конспект уроку «Маруся» - перший україномовний прозовий твір нової літератури. Зображення високих морально-етичних рис простої людини в повісті «Маруся»

Тема:  «Маруся»   ­   перший   україномовний   прозовий   твір   нової   літератури. Зображення високих морально­етичних рис простої людини в повісті «Маруся» Мета:    розширити   читацький   кругозір   учнів,   ознайомити   їх   зі   змістом   повісті; розкрити   зображені   високі   морально­естетичні   риси   простої людини; на прикладі повісті «Маруся» ознайомити з художніми засобами   сентименталізму;   розвивати   усне   мовлення   учнів, навички   літературознавчого   аналізу,   давати   характеристики образам­персонажам; виховувати почуття гідності, поваги один до одного.  Тип уроку:  комбінований. Обладнання:  підручник, ілюстрації до повісті, комп’ютерна презентація. Хід уроку І.Організаційний момент ІІ. Мотивація навчальної діяльності. Предметом   нашого   обговорення   на   цьому   уроці   буде   найдовершеніший   твір Г. Квітки­Основ’яненка — повість «Маруся». Причину її появи сам автор у листі до російського письменника П. Плетньова пояснював так: «По случаю, был у меня спор с писателем на малороссийском наречии. Я его просил написать что­то серьезное, трогательное. Он мне доказывал, что язык неудобен и вовсе не способен на чото. Знав его удобство, я написал "Марусю” и доказал, что от малороссийского языка можно растрогаться». ІІІ.  Актуалізація опорних знань учнів 1. Бесіда. ­ З творчістю якого письменника ми познайомилися на минулому уроці? ­ Що вам відомо про творчий доробок письменника? ­ На вашу думку чим для сучасного учня може бути цікавою особистість Г. Квітки­ Основ’яненка? ­  Що таке сентименталізм? 2.   Хронологічний диктант. (Учитель називає дати, учні записують, якій події вони відповідають.) 1778 — ... (народився Г. Квітка­Основ’яненко). 1812 — ... (виконував обов’язки директора Харківського театру). 1816–1828...   (обіймав   посади   то   повітового,   то   губернського   предводителя дворянства). 1832 — ... (написав першу повість українською мовою — «Маруся»).Грудень 1833­го — ... (вперше опублікована повість «Маруся»). 1821 — ... (одружився). ІV.  Сприйняття та засвоєння навчального матеріалу 1. Розповідь учителя.  «Маруся»   —   перша   україномовна   повість   нової   української   літератури,   взірець сентименталізму. Соціально­побутова   сентиментально­реалістична   повість   «Маруся»   (1832)   стала першою україномовною повістю нової української літератури. Письменник поставив собі за мету створити серйозний прозовий твір, у якому було б виведено позитивні образи з народу. Увійшла   повість   до   другого   тому   «Малороссийских   повестей,   рассказываемых Грицком   Основьяненком».   Письменник   розповідає   сумні,   але   величні   історії   із життя. 2. Запис в зошитах. Літературний рід: епос. Жанр: повість (сентиментально­реалістична, соціально­побутова). Тема: зображення життя українського селянства, праця, побут і звичаї народу. Головна ідея: оспівування високих морально­етичних якостей простої людини. Головні герої твору: Наум Дрот і його дружина Настя, їхня дочка Маруся; Василь  (коханий Марусі), Олена (подруга Марусі).    3.Робота з текстом Сюжет: розповідь про сім’ю Наума Дрота — на весіллі подруги Маруся й Василь знайомляться й закохуються з першого погляду — Василь просить у Наума Дрота руки   його   дочки,   проте   дістає   відмову   —   на   другий   день   Наум   Дрот   пояснює Василеві причину відмови (Василя заберуть у солдати) — хлопець іде на заробітки, щоб на зароблені гроші знайти собі заміну в солдати — Маруся, збираючи в лісі гриби,   потрапляє   під   зливу,   застуджується   й   раптово   помирає   (за   день   до повернення Василя) — тяжко переживаючи втрату, Василь іде до Києва в монастир, а згодом помирає — батьки Марусі знаходять утіху в труді й молитвах. Характеристика образів: 1. Маруся      Головні   персонажі   твору   —   уособлення   високих   морально­етичних   якостей простої людини. Головних   героїв   твору   автор   наділяє   ідеальними   позитивними   рисами:   чесність, слухняність, повага  до батьків і добрих людей, працьовитість, співчутливість  до бідних, покірність і віра в Бога. Естетичним ідеалом Г. Квітки­Основ’яненка став образ головної героїні — Марусі­ Що говорить про те, що Маруся – головна героїня повісті? ­ Чому Маруся – народний ідеал дівочої краси ? Про красу Марусі свідчать її  портрет : цитатна характеристика. (Знайти опис дівчини, зачитати)  ­Як Квітка­Основ’яненко зображує внутрішній світ героїні?(Письменник розкриває  поетичність і ліризм її душі , яка так щиро й довірливо розкривається в коханні до  Василя . Зовнішня і духовна краса ідеалізовані письменником ) ­ Про що свідчать, виявлення ніжності і любові до Василя? ­Яких страждань зазнала Маруся, журячись за милим? Мова Марусі ((Василечку, голубчику, соколику мій! мій козаченьку; матінко моя  рідненька!) Складання  інформаційного  грона  щодо характеру та якостей героїні. 2.  Василь ­Яким ви уявляєте Василя?( цей образ цілком гармонує з образом Марусі. Василь  бідний селянський парубок, працює свитником  у місті. Портрет змальований у  фольклорному дусі) (Зачитати) ­За яких обставин герой познайомився з Марусею і закохався в неї?( Василь з  першого погляду закохується в Марусю на одному з весіль. Автор користується  фольклорними зворотами для висловлювання Василем своїх почуттів). (Знайти й  зачитати епізод знайомства Марусі з Василем  ) ­Причина відмови Наума Дрота віддати дочку заміж за Василя. (Зачитати)­Як герой сприймає , сум коханої через перешкод  до їхнього одруження? ( Зачитати) ­Що вирішує робити Василь після смерті Марусі? ­Які риси характеру сироти Г.Квітка найбільше возвеличує? ­Спростіть або доведіть думку О.Гончара, який писав: ”В  образі Василя  письменник намагався втілити найхарактерніші риси кращого парубка, такого  хлопця який би був гідний Марусі. Складаємо портретне гроно Василя. 3. Наум Дрот та його дружина Настя. ­ Наум Дрот – головний герой твору, батько Марусі. ­ Як Г.Ківтка характеризує ідеальність Наума Дрота? (Зачитати) ­ В яких умовах він живе зі своєю дружиною ? (Зачитати) ­ Чим пояснити неоднозначне ставлення Наума до Василя? ­Що свідчить що родина дротів уособлення чесноти християнської моралі? Риси характеру­Висновок: Наум Дрот – вольовий, непохитний у своїх намірах чоловік, який  дотримувався патріархального образу життя. Усі складні питання він вирішував на  свій погляд. Щасливе й заможне життя було в нього з дружиною Настею. Сильно  любив дочку. А дочка й дружина   безперечно слухали його. Наум також цінував  Василя, але Марусю не віддавав за нього, бо той мав іти в рекрути. Слово вчителя.   ­ Якщо ми говоримо сьогодні про Василя та Марусю, то неможливо не зупинитися на їхньому коханні. Як його можна охарактеризувати?  ­ А що таке кохання? ­   Побудувати   асоціативний   рядок,   підібрати   синоніми   до   слова   «кохання», з’ясувати   лексичне   значення   слова   «любов»,   пояснити,   чим   різняться   лексичні значення слів «любов» і «кохання».  Асоціативний рядок: Кохання  велика відповідальність прекрасне почуття почуття прив’язаності   симпатія до людини іншої статі  втрата відчуття часу     земля пливе під ногами. Синоніми: кохання, любов.Любов – 1) почуття глибокої прихильності до особи іншої статі; 2) почуття  глибокої сердечної прив’язаності до кого­небудь  V.Закріплення вивченого матеріалу.     Робота в групах І. Завдання: правильно відповівши на запитання , за першими літерами відповіді  прочитайте прізвище автора цих рядків; „ Читаючи повісті й оповідання Г.Квітки­Основ”яненка, я не раз плакав від щирого  серця або реготав як той козак, до не змоги „ 1.Подарунок Василя Марусі( Горішки). 2.Творчий метод у літературі та мистецтві ;що полягає в об”активному і всебічному відображені дійсності ( Реалізм) 3. Літературний ряд . до якого належить данр повісті ( Епос) 4. Милосердним у творі „ Маруся „ письменник називає...(Бога) 5. Думка Г.Квітки , виражена у творі , його ставлення до події , явищ і людей це .. ( Ідея). 6.Риса яка притаманна всій родині Дротів.(Набожність) 7. Прізвище подруги головної героїні повісті ( КУбраківна) 8. Назва  книги , яку читав Василь у церкві на Великдень ( Апостол)      Відповідь : ГРЕБІНКА  VІ. Підведення підсумків . Оцінювання учнів. VІ І. Домашнє завдання. Виписати цитати до образів головних героїв; прочитати  повість «Конотопська відьма», написати відгук на неї.