Конспект занятия "Автоматизация звука Ж в словах"

Тема: «Автоматизация звука [ж] в словах» Произносительные задачи. 1.тренировать детей в правильном произношении звука  Ж в слогах, словах, предложениях,  связной речи; 2. тренировать детей в воспроизведении вопросительных интонаций; 3. обогащать словарь. Развивающие задачи. 4. развивать фонематическое восприятие; 5. развивать слуховое и зрительное восприятие, память, внимание, мышление ­ при обобщении. Воспитательные задачи. 6. воспитывать положительную мотивацию к учению; Ход урока. 1 Орг. момент. ­Настрой на работу. ­Выбор настроения. 2 Психологический настрой. ­На уроке произношения мы учимся правильно произность звуки, слушать и различать их. Слушай, думай, не ленись, красиво говорить учись. II. ­Отгадай загадку: ­Кто это? (жук).  ­Правильно, это жук.  ­Как он жужжит. ЖУ­ЖУ­ЖУ. ­Еще раз читаю загадку. Какой звук встречается чаще в тексте? ­В тексте встречается звук [Ж] III   . Объявление темы занятия.  Вместе с нашим гостем  Жуком мы отправимся в удивительный и волшебный мир звука [Ж].  IV   . Артикуляционная гимнастика ( для губ, языка) Упражнения: Артикуляционная гимнастика ­Песня Жуки. ­Еще   одна   песенка   есть   про   жука.   Но   в   этой   песенке   потерялись   некоторые   слова.   Давайте восстановим текст по смыслу и узнаем, как зовут жука. Песенка жука. Я весёлый майский … . Знаю все сады вокруг. Над лужайками … . А зовут меня … . Почему зовут Жу­жу? Потому что я … . ­Молодец. ­Нашего жука зовут Жу­Жу ­ Давай поиграем в игру: Изолированное произношение: Если зелёный квадрат ­  жужжим спокойно, Если жёлтый квадрат – молчим, Если красный квадрат – жужжим громко. ­Наш  жучок  Жу­Жу  решил  полетать с ветки на ветку, давай вместе с ним полетаем: АЖА   ЫЖИ     ЭЖЕ     УЖУ АЖ   ОЖ    ЫЖ    УЖ (Ребенок проговаривает слоги, поочередно соединяя пальчики сначала на одной, затем на другой  руке.) V.Автоматизация звука [Ж] в словах. ­ Жу­Жу  предлагает отправится,  с ним на прогулку, но он забыл дорожку. Поможем  ему.  Нужно выбрать только те картинки, в названии которых есть звук [ж], и выложить из картинок  дорожку. (Груша, снежинка, рак, зажигалка, автобус, лыжи, машина, моржи, кошка, пирожное, самолет,  пружина, ведро, стул, крыжовник, лиса, мороженое, светофор, еж, обезьяна, ножницы). ­По дорожке  ЖУ­Жу встретил Ежика. Ежик предлагает нам выполнить следующее задание:  Сейчас мы будем ловить звук «Ж». Я буду называть слова. Если ты услышишь звук «Ж» в  слове ­ хлопни в ладоши: (Дерево, цветок, жук, лягушка, рожь, дом, стол, живот, жилет, рука,  карандаш, летучая мышь, медвежонок, ограда, книга, георгина, пиджак, сумка, уж, дуб, чем,  багаж, телефон, корж, пират, морж, каток, пляж, гараж). ­ Молодец. ­Вот мы прилетели на поляну с Жу­Жу  где он встретил Ужа. Уж предлагает выполнить  следующее задание отгадать загадки: Загадки,  где  встречается звук [Ж]. *Выставляю отгадки (картинки). Есть у лошади ребенок: Шаловливый …  (Жеребенок) Это животное как великан, С длинною шеей похожей на кран, В жарких странах оно обитает, Листья с деревьев ловко срывает. (Жираф). Он летает над полями, Он летает над цветами. Усиками шевелит И весь день жужжит, жужжит. (Жук  ­ олень). На дубе могучем он вырастал,  Как только созрел, на землю упал. Маленький, гладенький и неказистый, В шапочке серой, а сам золотистый. (Желудь). Он высокий и пятнистый, С длинной­длинной шеей, И питается он листьями ­ Листьями деревьев. (Жираф). Жу­жу­жу­жу, Я на ветке сижу, Я на ветке сижу, И звук Ж твержу. (Жук ­ носорог). ­Давайте вместе ещё раз назовем слова, выделяя голосом звук  [Ж]. ­Молодец. ­На поляне  Жу­Жу  встретил еще одного своего друга Медвежонка, который собирал ромашки.  Медвежонок  предлагает  нам поиграть  в игру: Игра « Подскажи словечко» Жи­Жи­Жи ­ в лесу живут е...ЖИ Жи­Жи­Жи ­ ползают у...ЖИ Жи­Жи­Жи ­ мы купили лы...ЖИ Жи­Жи­Жи ­ на дороге лу...ЖИ Жи­Жи­Жи ­ в доме эта...ЖИ ­А как же мы с  Жу­Жу  вернемся  домой? Поможем  ему  выполнить  такое задания.       Развитие мелкой моторики: картинки на звук [Ж]. ­. Прилетел Жу­Жу  домой и стал сочинять стихи. А чтобы  было легче, подскажи Жу­Жу  последние словечки, не забывай произносить звук [Ж] правильно. • Светит солнце, светит ярко, Всем нам стало очень… (жарко) • Как на тоненький ледок Выпал беленький… (снежок) • Лежебока рыжий кот Отлежал себе (живот) • Вяжет мама длинный шарф, Потому что сын. (жираф) • А рядом, бегемотики Схватились за … (животики) • А слониха, вся дрожа, Так и села на … (ежа) . Подведение итогов урока. Оценивание. Нам пора прощаться с жучком  Жу­Жу. Ты сегодня очень хорошо поработал.  А какой звук помогал тебе на занятии?   Какие слова удалось запомнить?  Что нового удалось узнать?  Какое настроение у тебя стало в конце нашего занятия? (выбирает)  Спасибо за работу!!! Домашнее задание. Соедини с буквой Ж только те предметы, названия которых начинаются со звука [ж]. Возьми жёлтый и коричневый карандаш и закрась все части рисунка, в которых ты видишь буквы Ж.