Конспект занятия по естествознанию "На каком этаже живет белка"

«Капелька» ересек тобындағы ұйымдастырылған оқу қызметінің конспектісі Конспект организованной учебной деятельности в старшей группе «Капелька» Өткізу күні/Дата проведения: 21.01.2019 Тәрбиеші/Воспитатель: Иванишкина Т.С Білім беру саласы/Образовательная область:  Познание  Пән/Предмет: Естествознание Өтпелі тақырып/Сквозная тема: «Наши вещи. Одежда, обувь» Тақырыбы/Тема: На каком этаже живёт белка? Мақсаттары/Цели:  1. Оқыту­ обучющая: Формирование представлений о существующих связях между  хвойными деревьями и животными, населяющими сосновый бор. Знакомство с особенностью  любого сообщества является приспособленность растений и животных к сов­местной жизни. 2.Дамытушылық развивающая: Развитие социальных  компетенций: умения работать в группе,  договариваться, учитывать мнение партнера.  3. Тәрбиелік­ воспитательная: Воспитание у детей любви к родной природе, способности  воспринимать и глубоко чувствовать ее красоту, умения бережно относиться к растениям и животным Сөздік  жұмыс /Словарная  работа/: лес, этажи, белка, волк, птицы, мыши. Ресурстармен қамтамасыз ету/Ресурсное обеспечение: картинки по теме «Животные леса»,  картины (экозоны) с изображением леса Полингвалдық компонент /полингвальный компонент: орман– лес­ forest Ұйымдастырылған оқу қызметінің барысы­ ОУД 1.  Ұйымдастырушылық  кезеңі/организационный момент М. Алимбаев В ЛЕСУ Как славно  В час предутренний  Войти по тропке в лес  Под лиственный,  Узорчатый, Трепещущий навес, Где всё в молочном мареве  Купается пока — Стволы берёз и заросли  Ольхи у родника, И клёны, и черёмуха... И, замедляя шаг, Густым и лёгким воздухом  Дышать, Дышать, Дышать... И окунаться  В запахи Цветов и росных трав:  Шалфея, мяты, мятлика,  Кипрея и купав.  Ах, лес, любовь души моей,  Я рад, что мы — друзья  И что сполна насытиться  Красой Твоей Нельзя! Интересуется у детей, почему лес называют «лесным домом». Потому что там живут животные и  у них каждого есть своя квартира. 2. Негізі бөлімі/основная часть Предлагает рассмотреть изображение леса, ответить на вопросы. Что изображено на картине? Назови самые высокие деревья. Определи, какие кустарники изобразил художник. Есть ли на рисунке травы? Кто живёт в лесу?  Даёт представление об этажах леса.  Самый высокий этаж ­ 5­ в старом лесу: это верхушки сосен, елей, могучих дубов. 4 этаж ­ кроны деревьев пониже: берез, осин, рябин. 3 этаж ­ кусты и молодые деревца. Этот этаж носит особое название: подлесок.  А 2 и 1 этажи ­ образуют травы, цветы, мхи. Во всяком лесном доме есть что­то вроде подвала. Там прячутся корни зеленых обитателей леса. Занимаются   моделированием.  Делятся   на   подгруппы   и   расселяют   животных   на   заранее приготовленные педагогом картины леса. Весь лес­от верхушек деревьев до земли­ заселен животными. На 5 и 4 этажа обычно гнездятся хищные птицы (ястреб, беркут, коршун) Также обитателем верхних этажей является куница. Большинство птиц, а также белка, и летучие мыши обитают на 3 этаже. Самое большое количество животных на нижних этажах. В земле живут дождевые черви и разные жучки. Также под землей живут кроты. Белки.  Белки прыгают по веткам.  Прыг да скок, прыг да скок!  Забираются нередко   Высоко, высоко! (прыжки на месте.)  Будем в классики играть  Будем в классики играть,  На одной ноге скакать.  А теперь ещё немножко  На другой поскачем ножке. (прыжки на одной ножке.) Определяют: Где живёт медведь?­В берлоге. Где живёт волк?­В логове Где живут птицы? Где живет белка? Где живет лиса? Где живут муравьи? Где живут пчелы? 3. Қорытынды/итоговая часть  Подводит итог деятельности на занятии. Создаёт эмоционально­нравственную ситуацию (поощрение).