Конспект занятия по познавательному развитию "Комнатные растения" в старшей группе

Филиал №2 «Звёздочка» МБДОУ детского сада №129 г. Пензы Конспект занятия по познавательному развитию «Комнатные растения» в старшей группе                                                                                       Воспитатель:                                                                                             Шаманова Татьяна Ивановна  Пенза Виды детской деятельности   коммуникативная, восприятие художественной литературы и фольклора. Цели:  : игровая, познавательно – исследовательская,      познакомить детей с комнатными растениями на примере тех растений, которые  находятся в группе детского сада; обсудить вопрос о значении комнатных растений в жизни человека; познакомить с правилами ухода за комнатными растениями; воспитывать бережное отношение к природе. Предварительная работа: разучивание физкультминуток, упражнений пальчиковой  гимнастики, стихотворений, рассматривание фотографий растений в энциклопедиях. Активизация словаря: «создают уют», «цветочки­ невелички», «смотрит за околицу», «солнце не пекло», «подвешу шторочку». Материалы и оборудование: комнатные растения, выставка  книг о комнатных  растениях, памятка «Правила ухода за комнатными растениями», леечка. Содержание организованной деятельности 1.Вводное слово воспитателя. Введение игрового момента. Воспитатель просит детей отгадать загадку, хвалит их за правильный ответ и сообщает тему  занятия. Загадка         Очищают воздух, Создают уют,               На окошке зеленеют,                Круглый год цветут.                                           (комнатные растения  )      2.Беседа о правилах ухода за комнатными растениями, о пользе для  человека. Педагог обращает внимание воспитанников на стоящие перед ними комнатные растения,  просит назвать их, проводит беседу о правилах ухода за растениями и делает вывод о том, что  растения нуждаются в поливе водой комнатной температуры, в рыхлении почвы для доступа  воздуха к корням, в удалении пыли и опрыскивании, в подкормке удобрениями. После  беседы о пользе комнатных растений для человека воспитатель делает вывод о том,   что эти растения очищают воздух, украшают помещение группы и создают уют, некоторые из  них обладают лечебными свойствами (показ фотографий растений). Загадки о комнатных растениях.  Яркая красавица,           Пушистые листочки.       Всем на удивление                          Красивые цветочки. (бегония)  Своими узкими листами  Озеленю ваш дом. Своих детишек очень я люблю                                И при себе их сохраню. (  хролофитум).  На окне цветок колючий    Смотрит за околицу.            Вы его не троньте лучше,                       Очень больно колется.  (кактус)               Щучий хвост в землю врос. (сансевьера)  Чтобы солнце сквозь стекло         К нам в окошко не пекло, Я подвешу шторочку                                                   В белую оборочку.   Не крючком плетёную,                          А живую и зелёную.  (традесканция)  Хоть мы ростом низковаты,     Очень любят нас ребята.           Мы целый год почти цветём                                                  И украшаем дом.            Всех оттенков наши глазки,                         Не жалеем для них краски. (фиалка) 3.Слушание стихотворений о правилах ухода за комнатными растениями.  Заранее подготовленные дети читают наизусть стихи.  Катя леечку взяла,                 Все цветочки полила,                   Пусть попьют водички                    Цветочки – невелички.     Мягкой тряпочкой листочки             Протирала Олечка.                 Пыль дышать мешает,          Поры закрывает.      Рано – рано поутру                Лейку новую беру.                Мне воды не жалко,                Пей, моя фиалка.       На окне в горшочках                Поднялись цветочки.                К солнцу потянулись,                 Солнцу улыбнулись. 4.   Физкультминутка. Воспитатель   предлагает   мальчикам   и   девочкам   превратиться   в   цветочки   и     проводит физкультминутку (взять леечку).                     Дружно встанем мы в кружок,              Превратимся все в цветок.      Вода их лейки льётся И рады все цветы.            Давай – ка  вместе с нами                                                       Порадуйся и ты. 5.Игры на развитие речи.  «Один – много» Лист ­ …(листья), стебелёк ­ …(стебельки), цветок ­ …(цветы), лепесток ­ …(лепестки),  горшок ­ …(горшки), фиалка ­ …(фиалки), лейка ­ …(лейки).  «Назови ласково» Вода ­ …(водичка), цветок ­…(цветочек), лист­ …(листочек), фиалка ­…(фиалочка), горшок ­  …(горшочек), лейка ­…(леечка).  «Доскажи словечко»  ­Просит у меня дружок Фиолетовый цветок.         Мне отдать его не жалко,               Подарю дружку … (фиалку). ­На окне в такую рань                  Распустилась вся  … (герань). 6.   Пальчиковая гимнастика  «Наши нежные цветки».    Наши нежные цветки раскрывают лепестки. Ветерок чуть дышит – лепестки колышет.  Наши нежные цветки закрывают лепестки.                               Головой качают, тихо засыпают. 7.   Подвижная игра «Подойди к растению которое я назову». Педагог просит ребёнка подойти к комнатному растению, которое он назовёт. ­Один, два, три, к фиалке подойди! ­Один, два, три, к бегонии подойди! ­Один, два . три, к традесканции  подойди! 8  .  Рефлексия. Воспитатель просит ребятишек перечислить запомнившиеся им комнатные растения.