Конспект занятия по развитию речи в старшей группе детского сада

Занятие по развитию речи в старшей группе: «Путешествие в страну Красивой Разработал: воспитатель Маничкина Е.В. речи» Воспитательные задачи: Правильно формулировать своё отношение к друзьям,  родителям. Воспитание в детях добрых чувств, взаимопомощи и сопереживания  в сложившейся ситуации;  Воспитывать доброжелательность, отзывчивость,  доброту, уважение к окружающим; Развивать потребность к культурному общению. Развивающие задачи : Развитие и совершенствование всех сторон устной речи  каждого ребёнка (произношение, словарь, грамматический строй, связная  речь); Образовательные задачи : учить отвечать на вопросы полными ответами. Цели:1. Формировать умения обобщать, классифицировать. 2. расширять словарный запас через участие в словесно­речевых играх. 3. Упражнять в делении слова на слоги, в подборе антонимов и синонимов. 4. формировать представление о фантазии, развивать целостное восприятие  народных сказок, образное представление, эмоциональную сферу детей. 5. Воспитывать доброжелательное отношение друг к другу, инициативность. Словарная работа: фантазия, солнце: яркое, лучистое, светлое, горячее. Материалы и оборудование: солнце с лучиками, запись мелодии  «волшебной музыки», колокольчики, машина на пульте управления. Ход занятия: 1. Орг. момент. Сейчас мы с вами будем здороваться, но делать это мы будем  необычным способом!  Скажем «Здравствуйте» руками!  Скажем « Здравствуйте»   ногами! Скажем «Здравствуйте» глазами! Скажем «Здравствуйте» мы ртом – Станет радостно кругом!  Ребятки ,я вижу что не у всех еще язычки проснулись, давайте ему  поможем, я позвоню в  маленький колокольчик ,слышите  как  нежно  звучит, как ласково он просит  вас проснуться. Ну чтобы уж совсем  наши язычки были готовы к работе ,ты Даша позвони в большой  колокольчик.  Воспитатель:  А теперь я проверю ,действительно помогли нам  колокольчики ,или они старались зря. Речевая разминка:    Да­да­да   наступили холода. За­за­за     пришла зимушка зима. Оз­оз­оз    на улице крепкий мороз. Ам­ам­ам   гости пришли к нам ­Да действительно, мои помощники ­колокольчики ,старались не зря. ­ Сегодня мы  с вами отправимся в путешествие в сказочную страну Красивой  речи. Только никому об этом не говорите. Попадая в эту сказочную страну  люди немного меняются. Хотите узнать, как? Тогда в путь. Так как страна  необычная, то и в путешествие мы отправимся необычным образом: с  помощью фантазии. ­А что такое фантазия? (фантазия­ это наши мечты, когда мы о чем –то  мечтаем, что­то выдумываем то, чего нет на самом деле.) ­ Прежде, чем отправимся в это путешествие, давайте вспомним правила: 1. Каждый день всегда, везде, На занятиях в игре, Громко, четко, говорим, Никуда мы не спешим. 2. Если хочешь ответить, не шуми, Только руку подними. ­Итак, отправляемся в страну Красивой речи. (Включается  сказочная музыка. Детям  в руки даю большие воздушные шары) . Закройте, пожалуйста ,глаза. Представьте себе, что мы летим на воздушном  шаре сквозь облака. Сверху видим мы леса, поля, слышим журчание реки,  чувствуем запах свежего воздуха после дождя. (здесь капельки воды,  долетают  и до детей) ­ Эмоциональная разрядка. 2. Основная часть. ­Вот мы и прибыли. Посмотрите, ребята, что это? Ворота. – А на воротах –  замок. Давайте, его откроем. Наверно жители  страны думали ,что дети  придут сюда невоспитанные ,которые не правильно разговаривают, и они в  страну красивой речи не хотят никого пускать. Игра «Паутинка добрых слов» Дети разматывая клубок, передают его друг другу ,при этом каждый называет какое­то   «доброе слово» Воспитатель: Ребята вы сказали столько добрых слов что  на душе стало тепло и хорошо, а вам? Не зря «ОТ ТЕПЛОГО СЛОВА «СПАСИБО» ­ РАСТАЕТ ДАЖЕ ЛЕДЯНАЯ ГЛЫБА»   И наш замок  тоже не выдержал ,открылся. Ой ребята ,а нас  здесь  Набережная нашего, любимого  города Мамадыш. Красиво здесь ребята, но  чего ­ то не хватает, солнышко не хватает, света.  ( Приезжает машина на пульте управления ,маленький персонаж сидит в  машине с письмом в руках) . ­Ой, ребята, а здесь письмо! Дорогие любимые наши ребята, помогите нам! Злые волшебники заколдовали  нашу страну: Все, что есть у нас: наша красивая, волшебная страна , поля, и леса, и  дорожки, солнышко. Помогите нам расколдовать нам нашу страну! ­Нужно помочь жителям этой страны. Поможем? Да. ­ Тогда, отгадайте загадку: Среди поля голубого,  яркий блеск огня большого Не спеша огонь тот ходит, землю – матушку обходит, Светит весело в оконце. Догадались это… Солнце. ­Только почему­то оно грустное? У него нет лучиков. ­Чтобы расколдовать лучики нужно выполнить задания. 1. задания: Ребята фотограф запутался ,он хотел сделать семейную фотографию, а  рассадить членов семьи он не может .Давайте ему поможем. Дети  по одному  называют членов семьи .(на слайде они выходят). Посмотрите, солнышко наше заулыбалось и теперь у нас стало уютнее. Ребята ,наш  прекрасный город  ,нашу  любимую Набережную построили наши  родители ,дедушки и бабушки,  наши дяди и  тети. И я уверена, что когда вы станете большими ,вы тоже  будете стараться чтоб ваш город  стал еще  больше и  красивее. Игра фантазия « Мешочек мечтаний» (Воспитатель дает детям  мешочек) Давайте  от всего сердца помечтаем о том, что я сделаю для родного города  когда стану большим. ( рассказы детей) Я верю, что ваши мечты сбудутся, что вы всегда будете любить и помнить «  милый сердцу уголок», для которого вы мечтаете сделать столько хорошего и прекрасного. Я предлагаю вам подойти к эскизу нашего города и  вы на свое  усмотрение украсите его. Сделать город как вы и мечтали  более красивым и  уютным ( дети подходят к плакату и украшают его разными насаждениями из  цветов, деревьев, зданий).  Какие вы молодцы , в нашем городе Мамадыше появилась еще одна улица.  Как же мы ее назовем? (Улица Будущего) .Мамадыш  стал еще больше и  красивее. Пальчиковая игра« Люблю по Мамадышу я  шагать...».  Дети «шагают» пальчиками по столу.  Люблю по Мамадышу я  шагать,  Люблю смотреть,  Люблю считать.  Набережная – раз (на каждое название загибают по одному пальцу),  Советская – два,   Три – фонтан­красавец, А четыре – наш ДК  Пять – по парку я гуляю,  Всякий уголок в нем знаю, Шесть – в ледовый я хожу,  Там с ребятками дружу.  Семь, конечно, наш детсад,  Каждый побывать в нем рад!  Восемь – детская площадка – Здесь качели и лошадка.  Девять – это магазин, Много ярких в нем витрин.  Десять – из­за поворота вижу школьные ворота.  Очень любим мы наш город (разжимают кулачки),  Он красив и вечно молод.  (Мальвина заходит в руках указка, показывая картинки с УМК  ,задавая вопросы гостям, идет и  видит детей ,подходит ) ­Ну вот же, все хотят заниматься ,а Буратино ,как всегда ,спрятался  куда то ,(посматривая по сторонам).Так охота кого нибудь поучить .Вы  не видели его. Ну и ладно ,пусть останется незнайкой. Тогда я вас  поучу.   ­ В стране Красивой речи живут удивительные  дети ,они любят играть в эту  игру , а мне интересно  вы справитесь с заданием. Дидактическая игра :  «Назови одним словом» ­Кепка, шапка, фуражка, берет, пилотка. ­диван, стул, стол, кровать, шкаф. ­ помидор, огурец, морковь, свекла, лук, перец. ­Набережная, ДК, Олимп, Советская. ­ а, б, в, п. ­ повар, шофер, плотник, продавец, врач. ­1, 2, 4, 5, 7, 8, 0 Мальвина: ­Я так и думала что в страну Красивой речи попадают только умные и  старательные дети .Пойду я все таки, и найду Буратино и заставлю его  заниматься. Ой чуть не забыла ,у меня для вас есть бесплатные, пригласительные билеты. Вы можете пригласить в нашу страну своих мам, пап , дедушек и  бабушек, ну вообщем кого захотите .(уходит)  Воспитатель: ­ А мы с вами покатаемся на волшебной карусели .  Дорогие  мои ребятки, детям нельзя без родителей далеко ходить, поэтому вы  приходите на Набережную со взрослыми да? (Вос­ль спрашивает  детей. – Маша ты с кем пришла на карусели ?С мамой. Артем  ты с кем пришел на  Набережную? Данил а ты с кем будешь кататься? Дидактическая игра:  «Скажи ласково».  Воспитатель: В семье все друг друга называют ласково, нежно, потому что  друг друга любят. Как можно назвать ласково дочь?  Дети при помощи воспитателя образовывают слова Дочь — доченька, дочурка Сын – сынок, сыночек. Папа – папочка, папенька Дед – дедушка, дедуля Бабушка – бабулечка Сестра – сестрёнка Внук – внучок Внучка – внученька Брат – братишка Воспитатель подводит итог: Замечательно, как много вы знаете ласковых  слов. Вы порадовали меня. Оказывается, вы очень ласковые и добрые по  отношению к своей семье. (Загорается гирлянда) Вос­ль:­ Посмотрите дети мы с вами  своей  красивой ,правильной речью,  душевными словами растопили злое сердце волшебника и он расколдовал  нашу страну Красивой речи. Теперь жители  страны могут жить спокойно, не  бояться и радоваться что к ним приходят в гости такие  умницы как вы.  Давайте мы тоже превратимся в волшебников, только не злых !а  в добрых и   сделаем так ,чтоб наша страна не только засияла , но и зацвела .Я вам в этом  помогу. Сделаем  чудесные тюльпаны ,которые украсят нашу страну  Красивой речи. ( Делают оригами цветы тюльпаны  и старят на набережной)  Смотрите ,дети как у нас здесь красиво  стало. Пусть сюда приходят дети ,и  если они пришли грустные, то волшебной стране  станет весело, и они уйдут  веселыми, кто не умел красиво правильно говорить,тот заговорит красиво и  правильно,  а кто не улыбался ,тот заулыбается, кто придет больным  поправится, Добро пожаловать. 5. Итог. ­Молодцы, жители этой необыкновенной страны говорят вам: «Огромное  спасибо! » ­Отправляемся домой, закрываем глаза и представьте себе, что мы летим на  воздушном шаре сквозь облака. Сверху видим мы леса, поля, слышим  журчание реки, чувствуем запах свежего воздуха после дождя. Звучит музыка. ­Вот и прибыли мы в детский сад и наше путешествие закончилось. Спасибо  Мои дорогие ребятки ,Вы у меня самые умные, самые хорошие!