Конспект занятия-развлечения для детей с ТМНР «Капелька воды в гостях у детей».

Конспект межгруппового занятия-развлечения для детей с ТМНР «Капелька воды в гостях у детей». Цель: формирование у детей целостного представления о воде. Задачи:  расширение сенсомоторного опыта детей;  создание условий для выявления свойств и качеств воды;  формирование представлений о свойствах воды;  стимулирование использования исследовательских и поисковых действий; Материал: костюм капельки для взрослого; поролоновая капелька на ленточке; бутафорские ромашки в песке, леечки, стаканчик с водой, стаканчик с молоком, стаканчик с соком, 2-а камушка; небольшие баночки с водой и краской, нанесенной на крышки баночек изнутри; емкость с водно-содо-мыльным раствором, яблочный уксус, небольшие игрушки, сачки. Литературный материал: стихотворение «Про дружбу» Юрия Энтина, Музыкальный материал: фоновая музыка; песня «Капелька чудесная» (муз. и слова А. Яранова). Ход занятия-развлечения: (Звучит спокойная фоновая музыка; дети расположены полукругом). Воспитатель (обращает внимание детей на то, как ярко светит сегодня солнышко, ласково дует ветерок…и читает стихотворение): Дружит с солнцем ветерок, А роса – с травою. Дружит с бабочкой цветок, Дружим мы с тобою. (Юрий Энтин) Проводится пальчиковая гимнастика « Дружба» Дружат в нашей группе Девочки и мальчики. 1 Мы с тобой подружим Маленькие пальчики. (воспитатель касается рук, кулачков, ладошек и пальчиков каждого ребенка). Воспитатель (обращаясь к детям): Дети, а вы любите, когда к нам приходят гости? Тогда раскройте ладошки и посмотрите, кто к нам идет… (Звучит песня «Капелька чудесная» (муз. и слова А. Яранова)). Появляется второй воспитатель, переодетый в костюм капельки. Проводится игровое упражнение «Капелька на ладошке». Воспитатель: здравствуй, капелька, как хорошо, что ты пришла к нам в гости. Ведь сегодня так ярко светит солнышко и всем очень жарко. Капелька: да, день сегодня действительно жаркий и без меня (без капельки воды) вам не обойтись. Я маленькая капелька, В жару я всем нужна, Покапаю, покапаю – Получится вода. (Е. Фиклеева). Послушайте, дети, кто то меня зовет…. (звучит Пить,пить,пить…) Посмотрите (обращает внимание детей на склоненные ромашки). Ромашки совсем завяли, давайте их польем. Воспитатель и Капелька проводят с детьми игровое упражнение «Польем ромашки» (дети выполняют, как самостоятельные, так и сопряженные действия). Когда все ромашки политы, воспитатель незаметно закрепляет ромашки в песке вертикально. Капелька радуется, благодарит детей за помощь и говорит, что для таких замечательных помощников у нее есть сюрприз – опыты-фокусы. Капелька показывает опыты, а воспитатель помогает детям, поясняет, что происходит. Опыт № 1 «Вода прозрачная». 2 Возьмем один стаканчик с водой, а другой с молоком. В оба стаканчика опустим по одному камешку. Показывает детям стаканчики. В стаканчики с молоком видно камушек? (нет). Почему? (потому что оно белое). А в стаканчике с водой, видно камушек? (да.) Почему? (Вода прозрачная, цвета не имеет). Делаем вывод: вода какая? (прозрачная) Опыт № 2 «Вода не имеет запаха». Два стаканчика перед детьми. Один с соком, другой с водой. Пахнет сок? (да). Как пахнет? (вкусно, апельсином, потому что сок апельсиновый). А вода пахнет? (нет). Значит вывод: Вода не имеет запаха. Опыт № 3 «Окрашивание воды». Дети, вы знаете, что еще может вода? Вода может окрашиваться в различные цвета. Хотите узнать как? Тогда я сейчас превращу вас в фокусников! Ведь я же волшебница! Раз, два, три – ребята покружились и в фокусников превратились (надеваем детям разноцветные колпачки). Я для вас приготовила волшебные баночки, если сказать волшебные слова, вода в банках окрасится. Попробуем? Повторяйте за мной (воспитатель и капелька произносят волшебные слова): «Ты вода – водица Друг ты мой студеный. Стань вода – водица Не светлой, а разноцветный (зеленой, красной, желтой)» Подуйте теперь на свои баночки. А теперь потрясите хорошенько баночки (по необходимости воспитатель и капелька помогают детям). Что мы видим? Водичка окрасилась. В какой цвет превратилась? Называем цвета. Вывод: вода может окрашиваться в разные цвета. Вот это вода- Волшебница! Капелька хвалит детей и предлагает посмотреть фокус (секрет которого известен только ей). 3 Фокус «Волшебная пена». Возьмем емкость с цветной водой. Добавим жидкого мыла, волшебного порошка. Все перемешаем… А теперь скажем волшебные слова: «Капи- капи-капи-кап» и капнем волшебной воды. Посмотрите, вода начала сама пениться. Воспитатель: ну спасибо капелька, удивила ты нас, а можно мы с детьми поиграем с этой пеной? Капелька: конечно, а мне пора уходить, до свидания, дети. Дети и воспитатель прощаются с капелькой. После того, как капелька ушла, воспитатель предлагает тетям поиграть: Игровые упражнения: «Спрячь игрушку», «Вылови игрушку сачком». По окончании игр, дети моют руки, а воспитатель еще раз повторяет, что вода мокрая, прозрачная, не имеет запаха. 4