Конспект занятия "Воздух"

Конспект занятия по экологии в подготовительной группе. Тема: «Воздух» Занятие по экологическому образованию в ДОУ.  Подготовительная группа Педагог. Что такое воздух? Дети отвечают. Педагог поправляет их. Воздух — это бесцветный, прозрачный газ. Он состоит из кислорода и других элементов  (азот, углекислый газ), которыми мы дышим. Почему планета Земля из космоса кажется голубым шаром? Дети. Она окружена воздухом. Педагог. Воздух, окружающий Землю, — ее удивительная голубая «рубашка», благодаря  которой наша планета не перегревается от солнечных лучей, не стынет от космического  холода. Кроме того, воздух (воздушная оболочка) защищает Землю от космических  снарядов — метеоритов. Когда небесные камни падают на планету, они сначала  сталкиваются с ее воздушной «броней», замедляющей их полет и, не достигнув Земли,  сгорают. Воздух защищает нас и от космических лучей­невидимок, которые давно бы уничтожили на Земле все живое. Но спасибо воздушному «океану», не пропускающему их. Еще одну важную работу выполняет воздух — следит за погодой: перегоняет холодные  воздушные потоки на юг, теплые — на север; с морей, океанов, рек и озер собирает влагу и  отдает ее суше (земле). Летом поливает землю дождями, а зимой укрывает пушистым  снежным одеялом, чтобы не мерзли растения, не страдали от жестоких морозов звери и  птицы. Люди, растения, животные дышат кислородом и без него погибли бы. Но вот удивительно:  кислород потребляют большое количество живых существ, его сжигают самолеты и  машины, а он не убывает. Почему? Дети. Потому что на Земле есть зеленые растения. Педагог. Правильно, растения — настоящая фабрика кислорода: они поглощают  углекислый газ и выделяют в воздух кислород. Сейчас воздушная среда (воздух) загрязнена выбросами вредных веществ с заводов и  фабрик. Это очень плохо отражается на всех живых организмах. Помните! Люди должны бережнее относиться к воздушному «океану», стараться сделать  его чище, так как от его состояния зависит вся жизнь на Земле. Опыты 1. Роль воздуха в жизни растений Два растения одного вида дети выращивают в разных условиях: одно — в открытой,  свободной воздушной среде, другое в замкнутой (под банкой); в ходе наблюдения  сравнивают их и делают вывод: без воздуха растения погибают. Затем растение, выращенное в замкнутом пространстве, помещают на открытое место с  неограниченным доступом воздуха и продолжают наблюдение за ним. 2. Состав воздуха Поставить на стол зажженную свечу; накрыть ее стеклянной колбой без дна — свеча горит  ярко; закрыть отверстие в колбе — горение замедляется, свеча начинает гаснуть. Вывод: в воздухе есть кислород, который способен поддерживать горение. 3. Упругость воздуха Взять в руку резиновый мячик, ударить им об пол — мячик отскочит вверх. Мячик  резиновый и наполнен воздухом, от пола он отскакивает потому, что воздух, сжатый при  ударе мяча, стремится расшириться и занять первоначальный объем. Вывод: это доказывает наличие у воздуха упругости. 4. Объем воздуха Взять водный термометр, опустить его в горячую воду и наблюдать: ртутный столбик  начнет двигаться вверх, т.е. при нагревании объем воздуха увеличивается и заставляет  ртуть подниматься. Если опустить водный термометр в холодную воду, то можно заметить, что столбик начнет опускаться, т.е. при охлаждении объем воздуха уменьшается. Вывод: теплый воздух легче холодного.