Консультация « Современные подходы к патриотическому воспитанию. Воспитание будущих патриотов в процессе проектной деятельности»

Патриотизм – это не значит только любовь к родине. Это гораздо больше. Это – сознание своей неотъемлемости от родины, неотъемлемое переживание вместе с ней ее счастливых и ее несчастных дней», - писал А. Н. Толстой.

Цель патриотического воспитания детей состоит в том, чтобы посеять и взрастить в их душах семена любви к родной природе, родному дому и семье, к истории и культуре страны , созданной трудами родных и близких людей, тех, кого зовут соотечественниками.

Задачи:
Воспитывать у ребенка любовь и привязанность к своей семье, дому, детскому саду, улице, городу;.
Уважение к труду;
Формировать бережное отношение к природе и всему живому;
Элементарные знания о правах человека;
Толерантность, чувства уважения к другим народам, их традициям;
Пробуждать интерес к русским традициям и промыслам;
Расширять представления о городах России;
Учить детей запоминать символы государства (герб, флаг, гимн);
Развивать чувство ответственности и гордости за достижения страны.

Актуальность комплексного решения задач духовно- нравственного воспитания и развития детей в период дошкольного детства обозначена в ФОП и ФГОС ДО, конкретизирована в примерной рабочей программе воспитания и иных документах.
ФГОС ДО нацеливает на углубленное и целенаправленное осмысление проблем организации духовно- нравственного воспитания дошкольников, поскольку в качестве приоритетных направлений в документе представлены:
Охрана и укрепление здоровья и эмоционального благополучия дошкольников;
Поддержка разнообразия и самоценности дошкольного детства;
Построение целостного педагогического процесса на основе духовно – нравственных и социокультурных ценностей, принятых в стране;
Формирование культуры личности детей, включающей нравственный компонент и пр.
Приоритеты закладывания основ духовно- нравственной личности представлены во всех образовательных областях Стандарта. В них предусматриваются:
Развитие социального и эмоционального интеллекта, эмоциональной отзывчивости и сопереживания;
Формирования уважительного отношения и чувства принадлежности к своей семье, детскому и взрослому сообществу;
Создание представлений о себе и других людях, малой родине и Отечестве, а также о планете Земля как общем доме людей;
Овладение речью как средством общения и культуры, развитие предпосылок ценностно - смыслового восприятия и понимания произведений искусства и мира природы и пр.

Изготовление альбомов «Моя семья»

Русская народная декоративно– прикладная роспись

Народная подвижная игра «Карусель»

Знакомство с посёлком и символами государства

Формы, используемые в нравственно - патриотическом воспитании детей:
1.Экскурсии и целевые прогулки;
2.Рассказы воспитателя;
3.Беседы о родном городе, стране, ее истории;
4.Наблюдение за изменениями в облике родного города;
5.За трудом людей в детском саду и городе;
6.Показ иллюстраций, фильмов, слайдов;
7.Прослушивание аудиозаписей (гимн страны, гимн города, патриотические песни о Родине);
8.Использование фольклорных произведений (пословицы, поговорки, игры русские народные, сказки, песни, потешки, заклички);
9.Ознакомление с русским народным декоративно- прикладным искусством (роспись, игрушки, вышивка);
10.С творчеством поэтов, художников, композиторов;
11.Организация тематических выставок;
12.Конкурс чтецов;
13.Участие в общественных и народных календарных праздниках;
14.В городских мероприятиях, конкурсах, проектах;
15.В посильном общественно- полезном труде.

Экскурсия в медицинский кабинет

Экскурсия в пищеблок

Экскурсия в Русскую Избу

Знакомство с профессией «Повар»

Беседа о родном посёлке

Наблюдение за березой

Наблюдение за рябиной

Наблюдение за цветами летом

Наблюдение за цветами

Наблюдение за трудом помощника воспитателя

Рассматривание книг Агния Барто «Игрушки»

Рассматривание иллюстрации «Профессии»

Народные подвижные игры

Театрализация «Волк и семеро козлят

Чтение русской народной сказки «Репка» по иллюстрациям

Знакомство с музыкальными инструментами

Ознакомление с русским народным декоративно – прикладным искусством

Знакомство с народной игрушкой «Матрёшкой»

Знакомство с русским народным росписью «Гжель»

Дидактическая игра «Разложить фигуры на Матрёшку»

Выставка «Военный версинаж»

Выставка «Хлеб - всему голова»

Сюжетно- ролевая игра «Парикмахер»

Лепка «Баранки для повара»

Аппликация «Блокадная Ласточка»

Знакомство с водным транспортом «Лодка»

Знакомство с воздушным транспортом

Знакомство с грузовыми автомобилями

Выкладывание из палочек кюинезера «Корабль»

Просмотр презентации «Блокада Ленинграда»

Игра «Лабиринт от проруби до дома»

Выкладывание «Военной техники» из палочек кюинезера

Чтение рассказа о Блокаде Ленинграда

Акция ко дню народного единства
«Вместе мы сила»

Основные методы образовательного процесса:
•Игровые;
•Поисково – исследовательские;
•Проблемные;
•Воспитывающие ситуации;
•Анализ и самоанализ;
•Похвала, одобрение;
•Пример;
•Обращение к книге и другим культурным источникам.

Квесты

Анкетирование родителей

Стенд «Блокада Ленинграда»

Наглядная информация на стендах

Альбомы «Моя Семья»

Муниципальный конкурс
«День Защитника Отечества»

Конкурс «Мой любимый воспитатель»

Конкурс «Мои любимые бабушки и дедушки»

Конкурс «День отца»

Акция
«Международный День Спасибо»

Акция «Блокадный хлеб»

Акция «Секрет национального блюда моей семьи»

Участие в концерте «День Победы»

Акция «Время быть вместе!»

Участие в конкурсе День посёлка «Дергачи»

Акция «Посылка солдату»

Акция ко дню пожилого человека

Участие в вебинарах, семинарах

Нравственно - патриотическое воспитание можно назвать одним из самых сложных направлений по ряду причин: особенности дошкольного возраста, многоаспектность понятия «патриотизм» в современном мире, отсутствие концепции, теоретических и методических разработок (характерной особенностью многих исследований является обращение лишь к отдельным аспектам проблемы).
Система образования призвана обеспечить воспитание патриотов России, граждан правового демократического, социального государства, уважающих права и свободы личности, обладающих высокой нравственностью и проявляющих национальную и религиозную терпимость. Реализация такой системы невозможна без знания традиций своей Родины, своего края.