юным УМНИКАМ

И УМНИЦАМ

ПОДУМАЕМ

ВМЕСТЕ

309ония по развитию познавательных способностей

Методическое пособие

4 класс (1—4)

удк 373.31.026.9

ББК 74.200.5 Х73

Научный руковоДитель

канДиДат пеДарорических наук Н. К. Винокурова РеДактор Маррарита Корепанова

Холодова О.

Х7З Юным умникам и умницам : Задания по развитию познавательных способностей (9—10 лет) / Методическое пособие, 4 класс (1—4 ). — М.: Росткнгп-а, 2004. — 190 с.

lSBN 5-7804-0282-5

Данное издание является продолжением аналогичных методических пособий по развитию познавательных способностей младших школьников, предназначенных для 1, 2 и З классов. Посбие представляет собой методичес.кие рекомендации по работе с рабочими тетрадями «Юным умникам и умницам 9—10 лет (4 класс)». В нем раскрываются смысл и пели данНЫХ тетрадей и приведены подробные указания по проведению Занятий по РПС (развитию познавательных способностей) с детьми 9— 10 лет.

Курс РПС проходит апробацию в прогимназии № 1758 СВАО г. Москвы (директор — Чекалина Т. Л.) и ряде других школ Москвы, Зеленограда и Красногорска.

Пособие адресовано учителям начальной школЫ, воспитателям групп продленного дня, руководителям кружков дополнительного образования детей, родителям, а также тем, кто интересуется развитием познавательных способностей детей младшего школьного возраста.

удк 373.31.026.9

ББК 74.200.5

«Э росткнит, 2004

ISBN 5-7804-0282-5                                                        О Холодова О. А., 2004

Учебное пособие

Налоговая льгота — общероссийский классификатор продукции том 2; 953000 — книги. брошюры Издательская лицензия Код 221 серия НД № 04515 от 12.04.01 г. Гигиенический сертификат 1965.12.03

Подписано в печать 03.06.04. Бумага книжно-журнальная.

Гарнитура Петербург. Формат 60 х 90/16. Печать офсетная.

Объем 12 п. л. Тираж 3 ООО экз. Заказ № 4074,

 Издательство «РОСТ» 107082, г. Москва, Бакунинская ул., д. 96/98

ФГУП ордена 43нак Почета»

Смоленская областная типография им. В. И. Смирнова

214000, г. Смоленск, проспект им. Ю. Гагарина, 2

одни люди легко решают сложные запутанные пробледаже простая житейская задачка ставит в тупик? Как правильно оценивать ситуацию, чтобы всегда принимать '*шение? Какими качествами должен обладать человек, чтожизненного успеха?

Кхмавательные способности, как и всякие другие, можно развивырабатывая в себе определенные навыки м умения, а главное — думать самостоятельно, отыскивать небычные пути к веррешению.

качества обязательно потребуются ребенку чтобы добиться жизни. «Делайте себя сами сегодня и каждый день!» — вот

идея специального курса «Развитие познавательных спо» (РПС). Курс рассчитан на детей от 6 до 10 летподходящей формой проведения занятий по РПС (раззнавательных способностей ) является проведение специальв сетке школьного расписания уроков- Достоинстваформы занятий ЯВЛЯЮТСЯ. прежде всего,достаточный а также систематичность и целенаправленностьэти занятия могут проходить в форме факультатива как для ющих различные проблемы в обучении, так и для детей, тивированных на обучение.

проведения занятий ПРедлагаются рабочие тетради, которые использованы в следующих вариантах:

самостоятельных занятий ребенка; совместных занятий ребенка со.взрос.лым (родителем, восучителем); работы группы учащихся под руководством педагога-лси-

одного занятия рассчитан на 45 минутпостроены таким образом, что один вид деятельности другим- Это позволяет сделать работу детей динамичной, и менее утомительной.

каждым занятием задания усложняются: увеличивается объем наращивается темп ВЫПО.мнения заданий, сложнее станопредлагаемые рисунки.

Система представленных на занятиях по РПС задач и упражне- «Шапка Для размышлений» (улучшает внимание, ясность восприний позволяет решать все три аспекта цели: познавательный, разви- ятия и речь): «наденьте шапку» , то есть мягко заверните уши от верхвающий и воспитывающий.         ней точки до мочки три раза.

                                      Познавательный аспект                                         Коррегирующая гимнастика Для ала.з

Формирование и развитие различных видов памяти, внимания, Моршния (полезно при всех видах нарушения зрения): моргайте воображения.        на каждый вдох и выдох.

 Формирование и развитие общеучебных умений и навыков. «Вижу палец!»: указательный палец правой руки держать перед Формирование общей способности искать и находить новые ре- носом на расстоянии 25—30 см смотреть на палец в течение 4—5 сек, имения, необычные способы достижения требуемого результата, но- затем закрыть ладонью левой руки левый глаз на 4—6 сек, смотреть вые поДХОДЫ к рассмотрению предлагаемой ситуации.на палец правым глазом, затем открыть левый глаз и смотреть на паРазвивающий аспект лец двумя глазами. Проделать то же, но закрыть правый глаз. Повто-

      Развитие речи.                                                                                                    рить 4—6 раз.

Развитие мышления в ходе усвоения таких приемов мыслитель+  «Палец Двоится» (облегчает зрительную работу на близком расной деятельности, как умение анализировать, сравнивать, синтези4стоянии): вытянуть руку вперед, смотреть на кончик пальца вытяровать, обобщать, выделять главное, доказывать и опровергать.нугой руки, расположенной по средней линии лица, медленно приРазвитие сенсорной сферы. ближать палец, не сводя с него глаз, до тех пор, дока палец не начнет

     Развитие двигательной сферы.                                                                            двоиться. Повторить 6—8 раз.

                             Воспитывающий аспект  «Зоркие глазки»: глазами нарисуйте б кругов по часовой стрелке

     Воспитание системы нравственных межличностных отношений       • у б кругов « Стрельба против глазами»: часовой двигайте стрелки.глазами из стороны в сторону, смот-

(формировать «Я-концепцию»). как можно дальше влево, затем вправо, затем вверх и вниз. ПовтоРекомендуемая модель занятия по РПС в четвертом классе ана- ря

логична модели занятия в третьем классе. Это:рить «Письмо 5—6 раз, носом» не спеша.(снижает напряжение в области глаз): закройте

«Мозговая гимнастика» (2 минуты). Выполнение упражнений дляручку пишите или рисуйте что-

улучшения мозговой деятельности и профилактики нарушений зрения тлаза. Используя нос, как длинную является важной частью занятия по РПС. Исследования ученых дока-нибудь в воздухе. Глаза при этом мягко прикрыты.

зывакп, что под влиянием физических упражнений улучшаются пока- 1. Разминка (3—5 минут). Основной задачей данного этапа явзатели различных психических процессов, лежащих в основе творчес- ляется создание у ребят определенного положительного эмоциональкой деятельности: увеличивается объем памяти, повышается устойчи- ного Поэтому фона, в без разминку которого включены эффективное достаточно усвоение легкие, знаний способные невозможно.вызвость внимания, ускоряется решение элементарных интеллектуальных задач , убыстряются психомоторные процессы. А чем больше и чаще чело- вать интерес вопросы, рассчитанные на сообразительность, быстроту век будет уделять время своим глазам, тем дольше•он не столкнется реакции, окрашенные немалой долей юмора и потому помогающие

с такими заболеваниями, как близорукость и дальнозоркость.   подготовить ребенка к активной познавательной деятельности.

Предлагаемые упражнения «мозговой гимнастики».2. Тренировка психических механизмов, лежащих в основе  «Качания головой» (упражнение стимулирует мыслительные процес-творческих способностей: памяти, ВНИМания, воображения,

сы): дышите глубоко, расслабьте плечи и уроните голову вперед. Позволь-мышления ( 1 О минут). Используемые на этом этапе занятия задания те голове медленно качаться из стороны в сторону, пока при помощи не только способствуют развитию перечисленных качеств, но и подыхания уходит напряжение. Подбородок вычерчивает слегка изогну- зволяют углублять знания детей, разнообразить методы и приемы цотую линию на груди по мере расслабления шеи. Выполнять 30 секунд.  знавательной деятельности.

«Ленивые восьмерки» (упражнение активизирует структуры моз-ОтДых: упражнения Для снятия глазного напряжения (2 мига, обеспечивающие запоминание, повышает устойчивость внимания):нуты). Эти упражнения укрепляют мышцы век, способствуют улучнарисуйте в воздухе в горизонтальной плоскости «восьмерки» по три шению кровообращения и расслаблению мышц глаза, улучшают раза каждой рукой, а затем обеими руками.циркуляцию внутриглазной жидкости.

4                                                                                                                                                                             5

Упражнение 1. Плотно зач»ывать и широко открывать глаза раз подряд с интервалом 15 секунд.

Упражнение 2. Посмотреть вверх, вниз, вправо, влево не поворачивая головы.

Упраж•яение З. Вращать глазами по чугу- вниз, влево, вверх, вправо,

Упражнение 4. Закрыть веки- Массировать их круговыми движениями пальца 4—5 раз.

Упражнение 5. Закрыть веки- Тремя пальцами каждой руки легко нажать на верхнее веко. Спустя 1—2 сек снять пальцы с века. Повтођ рить 3—4 раза-

Упражнения 2 и З рекомендуется делать не только с открытыми; но и с закрытыми глазами.

З. Логически поисковые заДания ( 10 минут). На этом этапе зада— ния из области математики будут перемежаться с заданиями из рус— ското языка или музыки: ребусами, кроссвордами и так далее. Такое чередование заданий способствует развитию тмбкости мышления, заставляет находить оригинальные, нестандартные способы выхода' из затруднительных ситуаций.

4. Веселая переменка (3 минуты). Динамическая пауза в составе занятия развивает не только двигательную сферу ребенка, но и умение выполнять несколько различных заданий одновременно.

 5. НестанДартные задачи ( 10— 15 минут). Решение творческих задач формирует познавательную активность, мыслительные и исследовательские умения, привычку вдумываться в слово. Большинство задач не имеет однозначного решения. Это способствует развитию гибкости, оригинальности и широтн мышления — то есть развитию творческих способностей у детей.

Работая с ребенком над заданиями, нужно вселять в него уверенность, развивать упорство в достижении Пели (правильного решения), помогать ему почувствовать собственные успехи.

Данное пособие является продолжением аналогичных методических разработок по развитию творческих способностей младших школьников, предназначенных для 1, 2 и З классов. В нем излагается один из возможных вариантов работы с заданиями, помещенными в рабочих тетрадях для учащихся 4 класса. Учитель может внести необходимые изменения в то или иное задание, исключить какие-либо задания исходя из возможностей класса и своих, оценить эффективность занятия м степень помощи, которую следует оказать каждому ребенку. Успешных и интересных вам занятий!

ТЕТРАДЬ № 1

ЗАНЯТИЕ 1

Оборудование для учителя — карточки из приложения № 1; таблица № 1; секундомер.

Ход занятия

1. Вводная беседа

Здравствуйте, дорогие ребята!

Вот мы и встретились с вами вновь на нашем занятии, которое называется «РПС» (развитие познавательных способностей). Очень надеюсь, что три года наших занятий не ПРОШЛИ даром и наше сотрудничество было полезным.

Напоминаю, что для занятий у каждого из вас обязательно должны быть: рабочая тетрадь, цветные карандаши, простой карандаш, ручки с цветными пастами, линейка, спички или счетные палочки.

Как вы уже знаете, каждое наше занятие начинается с «мозговой гимнастики». Затем, следуют вопросы «разминки», которые вы должны прочитать и как можно быстрее ответить на них. Потом идут специальные задания и накоиец, нестандартные задачи. Помните, что каждое задание мы проверяем, но не ждите готовых ответов: от такой

работы будет мало проку, ведь списать проще простого, а наша с вами задача — развить свои познавательные способности, внимание, память, научиться быстро и красиво мыслить, самостоятельно находить ответ на любой, казалось бы, даже нерешаемый, вопрос. Учитесь и привыкайте надеяться только на себя, только на свой ум, только на свои силы. От всей души желаю вам успеха и радости от нашей совмесгной работы. Итак, начнем!.

2. «Мозговая гимнастика»

Качания головой (упражнение стимулирует мыслительные процесдышите глубоко, расслабьте плечи и уроните голову вперед. Позвольте голове медленно качаться из стороны в сторону, пока при помощи дыхания уходит напряжение. Подбородок вычерчивает слегка изогнутую линию на груди по мере расслабления шеи. Выполнять 30 секунд.

7

«Ленивые восьмерки» (упражнение активизирует структуры моз- только я скажу: «Стоп. Закончили», вы положите желтый карандаш. га. обеспечивающие запоминание, повышает устойчивость внимания): включает секундомер, дети начинают выполнение задания.

(Учитель

нарисуйте раза каждой в воздухе рукой, а в затем горизонтальной обеими руками.плоскости «восьмерки» по три        Через «Стоп. минуту Закончили» говорит: и выключает «Стоп. Вторая секундомер.)минута», еще через минуту

«Шапка Для размышлений» (улучшает внимание, ясность воспрй-  ЗаДание № 2. Учитель показывает карточки из приложения № 1. ятия и речь): «наденьте шапку», то есть мягко заверните уши от верх-  предварительно вынимает листы из пособия и разрезает ней точки до мочки три раза.  (Учитель каждый лист на отдельные карточки. Для удобства можно наклеить «Зоркие глазки» (упражнение служит для профилактики наруше каждую карточку на картон).

кий зрения): глазами нарисуйте 6 кругов по часовой стрелке и б кру-  Установка: запомните как можно точнее все, что изображено, гов против часовой стрелки. течение 30 секунд дети рассматривают все изображения и за(В

     «Стрельба стазами» (упражнение служит для профилактики нае    тем, после того как карточки перевернули, по памяти зарисовыва-

рушений зрения): двигайте глазами вправо-влево, вверх-вниз по б раз,                       ют их как можно точнее.)  

ЗаДание № З. Учитель читает 1 О слов с интервалом З секунды. Дети

                                           З. Разминка     запоминают слова, а затем записывают на строчках в любом порядке.

    Что в человеке есть одно, а у вороны вдвое, в лисе не встретит-        Слова: ТЕЛО, ПУЛЯ, МАСКА, ПЕСОК, КНИГА, ВЕТКА, БАЛКОН,

ся оно, а в огороде втрое? (Буква «О») ЛАМПА, СОБАКА, ЗАГАДКА.  и впиши № 4. Посмотри внимательно на левую таблицу

    Сестра к брату в гости идет, а он от сестры прячется. Что это?                      в ЗаДание таблицу,   встречается каждая цифра, (На вы-

(Луна, солнце)правую                                                                                                                           сколько раз

      Что идет не двигаясь с места? (Время)           Полнение ко глазами.) задания Ответ: отводится О — 11; 4 — минуты. 12; 2 — 7; — 3 Цифры — 10; 4 — отслеживать 11; 5 — Т; 6 толь-— И;

    Белый как снег, надутый, как мех. Кто это? (Гусь)

Она молча учит. Что это? (Книга)                                                                           может быть между словами.

       Как называется жилище Бабы Яги? (Избушка)                         Вместо ЗаДание ЛФ 5. Подумай, какая связь                             слова. Ответ: ужин

    Имя мальчика, которого унесли [Уси-лебеди? (Иванушка)                 — вечером, многоточия а завтрак вставь — утром; подходящие дето — жаркое, по смыслу а зима — холоДная; кофе  Какую строку не прочтет ни один грамотей? (Красную) —        а           — белая; мо-

 Через шесть лет Толе будет на по•лгода меньше, чем Юре. Кто — коричневый, а молоко — белое; осень золотая, (или любой зама месяц) — Длиниз них старше? (Юра) локо — холодное, а кипяток — еорячий; январь — скуч-

    На веревке завязали 5 узлов. На сколько частей узлы раздели-  ный, ное, а а нара февраль — веселое; — короткий; что-либо что-либо(уроки, (сцДеть, курить прогулка и так Далее) и Далее) — вреДно, ли веревку? (На 6) а плавать — полезно.

4. Выявление уровня развития познавательных          5. Веселая переменка процессов у третьеклассников в начале учебного года

А сейчас давайте отдохнем. Отдых у нас будет активным и даже ЗаДание № 1. Возьмите ручки, откройте рабочие тетради и по- полезным. Упражнение рассчитано на координацию движений. Итак, смотрите на задание под номером 1. В задании подряд записаны бук-начали: вначале левой рукой дотроньтесь до правого уха, а потом правы. В течение первой минуты вы должны зеленым карандашом вы-вой рукой — до кончика носа; затем быстро поменяйте положение рук:

черкивать каждую первую букву и подчеркивать каждую третью. Ра-  правая рука — левое ухо, левая рука — нос (5 раз). боту надо начинать по сигналу: «Внимание, начали!» Как только я скажу: «Стоп. Вторая минута», вы положите зеленый карандаш и  6. Продолжение работы

возьмете желтый. И в течение второй минуты, наоборот, будете под-ЗаДание ЛФ б. Ответ: 5. (Животные различаются формой тела, черкивать каждую первую букву и вычеркивать каждую третью. Как количеством ног и формой стопы.)

8                                                                                                                                          9

ЗаДание .№ 7. Ответ: Белов — рыжеволосый, Рыжов — черноволосый, Чернов — блонДин. (Дети уже решали поДобные комбинаторные заДачи во 2 и в З классе, записывая Данные в таблицу.)

ЗаДание № 8. Ответ: Набираем полный пятилитровый кувшин воды, отливаем в трехлитровый. Выливаем из трехлитрового кувшцна воду бочку. Оставшиеся в пятилитровом кувшине 2 л переливаем трехлитровый ку,тшин. Набираем полный пятилитровый кувшин и ливаем один литр из него в трехлитровый. В результате в трехли ровом — 3 л, а в пятилитровом — 4 л.

Если останется время, ребята выполняют задания № 9 и № 1 О. ЗаДание № 9. Ответ: см. рисунок.

цвапавврзш овабовшдтв аввапашав

ЗаДание № 10. Кроссворд «Герои сказок Пушкина». Ответ: по еоризонтпали: 1 — Руслан; 2 — старуха; 3 — БалДа; 4 — петушок; 5 — старак; 6 — Черномор; по вертикаии: Салтан. Вспомните названия сказок, где действуют эти герои. Ответ: поэма «Руслан и ЛюДмила»; «Сказка о рыбаке и рыбке; «Сказка о попе и о работнике его БалДе»; «Сказка о золотом петушке»; «Сказка о царе Салтане, о сыне его славном и моајчем боштыре князе ГвиДоне Салтановиче и о прекрасной царевне ЛебеДи».

Анализ работы

Результаты, полученные после проверки выполнения детьми заданий 1—8, заносятся в таблицу 1 (см. стр. 95) и сравниваются с результатами, полученными при аналогичном тестировании в конце третьего класса.

10

ЗАНЯТИЕ 2

Оборудование для учителя — карточки из приложения № 2.

Ход занятия

1. «Мозговая гимнастика»

«Качания аоловой»: дышите глубоко, расслабьте плечи и уроните голову вперед. Позвольте голове медленно качаться из стороны в СГОрону, пока при помощи дыхания уходит напряжение. Подбородок вычерчивает слегка изогнутую линию на груди по мере расслабления Выполнять 30 секунд.

«Ленивые восыиерки»: нарисуйте в воздухе в горизонтальной плоскости «восьмерки» по три раза каждой рукой, а затем обеими руками. «Шапка Для разиышлений»: «наденьте шапку», то есть мягко зауши от верхней точки до мочки три раза.

«Зоркие пазки»: глазами нарисуйте 6 кругов ио часовой стрелке и б кругов против часовой стрелки.

«Стрельба птозами»: двигайте глазами вправо-влево, вверх-вниз

2. Разминка

Его любимая фраза: «Ребята! Давайте жиТь дружно!» Кто это?

(ЛеопольД)

Какими нотами можно измерить тространс—гво? (Ми-ля-ми)

— Днем спит, ночью летает и прохожих пугает. Кто это? (Сова)

— Стоят в поле сестрицы, платьица белены,шапочкизелены. Что это? (Березы)

— У кого есть шапка без головы, нота без сапога? (У гриба)

Кто из обитателей болот стал женой царевича? (Лящшка)

— Что можно разбить, получив не выговор, а благодарность?

(Цветник, тиатку)

7 карандашей дороже 8-ми тетрадей. Что дороже — 8 карандашей њши 9 тетрадей? (8 каранДашей)

На сколько частей разделили отрезок, если на нем поставили З точки? (На 4)

Цапля, стоящая на одной ноге, весит 10 кг- Сколько весит цапля, стоящая на двух ногах? ( 10 ка)

З. Развитие концентрации внимания

ЗаДшше № 1. Игра «Внимание». Пощбные задания уже вст—атись.

11

Можно порекомендовать предварительно изобразить очертания фигуры рукой в воздухе и только потом перенести изображениё на бумагу.

Сначала в течение 4 секунд (на счет: один, два, три, четыре — про себя) учитель показывает две карточки из приложения № 2. Установка: запомните как можно точнее увиденное и зарисуйте в отведенных для этого рамках. Дети «рисуют» фигуры в воздухе, а затем — на бумаге. Ан«логично проводится работа с двумя другими карточками. Затем тельно следует проверка и исправление ошибок, если они допущены.

ЗаДание № 2. Способ шифровки очень прост: из первых букв каж дого слова складывается новое слово. Ответ: «В Доме бомба».

 ЗаДание № З. Ответ:

А) — З кваДрата;

 Б) — 17 квадратов (8 — с ребром в 1 ед., 6 —с ребром в 2 ед., 2 — с ребром в З ед., 1 — с ребром в4 ед.;

В) 20 треугольников (12 со стороной в 1 ед., 6 со стороной 2 ед., 2 со стороной З ед.);

Г) 28 треугольников (8 маленьких прямоугольных, 4 больших прямоугольных, 14 маленьких равнобедренных, 2 больших равно-

бедренных).

ЗаДание № 4. Отвечайте на вопросы и записывайте первые буквы ответов:

— склонение к которому относится существительное УМНИЦА?

(Первое)

как называются слова, противоположные по значению?

НИЛЫ)

за сколькими зайцами не стоит, судя по поговорке, гнаться?

(Двумя) с какой буквы начинается корень в слове ПРИЕХАТЬ? (С вы «е»)

— к какому роду относится слово ПЯТКА? (Женскому)

Ответ: получилось слово «паДеж». ПаДеж — это форма изменения именных частей речи .

                      4. Логически-поисковые задания

ЗаДание № 5. Ответ: Первые преДложения в кажДой паре это фразеологизмы, то есть устойчивые выражения, переносное значение, а вторые — обычные, прямое значение.

а) Ему медведь на ухо наступил. — Нет музыкального слуха.

Медведь ему наступил на ухо. — Кто-то лежал и ему медведь наступил на ухо.

12

б) У него денег куры не клюнрт. — Много денег. Куры у него не клюют денег,

в) Не делай из мухи слона. — Не делай из маленького события,

-бодъшое происшествие.

Не изготавливай из мухи слона.

Задание № б. Ответ: здесь записано 36 сов. Это слова- омонимы.

Для учителя

В русском языке немало слов, которые совершенно различны по значению, но одинаково звучат и пишутся. Это слова — омонимы. Омонимы подразделяются на несколько типов. Лексические омонимы различаются только значением (почитать книгу — почитать родилей); омофоны — различаются значением и написанием (вкусный лук — цветущий луг); омоформы — совпадают в звучании лишь в отдельных формах (лечу самолетом — лечу печень); омографы — различаются значе нием и произношением (старинный замок — железный замок).

— На полях выращивают хлбпок. Раздался громкий хлопбк.

— Мама испекла пирогй. Пирбги — индийские лодки.

— В•реке водятся бкуни. Руку в воду окунй!

    Нельзя есть много сбли! Сол“ огурец!

Заплети прйди волос! Служанка, прядй шерсть!

— Срезал цветы для букета. Садовник постоянно срезал траву.

— Я вижу королевский замок. На двери висит замбк.

 муки совести. Купи пакет мукй!

— Сушй белье! суши — японское блюдо.

— Много пйщи, Пищй громче!

    В доме новые полб. Пблы пальто запачкали.

 Мне дали конфетку. Он ушел в дальние дали. — Я берегу игрушки. Сидит на берегу речки.

    Вера пила воду. У Веры есть пила.

Покрой голову платком. Оригинальный покрой у этого платья.

    Жгут дрова. У Миши толстый жгут.

    Ветер стих. Даша написала красивый сгих,

— Вели принести кофе! Меня вели по дороге.

ЗаДание 7. Задачи по переливанию жидкостей удобнее решать, записывая действия в таблицу.

      Ответ: см. рисунок. (О — значит пусто)  

13

5. Веселая переменка

А сейчас отдохнем. Наложите левую руку себя от затылка ко лбу. В это же время правой рукой делайте вые движения по животу. Действия выполняйте одновременно-

6. Нестандартные задачи

 ЗДДание № 8. Ответ: 4 кошкиЗаДажие № 9. Ответ: книг.

Решение: 11 : 2 = 5 (ост. 1); 11 : З З (ост. 2); 11 : 4 = 2 (ост. З)

ЗаДанце № 10. Ответ: 4 раза-

змштиЕ з

    Оборудование для учителя — карточки из приложения № З.

Ход занятия

1. «Мозговая гимнастика»

«Качания готовой»: дышите глубоко, расслабьте плечи и уроните голову вперед. Позвольте гштове медленно качаться из стороны року, пока при помощи дыхания уходит напряжение- Подбородок черчивает слегка изогнутую линию на груди по мере расслабления шеи. Выполнять 30 секунд.

«Ленивые восьмерки»: нарисуйте в воздухе в кости «восьмерки» по трираза каждой рукой, а

«Шапка Для размышлений»: «наденьте танку», то есть верните уши от верхней точки до мочки три раза

«Зоркие алазки»: глазами нарисуйте 6 кругов по часовой стрелке и 6 кругов против часовой стрелки.

«Стрельба атазами.: двигайте глазами вправо-влево, вверх-вниз по 6 раз.

2. Разминка

 — Сколько у кошек усов? (В среДнем 24)

    Сколько у кошек зубов? (30)

 Что находится в центре слова «земля»? (Буква «М»)  В золотой клубочек спрятался дубочек. Что это? (ЖелуДь)

    Что сушит, когда мокнет? (Полотенце)

Сколько дней пролежали деньги Буратино на Поле

(Нисколько)               

 Какую шляпку не наденешь на голову? (фибную,

14

— На сколько частей распилили бревно, если на нем сделали 4 распила? (На 5)

На две мухи можно поймать двух рыбок, Сколько рыбок можно поймать на 7 мух? (Можно совсем не поймать, а Можно и 7)

У Сени 8 пар носков. Сколько носков на правую ногу? (8)

З. Тренировка внимания

ЗаДание Лб 1. Игра «Внимание». Учитель показывает по две карточки из приложения № З.

ЗаДание № 2. Ответ: б цепи № — 14 звеньев;вцепи № 2 — 16 звеньев; в цепи № 3 — 15 звеньев.

ЗаДание М 3. Ответ: «Хороша вещь, пока новая, а Друг — когда старый» (нароДная муарость).

ЗаДание № 4. Игра «Не верь своим глазам». Не всегда то, что мы видим глазами\, соответствует действительности. Такое явление называется зрительной иллюзией. На рисунках, которые будут представлены в этих заданиях, собраны разные виды зрительных иллюзий. Прежде чем ответить на вопрос, внимательно рассмотрите рисунок. Если вы не уверены в своем ответе, можете проверить его, воспользовавшись линейкой, Ответ: столбы по высоте оДинаковые.

4.  Логически-поисковые задания

ЗаДание № 5. Ответ: АнДрей — 2 место, Витя — 4 место, Сева — место, Денис — 3 место.

ЗаДание № б. Ответ: рояль, желуДь, морковь, ошибки, поДъезД,

сбить, еще.

ЗаДание № 7. Ответ: см. таблицу.

5.  Веселая переменка

Левой рукой как бы забивайте гвоздь молотком, а правой — гладь-

те что-то утюгом.

6.  Нестандартные задачи

ЗаДание № 8. Ответ: Длина полосы ТОм.

Решение. Квадрат разрежем на полосы шириной 1 см. Таких полос длиной 1 м будет всего 100. Значит. длина всей полосы 100 м.

15

                           № 9-                 в киассе 37 человек.

Решение. 1 11 = 37 х 3. Так как в классе детей больше 20, но меньше 40, то берем 37. Каждый из 37 детей получит по З тетради.

ЗаДание Ю. Ответ: 50 листов.

Решение. Номер следующей страницы книги — З 1 З. Следовательно, число страниц выпавшей части: 313 — 213 = 100. Выпавшая час,ТЬ составляет 100 : 2 — 50 (листов).

ЗАНЯТИЕ 4

Ход занятия

1. «Мозговая гимнастика»

«Качания головой»: дышите глубоко, расслабьте плечи и урон голову вперед. Позвольте голове медленно качаться из стороны в ст рону, пока при помощи дыхания уходит напряжение. Подбородок в черчивает слегка изогнутую линию на груди по мере расслаблен шеи. Выполнять 30 секунд.

«Ленивые восьмерки»: нарисуйте в воздухе в горизонтальной ПЛОС, кости «восьмерки» по три раза каждой рукой, а затем обеими руками,

«Шапка Для размышлений»: «наденьте шапку», то есть мягко заверните уши от верхней точки до мочки три раза.

«Зоркие глазки»: глазами нарисуйте 6 кругов по часовой стрелке и б кругов против часовой стрелки.

«Стрельба глазами»: двигайте глазами вправо-влево, вверх-вниз ; по 6 раз.

2. Разминка

— Когда кот может выйти из дома с четырьмя ногами, а вернуться с восемью? (Когда он несет мышку в зубах)

       На что похожа половина яблока? (На вторую половину)

       Кто явился в желтой шубке — прощайте, две скорлупки. (Цыпленок)

Вырос в поле дом, полон дом зерном. Что это? (Колос)

       Какие цветы собирала падчерица в сказке «Двенадцать месяцев»? (ПоДснежники)

— Что не сможет найти ни один сыщик на земле? (Две оДинаковых Души)

— У меня шесть сыновей. У каждого сына есть родная сестра.

Сколько у меня детей? (7)

16

Двое ПОШЛИ — 3 гвоздя нашли. Следом четверо пойдут — много ли гвоздей найдут? (Могут НИСКОЛЬКО не найти)

В темноте Ксюша увидела б пар кошачьих глаз. Сколько пар ног у этих кошек? (12)

Как называется иносказательное стихотворение с моралью? (Басня)

З. Тренировка слуховой памяти

ЗаДание № 1. Прослушай три раза следующие слова: БУРАТИНО, ЗОЛУШКА, МАЛЬВИНА, ПИНОККИО, КАРЛСОН, ТОРТИЛА, ПЯТАЧОК, обозначающие имена популярных литературных героев, а затем письменно ответь на вопросы:

1) Кто автор сказки, героиня которой была второй по счету в ряду?

(Шарль Перро)

2) Есть ли среди перечисленных персонажей один и тот же герой, который носит разные имена? (Пиноккио и Буратино)

З) Каких имен было названо больше — женских или мужских?

(ОДинаковое количество, по три имени.)

4)                        В написании каких имен есть удвоенные буквы? (Пиноккио)

5)                        Какие персонажи являются героями сказки «Золотой ключик»? Кто ее автор? (Буратино, Мальвина, Тортила; А. Толстой.)

ЗаДание № 2. Прослушайте внимательно один раз следующие пары слов, попытайтесь их запомнить. Затем запишите второе слово каждой пары: ШУМ - ВОДА, МОСТ - РЕКА, ЛЕС - МЕДВЕДЬ, рой - ПЧЕЛА, ГВОЗДЬ - ДОСКА, ПЕСОК - САХАР, СТОЛ ОБЕД, РУБЛЬ - КОПЕЙКА, ДИЧЬ - ВЫСТРЕЛ, ЧАС - ВРЕМЯ, РЕКА - МОРЕ, КИНО - АРТИСТ.

ЗаДание № З. На доске написали слова цветными мелками: БАРСУК, КАМЕРА, ПАРОХОД. Голубое слово правее зеленого, серое — ниже голубого. Какое слово зеленого цвета? Закрась его. Ответ: барсук — зеленого, камера — шлубого, парохоД — серого.

4. Логически-поисковые задания

ЗаДание № 4. Ответы: бык — корова, петух — курица, баран — овца, инДюк — инДюшка, селезень — утка, боров — свинья, гусь — еусыня, медведь —леДвеДица.

       ЗаДание № 5. Ответы: ХКД - 624, слв - 232, ТЛГ - 333.     

ЗаДание № 6. Ответы: ЛенинграД, СталинераД, КалининграД, Новгород, ПетрограД и так Далее.

2, Холодова. 4 кд.                                                                                                        17

ЛФ 7. см. таблицу.«Зоркие пазки»: глазами нарисуйте 6 кругов по часовой стрелке и б кругов против часовой стрелки.

«Стрельба алазаии* двигайте глазами вправо-влево, вверх-вниз

по б

2. Разминка

5.  Веселая переменкаИмя кота, героя американского мультсериала? (Пм)

Левой ногоЙ крутите «от себя», а левой рукой крутите «к себе».Название какого месяца в короче всех? (Май)

6.  Нестандартные задачиНе царь, а в короне, не всадник, а со шпорами. Кто то? (Петух)

Стоит в саду кудряшка — белая рубашка, сердечко золотое- Что

ЗаДание № 8. Ответ: в корзине 30 яблок или 90 яблок.это такое? (Ромашка)

ЗаДание 9. Ответ: из 64 зааотовок можно сДелать 73 Детааи,•Что попало Каю вглаз? (Осколок льда) из 64 заготовок можно выточить 64 Детали.Трое играли в шашки. Сколько партий сыграл каждый, если всеРешение. Из получившейся стружки можно выплавить 64 : 8 — 8 (За- то сыграно З партии? (2) готовок). Из них можно выточить 8 деталей. После них остаются сгруж-Лестница состоит из 23 ступенек. Какая ступенька находится в ка на 1 заготовку — из нее получается одна деталь. Всего 64 + 8 + 1 = 73 середине лестницы? (12)

(детали).Кто влюбился в Золушку с первого взгляда? (Принц)

      ЗаДание № Т. Ответ: 4.                                             Как зовут вредного грызуна, похожего на мыть? (Крыса)

Решение. Свяжем томики Некрасова и Тютчева. Тогда получитсяДлинные волосы на шее у лошади или льва — это что? (фива) три объекта: томик Пушкина, томик Лермонтова и связка из двух томиков. На первое место ставим, как требуется в задаче, томик Пущ- З. Тренировка зрительной памяти кина. Тогда на второе место можно поставить либо томик Лермонто- ЗаДание № 1. Игра «Внимание».

на, либо связку. Так что имеется всего две возможности. Но связку ЗаДание № 2. Посмотрите на слова, записанные на доске, в течеможно было сделать двумя способами: первым Тютчева или первым ние 20 секунд. Затем попытайтесь составить и записать предложения, Некрасова. Значит, возможностей всего четыре: ПЛНТ, ПЛсостоящие из слов первой и второй колонки. пнтл, ПТНЛ.

                                                                                                                                   лучший ПОДАРОК  САМАЯ ЛУЧШАЯ

                                                                                                                                В ВАЗЕ      КАК ТЕБЯ ЗОВУТ

                                                                        ЗАНЯТИЕ 5МЫ ЖИВЕМ                                                    КНИГА

Оборудование для учителя — карточки из приложения № 4.МОЯ МАМА                                      НЕТ ЦВЕТОВ

                                                                                                                               Я НЕ ЗНАЮ           ДРУЖНО

Ход занятия

Например: лучший подарок — книга; в вазе нет цветов; мы живем 1. «Мозговая гимнастика»дружно; моя мама самая лучшая; я не знаю как тебя зовут.

«Качания пловой»: дышите глубоко, расслабьте плечи и уроните ЗаДакие № З. Ответ: вьгпата плитка № 10; оДинаковые ПЛИТКИ — голову вперед. Позвольте голове медленно качаться из стороны в сто— №зи9.

рону, пока при помощи дыхания уходит напряжение. Подбородок вы-ЗаДание № 4. Ответ: «Бобы не срибы, не посеешь — не взойДут»,

черчивает Выполнять слегка 30 изогнутую секунд. линию на груди по мере расслабления4. Логически-поисковые задания шеи.

кости «Ленивые «восьмерки» восьмерки»: по три нарисуите раза каждой в воздухе рукой, в а затем горизонтальной обеими руками.плос- 1,        вагон; Зааание загар, натр; № 5. Ответы: гусар; окунь;кагор, раДио; бааор; успех; бетон, ок„таД; батон, отбор, итон; забор, загон,сы-

«Шапка Для размышлений»: «наденьте шапку», то есть мягко за-яр; закон; бекон; фасон; букет, пакет; отрок; порог;мотор; кабак, таверните уши от верхней точки до мочки три раза.бак; рыбак; рыбак.

1819

№ 6. много коров — стаДо; много воинов армая, рать, отряД; много лошаДей — табун; много пчел — рой; МНОГОФОЛ -ЗАНЯТИЕ 6 ков — стая.

ЗаДание № 7. Ответ: см. таблицу.Ход занятия

1. «Мозговая гимнастика»

«Шапка Для размышлений»: «наденьте шапку», то есть мягко за6. Нестандартные задачи   верните уши от верхней точки до мочки три раза.

ЗаДание № 8. Ответ: путь от станции «Сухаревская» короче, чем«Зоркие глазки»: глазами нарисуйте б кругов по часовой стрелке путь от станции «Проспект Мира» До Дома.и 6 кругов против часовой стрелки.

Решение. После того, как поезд дошел до станции «Сухаревская»,«Стрельба глазами»: двигайте глазами вправо-влево, вверх-вниз расстояние от «Сухаревской» до дома стало в два раза меньше остау-   по б раз.

шегося расстояния от станции «Проспект Мира».                                                                                 2. Разминка

«с»

— Из какого полотна нельзя сшить рубашку? (Из железноДорожного)

Кто с бородой родится, а никто не дивится? (Козел)

— Я шариком пушистым белею в поле чистом, а дунул ветерок остался стебелек. Что это? (ОДуванчик)

Из какой сказки Шамаханская царица? (А. С. Пушкин, « Сказка

о золотом петушке

— Четыре человека обменялись рукопожатиями. Сколько было всего рукопожатий? (б)

Решение.

После третьего дня пути туристу осталось идти 32 : 2 х З — 48 км. После 1 дня ему оставалось идти 48 : 2 х З = 72 км.

Следовательно, весь путь составляет 72 : 2 х З — 108 км.

ЗаДание № 10. Ответ; успел,

З. Поиск закономерностей

ЗаДание № 4. Ответ: фигура № 1 (Имеется три типа вазонов, три типа стеблей и три формы цветов.)

ЗаДание № 2. Ответ: то (вар) енье, бой (кот) лета, то (мат) решка, пи (лот) ерея, носо (poz) алик, на (бор) дюр.

20                                                                                                                                                                         21

ЗаДание № З. Пояснение: чтобы правњльно расшифровать слова, надо вспомнить порядковый номер буквы в алфавите. Ответ: жаба.Ход занятия стул, небо, соты.1. «Мозговая гимнастика»

Зааание № 4. Ответ: 21 (сложить все цифры, стоящие вне скобок); 27 (число в скобках есть разность межДу числами вне скоб)«Качания тловой»: дышите глубоко, расслабьте плечи и уроните ЗаДание № 5. Ответ: река, астра, сера, рама. голову вперед. Позвольте голове медленно качаться из стороны в стоЗадание № б. Буквенные выражения. Пояснение: каждая буква  рону, пока при помощи дыхания уходит напряжение. Подбородок вы-

обозначает цифру. Одинаковыми буквами обозначена одна и та же  черчивает слегка изогнутую линию на груди по мере расслабления  шеи. Выполнять 30 секунд.

Угадайте, какие цифры обозначены буквами в каждой записи? «Ленивые восьмерки»: нарисуйте в воздухе в горизонтальной плоскости «восьмерки» по три раза каждой рукой, а затем обеими руками. (0-2, Т-5.  «Шапка Для размышлений»: «наденьте шапку», то есть мягко заЗаДание № 7. С подобными заданиями дети уже встречались во верните уши от верхней точки до мочки три раза.

втором и третьем классе. Пояснение: количество точек в скобках ука-       «Зоркие глазки»: глазами нарисуйте 6 кругов по часовой стрелке

зывает, сколько букв должно быть в тропущеттном слове. Проверка:             и б кругов против часовой стрелки.

какое слово может быть окончанием у данных слов? («ктаД» — склад,                  «Стрельба пазами»: двигайте глазами вправо-влево, вверх-вниз оклаД, уктаД, вклаД, заклаД.)     по б раз.

2. Разминка

 4. Веселая переменка  Как далеко в лес может забежать заяц? (До сереДины, Дстьше он Сядьте прямо на стуле. Дотроньтесь вначале левой рукой до уже побежит обратно.) правого уха, а правой — до левого. А теперь поменяем руки, пере- — Стоит Антошка на одной ножке, его ищут, а он не откликается.

 Что остается от разбитой чашки? (Осколки)

Решение. (84 + 80 + 76 + 72) : З — 104 (руб) — все книги, следовательно, 104 — 84 — 20 (руб) — первая книга и так далее-ЗаДание № 4. Игра «Внимание». Карточки из приложения № 5. После этого предложите ребятам дорисовать зарисованные фигуры ЗАНЯТИЕ 7до какого-либо целого изображения.

ЗаДание № 2. Работа с изографами. На картинках слова записаны

Оборудование для учителя — карточки из приложения № 5; для буквами, расположение которых напоминает изображение того предучащихся — спички-мета, о котором идет речь. Догадайтесь, какие слова спряттгись на картинках. (Слово «трактор») Какие еще слова можно составить из 22

23

букв слова «трактор»? (Кот, ток, тракт,  то исключается последняя буква. Если возле рисунка помещены две акт, акр, рот , рок и так Далее.  или три запятые, то нужно исключить соответственно две или три ЗаДание № 3. Ответ: сл. рисунок.крайние буквы этого слова. (Как правило, хвостик запятой обращен  к тому рисунку, к которому она относится. Но это не всегда соблюдается.)

2) Зачеркнутая буква возле рисунка показывает, что эту букву тоже надо исключить из изображенного слова. Но если с помощью запятой убирают крайние буквы, то с помощью зачеркнутой буквы те, которые стоят в середине слова. Если рядом с зачеркнутой буквой стоит другая, значит, ее надо поставить вместо зачеркнутой. То же ЗаДание № 4. Ответ: сл. рисунок и цветной вариант на обложке. самое делают, если две буквы соединены знаком равенства.

З) Если рисунок, входящий в ребус, перевернут вверх ногами, то  это значит, что изображенное слово нужно читать наоборот, справа налево.

4)                        Если над рисунком стоят цифры, то буквы изображенного слова нужно переставить в указанном порядке.

5)                        Если в ребусе рисунки (или буквы) помещены один в другом, один за или перед другим, один у другого и так далее, то их нужно читать с прибавлением соответствующего предлога. Помните: предлоги подразумеваются, а не изображаются. Отсюда несколько правил:

а) если предметы (или буквы) изображены один в другом, то прибавляется предлог «в»;

                           4. Логически-поисковые задания б) если предметы (или буквы) изображены один за другим, то при-

бавляются предлоги «за» или «перед»;

ЗаДание № 5. Ответ: с трех сторон — 8, с Двух сторон — 14  в) если одна фигура или буква нарисована под другой, то могут с одной стороны — 6 , неокрашенных — 1. быть прибавлены предлоги «на», «над», «под»;

ЗаДание № 6. Ответы: зазноба, КуДеяр, ахинейщик, отрок, кур, г) если по какой-то букве написана другая, то используют предчаровник, толмач.

лог «по»;

ЗаДание № 7. Ребусы. Разгадывать ребусы — занятие увлекатель- д) если рисунки «двигаются» друг к другу, или друг от друга, или ное, но и довольно сложное. Словом «ребус» часто обозначают что- друг с другом, используют предлог «к», или «от», или «с»; то непонятное, загадочное. Слово это латинское ив точном переводе е) если одна буква составлена из другой, много раз повторенной, означает «вещами» («предметами»). Отсюда ясно, что ребусом назы- — предлог «из».

вают любое слово или фразу (пословицу, загадку, изречение), изоб- 6) В ребусах очень часто отдельные слоги изображаются нотами, раженные с помощью различных рисунков. Чтобы решать и состав- поэтому желательно знать их названия: лять ребусы, надо знать некоторые правила. Они совсем несложные. Для учителя: правила составления ребусов.

1 ) Очень часто в ребусах встречается запятая. Это знак исключе' ния крайней буквы слова. Если запятая стоит перед рисунком (слева           ао ре от него), то исключается первая буква слова, изображаемого этим ри-            7 ) Когда разгадывается большой ребус, состоящий из многих рисунком. Если же запятая поставлена после рисунка (справа от него),сунков, необходимо вести слитную (без разделения на слова) запись 24            25

ЗАНЯТИЕ 8

Ход занятия

1- «Мозговая гимнастика»

В течение 2—3 минут дети выполняют «качания иловой», «ленивые восьмерки», «тапку для размышлений», «зоркие пазки», «стрельбу глазами» (см. занятие 1).

2. Разминка

Мир живой природы.

   Как называется трава от 99 болезней. (Зверобой )

На следу каких хищных зверей нет ногтей? (Кошки, рыси)

 Кто может нить ногой? (Ляхушха)

 Кто собирает яблоки спиной? (Еж)

 Какие птицы выводят птенцов три раза за лето? (Воробьи, овсянки) 

   Пингвин — птица или нет? (Птица)

   Какое самое сладкое дерево наших лесов? (Липа)

   Как называются разноцветные грибы ? (Сыроежки)

   Какая ягода бывает черной, красной и белой? (СмороДина) У кого каждый день растут зубы? (Убобра, у зайца)

З. Развитие быстроты реакции, мышления

Задание № 1- Задание направлено на развитие навыкаустного счета. Ответ: см. рисунок.

ЗаДание № 2. Ответ: поДснежнихи, кино, нора, работа, табор, бортик и так Далее.

ЗаДание МЗ. Ответ: — 6, 2 — 4 — 8, 7 — 9.

26

27

4. Логически-поисковые задания

,ЗаДание № 4. Игра «Так же, как...». Смысл игры состоитл том, чтобы, зная способ перестановки букв в одном слове, применить его к другому слову. С данной игрой ребята уже встречались. Поэтому

задание не должно вызвать затруднений. Но проверку следует провести обязательно. Ответ: А) «ТСИВА», Б) «РАЁмд», В) «ЯЛТЕД» ЗаДание М 5. Ответ: см. рисунок.

ЗаДание № 6. Ответы: 1) ТруДно с котом, капризы. 2) Кот ел сметану, Дно вылизал все. З) Рыбу нес кот и на крыше съел. Пояснение: на

почте, когда отправляют телеграмму, платят за каждое слово и каждый знак. Поэтому знаки препинания обычно не ставят, поэтому и произошла путаница.

ЗаДание ЛЕ 7. Ответ: см. таблицу.

5л 0 0 5 0 4 4 5 0 5 0

9л 0 9 4 4 0 9 8 8 3 3

5. Веселая переменка

Вытяните вперед руку с раскрытой ладонью. Прижмите к ладони мизинец, остальные пальцы должны быть развернуты. Поменяйте руки.

6. Нестандартные задачи

ЗаДание № 8. Ответ: крайним справа сиДит Дядя Илья, рядом с ним — кот Матрешкин, затем Вася, а пес Кубарик — крайний слева. ЗаДание 9. Ответ: золотой њтючик в зеленой коробочке.

Решение. Из надписи на синей коробочке следует, что в, зеленой коробочке что-то находится. Это не змея, так как надпись на зеленой коробочке не верна. Остается принять, что там лежит золотой ключик.

ЗаДание № 10. Ответ: куму 7Ьпще было 60 лет. Решение: 15 + 18 + - 18) :4 +2.

28

 ЗАНЯТИЕ 9

Оборудование для учителя — карточки из приложения № 6.

Ход занятия

1.  «Мозговая гимнастика»

В течение 2—3 минут дети выполняют «качания головой», «ленивые восьмерки», «шапку Для размышлений», «зоркие пазки», «стрельбу глазами» (см. занятие 1).

2.  Разминка

В каком женском имени тридцать «Я»? (Зоя)

— Кто автор сказки «Айболит»? (К. И. Чуковский)

Горели б свечей. Треть из НИХ погасла Сколько свечей ОСТиОсь? (2) — Бывает канцелярский, бывает резиновый, бывает «Момент»?

(Щ{лей)                                                    

— Какое имя деда Снегурочки? (Мороз) Как называется?

Фрукт, растущий на яблоне. (Яблоко)

— Кусочек дерева, вонзившийся под кожу. (Заноза) Дорога, упирающаяся во что-нибудь. (7ђпик)

Газ, необходимый человеку для дыхания. (КислороД)

Праздник, отмечаемый где-то 25 декабря, а у нас 7 января. (РожДество Христово)

З. Развитие концентрации внимания

ЗаДание № 1. Игра «Внимание».

ЗаДание № 2. Ответ: «Даже когда спешишь, реку вброд перехоДи

не спеша».

ЗаДание № 3. ответ; первая фигура составлена из фиаур 1 и 2; вторая фигура — № 5; третья фигура — № 4, б, 2; четвертая фигура — № 5 и З; пятая фигура — № 1; шестая фигура — № 2, 7, б.

ЗаДание № 4. «Не верь глазам своим». Ответ: а) они прямые,

б) нижняя.

4. Логически-поисковые задания

ЗаДание № 5. Ответы: трусливый, позДно, ненавиДеть, миг, вред, труженик, неуч, краснеть, открытый, обраДовать.

ЗаДание № б. Ответы: 1) Рулевое управление служит Для поворота направо, налево (или сразные стороны), 2) В Туле мы купилц сувенир. З) Возьмите текст и перепишите.

29

4) Занавес открылся и развались аплоДисменты- 5) С Детства я

мечтаю стать артистом-

Завалие № 7. Ответ:

5. Веселая переменка

 Руку вращать справа налево и одновременно ногу в противоположную сторону Добившись успеха, постарайтесь сделать то же обеими руками и ногами-

6. Нестацдартные задачи

ЗаДание № 8. Ответ: 1' человек.

Решение. Между Костей и пятым слева (назовем ел» Максим) 4 человека. Между Костей и шестым справа (а это тот же Максим) 5 человек. Итого в хороводе Костя, Максим и еще 4 +5 — 9 человек.

ЗаДание № 9- Ответ: 4 человека-

Решение. Условия, данные в задаче, осуществимы, только если в число людей, стоящих между Семеном и еще одним,например Юрой, засчитывается Семен и, быть может, также и Юра Это получится, если в хороводе 4 человека. Их могло бы быть и двое, но двое — не хоровод. ЗаДание № 10. Ответ: 738 легковых и 12 тузовых.

Решение. 4 х 750 = 3000 (кол.) — было бы, если бы все автомобили были легковыми; 3024 — 3000 — 24 (кол.) —имеется потому, что среди автомобилей есть грузовые; 6 — 4 — 2 — на столько больше колес у грузовот; 24 : 2 — 12 (авт.) — грузовых; 750 — 12 = 738 (авт.) — легковых.

 ЗАНЯТИЕ 10

Оборудование для учителя — карточки из приложения № 7Ход занятия

1. «Мозговая гимнастика»

В течение 2—3 минут дети выполняют «качания головой», «ленивые восьмерки», «шапку Для размыииений». «зоркие глазки», «стрельбу глазами» (см- занятие 1

2. Разминка

 Я, да ты, да мы с тобой? Сколько нас? (Двое)

зо

Сколько яблок было у Раи, если у нее было целое яблоко, две половинки и четыре четвертинки? (З)

Что бывает художественный, документальный, мультииликационный? (Фильм)

Часть настенных часов, качающаяся туда-сюда. Что это? (Ма-

Как называется инструмент для черчения и измерения длины?

В какой сказке слово «лебедь» женского рода? (Сказка о царе

Как называется помещение, где стреляют по мишеням? (Пр)

Что можно увидеть с закрытыми глазами? (Сон) Насекомое с очень-очень тонкой талией, Кто это? (Оса)

Как называются капельки воды утром на траве? (Роса) З. Тренировка внимания

ЗаДание № 1. Игра «Внимание».

ЗаДание № 2. Ответ: воДоорз — зДорово.

ЗаДание № З. «Лабиринт». Ответ: см. рисунок.

4.  Логически-поисковые задания

ЗаДание № 4. Ответ: см. рисунок.

 31

ЗаДание № 5. Ответ: В пустой бочкезвону больше. Друзья познаются в беде. Без труда не ВЫЛОВИШЬ и рыбку из пруда. В еорне и железо плавится. В доброй бесеДе всяк ума копит. В зимний холод всякий молод. ЗаДание ЛГУ б. Ответ: три группы (348, 852, 195) ЗаДание № 7. Ответ: см. рисунок.

5.  Веселая переменка

Возьмите в правую руку карандаш. Следите за движением карандаша при перемещении его от расстояния вытянутой руки к кончику носа до момента двоения. 1 О раз перемещение производится по центру^т к переносице и по 10 раз — перед каждым глазом.

6.  Нестандартные задачи

ЗаДание № 8. Ответ: один Делит на Две равные (по его мнению) части, а Другой выбирает ту часть, которая ему больше нравится.

ЗаДание № 9. Ответ: 800 линеек.

Решение. 20 см х 1000 = 20000 см — 200 м — была бы общая длина линеек, если бы все они были 20-сантиметровыми; 220 — 200 — 20 м — лишняя общая длина потому, что есть 30-сантиметровые линейки; 30 — 20 — 10 см — на столькб 30-сантиметровая линейка длиннее 20 —сантиметровой; 20 м : 10 см = 2000 см : 10 см — 200 шт. — 30-сантиметровых линеек; 1000 — 200 = 800 шт.

ЗаДание № 10. Ответ: белых роз — 200 шт., розовых — ЗОО, красных — 100.

ЗАНЯТИЕ 11

Ход занятия

1.  «Мозговая гимнастика»

В течение 2—3 минут дети выполняют «качания оловой», «ленивые восьмерки», «шапку для размышлений», «зоркие глазки», «стрельбу (см. занятие 1

32

2.  Разминка

В корзине 7 яблок. Как поделить их между семью детьми так, чтобы одно яблоко осталосьв корзине? (1 яблоко отДатьребенку вместе с корзиной)

У двух матерей по пяти пальцев, все на одно имя. Что это?

(Пальцы рук)

Из чего готовят манную крупу? (Из пшеницы)

Каким насекомым хлопают в ладоши? (Комары, моль)

Кто мальчик-матрос на корабле? (Юна)

Какой самый тяжелый день недели? (ПонеДельник)

Бывает газонная, сорная или лекарственная — что это? (Трава)

Кто последний пришел в теремок и сломал его? (МеДвеДь)

Его место работы кузня — кто он? (Кузнец)

Какое домашнее животное иногда называют хавроньей? (Свинью)

З. Тренировка слуховой памяти

ЗаДание 1. Прослушай один раз стихотворение, постарайся его запомнить и затем, выпиши данные о массе животных:

Веселый вес

Был цыпленок весел,

Потому что весил,

      Нагулявшись по домам,                  Цыпленок скачет по двору,

Ответ: цыпленок — 20 г, козленок —20 кг, китенок — 200 кг.

ЗаДание № 2. Игра «Поставь точку». Дети должны приготовить цветные карандаши, очень внимательно слушать указания учителя и выполнять их. Переспрашивать нельзя. Один ученик выполняет задание на доске. После выполнения всех указаний дети сверяют свой результат с образцом на доске.

3. Холодова. 4 кл.                                                                                                         33

Ф Поставьте синим карандашом точку, которая расположена внутри овала, внутри прямоугольники, но вне треугольника.

Поставьте зеленым карандашом точку, которая расположена внутри овала, но вне прямоугольника и вне треугольника.

Поставьте желтым карандашом точку, которая расположена вне овала, но внутри прямоугольника и внутри треугольника.

Ф Поставьте красным карандашом точку, которая расположена вне овала, вне треугольника, но внутри прямоугольника.

ЗаДание Лђ З. На доске написали слова цветными мелками: РОМАН, КОМАР И АКВАРЕЛЬ. У серого и зеленого слов одинаковая вторая буква, у зеленого и желтого — пятая, Какого цвета слово «комар»? Ответ: слово «комар» зеленого цвета.

4. Логически-поисковые задания

ЗаДание Лё 4. Ответы: 1) В марте у нас будут каникулы. 2) Это был великан. 3) В Дорос Громова застал буран. 4) На Камчатке много гейзеров. 5) Караван Двигался по барханам, б) ВДачи появились айсбери. 7) ОДнажДы мы заблуДились в лесу. 8) Мы возобновили переписху. 9) Муму очень привязалась к Герасиму или Муму сильно прйвязалась к Герасиму. Т) Через месяц геологи уехали или Спустя месяц гео-

логи уехали.

ЗаДание № 5. Ответ: см рисунок.

ЗаДание Лб 6. Ответ: см. рисунок.

ЗаДание ЛФ 7. Ответ: Длина бревна —2 м.

34

Решение. 50 х 4 — 200 см — 2 м.

                                                  50               50              50

                                                              МИН                      2 мИН 3 МИН

 5. Веселая переменка

Наложите левую руку на голову и погладьте себя от затылка ко лбу. В это же время правой рукой делайте круговые движения по животу Действия выполняйте одновременно.

6. Нестандартные задачи

ЗаДание № 8. Ответ: 192 цифровых знака.

Решение. Числа от 1 до 9 записываются одним цифровым знаком. Число 100 записывают тремя цифровыми знаками, Остальные числа двузначные — их всего 100 — (9 + 1) — 90. для записи двузначных чисел понадобится 2 ? 90 = 180 (цифровых знаков). Всего цифровых

знаков надо 9 + 3+ 180 = 192.

ЗаДание № 9. Ответ: 2893.

Решение. 9 однозначных чисел. написано 9 цифрами, 90 двузначных написано 180 цифрами, 900 трехзначных 2700 цифрами, число 1000 — четырьмя цифрами.

ЗаДание № 10. Ответ: на четвертом этаже.

Пояснение: прежде чем решать эту задачу, надо хорошо понять ее необычные условия. Для этого полезно разобрать, что получится, если лифт остановится, например, на четвертом этаже, Жилец 5 этажа получит двойное неудовольствие, так как ему придется подняться на один этаж (с 4-го на 5-й). Жилец З этажа получит одно неудовольствие, жилец 2 этажа — два неудовольствия. Впрочем, еще лучше, если жилец 2 этажа поднимется пешком с 1 этажа на 2: неудовольствий столько же, а лифт не так загружен. Итого, если лифт остановится на 4 этаже, получится 2 + 1 + 2 = 5 неудовольствий. Решение: см. таблицу.

З.                                                                                                  35

ЗаДание № З. Посмотрите внимательно в течение одной минуты на следующие слова записанные на доске, попытайтесь их запомнить. А затем, когда слова закроют, напишите их рядом с указанными буквами.

РОЗА, ТЮЛЬПАН, ГВОЗДИКА, РОМАШКА

ТИГР, ОЛЕНЬ, ЛЕВ, ВОЛК ЯБЛОКО, СЛИВА, ЛИМОН, ВИНОГРАД ВОРОБЕЙ, ОРЕЛ, ЯСТРЕБ, ГРАЧ.

Ответы: олень, орел; лев, лилон,• тюльпан, тигр; яблоко, ястреб; волк, винограД, воробей.

ЗаДание № 4. Посмотрите в течение 20 секунд на данный рисуПостарайтесь запомнить все его элементы. Переверните страни-

цу и ответьте на вопросы:

1)  СКОЛЬКО всего рыбок ты увидел? (7)

2)  Сколько рыбок плавало слева направо? (Две)

3)  Сколько рыбок плавало справа налево? (()Дна)

4)  Сколько рыбок плавало снизу вверх? (Две)

5)  Число раскрашенных хвостов у рыбок было четным? (Да, б)

6)  Число плавников было нечетным? (Да, 6)

4. Логически-поисковые задания

ЗаДание „№ 5. Ответ: слово (выражение) может летать (слово не воробей, вылетит — не поймаешь); у человека множество (бежать всех ног); у земли есть лицо (стереть с лица земли); у опасности, правДы, смерти есть глаза (смотреть смерти в лицо, смотреть в ела за опасности, смотреть в глаза правДе).

ЗаДание ЛФ б, Какое значение объединяет имена прилагательные данных словосочетаниях? (Прилагательное выражает высшую степень того, что названо этим существительным. ) Найдите прилагательные с тем же значением к остальным существительным. Ответы: ДожДь — проливной, нож — острый, амаз — зоркий, веселье — безуДержное, атака — яростная, Доводы — веские, сон — алубокий, тьма — кромешная, сирота — круглый, Друг — 30КаДычныЙ, мошенник — отъявленный, ложь — наиая.

ЗаДание № 7. Ответ: см. рисунок.

37

5.  Веселая переменка

Руками маёсируйте мочки ушей, одновременно ногами делайте круговые движения.

6.  Нестандартные задачи

ЗаДание № 8. Ответ: 5 а

Решение. Так как сахар растворен в стакане, то можно считать, что в равных количествах чая содержится равное количество сахара. Поэтому в половине стакана содержится половина всего сахара, то есть 5 г. ЗаДание № 9. Ответ: З г.

Решение. Так как соль растворена в супе, то можно считать, что в равных количествах супа содержатся равные количества соли. Вычислим, какую часть всего супа составляет одна тарелка. Можно считать, что 2 л супа имеют массу 2 кг, а потому 2 кг : 400 г — 2000 г : 400 г 5 г. Следовательно, одна тарелка составляет одну пятую часть кастрюли.

Значит и соли в тарелке одна пятая часть, то есть 15 г : 5— З г. ЗаДание № 10. Ответ: 10 а.

Решение. Так как сахар растворен, то можно считать, что в равных количествах воды содержатся равные количества сахара. Вычислим, какую часть всей воды составляет один стакан. л воды имеет массу 1 кг, а потому 1 кг : 200 г — 1000 г : 200 г = 5. Поэтому один стакан составляет одну пятую часть литра. Значит, и сахара в стакане одна пятая часть, то есть в стакане содержится 50 г — 10 г.

ЗАНЯТИЕ 13

                                Ход занятия

1. «Мозговая гимнастика»

       В течение 2—3 минут дети выполняют «качания головой», «ленивые восьмерки», «шапку Для размыииений», «зоркие глазки», «стрельбу глазами» (см. занятие 1).

2. Разминка

       Что путешествует по свету оставаясь все время в одном углу?

(Марка)

Ношу их много лет, а счета им не знаю. Что это? (Волосы) — У меня сестер и братьев поровну. А у моей сестры вдвое меньше сестер, чем братьев. Сколько нас? (Трое:Эва брата и сестра)

       Детеныш верблюдицы? (Верблюжонок)

       Имя медвежонка по прозвищу Пух? (Винни)

38

Как называетсй?

      Предновогодний месяц. (Декабрь)         

Боксерский «фрукт» для тренировок. (Туша)  Что венчает башню Кремля. (ЗвезДа)

       Хвойное дерево с орешками в шишках. (Кедр)  Дубовый лес. (Дубрава)

З. Поиск закономерностей

ЗаДание № 1. Ответ: ЛФ 5. (имеются три фигуры, отличающиеся тем, как провеДена линия внутри прямоугольника, и три маленькие фигурки внутри — крест, ромб и черное ПЯТНО. На кажДом прямоуаольнике есть Две такие фигурки.)

    ЗаДание Лб 2. Ответ: вам(пир)ат; на(роД)ня;

Дра(кон)ура; ков(бой)ня;

ЗаДание № З. Игра «Прочитай анаграмму». Такие задания включены почти во все занятия. Они способствуют не только развитию умения «играть» со словом, расшифровывая анаграммы, но и учат обобщать, анализировать, сопоставлять, наблюдать и так далее.

Анаграмма — (гр. апа... пере...+ gramma — буква) — слово или словосочетание, образованное перестановкой букв, составляющих

другое слово, например: «мука» — «кума».

Ответ: а) море — пляж (остальные слова: парус, туча, пляж); б) рисование — хуДожник (охотник, хуДожник, певец); в) шприц — укол (повязка, укол, таблетка).

ЗаДание № 4. Числовая закономерность. Ответ: а) 55 — разность между числами, стоящими вне скобок, нужно умножить на 11, б) 324 — сумму чш;ел, стоящих вне скобок, разДелить на три.

ЗаДание № 5. Ответ: актер (кулак) кулон, мина (нароД) развод, мускат (сумка) кабель, букварь (арба) бар.

Для учителя: арба — вид телеги или повозки: двухколесной высокой в Средней Азии, а на Кавказе, в Крыму и других южных районах Украины — длинной четырехколесной.

• ЗаДание ЛФ 6. Ответ: см. рисунок.

39

ЗаДание 7. Проверка. Какое слово может быть окончанием у данных слов? («Бор» — забор, побор, убор, выбор, табор, отбор.)

4.  Веселая переменка

Одновременно отбивайте носком одной ноги два удара, а носком другой — три.

5.  Нестандартные задачи

ЗаДание № 8. Ответ: первая.

Решение. Нужно нарисовать оба этапа соревнования (см. рисунок эскиз) Первая муха достигает потолка, когда вторая на половине пути к нему; первая возвращается к полу, когда вторая достигает потолка. Побеждает первая. Заметим, что несущественно, во сколько раз быстрее вторая муха ползет вниз, чем первая.

ЗаДание № 9. Ответ: З кг 500 г.

Решение. Вес 1/2 части воды 5 кг — З кг 250 г 1 кг 750 г. Тогда вес воды в полной банке составляет 1 кг 750 г х 2 — 3 кг 500 г. ЗаДание № 10. Ответ: 55.

Решение. На первые 9 страниц потребовалось 8 цифр (так как на первую страницу номер не ставят). Остальные 92 цифры потребовались на двузначные номера, то есть на 46 страниц книги. Значит, в книге 9 + 46 — 55 страниц.

ЗАНЯТИЕ 14

Оборудование для учителя — карточки из приложения .N2 9; для учащихся — спички.

Ход занятия

1. «Мозговая гимнастика»

В течение 2—3 минут дети выполняют «качания (ОЛОВОЙ», «ленивые восьмерки», «шапку Дляразмыииений», «зоркие глазки», «стрельбу елазами» (см. занятие 1).

40

2. Разминка

    За чем во рту язык? (За зубами)

 Живет без тела, говорит без языка; никто его не видит, а всякий слышит. что это? (Эхо)

    Когда мы видим два, а говорим четырнадцать? (В часа.»

Что проливают, когда чистят лук? (Слезы)

День, который был перед сегодняшним? (Вчера)

Как называются сухарики для супа? (Гренки)

Как называются тихий голос для подсказок на уроке? (Шепот)

    Горит — тает, жилье освещает. Что это? (Свеча)

 Для отца — сын, а для деда — ...? (Внук)

— Как называется площадка, где происходит цирковое представление? (Арена)

З. Совершенствование воображения

ЗаДание № 1. Игра «Внимание». Обязательно предложите ребятам дорисовать зарисованные фигуры до какого-либо изображения. ЗаДание № 2. Ответы: 1) — 5 ядер, 2) — 13, З) — 25, 4) — 41 ядро.

ЗаДание ЛФ З. Работа с изографами. На картинке слово записано буквами, расположение которых напоминает изображение того предмета, о котором идет речь. Догадайтесь, какое слово спряталось на картинке? (Слово «слониха») А какие еще слова спрятались в этом

слове? (Слон, лихо, сон, сила, нос, соха, сало. )

ЗаДание ЛФ 4. Работа с уникурсальными фигурами.

С этого задания начинается серия очень интересных задач по вычерчиванию фигур, которые в математике называются уникурсаль-

ными. Дети уже выполняли задания такого вида во втором классе. Цель серии задач такого плана состоит в том, чтобы путем их практи-

ческого ВЫПОЛнеНИЯ подвести детей к пониманию того, что возможность или невозможность выполнения задания может быть установ-

лена путем анализа заданного образца. Здесь важно увидеть, сколько линий исходит из каждой вершины фигуры: четное или нечетное количество; если из вершины исходит четное число линий, вершину называют четной, если нечетное число линий, то нечетной. В математике установлено, что если все вершины фигуры четные, то можно без отрыва карандаша от бумаги и проводя по каждой линии только один раз начертить эту фигуру, при этом движение можно начать с любой вершины и закончить его в той же вершине. Фигуру, у которой только две нечетные вершины, можно начертить одним росчерком, но при этом движение нужно начать с одной из этих нечетных

41

ЗаДание № 9. Ответ: см. рисунок.

ала—

ти

ЗаДание № 10. Ответ: см. рисунок.

ЕЕН>

ЗАНЯТИЕ 15

Ход занятия

1. «Мозговая гимнастика»

В течение 2—3 минут дети выполняют «качания головой», «ленивые восьмерки», «шапку Для размышлений», «зоркие глазки», «стрельбу глазами» (см. занятие 1).

2. Разминка

                   Когда мальчика называют женским именем? (Когда он Долго

5) спит — Соня)

Как называют человек, который разводит цветы? (ЦветовоД)

 Когда мельниу; в мельнице без головы? (Когда высунется в окно)

 Кто был с Робинзоном? (Пятница) вый — Без какой буквы существует воздушное пирожное? (Безе

без «е» )

Кто это? Что это?

Не зверь, не птица, а нос как спица. (Комар) стол. Вырастает на елке, а иногда на лбу. (Шишка)

                   Музыкальный инструмент папы Карло. (Шарманка) тается  Дом с привидениями. (Замок)

                   Семь братьев: годами равные, именами разные. (Дни неДели)

З. Развитие быстроты реакции, мышления

ЗаДание № 1. «Зашифрованные слова». Ответы: колобок, мышка, улыбка, улитка, жучок, пружина, носик, рожица, коробочка, жавороТПН>ЗаДание № 2. Ответы: ива, ода, ужи, узы, око, юла, имя, эра, оса, ухо, эхо, очи. из

42

               ЗаДание М З. Ответ: Я Добратся до конца. (см.рисунок)                                                                          5. Веселая переменка

Рдновременно отбивайте носком одной ноги два удара, а носком другой — три.

6. Нестандартные задачи

ЗаДание ЛФ 8. Ответ: на 9. Решение. Так как только при умноже-

                                              л д но н                   ЗаДание М 9. Ответ: 4 ка Решение, Начертим два отрезка, один

из которых вчетверо больше другого, и обозначим числом 12 их разность:

                       4. Логически-поисковые задания                                                                        12

ЗаДание № 4. Игра «Так же, как...». Ответы: а) «ГАОКР», б) «НОмг», в) «годку». Во втором отрезке одна часть, тогда в первом отрезке четыре часЗаДание № 5. ОТвет: см. рисунок. ти, и три части равны 12 кт: Отсюда следует, что в ОдНОЙ части 4 кг, а

в четырех частях их 16.

ЗаДание № Т. Ответ: 100 билетов.

Решение. Сколько всего мест в театре? 25 х 12 — 300. Какой была бы общая стоимость билетов, если бы все они были 30-рублевые? 30 х 300 = 9000 (руб). Сколько лишних рублей получается потому, что среди билетов есть 40-рублевые? 10000 — 9000 — 1000 (руб) На сколько 40-руб.левый билет стоит дороже, чем 30-рублевый?

40 — 30 — 10 (руб) Сколько билетов 40-рублевые? 1000 : 10 — 100.

ЗАНЯТИЕ 16

Оборудование для учителя — карточки из приложения № 10.

ЗаДание № 6. Ответ: см. рисунок.

Ход занятия

1. «Мозговая гимнастика»

В течение 2—3 минут дети выполняют «качания головой», «ленивые восьмерки», «шапку Для размышлений», «зоркие глазки», «стрельбу глазами» (см. занятие 1).

ЗаДанце ЛЕ 7. Ответ: см. рисунок.

661 661  з-д l•] LQ-l l-gj

44

2. Разминка

Когда козе минет 7 лет, что будет дальше? (ПойДет 8) Кто это? Что это?

— Ты за ней — она от тебя, ты от нее — она за тобой. (Тень) По земле ползет, а К себе не подпускает. (Змея)

45

    Небольшое пространство без деревьев посреди леса. (Пол на)

    На ней намотаны нитки. (Катушка)

Очень важная часть тела, ее никогда не надо терять. (Голода)

 Они сидели на носу у Знайки. (Очки)

    Лошадка маленького росточка. (Пони)

Его просят, когда сделали чТо-то нехорошее. (Прощение) Подземный зверек с бархатной шкуркой. (Крот)

З. Развитие концентрации внимания

ЗаДание Лё 1. Игра «Внимание».

ЗаДание № 2. Ответ: Друзья познаются в беде (см. рисунок).

ЗаДание № З. Ответ: и б; 4 и 8.

ЗаДание № 4. Игра «Не верь глазам своим». Ответ: (см. рисунок) если связать в кубик грани, обозначенные на рисунке цифрами 1, 2, З,

то кубиков будет шесть, а если связать арами З, 4, 5, то кубиков окажется 7.

46

4. Логически-поисковые задания

аДание Л'ђ 5. Ответы: вечер, шишка, лапа, заяц, урок, диск, коса,

кол, олния, мина, союз. аДание ЛФ 6. Ответы: • 1) Костя ушиб колено.

2) Дети страдали от недоедания.

3) Первая четверть заканчивается в ноябре. 4) Путь кораблю преградил айсберг.

5)                 Я должен написать автобиографию.

6)                 Все витрины были заполнены апельсинами.

7)                 После войны город представлял собой сплошные руины. или После войны город представлял собой сплошные развалины.

8)                 Мой брат хочет быть военным.

9)                 Если у вас болит горло, не ешьте мороженое.. 10) Дисциплина в нашем классе не на высоте. ЗаДание № 7. Ответ: см. таблицу.

5. Веселая переменка

Руками массируйте мочки ушей, одноцременно делая носком ноги круговые движения.

6. Нестандартные задачи

ЗаДание № 8. Ответ: в коробке сиаДписыо «винты» лежадц гайки, а коробке с наДписью «гайки» лежали шозДи.

ЗаДание № 9. Ответ: 50 витков, 400 витков,

Решение. Полтора метра вдвое меньше, чем З метра, поэтому полтора метра дадут нам 50 витков. 12 м вчетверо больше, чем З м, полу-

чится 400 витков.

ЗаДанце № 10. Ответ: 6.

Решение. Обычный ответ: «100 котов» — неверен. Чтобы это понять, полезно себе представить б котов как единую «бригаду», которая за б минут съедает 6 мышей, а значит, в 1 минуту съедает 1 мышь. Но тогда эта «бригада» из б котов съест 100 мышей за 100 МИНУТ, что и будет правильным ответом.

47

ЗАНЯТИЕ 17

Оборудование для учителя — карточки из приложения № 1 1

                                  Ход занятия

1. «Мозговая гимнастика»

В течение 2—3 минут дети выполняют «качания роловой», «ленивые восьмерки», «шапку Для размышлений», «зоркие мазки», «стрельбу глазами» (см. занятие 1).

2. Разминка

Кто это? Что это?

— Сын моего отца, а мне брат. (Я сам)

     Оно бывает сливочное, растительное, машинное. (Масло)  Бывает речной, морской, сахарный.• (Песок)

— Значок для обозначения числа. (Цифра)

     В ней сидел кузнечик. (В траве)

     Приспособление для накачивания шин. (Насос)

     Имя няни А. С. Пушкина. (Арина РоДионовна)

     Самая главная звезда в жизни каждого человека. (Солнце)

     Приспособление для ловли бабочек. (Сачок)

— Какой день в году самый короткий? (22 Декабря — День зимнего солнцестояния)

З. Тренировка внимания

ЗаДанце № 1. Игра «Внимание». ЗаДание № 2. Ответы:

на рисунке № 1 кто-то увидит старуху, а кто-то — молодую женщину; на рисунке № 2 кто-то увидит букву «В», а кто-то — число 13; на рисунке № З кто-то увидит лица, а кто-то вазу.

ЗаДание № 3. Ответ: к первому склонению относятся слова РЕКА) КАША, ко второму - СТОЛ, КОНЬ, к третьему - ПЕ%, РОЖЬ.

4.  Логически-поисковые задания

ЗаДание № 4. Ответы. В реке там рыба. На 6ytpe мычит корова. В конуре собака лает. На заборе поет синичка. В кориДоре играют Дети. На стене висит картина. На окне узоры инея. В печурке горят

Дрова. В руках Девчурки наряДная там кукла. В клетке ручной щерол

48

Мб. Ответ: СОНЯ

КАТЯ

В ЕРА (по Диагонали САША, витю

ЗаДание № 7. Ответ: см. таблицу.

5.  Веселая переменка

няйте руки.

6.  Нестандартные задачи

расстоянии от города.

ЗаДание ЛФ 9. Ответ: 10 стаканов.

другого, и обозначим числом 8 их разность:

2 стакана, а в пяти частях их 10.

4. Холодова. 4 кл.

ЗАНЯТИЕ 18

Ход занятия

1. «Мозговая гимнастика»

В течение 2—3 минут дети выполняют «качания головой», ленивые восьмерки», «шапку Для размышлений», «зоркие мазки», «стрельбу глазами» (см. занятие 1).

2. Разминка

              Чем кончается как день, так и ночь? (Мягким знаком)

              Какой день в году самый дЛИННЫЙ? (22 июня — День летнего солнцестояния)

 Как называется королевская накидка? (Мантия) Кто это? Что это?

«Украшение» под глазом после драки. (Синяк?

Начало реки, (Исток)

При свете вы ее отбрасываете, а в темноте — нет. (Тень)

Его покупают для закрепления прически. (Лак Для волос)

              Четыре уха и перьев не сосчитать. (ПоДушка)

— Этот специалист на все руки мастер. (Универсал, перчаточник)

 Дурная голова им покоя не дает. (Ногам)

З. Тренировка слуховой памяти

ЗаДанце № 1. Прослушайте текст два раза. Постарайтесь его запомнить, а затем попытайся отметить в напечатанном тексте все изменения. Если вы смогли отметить 8—10 изменений, это показатель высокого уровня слуховой памяти и концентрации ВНИ,маНИЯ, 5—7 изменений — средний уровень, при меньшем колич

Тихо было в лесу. Но вот щщщулись$7НадетеКетер. Зашу-

мели вековые срсцщЗаскрипели вершины деревьев. Стали ломаться

сучья. Спрятались насекомыёТптицы. Звери притихли в норах.

ЗаДание ЛФ 2. Послушайте ряды слов, и на слух определите общий звук во всех словах ряда.

 Глобус, бутон, клуб, баул ( звук « У», в слове клуб звук «И»).  Барбос, краски, снег, полюс (звук «С»),  Крем, свирель, бездна, свет (звук «Э»).

 Крик, миска, липа, парик (звук «И»).

ЗаДание № З. На доске написали слова цветными мелками: ПЕСНЯ, РОКОТ, КАРТА. Желтое слово ниже розового, синее — левее розового. Какое слово желтого цвета?

Ответ: желтого цвета слово «КАРТА».

50

4. Логически-поисковые задания

ЈаДание № 4. учимся разгадывать шарады. Шарада — это особый вид загадки. Слова, зашифрованные в шарадах, разгадываются по ча-

стям (слогам), каждая из которых представляет собой отдельное слово, например, «пар-ус», «вино-град» и так далее, отгадывание отдельных частей слова облегчает отгадывание целого слова.

Ответы: — «за-Дача», 2 — «шар—а-Да», 3 — «бор-оДа», 4 — «сосна», 5 — «кар-тина», б — «вол-осы», 7 — «у-с», 8 —«ты-ква», 9 — «фасоль», 10 — «ре-па», — «ми-ля», 12 — «ш-мак».

ЗаДание № 5. Ответы: Кот в сапогах; ТОК бьет, кот и мышка;

Костя сломал лыжи; шашки — любимая игра Васи; кабан — лесной зверь; какой уДивительный отДых!

ЗаДание Л! 6. Ответ: см. рисунок.

ЗаДанце № 7. Ответ: три яблока разрезаются пополам, а Два Друшх на три части. КажДому мальчику Дается по половинке и по третьеЙ части.

5. Веселая переменка

Левой рукой как бы забивайте гвоздь МОЛОтКОм, а правой гладьте что•то утюгом.

6. Нестандартные задачи

ЗаДание ЛФ 8. Пояснение: такое встречается довольно часто, и тут нет никакой ошибки. Представьте себе, что человеку 50 лет, а его внуку — один месяц. А теперь сосчитайте, во сколько раз первый старше второго.

Задание № 9. Ответ: через 28 лет. Пояснение: с годами меняется возраст дедушки и внучки, но не меняется разность их возрастов.

Решение: дедушка всегда будет старше внучки на 56 — 14 — 42 года. Значит, можно нарисовать их возрасты двумя отрезками, один из которых больше другого на 42 и в то же время в 2 раза:

51

44

Из рисунка сразу следует, что в тот момент дедушке будет 84 года, а внучке 42 года. Осталось выяснить, через сколько лет это произойдет. Для этого достаточно вычесть из 84 нынешний возраст дедушки или из 42 нынешний возраст внучки.

ЗаДание ЛЕ 10. Ответ: отщц 50 лет-

ЗАНЯТИЕ 19

Оборудование для учителя — карточки из приложения № 12.

                                 Ход занятия

1.  «Мозговая гимнастика»

В течение 2—3 минут деги выполняют «качания головой», «ленивые восьмерки», «шапку Для размыииений», «зоркие глазки», «стрельбу глазами» (см, занятие 1

2.  Разминка

Мир живой природы.  у какого дерева ствол белый? (У березы) Какая птица выше всех летает? (Орел)

    Какая птица в нашей стране самая маленькая? (Королек)

 Кто спит вниз головой? (Летучая мышь)

Когда чаще всего бывает первая гроза? (В мае)

Чём стрекочет кузнечик? (Ногой о крыло)

Что случается с пчелой после того, как она ужалит? (Она уми-

рает)

    Какое дерево весной дятла поит? (Береза)

    Какая трава самая высокая? (Бамбук)

    Какая птица подбрасывает яйца в чужие гнезда? (Кукушка)

 З. Тренировка зрительной памяти

ЗаДание 1. Игра «Внимание».

ЗаДание № 2. Ответ: 2 и 10; 4 и 7.

Задание № 3. Посмотрите в течение одной минуты на ряд слов на доске и попытайтесь их запомнить вместе с порядковым номером:

        1. УЖИН 2. ЗЕЛЕНЫЙ З. ОНЛ 4. МЫ 5. ОНО        

52

А теперь ответь на вопросы:

1) К какой части речи относится большинство слов? (Место-

вопрос отвечает первое слово? (Что?) ли первое слово заменить третьим? (Нет, так как

Сколько букв в предпоследнем слове? (2)

Какие слова были под нечетными номерами? (Ужин, она, оно) (Зеленый, мы) существительное к слову под номером два — «зе-

Какие слова можно заменить местоимением под номером 5: пена, дело, вечер, село? (Метро, Дело, село)

Ответ: вы Должны были прочитать слеДующий СВОЕЙ МАМЕ ПОЧАЩЕ: «Я ТЕБЯ ЛЮБЛЮ».

4.                Логически-поисковые задания

5.                Пояснение для учителя: начиная с этого занятия, предлагаться задания, в которых они встретятся КРЫЛАТЫМИ СЛОВАМИ (фразеологизмами). Поэтому обязаследует пояснить ребятам это понятие. Например, на доске НИ ПУХА, НИ ПЕРА. Спросить, когда люди «ни пуха ни пера»? А потом прочитать стихотвотак и называется

«Ни пуха ни пера»

Ну, ни пуха Ни пара!

Через час,

Едва живой,

Петушок

Идет домой.

Ковыляет еле-еле

Он со школьного двора,

А на нем и в самом деле Нет ни пуха ни пера.

В. Орлов

Желая сыну «ни пуха ни пера», мама-квочка употребила это выражение в переносном значении, пожелала удачи петушку. Если же пониматьэто выражение буквально, получится смешная (грустная)

53

история, которую и описал поэт. «Ни пуха ни пера» — устойчивое выражение. В нем нельзя заменить слова, поменять их местами, иначе изменится смысл. Выражение это, употребленное в переносном значении, можно заменить близким по значению словом. Таких устойчивых выражений немало в русском языке. Их называют ФРАЗЕОЛОГИЗМАМИ. Вспомните некоторые из них.

Ответы:

От нечего Делать (от безДелья)

Ни к селу ни к ироду (неуместно)

Спустя рукава (плохо, не стараясь)

Утереть нос (Доказать свое превосхоДство)

Зарубить на носу (тверДо запомнить)

С минуты на минуту (очень скоро)

Прикусить язык (замолчать)

В час по чаЙноЙ ложке (очень меДленно)

Ни жив ни мертв (измучился, устал)

ПоминаЙ как звали (неизвестно где)

Ни в зуб ногой (не понимает)

Легок на помине (пришел тогДа, когда о пел вспомнили)

С горем пополам (еле-еле)

Бить баклуши (безДельнцчать)

Как снег на голову (неожиДанно)

Писать с красной строки (отступать при письме) ЗаДание Л! б. Ответы:

(9 + 9) : 9 = 2; 9 : 9 + 9 10; 9х9+9 90; 9 : 9х9 9; (9+9) х 9 =

162; (9                                           - 729х9х9- 729.

ЗаДание ЛЕ 7. Ответ: четыре апельсина разрезаются кажДый на три части, а три Других — на четыре части кажДыЙ. КаусДому мальчику выДается по третьей и по четвертой части.

5. Веселая переменка

Вытяните вперед руку с раскрытой ладонью. Прижмите к ладони мизинец, остальные пальцы должны быть развернуты. Поменяйте руки.

6. Нестандартные задачи

ЗаДание № 8. Ответ: от трех До семи.

Решение. Может быть, нам повезет, и первые же три конфеты окажутся одного сорта. Но может, и не повезет, и мы вынем целых шесть конфет по две разных сортов. Но седьмая конфета будет уже одного сорта с какими-нибудь двумя, вынутыми раньше,

54

М 9. Ответ: от Двух До трех.

Решение. Может быть, нам повезет, и первые же два носка окажутся одного цвета. Но может, и не повезет, и мы вынем два носка разного пвета. Но третий носок будет уже одного цвета с каким-нивынутым раньше.

ЗаДание ЛФ 10. Ответ: от Двух До тринаДцати.

Решение, Может быть, нам повезет, и первые же две перчатки подойдут друг к другу. Но может, и не повезет, и мы вынем 12 левых или 12 правых перчаток. Но тринадцатая перчатка будет уже на другую руку и образует пару с перчаткой , вынутой раньше.

ЗАНЯТИЕ 20

Ход занятия

1 « Мозговая гимнастика»

В течение 2—3 минут дети вЫполняЮТ «качания головой», «ленивые восьмерки», «шапку Для ралмышлений», «зоркие глазки», «стрельзанятие 1).

2. Разминка

матери, две дочери и бабушка с внучкой. Сколько всех? бабушка, мать и Дочь)

Что становится больше, если его поставить вверх ногами?

— Как звали отца Пушкина? (Сергей Львович)

Какая буква является последней в отчестве любого мужчины?

зовут кота, который проживает в Простоквашино?

Кто это?

Горе этой неряхи в том, что она осталась без посуды. (ФеДора)

Человек из полена. (Буратино)

Одного отца — матери дитя, а никому не сын. (Дочь)

Его работа — охота за «зайцами» в транспорте. (Контролер)

Оно весь век бежит вперед и никогда не устает. (Время)

З. Поиск закономерностей

ЗаДание № 1. Ответ: фиаура ЛФ 2 (имеется три типа главных фииз которых есть либо +, либо стрела, либо х).

55

ЗаДание № 2. Ответы: за(бор)ец; тал (бур)ка;

ЗаДание ЛЕ 3. Ответы: а) улыбка, слух, ОЧКИ; б) размер, колбаса, часы; в) торт, пельмени, Дом.      

ЗаДание № 4. Числовая и буквенная закономерность.

Ответ: к/Ј1 (и буквы и числа идут через две на третью, поочередно и наверху и вниз).

 ЗаДание ЛФ 5. Ответ: скамья (лавка) магазин; собака (лайка) кожа; супружество (брак) неДостаток; животное (ласка) нежность.

ЗаДание ЛФ 6. Числовая закономерность. Ответ:5 (числа на поднятых «руках» надо склаДывать, а на опущенных — вычитать).

ЗаДание ЛЕ 7, Ответ: «ом» — атом, бром, гном, Дом, ком, лом, ром, сом, том, хром.

4.  Веселая переменка

Руку вращать справа налево и одновременно могу в противоположную сторону. Добившись успеха, постарайтесь сделать то же обеими руками и ногами.

5.  Нестандартные задачи

ЗаДание № 8, Ответ: бегун буДету сеДьмого столба через 24 минуты. ЗаДание № 9. Ответ: скорость туриста 100 м/мин.

Решение.Так как 6 км — 6000 м, 1 ч = 60 мин. Скорость туриста 6000 : 60 - 100 м/мин.

Задание ЛФ 10. Ответ: 1200 м. Пояснение: важно понять, что движение поезда через мост состоит из двух этапов, Вначале теп-

ловоз въезжает на мост и проезжает весь мост. На этом этапе тепловоз (а значит, и весь поезд) проходит расстояние, равное длине моста. Но когда тепловоз съезжает с моста, поезд еще находится на мосту. Начинается второй этап движения по мосту, когда тепловоз стягивает с моста последний вагон. На этом этапе тепловоз (а значит, и весь поезд) проезжает расстояние, равное длине поезда. Решение. Определим сначала скорость поезда. Его тепловоз за 1 минуту прошел по мосту 200 м, а потом еще 800 м (пока не был вывезен с моста последний вагон). Значит, за 1 минуту поезд проходит 1 км, то есть его скорость равна Г км/мин. За 2 минуты поезд пройдет 2 км, причем последние 800 м его тепловоз будет вывозить с моста последний вагон, а первые 1 км 200 м тепловоз будет ехать по мосту

56

ТЕТРАДЬ М 2

ЗАНЯТИЕ 21

Оборудование для учителя — карточки из приложения № 13; для учащихся — спички.

Ход занятия

1. «Мозговая гимнастика» головой: дышите глубоко, расслабьте плечи и уроните голову вперед. Позвольте голове медленно качаться из стороны в сгорону, пока при помощи дыхания уходит напряжение. Подбородок вычерчивает слегка изогнутую линию на груди по мере расслабления Выполнять 30 секунд, восьмерки»: нарисуите в воздухе в горизонтальной плоскости «восьмерки» по три раза каждой рукой, а затем обеими руками,

«Шапка Для размышлений»: «наденьте шапку», то есть мягко заверните уши от верхней точки до мочки три раза.

?.лазки»: глазами нарисуйте 6 кругов по часовой стрелке часовой стрелки.

атазами»: двигайте глазами вправо-влево, вверх-вниз

2. Разминка

Что вниз головой растет? (Сосулька)

Двадцать четыре часа, а иначе? (Сутки)

Какое время года одевает лес в листву? (Весна) называется место, где деревья встречаются на каждом шагу, чем больше углубляешься, тем больше дров? (Лес) нее пропускают, чтобы получить фарш. Что это? (Мя-

сбивают при простуде чаем с малиновым вареньем? (ТемСколько нужно съесть соли с человеком, чтобы узнать его как

Именно им часто прижигают раны? (Йодом)

Какая главная денежная единица России? (Рубль) Что вокруг избы не обнесешь? (В решете воду)

57

З. Совершенствование воображения

ЗаДание № 1. Игра «Внимание». Попытайтесь дорисовать данные фигуры до какого-либо целого изображения. Объясните, что у вас получилось.

ЗаДание № 2. Работа с уникурсальными фигурами. Проверка: можно ли нарисовать одним росчерком данную фигуру?

ЗаДание З. Работа с изографам. Какие еще слова можно составить из букв слова «вертолет»? (Рот, лето, лот, тело, вето, ветер, торт, реле, вол, вор, ров)

ЗаДание 4. Раскрась фигуры правильно. На каждом из этих рисунков ты виДИШЬ большой многоугольник, разделенный на маленькие. Раскрась многоугольники на каждом рисунке в несколько цветов. Соседние должны быть окрашены в разные цвета. Постарайся в каждом случае обойтись как можно меньшим числом цветов.

ПоДсказка: первую фигуру можно раскрасить, самое меньшее, В два цвета, вторую — в три цвета, а третью — в четыре. Меньшим количеством цветов не обойтись.

Ответ: см. рисунки и цветную иллюстрацию на обложке.

4. Логически-поисковые задания

ЗаДание -М9 5. Пояснение для учителя: метаграммы — это словес— ные задачки, основанные на изменении в слове одной или (редко) нескольких букв, вследствие чего получаются новые слова. Вот пример метаграммы: мне нетрудно измениться: с «с» я — рыба, с «ф» я — птица. ОтшДка: сазан — фазан.

58

Ответы: 1) том — Дом; 2) тина — шина; 3) нота — рота: 4) Дамка — рамка; 5) качка — тачка; 6) День — тень — пень — лень; 7) пиод — плот; 8) лист — аист; 9) шлюпка — шляпка; Т) лето — лото.

ЗаДание № б. Пояснение: занумеруем буквы алфавита их порядковым номером. Теперь можно писать шифрованные послания, заменяя буквы числами. Например, вместо слова «АЗБУКА» можно написать 1, 9, 2, 21, 12, 1.

      Ответы:П + А + Р (17+ 1 +          36) -0 + С + А (16 + 19 + 1-36);

Р+0+Г(18+ 16+4-38)-З+Л +О      13+ 16-38); М+И+Ш+А(М+

+ 33 - 51); п + я (17+33-50) - т + ь (20 +30 = 50);

(М+А+М+А)+И+ (П+А+П+А) (14+ 1+14+ 1=30) + 10 +(17+1 +17+1 16+25+30-76);

Д+В+А(5+З+ 1-9) неравно (19+6+ 14+39 = 69).

ЗаБание № 7. Ребусы. Ответы: история, ботаника, русский язык, геометрия, рисование, физкультура.

5.  Веселая переменка

Возьмите 10 палочек. Зажмите их в кулаке. Затем отпустите па„тючки так, чтобы они упали на стол. Задание: осторожно собрать палочки по одной так, чтобы не сдвинуть лежащие рядом. Если сдвигается хотя бы одна, задание считается невыполненым.

6.  Развитие пространственного воображения.

Работа со спичками

ЗаДание № 8. Ответ: см. рисунок.

ЗаДание № 9. Ответ: см. рисунок.

ЗаДание М 10. Ответ: см. рисунок,

59

ЗАНЯТИЕ 22

Ход занятия

1. «Мозговая гимнастика»

Качания головой: дышите глубоко, расслабьте плечи и уроните голову вперед. Позвольте голове медленно качаться из стороны в сторону, пока при помощи дыхания уходит напряжение. Подбородок вычерчивает слегка изегнутую линию на груди по мере расслабления шеи. Выполнять 30 секунд.

«Ленивые восьмерки»: нарисуйте в воздухе в горизонтальной плосКости «восьмерки» по три раза каждой рукой, а затем обеими руками. «Шапка Для размышлений»: «наденьте шапку», то есть мягко заверните уши от верхней точки до мочки три раза.

«Зоркие мазки»: глазами нарисуйте б кругов по часовой стрелке и 6 кругов против часовой стрелки.

«Стрельба глазами»: двигайте глазами вправо-влево, ввер№вниз по 6 раз.

2. Разминка

Что это?

 Телефонный, игровой, музыкальный — (аппарат).

Полиэтиленовый, молочный, гигиенический — (пакет).

Перьевая, кислородная, воздушная — (поДушка).

 Гигиеническая, перламутровая, яркая — (аубная помаДа).

 Песок, кусковой, рафинад — (сахар).

 Кварцевые, механические, электронные — (часы).

 Зрительный, читальный, концертный — (за»,  Согласная, латинская, заглавная — (буква),  Пегая, каурая, в яблоках — (лошаДь).

Колхозный, вещевой, продуктовый — (рынок).

З. Развитие быстроты реакции, мышления

ЗаДание Л? 4. Ответ: 4,5, 4, б, 7, 8,5 — мамочка; 21, 9, 40,3, 6, 7, 10, 8 — цветочек; 8, 2,5, 11, 6, 3,5 — красота; 8, 6, 2, 6, 15, 10, 9, 5 — королева; 1,2, 12, В, 74, 5 — Дружба; 4, 6, 45, 6, 1, 10, 21 — молоДец; 14, 6, 15, 16, 17, 18,8, 6 - солнышко; 19,3, 20, 7, 8,5 - птичка; 8, 6, 18, 10, 7, 8,5 — кошечка; 15, 5, 11, З, 6, 7, 8, 5 — ласточка,

ЗаДание М З. Примерный ответ: арфа, база, вера «ора, дача, езда, жена, зима, игла, Йога, коза, лапа, мина, нора, овца, пена, рана ,сила, тина, уйма(много) ичи узда (часть узДечки), фара, хата, цена, чаща, шина, щека, юна, яхта.

60

ЗаДание ЛФ 2. Ответ: сл. рисунок.

ЗаДание № 4. Ответ: слово радар — 80 раз. Пояснение: читай от буквы к букве, по прямым и ломаным линиям в любых направлениях. С ответом не спеши, возможностей много. Для учителя:

Радар — то же, что радиолокатор.

РаДиолокатор — устройство для радиолокации; радар.

РаДиолокация — обнаружение, распознавание различных объеки определение их местоположения по характеру отражения радиоволн или их собственному радиоизлучению, а также область науки и техники, изучающая методы такого обнаружения.

4.  Логически-поисковые задания

ЗаДание 5. Возможные варианты ответов: боб, баобаб; взрыв, вызов; юнг, полог; Дед, довод; каток, крик; поп, потоп; размер, репортер; топот, торт; шалаш, шиш.

ЗаДание № б. Фразеологизмы. Ответ: До поры До времени; не ко времени или не ко Двору; губа не Дура; мухи не обиДит; заДним умом крепок; Держи карман шире; Днем с огнем; ерунда на постном масле; как только земля носит; искры из глаз посыпались; молоко на губах не обсохло; гиблое Дело; не в коня корм; мороз по коже Дерет; огород гороДить; пот прошибает; шут гороховый.

ЗаДание ЛЕ 7. Ответ: три листа разрезаются ПоПОЛи, и четыре листа разрезаются на три части кажДый. Ученикам выДается по целому листу, по половине и по Две третьих части листа.

5.  Веселая переменка

Правой ногой крутить «от себя», а правой рукой крутить «к себе».

6.  Нестандартные задачи

ЗаДание № 8. Ответ: к сожалению, Доктор Айболит останется без Друга, так как простые расчеты показывают, что при всем его

61

старании скорость его Движения — 36 км в час — не может ся со скоростью кенауру (42 кл/час).

Решение. Кенгуру за 1 мин преодолеет расстояние

Айболит за это время пробежит лишь расстояние

600 меньше 700, то есть Айболит не догонит кенгуру. Это интересно!

Очень часто название животного связано с его дой обитания, иногда даже привычками. А вот какая приключилась с названием одного из сумчатых животных Когда первые европейцы высадились на побережье этого их поразили необычные существа, похожие на крупных манами на животах, из которых торчали любопытные нышеЙ. Пожелав узнать, как же называются эти диковинные ные, европейцы попытались выяснить это у местных аборигенов.

же, не понимая английского языка, постоянно твердили лишь слово — КЕНГУРУ. Приняв это за название животного, из Европы так и стали его величать. Лишь позже языке местного населения КЕНГУРУ означает НЕ ЗаДание № 9. Ответ: площаДь получившегося

Решение. Площадь квадратного листа бумаги

8 х 8 —64 (см?) площадь получившегося квадрата в 2 раза меньше (см. рисунок). Значит, его площадь равна 64 : 2 — 32 (см?).

ЗаДание ЛЕ 40. Ответ: сДача составляет три

 Решение. Сдача со ста рублей составляет несколько монет. Следовательно, число, выражающее стоимость купленного мороженого, тоже делится на 5. Количество порций мороженого может быть 5, 10, ' 15 Так как порция мороженого стоит 17 руб, а стоимость всего купленного мороженого менее 100 рублей, то Сеня купил ций мороженого. Далее нетрудно вычислить количество монет в сдаче: (100 —17 х 5) : 5 = З (монеты).

ЗАНЯТИЕ 23

Оборудование для учителя — карточки из приложения №

Ход занятия

1. «Мозговая гимнастика»

Качания головой: дышите глубоко, расслабьте лову вперед. Позвольте голове медленно качаться

62

рону, пока пришомощи дыхания уходит напряжение, Подбородок вычерчивает слегка изогнутую линию на груди по мере расслабления Выполнять 30 секунд.

«Ленивые восьмерка»: нарисуйте в воздухе в горизонтальной ПЛОС«восьмерки» по три раза каждой рукой, а затем обеими руками. «Шапка Для размышлений»: «наденьте шапку», то есть мягко заверните уши от верхней точки до мочки три раза.

«Зоркие мазки»: глазами нарисуйте 6 кругов по часовоЙ стрелке

и б кругов против часовой стрелки.

«Стрельба глазами»: двигайте глазами вправо-влево, вверх-вниз

2. Разминка

Мир живой природы.

Прилет каких птиц означает начало весны? (Грачей)

— Родилась в воде, живет на земле. Кто это? (Лягушка)

Какой у нас самый маленький зверек? (Зелтеройка, 3,5 см)

— У кого самый чуткий нос? (У бабочки)

— Как называется месяц весенних первоцветов? (Апрель)

Какой гриб носит название лесного хищного зверя? (Лисичка) Какое животное почти все время проводит под землей? (Крот)

В какие времена года можно наблюдать туманы? (Во все)

Какая птица любит семена репейника? (Щегол) Какую траву любят кошки? (Валериану)

З. Тренировка концентрации внимания

ЗаДание № 4. Игра «Внимание».

ЗаДание 2. Ответ: вы Должны были прочитать слеДующее высказывание А. М. Горького: «Фуд — это источник всех раДостей, всего

лучшею в мире».

ЗаДание № 3. От кружка к кружку. Ответ: ум-ис-ме-ка-лк-ач -тобр-ат-сс-ес-тр-ой — «Ум и смекалка — что брат с сестрой».

ЗаДание № 4. Ответ: 1 фигура — № 4; 2 фигура — З; З фигура — и № 6; 4 фиаура - М 5, № 6, 5 - № З, № 5, ЛФ 4.

4.  Логически-поисковые задания

ЗаДание ЛФ 5. Фразеологизмы. Ответ: А. Это нос. Б. Это уши.

Это ветер. Г. Это язык. Д. Это вода. ЗаДание № 6. Ответ:

3:3+3х3338+8+8+88+888- 1000.

63

ЗаДание ЛФ 7. Ответ: восемь блинов разрезаются на три части кажДый, и три блина — на четыре части. КажДому выДается по Две третьих части и по одной четвертой части блина.

5.  Веселая переменка

Возьмите в левую руку карандаш. Следите за движением карандаша при перемещении его от расстояния вытянутой руки к кончику носа до момента двоения. 1 О раз перемещение производится по центру к переносице и по 10 раз — перед каждым глазом.

б. Нестандартные задачи

ЗаДание № 8. Ответ: 2 ч 40 мин.

Решение. З ч 20 мин = 200 мин. Скорость «Метеора» равна 200 : 200 — 1 км/мин. Чтобы преодолеть расстояние 160 км, понадобится 160 мин. А 160 мин — 2 ч 40 мин.

ЗаДание № 9. Ответ: первому туристу 6 рублей, второму 4 рубля.

Решение. Третий турист съел 5 бутербродов и заплатил за них

10 рублей. Значит, за каждый бутерброд он заплатил 2 рубля. Поэтому первому туристу причитается б рублей, а второму 4 рубля. ЗаДание № 10. Ответ: 975 руб. 75 коп.

Решение: 36 вилок стоят втрое больше, чем 12 вилок.

ЗАНЯТИЕ 24

Оборудование для учителя — модель часов, в которых видны шестеренки.

Ход занятия

1. «Мозговая гимнастика»

В течение 2—3 минут дети выпојшяют «качания головой», «ленивые восьмерки», «шапку Для размышлений», «зоркие глазки», «стрельбу тазами» (см. занятие 21).

2. Разминка

Поговорим о часах.

 Который час показывали дворцовые часы, когда великолепный наряд Золушки превратился в старое домашнее платье? (Полночь)

 Сколько времени длятся сутки? (24 часа)

64

Когда сутки короче: зимой или летом? (Сутки всеаДа и везде

Длятся одно и то же время — 24 часа)     

— Если до полночи оставалось три часа, то сколько было времени? (9 часов вечера)

Профессор лег спать в 9 часов вечера, а будильник поставил на 10 утра. Сколько времени спал профессор? (один час)

Какие часы показывают точное время лишь два раза в сутки? (Испорченные часы кии часы, которые стоят.)

Если до полудня осталось пять часов, то который сейчас час? (7 утра)

Какая цифра на циферблате расположена напротив двойки? (Цифра 7)

Если сегодня самый короткий день в году, то какое время года? (Зима, 22 Декабря.)

Где утро наступает раньше — в Москве или в Париже? (В Москве)

З. Тренировка внимания

1. Мальчик крикнул прохожему:

— Скажите, сколько сейчас часов?

Обращаясь к прохожему, мальчик сделал три ошибки. Какие ошибки он сделал?

Ответ: Мальчик Должен был не кричать, а спокойно спросить: — Скажите, пожалуйста, который час?

2. Что делают часы?

Говорят: часы стоят, говорят: часы•спешат, говорят: часы идут, но отстают. Мы смотрели с Мишкой вместе, а часы о. на месте.

З. Мысленно представьте себе циферблат механических часов и

ответьте на вопросы:

— Часы показывают ровно 5 часов дня. Какое время было восемь назад? (9 часов утра)

— Часы показывают половину первого. Меняем местами минутнуто стрелку и часовую. Который сейчас час? (18 часов 5 минут)

— Часы показывают 4 часа. Через сколько минут минутная стрелнагонит часовую? (Примерно через 21 минуту)

— Без четверти три четверти и стрелки вместе. Сколько времени?

(Без пятнаДцать Девять)

— Часы показывают ровно 12 часов. В этот момент часовая и минутная стрелки совпадают. Через какое наименьшее количество времени стрелки совпадут снова? (Через один час и 5 минут)

5. Холодова. 4 кл.                                                                                                           65

Это интересно!

Более 2500 лет назад вавилоняне придумали солнечные часы: небольшой стержень стали укреплять на плоской доске, разграфленной линиями, — это и был циферблат солнечных часов, а тень от • стержня служила часовой стрелкой. Разумеется, солнечные часы указывали время только днем. Ночью их заменяла клепсидра («воровка воды») — так в Греции называли водяные часы, заимствованные из Вавилона или Египта. Это был сначала простой металлический или глиняный, а затем стеклянный сосуд, который наполняли водой. Медленно, капля за каплей, вытекала вода, уровень ее понижался, и деление на сосуде указывали, который час. Земледельцы или ремесленники довольствовались тогда определением времени по Солнцу. Механические часы — с колесным механизмом и гирей — появились в Европе лишь около 800 лет назад (в Китае они были изобретены намного раньше). Шли они очень плохо, и на циферблате была только одна стрелка — часовая. О минутах тогда еще никто не заботился, и сами часы служили больше для украшения дворцовых башен в крупнейших городах. В начале XV века появились и карманные часы: колеса их приводились в действие не гирей, а пружиной. Однако время они показывали еще неточно. И вот в начале 17 века на циферблате часов появилась вторая стрелка — минутная, а полвека спустя и третья — секундная.

В одном из музеев Германии хранятся часы, сделанные в 1914 году. Почти все они, за исключением пружины и нескольких деталей, выполнены из кости.

В Политехническом музее в Москве тоже хранятся часы, выполненные из различных материалов. Например, из скорлупы ореха.

ЗаДание № 1. Ответ: нет, не могут. Ответ надо обязательно показать на модели часов. Например, первые часы показывают 6 часов 15 минут. Значит, часовая стрелка уже сдвинулась с шести. И так далее. Дети обязательно зарисовывают, где должны. находиться часовые стрелки.

ЗаДание № 2. Посмотрите, внимательно на эти часы. Все они, на первый взгляд, показывают Базное время. Однако, если вы присмотритесь, то поймете, что среди них есть пара, идущая одинаково. Часы под какими номерами показывают одно и то же время? Ответ: часы под номерами 6 и 7.

67

66

ЗаДание 9. Ответ: минутная стрелка Движется в 12 раз быстрее часовой стрелки.

Решение. За 1 ч минутная стрелка совершит полный оборот, пройдя 12 часовых промежутков циферблата. В это время часовая стрелка пройдет один такой промежуток. Следовательно, минутная стрелка движется в 12 раз быстрее часовой стрелки.

ЗаДание № Т. Ответ: часы снова покажут точное время через 240 суток.

Решение. Чтобы часы снова показали точное время, необходимо, чтобы часы убежали вперед на 12 ч. 12 ч — 60 мин х 12 = 720 мин. Понадобится 720 : З — 240 (суток).

ЗАНЯТИЕ 25

Ход занятия

1.  «Мозговая гимнастика»

В течение 2—3 минут дети выполняют «качания роловой», «ленивые восьмерки», «шапку для размышлений», «зоркие глазки», «стрельбу атазами» (см. занятие 21

2.  Разминка

     В каком слове, состоящем из пяти букв, встречается пять «о»?

(Опять)

     Если б не было его, не сказал бы ничего. Что это? (Язык)

     Как называется угол меньший, чем прямой? (Острый)

     Как называется отрезок, соединяющий точку окружности с центром? (РаДиус)

     Масса индейки — 8 кг и еще половина ее собственной массы.

Сколько весит индейка? (12 к?)

     Кто напарник икса в математических уравнениях? (Игрек)  Десять раз по десять — это сколько? (Сто)

— У скупердяя его невозможно выпросить даже зимой. Что это?

(Снег)

     Говорят, что когда она есть, ума не требуется, Что это? (Сила)  Гостям дважды рады: когда они приходят и когда (ухоДят). З. Тренировка слуховой памяти

ЗаДание М 1. Прослушайте два раза следующие ряды слов и постарайтесь их запомнить.

68

КАК СНЕГ НА голову. НИ К СЕЛУ НИ К ГОРОДУ ВЕРТЕТЬСЯ КАК БЕЛКА В КОЛЕСЕ.

ЗаДание № 2. Учитель читает слова, а дети должны записывать к ним подходящие определения — чем они будут красивее и неожиданнее, тем лучше. Имейте в виду, что ни одно определение у вас не должно повторяться. Когда все определения будут записаны, дети вос-

станавливают по ним исходные слова.

УТРО, ЯБЛОКО, ГУБЫ, РОЗА, ПИРОГ, ЛЕТ0, ВЕЧЕР, ДОРОГА, ПУТЬ, УЛИЦА, ПЕЧАЛЬ, ЗМЕЯ, ТЕТРАДЬ, ДРУГ, ТЕТЯ, МАМА, ЧАЙ, НЕБО, ОЦЕНКА, ЗДОРОВЬЕ.

ЗаБание № З. На доске написали слова цветными мелками: ВЬЮГА, ДИЕТА, ГАЗОН, ЗАБОР. Красное слово левее зеленого, черное — ниже синего и правее зеленого. Какого цвета слово «ВЬЮГА»? От-

вет: синего.

4. Логически-поисковые задания

ЗаДание № 4. Прочитай рассказ Незнайки. Найди в нем выражения, которые можно заменить словами для справок. Сделай замену.

Прочитай, что у тебя получилось.

Ответ. Я проснулся рано. Мне было ПЛОХО. Пошел к Винтику, долго бездельничал. Вернулся еле-еле. Съел кое-как суп. Тут неожиданно появился Пилюлькин. Он сильно сердился. Велел запомнить,

что надо мыть руки перед едой. А мне хоть бы что.

ЗаДание № 5. Ответ: это фразы-палинДромы, которые читают-

ся оДинаково в обе стороны.

Это интересно!

ПАЛИНДРОМ или перевертыш — это слово, фраза, стихотворная строка или любой текст, который одинаково читается в обе сто-

роны. Например, мим, дед, наган, заказ, шалаш, ротатор. 7 букв — пока рекорд для палиндрома на русском языке. Фразы-палиндромы: Аргентина манит негра; торт с кофе не фокстрот; кит на море романтик; не гни папин ген; а закусили с указа; и любит Сева вестибюли; удавы рвали лавры в саду; я не мил и не женили меня; лилипут сома на мо69

сту пилил; а луна канула; лихач, а хил; да искать такси ад; огонь-лоб больного; Леша на полке клопа нашел. Двустишие — палиндром:

Море могуче. В тон ему, шумен, отвечу Гомером: Море, веру буди — ярок, скор, я иду буревером.

Палиндромы придумывали многие знаменитые поэты. «А роза упала на лапу Азора» — А. Фет. «Я иду с мечем, судия!» — Г. Державин. У В. Хлебникова целое стихотворение «Перевертень», в котором все строчки можно прочесть в обратном порядке, Немало перевертышей придумал В. Брюсов.

Самый короткий палиндром — междометие О! Легёндарный Ной воскликнул: Дед!

Тут

Потоп!

Многие газеты и журналы время от времени проводят конкурсы на лучший палиндром. «Я нем и нежец, не жени меня!» «Цени в себе свинец!» «Йоган леди видел нагой».  

Древнейший из сохранившихся палиндромов написан по-латыни и возник в IV в. нашей эры. Это фраза: «SATOR AREPO ТЕЧЕТ OPERA ROTAS», что значит «Сеятель Арепо с трудом держит колеса». Обычно ее записывают в форме квадрата:

A R E P O

О Р Е R А

R O T A S

Читается четырьмя способами: слева направо, сверху вниз, справа налево и снизу вверх. Благодаря необычным свойствам этого квадрата, ему приписывалась некая магическая сила. Некоторые верят, что такие загадочные слова спасают от болезней и защищают от злых

духов. Эти квадраты высекались на стенах храмов и дворцов. ЗаДание ЛФ б. Ответ: см. таблищч.

ЗаДание № 7. Ответ: ОДНОМУ приятелю можно Дать Две груши, а Двум Другим — по одной груше.

70

5.

Вытяните вперед руку с раскрытой ладонью. Прижмите к ладони мизинец, остальные п:иьцы должны быть развернуты. Поменяйте руки.

6. Нестандартные задачи

ЗаДание № 8. Ответ: 3000 оборотов.

Решение. Пока большое колесо сделает один оборот, меньшее сделает три оборота. Значит, пока большее колесо сделает 1000 оборотов, меньшее колесо сделает 1000 х З - 3000 оборотов.

ЗаДание № 9. Ответ: 9 оборотов. Пояснение: чтобы детям стало понятно решение, надо нарисовать на доске два зубчатых колесе: маленькое и большое. Первое должно быть примерно в два раза меньше второго (см. рисунок). Теперь нужно сосредоточить внимание на их единственной общей точке — точке сцепления (назовем ее точкой А). В то время, когда через точку А проходит один зубец первого колеса, через ту же точку проходит один зубец второго колеса. То есть за одно и то же время через точку А проходит одинаковое число зубцов пер-

вого и второго колес.

Решение. Сколько зубцов первого колеса прошло через точку А за 15 оборотов этого колеса? 15 х 18 — 270. Сколько зубцов второго колеса прошло через точку А за то же время? Столько же, 270. Сколько оборотов должно сделать второе колесо, чтобы через точку А прошло 270 его зубцов? 270 : 30 - 9.

ЗаДание № 10. Ответ: 80 оборотов.

Решение. За полный оборот большого колеса через точку сцепления пройдет 40 зубцов, а за 32 его оборота — 40 х 32 — 1280 зубцов. Но это значит, что малое колесо сделает 1280 : 16 — 80.

ЗАНЯТИЕ 26

Оборудование для учителя — карточки из приложения № 16.

Ход занятия

1.  «Мозговая гимнастика»

В течение 2—3 минут дети выполняют «качания головой», «ленивые восьмерки», «шапку Для размышлений», «зоркие глазки «стрельбу глазами» (см. занятие 21).

71

2.  Разминка

  Полтора судака стоят полтора рубля. Сколько стоят 15 судаков? (15рублей)

  Какой знак надо поставить между 4 и 5, чтобы получилось число больше 4 и меньше 5? («Знак <»)

— Сто сантиметров — это... (метр)

— Его без огня не бывает. Что это? (Дым)

— Англичане говорят: «Мой дом — моя...» (крепость)

— Солнечные, песочные, электронные. Что это? (Часы)

— Золотые, умелые, длинные; иногда растущие, как говорят, не из того места. Что это? (Руки)

— Как называют и повара на судне, и петуха по-английски? (Кок) — Какие рыбы выполняли все желания сказочного Емели и пушкинского старика? (Щука и золотая рыбка)

— Какое мужское имя «рыбье»? (Карп)

З. Тренировка зрительной памяти

ЗаДание № 1. Игра «Внимание».

ЗаДание № 2. Ответ: фигуры № 5 и № 8.

ЗаДаниеЛГ2З. Ответ: - 13,2- 18,3 - 14,4 - 16, 5-20,6 - 19, 7 — 21, 8 — 11,9 — 10; лишние осколки ЛФ 12, 15, 17.

ЗаДание 4. Ответ: Смотри, любимый кокос ЕЕ В Альбоме нарисован. Кто заПЕР РОДителей в темной комнате? Не пойму — зачем ИЛ На дне реки? Не смешивай менТОЛ С ТОЙ СЛаДкоЙ жиДкостью!Никита, не надо краБА РТОм ловить!Дороой Друг, АЙДА Рыбку ловить! Поспрашивай злых ма ЧЕХ О Весне — может быть вспомнят. Мама, а змея, рыба, коМАР, ШАКал — это все звери ?

4. Логически-поисковые задания

ЗаДание № 5. Ответ: эти фразеологизмы пришли к нам из речи портньп-, парикмахеров, артистов, пекарей, военных, Деревообработчиков, аптекарей. Они означают: все понятно, относиться оДинаково, не зыйДет, не нужно, напоказ, очень хорошо, меДленно.

ЗаДание № 6. Ответ:мяч — меч — мел — мол — гол; луг — лог — лов — лев — лес;рота — роза — поза — пола — полк; гром — ерам — гриб — араб — град.

Это интересно!

Метаграмма — слово, которое получается из данного в результате замены одной из букв на другую. Популярная игра состоит в нахож-

72

дении цепочки метаграмм, соединяющей два заданных слова. Выигрывает тот, чья цепочка короче. Изобрел эту игру Льюис Кэрролл.

Например: мама — лама — лапа — папа. Интерес представляют такие пары «крайних» слов, которые являются антонимами ИЛИ забавными противопоставлениями. Например: муха — мура — тура — тара —

кара — каре — кафе — кафр — каюр — каюк — урюк — урок — срок — сток — сгон — слон (16 ходов) или муха — мура — мара (разновидность тумана) — пара — парк — паук — каук (теплая одежда у эскимосов) — каик (турецкое судно) — клик — клин — клон — слон (11 ходов). Ночь в день (5 ходов), река в море (8 ходов), тесто в булку ( 10 ходов), враг в друга (9 ходов). Занятны и многократные превращения. Например: миг — маг — май — чай —час — чад — гад — год — гид — вид — вис — вес — век — бек — бок — боа — бра — эра ( 17 ходов). Доктор физико-математических наук М. Гервер предложил более увлекательные правила. На каждом шагу вновь меняется одна буква, но теперь разрешается и произвольно менять порядок букв в слове. Например: муха — хула — луна — лунь — ноль — слон (5 ходов) или муха — хлам — холм — слом — слон (4 хода).

ЗаДание № 7. Ответ: кажДому из трех Друзей можно Дать по 29 шоколаДок.

5.  Веселая переменка

Руками массируйте уши по часовой стрелке, одновременно делая носками ног круговые движения против часовой стрелки.

6.  Нестандартные задачи

ЗаДание № 8. Ответ: хвост у плотвы имеет Длину 14 см, а вся

рыба — 42 см.

ЗаДание № 9. Ответ: ЗОО рублей. Пояснение: лучше решать задачу составлением пропорции: З м — 200 руб.

4,5 м — Х руб.

Но можно преДложить и такое решение: сколько стоят 9 м?

200 х З — 600 (руб); сколько стоят 4,5 м? 600 : 2 — ЗОО (руб) или 4,5 м — Зм + 1,5 м, а 1,5 м стоят 200 : 2 — 100 (руб).

ЗаДание № 10. Ответ: 24 руб. 78 коп.

Решение. Сколько стоят 30 яиц? 1652 х З — 4956 (коп). Сколько стоят 15 яиц? 4956 : 2 — 2478 (коп).

73

ЗАНЯТИЕ 27

Ход занятия

1.  «Мозговая гимнастика»

В течение 2—3 минут дети выполняют «качания головой», «ленивые восьмерки», «шапку Для размышлений», «зоркие елазки», «стрельбу ааазами» (см. занятие 21).

2.  Разминка

Мир живой природы.

Название какого растения говорит, где оно живет? (ПоДорожник)

 Кто бежит, выставляя вперед задние ноги? (Заяц)

 Кровожадный хищник наших лесов? (Волк)

— Какой цветок лето начинает? (КОЛОКОЛЬЧИК)

    Перед какой погодой птицы перестают петь? (Перед ДожДем)

    Какая птица в мире самая большая? (Страус)

 Животное наших лесов, похожее на кошку? (Рысь)

    Когда еж не колется? (Когда только роДится.)  Зимуют ли птицы в скворечниках? (Нет, там холоДно.)

    Дерево — символ нашей родины. (Береза)

З. Поиск закономерностей

ЗаДание № 4. Ответ: 4 (имеются три типа больших фигур, три типа малых фигур внутри больших и три типа поДставок).

ЗаДание 2. Ответ: качан (ангар) сигара; кобыла (жаба) грыжа; колесо (срок) ряска; рост (сова) авто; натура (буран) гриб; кефир (река) арык.

ЗаДание № З. Ответ: самое маленькое цз перечисленных живОтных — НОРКА. Остальные — тапир, кулан, шакал, калан, рысь.

ЗаДание № 4. Ответ: 5 (число на «голове» равно полусумме чисел на «логах»).

ЗаДание М 5. Ответ: 342457 + 342457 - 684914; 6823 + 6823-13646; 1392 - 987 - 405 или 1273 - 709 - 564 или 1273 - 764 - 1273 - 769 - 504; 10652 -9067 - 1585.

ЗаДание 6. ответ: 1) - Б; 2) - Г); 3) - Е; 4) - Ж; 5) - И;

ЗаДание 7. Ответ: «ОЛЬ» — боль, моль, роль, соль, толь, кроль, голь.

74

4.

Руку вращать справа налево и одновременно ногу в противоположную сторону Постарайтесь сделать то же обеими руками и ногами.

5. Нестандартные задачи

ЗаДание лгу 8. Ответ: 285744 х З - 857142.

ЗаДание № 9. Ответ: 10, 10, 20, 40.

Решение. В четвертый день он поймал столько же, СКОЛЬКО во все предыдущие дни. Значит, в четвертый день он поймал половину всех мышей. И так далее.

ЗаДание Лб 10. Ответ: на пятый День — 256, на четвертый — 128, на третий 64, во второй 32, в первый — 32.

Решение. За последний день он поймал столько мух, сколько в первые 4 дня, то есть половину всех мух. На четвертый день — половину мух, пойманных за 4 дня. И так далее.

ЗАНЯТИЕ 28

Оборудование для учителя— карточки из приложения № 17; для учащихся — спички.

Ход занятия

1.  «Мозговая гимнастика»

В течение 2—3 минут дети выполняют «качания шловой». «ленивые восьмерки», «шапку Для размышлений», «зоркие глазки», «стрельбу глазами» (см. занятие 21).

2.  Разминка

Какого цвета?

    Козлик, жившим у бабушки. (Серенький)

    Кузнечик, сидевший в траве. (Зелененький)

    Убивший дедушку лопатой. (Рыжий)

    Вагон, который бежит, качается. (Голубой)

    Пудель в рассказе Куприна. (Белый)

    Бим, у которого черное ухо. (Белый)

    Апельсин в переводе на английский. (Оранж)

    Шапочка, у девочки, несшей бабушке пирожки. (Красная)

 Шейка, у уточки из сказки Мамина-Сибиряка. (Серая)

    Халат, у того, кто сидел под деревом и лечил животных. (Белый)

75

З. Совершенствование воображения

ЗаДание № 1. Игра «Внимание». Попытайтесьдорйсовать эти фи-

туры до какого-либо целого изображения. Объясните, что у вас полу-

ЧИЛОСЬ.

ЗаДание ЛФ 2. Работа с изографами, На картинке слова записаны буквами, расположение которых напоминает изображение того предмета, о котором идет речь. Догадайтесь, какое слово спряталось на картинке. (Ответ: велосипеД) Какие еще слова можно составить из букв, изображенных на картинке? (вол, лес, село, вес, лев, дело, сев, пол, Дол, Депо, Диво и так Далее.)

ЗаДанце № 3. Ответ: см. рисунок.

Задание № 4. Работа с уникурсальными фигурами. Следует обратить внимание детей на то, какое количество линий выходит из кажДой вершины. Если у фигуры все вершины четны, то ее всегда можно начертить одним росчерком. Если нет, то нельзя.

4.  Логически-поисковые задания

ЗаДание Л'ђ 5. Ответ: см. рисунок.

76

ЗаДание № б. Ответ: 4.

ЗаДание Л) 7. Ребусы. Ответ: Австрия, Ирак, Венария, Перу, Канада, Ливан, Бирма, Панама, Корея, Япония, Китай, Сомали.

4. Веселая переменка

Возьмите 1 О палочек. Затем отпустите их так, чтобы они упали на стол. Теперь осторожно соберите палочки по одной так, чтобы не сдвинуть лежащие рядом. Если сдвигается хотя бы одна, задание не выполнено.

5.  Развитие пространственного воображения. Работа со спичками

ЗаДание № 8. Ответ:

ЗаДание Л! 9. Ответ:

ЗаДание № 10. Ответ:

ЗАНЯТИЕ 29

Ход занятия

1.  «Мозговая гимнастика»

В течение 2—3 минут дети выполняют «качания аоловой», «ленивые восьмерки», «шапку Для размышлений», «зоркие мазки», «стрельбу мазали» (см. занятие 21).

2.  Разминка

На что Машенька не велела садиться Медведю; когда он шел проведывать ее родственников? (На пенёк)

77

— Кто спас Муху-Цокотуху от неминуемой смерти? (Комарик)

 — Как называется прибор для определения сторон горизонта?

(Компас)

— Назовите столицу Франции? (Париж)

 Какая птица «приносит» детей? (Аист)

    В каком глаголе 100 отрицаний? (Стонет)

 Какова форма множественного числа существительного человек? (ЛюДи)

 Крыльями машет, а улететь не может. Что это? (Мельница)

    Сами верхом, а ноги за ушами. Что это? (Очки)  Что растет со шляпой? (фиб)

З. Развитие быстроты реакции, мышления

ЗаДание № 1. Ответ: Наташа, Володя, Марина. ЗаДание № 2. Ответ: см. рисунок.

ЗаДание № З. Ответ: Дед из «Репки»; ослик Иа; Колобок; Буратино; ФеДора; Карлсон; фея из Золушки; Муха-Цокотуха; Коза из «Волка и семеро козлят»; Железный Дровосек. ЗаДание № 4. Ответ: 5 и 10.

4. Логически-поисковые задания

ЗаДание № 5. Ответ: очень меДленное Движение; очень острое зрение; Длинная, тонкая шея; большая часть; прямой нос с горбинкой; послеДнее проявление таланта; очень строгое, суровое обращение; лживое, лицемерное, показное горе. ЗаДание № б. Ответ:

1  100;

12+34 -5+6-7-40;

123-45-67+89- 100.

 ЗаДание № 7. Ответ: млаДшей сестре нужно Дать три персика, среДней — шесть персиков, а старшей — ДвенаДцать,

78

5.

Вытяните вперед руку с раскрытой ладонью. Прижмите к ладони мизинец, остальные пальцы должны быть развернуты. Поменяйте руки.

6. Нестандартные задачи

ЗаДание М 8. Ответ: 314 — 142 — 172 страницы.

ЗаДание № 9. Ответ: 1881.

ЗаДание № Т. Ответ: 10989.

ЗАНЯТИЕ 30

Оборудование для учителя — карточки из приложения № 18.

Ход занятия

1. «Мозговая гимнастика»

В течение 2—3 минут дети выполняют «качания головой», «ленивые восьмерки», «шапку Для размышлений», «зоркие пазки», «стрельбу пазами» (см. занятие 21 ).

2. Разминка

 В кого в конце концов превратился андерсеновский гадкий утенок? (В лебеДя)

— Сколько штук в дюжине? (12) А в чертовой дюжине? (13)

— Если до полночи оставалось три часа, то сколько было времени? (9 часов вечера)

— Можно ли в решете принести воду? (Да, если ее заморозить)

— Какое трехзначное число надо разделить пополам, чтобы получилось шесть нулей? (888)

— Сумма каких двух цифр на циферблате механических часов, расположенных напротив друг друга, равна 12? (3 и 9)

— Что не существует, но имеет название? (Ничего)

— Как можно склонять голову, не опуская ее вниз? (По паДежам)

— Что такое 35 июля? (4 августа)

— Чем кончается все? (Буквой «ё»)

З. Развитие концентрации внимания

ЗаДание М 1. Игра «Внимание».

Задание № 2. Ответ: Сижу на Дереве, кругла, как шар, красна, как кровь, слаДка, как мед (черешня).

79

ЗаДание № З. Ответ: «Кто много читает, тот и мноро знает».

ЗаДание № 4. «Не верь глазам своим». Ответ: одни увиДят здесь лестнищу, Другие — нависающий карниз, а третьи — бумажную полоску, сложенную ирмоткой.

4.  Логически-поисковые задания

ЗаДание № 5. Ответ: см. рисунок.

ЗаДание № б. Ответ: см. рисунок.

паш ваа

пшывп алап• цапав вшааа

ЗаДание № 7. Ответ: 8, 7, 6, 8, 7, 6, 8, 7, 6, 8, 7, 6, 8.

5.  Веселая переменка

ЗАНЯТИЕ 31

Оборудование для учителя — карточки из приложения № 19.

Ход занятия

1.  «Мозговая гимнастика»

В течение 2—3 минут дети выполняют «качания головой», «ленивосьмерки», «шапку Для размышлений», «зоркие глазки», «стрельбу глазами» (см. занятие 21).

2.  Разминка

Мир живой природы.

— Чьи листья опадают осенью зелеными? (Ольхи)

— Какая птичка достает себе пищу подо льдом? (Оляпка)

— Какое животное обладает самым громким голосом? (КрокоДиа)

— Где у кузнечика ухо? (На ноге)

— Что теряет лось каждую зиму? (Рога)

— Когда температура тела воробья ниже: летом или зимой? (ОДИнаковая)

— Как называется единственная птица на Земле, умеющая летать задом наперед? (Колибри)

— Сколько ног у паука? (Восемь)

— Сколько крыльев у жука? (Четыре)

 Кто охраняет лесную полянку от вредных мух? (Стрекоза) Это интересно!

Колибри — самая маленькая и невероятно красивая птичка. Питается она цветочным нектаром и крошечными насекомыми, которых находит в центре цветка. Но эти растения обычно так малы, так нежны, что не могут выдержать вес даже такой крохотной птахи. Поэтому колибри умеет зависать над цветком в воздухе. Птичка так быстро взмахивает крыльями, что это позволяет ей висеть в воздухе. Ее крылышки движутся так быстро, что мы можем заме-

другой — три.

6. Нестандартные задачи

ЗаДание № 8. Ответ: 5 заДач.

ЗаДание № 9. Ответ: 23 верных ответа, 7 — неверных. ЗаДание № Т. Ответ: 13 заДач.

80

тить только

55 раз в секунду! Попробуйте поднимать и опускать свой палец как можно быстрее и, уверяю вас, вы не сможете сделать больше 2—3 движений в секунду. Колибри чаще всего встречается в Северной Америке. Длина ее — 8—10 мм от кончика клюва до кончика хвоста. Несмотря на такие крошечные размеры, она очень храбро защищает свой дом. Известно, что колибри прогоняет ворон и ястребов, пытающихся ограбить гнездо.

б. Холодова. 4 кл.                                                                                                        81

З. Тренировка внимания

ЗаДание № 1, Игра «Внимание».

Задание № 2. Ответ: 1) курица, корова, лошаДь, собака, кролик; 2) петух, индюк, баран, кошка, козел, щенок.

ЗаДание З. Ответ: 1-я фигура — Л! 4, б;2-я фигура — № б, 2, 5, З; 3-я фигура — 4, 5, б; 4-я фигура — № б, 5, 2, 7; 5-я фигура — М 1 ,4, 5.

ЗаДание Лё 4. Ответ: 1 — пингвины не могут встретиться с белыми меДвеДями, так как пингвины живут за ЮжНыМ полярным кругом, а белые меДвеДи — за Северным; 2 — Эйфелева башня нахоДится не в Венеции, а в Париже; З — тигры в Ерипте не водятся; 4 — среди пальм

нарисована береза, которая б Сахаре не растет.

4.  Логически-поисковые задания

ЗаДание 5. Ответ:зверь, ковер;лес, базар;парт), пальто; телевизор, горшок; животное, отДеление; горе, солнце; таз, вкус; кабинет, ландыш; шар, червь; край, аромат; пирог, сад; сок, сыр; раз-

ЗаДание № 6. Ответ: ноль, ложь, куль, ель, парк. ЗаДание Л? 7. Ответ: см. рисунок.

5.  Веселая переменка

Левой рукой как бы забивайте гвоздь молотком, а правой гладьте что-то утюгом.

6.  Нестандартные задачи

ЗаДание 8. Ответ: яблонь — 490, слив — 70.

ЗаДание № 9. Ответ: костюм — 460 руб, пиатье — 220 руб.

ЗаДание № Ю. Ответ: Антон пробежал больше на 1200 м.

Решение. Антон пробежал больше, чем Филипп, так как бежал то

же время с большей скоростью. За каждые 12 минут Антон пробегает на 1 круг больше, чем Филипп. Значит, за 36 минут Антон пробежал на З круга больше, а три круга — это 1200 м.

82

ЗАНЯТИЕ 32

Ход занятия

1.  «Мозговая гимнастика»

В течение 2—3 минут дети выполняют «качания головой», «лени-

вые восьмерки», «шапку для размышлений», «зоркие глазки», «стрельбу глазами» (см. занятие 21).

2.  Разминка

 Каких месяцев в году больше — с 30 или 31 днем? (С 31 днем)

— Если за три дня до завтра был четверг, то какой день недели будет завтра? (ПонеДельник)

 Что становится легче, когда увеличивается в размерах? (ВозДушный шарик)

         Как можно за 1 секунду снять колесо? (Сфотоарафировать)

 Как называются начальные буквы имени и отчества? (Иницисчы)

         1, 2, З, 4, 5, б, 7, 8, 9, О. Что больше сумма этих чисел или их

произведение? (Сумма, так как при умножении на О получается О)

         Назови два числа, которые одновременно делятся на 2, З и 5?

(60, 90)

— Как называется самая близкая к Земле звезда? (Солнце)

         Часы показывают 12.50, Меняем часовую стрелку с минутной местами. Какое время показывают часы? (10 часов)

— У Вани в кармане 2 монеты на сумму 7 рублей. Одна из монет не пятирублевая. Какие это монеты? (2-х и 5-ти рублевые, так как только одна не 5-ти рублевая)

З. Тренировка слуховой памяти

ЗаДание 1. Прослушай ряд слов, постарайся запомнить их вме-

сге с порядковыми номерами:

1. ВЕТКА. 2. СОЛНЦЕ.З. РОЖЬ. 4, ЛИНИЯ.

Ответь на вопросы:

1 ) Сколько всего слов назвали? (4)

2) Были ли среди услышанных слов те, которые относятся к мужскому роду? (Нет)

З) К какому склонению относится предпоследнее слово? (З си.) 4) Под каким номером было слово с непроизносимбй согласной?

5) Под каким номером односложное слово? К какому роду оно относится? (М З; ж.р.)

б.                                                                                                    83

б) Под какими номерами слова, которые относятся к одному и тому же склонению? (ЛФ 1 и 4)

7) Чему равна общая сумма букв в первом и последнем словах?

(0)

ЗаДание 2. На доске написали слова цветными мелками: БУМАГА, ГВОЗДЬ, ГАМАК, ГУСЬ. У красного и желтого слов одинаковая третья буква, у зеленого и серого — первая; у красного и серого — вторая, Какое слово желтого цвета? Раскрасьте его. Ответ: слово

«шлак».

ЗаДание № З. Прослушай 1 раз данные фразеологизмы: спустя рукава, развесить уши, концы в воду, язык без костей, пальчики оближешь, совать нос не в свое дело, яблоку негде упасть, в голове ветер, набрать в рот воды, не успел глазом моргнуть, бросать деньги на ветер, как сквозь пальцы, уши вянут, язык без костей, выйти сухим из воды, задрать нос. Закончи фразы.

4.   Логически-поисковые задания

 ЗаДание 4. Ответ: око — таз; чело — лоб; перст — палец; уста — рот; Десница — правая рука; Длань — лаДонь; ланиты — щеки; выя —

ЗаДание № 5. Ответ: сл. рисунок; яблок — Ю, аруш — 9, апельсин — 9. ЗаДание Лб 6. Ответ: см. таблицу.

          ЗаДание № 7. Ответ: см. рисунок.                      

овдо оаво

5.   Веселая переменка

Наложите левую руку на голову и погладьте себя от затылка ко лбу. В это же время правой рукой делайте круговые движения по животу Действия выполняйте одновременно.

84

6.   Нестандартные задачи

ЗаДание № 8. Ответ: 23 года.

ЗаДанте № 9. Ответ: на 4.

Решение: 87912 : 4 = 21978. Пояснение: дети могут подобрать делитель, испытывая различные однозначные числа, а могут найти его, записав уравнение 87912 : Х — 21978 и решив его.

ЗаДание ЛФ 10. Решение: переправляются оба сына. Один сын остается на берегу, а другой переправляется к папе, отдает ему лодку и остается на этом берегу. Папа один переправляется на противоположный берег. Затем сын плывет обратно за своим братом и они вместе возвращаются к папе.

ЗАНЯТИЕ 33

Оборудование для учителя — карточки из приложения № 20.

Ход занятия

1.  «Мозговая гимнастика»

В течение 2—3 минут дети выполняют «качания головой», «ленивые восьмерки», «шапку Для размышлений», «зоркие мазки», «стрельбу глазами» (см. занятие 21).

2.  Разминка

 Когда руки бывают тремя местоимениями? (Когда они вы-мы-ты)  Когда Солнце бывает на небе ровно полсуток? (21 марта — День весеннегоравноДенствия и 23 сентября — день осеннеео равноДенствия)  Можно ли построить из снега дом? (Да, на Крайнем Севере — ииу)  Это архитектурное сооружение есть в Москве и называется Триумфальная „(арка)

 Как называется богатырское число? (фи)

 Если своя, то она не тянет. Что это? (Ноша)

— Бывает гремучая, ядовитая, а иногда и подколодная. Кто это?

(Змея)

— О каком царе написал свою сказку подопечный Арины Родионовны? (А. Пушкин о царе Салтане)

— Сумма каких рядом стоящих на циферблате часов цифр равна 9? (4 и 5)

— Чтобы распилить доску на несколько частей, на ней сделали б заметок. Сколько частей получится? (7 частей)

85

З. Тренировка зрительной памяти

ЗаДание № 1. Игра «Внимание».

ЗаДание № 2. Ответ: 5 и 12. Задание ЛЕ 3. Ответ: 4.

ЗаДание 4. Ответ: сто, стол, то, столько, только, кот, от, к,

ко, котик, и, кусок, сок, с, око, колос, ОколО, ЛОСЬ, ось, колосья, мост.... Тот, кто прочитает больше пятнадцати слов, — молодец!

4.  Логически-поисковые задания

ЗаДание № 5. Ответ: см. рисунок.

аапааап

опппоаа

ЗаДание ЛФ б. Ответ: ДожДь лил как из ведра; скоро Дело налаДилось и пошло как по маслу; я знал гороДские переулки как свои пять пальцев; гости свалились как сна на голову; он всееДа врет как сивыЙ мерин; у себя во Дворе Димка был как рыба в воде. ЗаДание ЛФ 7. Ответ: см. рисунок.

                                                     12                          9

7

4 13

15

5.  Веселая переменка

Правой ногой крутите «от себя», а правой рукой крутите «к себе».

86

6.  Нестандартные задачи

ЗаДание 8. Ответ: 7 рублей.

ЗаДание № 9. Ответ: 35 рублей.

ЗаДание № 10. Ответ: в 16 ряду.

ЗАНЯТИЕ 34

Ход занятия

1.  «Мозговая гимнастика»

В течение 2—3 минут дети выполняют «качания шловоЙ», «ленивые восьмерки», «шапку Для размышлений», «зоркие глазки», «стрельбу маза,Ч1ј» (см. занятие 21

2.  Разминка

— Что получится, если расстояние, пройденное машиной, разделить на время, которое она провела в пути? (Скорость)

Плохо приходится тому, кто пытается дергать за волосы этого героя Дж. Родари. О ком идет речь? (Чиполино)

Какие три русских писателя и поэта имели разные имена — Алексей, Лев, но одну и ту же фамилию? (1Ьлстой)

— Самое короткое местоимение? (Я)

Назови три женских имени, начинающихся с той же буквы, что и следующий за субботой день. (Вера, Валя, Вика)

В названиях каких дней недели последние буквы являются парными по глухости-звонкости? (Вторник, четверг)

— Собака догоняет кошку, а кошка — мышку. Кто бежит впереди?

(Мышка)

Кто был мамой Гадкого утенка? (ЛебеДь)

Как зовут кота, который в сказках живет в доме Бабы-Яги? (Баюн)

— Через три года Даше будет столько же лет, сколько сегодня

Фросе. Кто из девочек старше? (Фрося)

З. Поиск закономерностей

ЗаДание Лб 1. Ответ: № 1 (кажДая фищра имеет либо одну, либо Две, либо три ножки; кроме того, имеются три размера трещольников, три типа штриховки и три положения кружков; ка.жДыЙ из ЭТИХ признаков встречается только один раз в кажДом ряду и кажДой колонке). ЗаДание № 2. Ответ: панама, лук, роман, Дуб, Вена, молния.

87

ЗаДание № З. Ответ: а) 21 (числа возрастают на 23, б, 8); б) 4-6 (кажДое послеДующее чИслО равно уДвоенному преДыДущему плюс Два). ЗаДание 4. Ответ: А) 459 х 459 - 210681.

Решение. Так как А х А оканчивается на Е, не равное А, то А не может равняться О, 1, 5 и 6. Так как при этом Е не равно 9, то А не может равняться З и 7. Значит, А может равняться только 2, 4, 8 или 9. Но В х А оканчивается на В, поэтому А не равно 2, не равно 4 и не равно 8. Значит, А — 9 и В — 5. После этого выясняется, что Е — 1,  Ч — 2. Остается найти Д. Учитывая, что Д должно быть не больше 4,

проверяем две оставшиеся возможности: Д — З или Д — 4. Б) 3125.•25- f25.

Решение Так как           У- ХА, то У- 1. Так как Х- П- х, топ -0. Имеем: МУХА

ХА эх АО

1ХА

1 ХА

Так как А х А оканчивается на А, причем А не равно 1, то А = 5 или А- 6. Если А-5,то: МIХ5 Х 5

1 ХА

6х

50

1Х5

1Х5

      Вариант       легко опровергается проверкой.

Ответ: 3125

25

62

50

125

125

88

ЗаДание 5. Ответ: 6 (число внутри кружка равно сумме чисел внутри умов треугольника минус числа, стоящие вне треугольника).

ЗаДание № 6. Ответ: 1) - В); 2) - Д; 3) - Ё; 4) - 3); 5) - Г); 6) - 10) 12) - Н); 13) - М); 14) — Б).

ЗаДание № 7. Ответ: «от» — бот, грот, Дот, енот, кот, лот, мот, пот, тиот, рот, скот.

4.  Веселая переменка

А сейчас отдохнем. Наложите левую руку на голову и погладьте себя от затылка ко лбу. В это же время правой рукой делайте круговые движения по животу. Действия выполняйте одновременно.

5.  Нестандартные задачи

ЗаДание № 8. Ответ: скорость автомобиля 55 км/ч.

Решение. Следующее число, которое одинаково читается в обеих направлениях, 13031. Значит автомобиль за 2 ч проехал 13031 — 12921 — 110 (км). Скорость автомобиля 110 : 2 — 55 (км/ч)

ЗаДание № 9. Ответ: Боре — 5 лет, АнДрею — 7 лет, Вове — 8 лет, Гене — 9 лет, Диме — 10 лет.

ЗаДание № 10. Ответ: Тане — 5 лет и у нее 45 орехов, Максиму — 10 лет и у него 15 орехов.

ЗАНЯТИЕ 35

Оборудование для учителя — карточки из приложения № 21; для

учащихся — спички.

Ход занятия

1. «Мозговая гимнастика»

В течение 2—3 минут дети выполняют «качания головой», «ленивые восьмерки», «шапку Для размышлений», «зоркие пазки», «стрельбу глазами» (см. занятие 21).

2. Разминка

Мир живой природы.

Какое насекомое «носит чин» морского офицера? (Бабочка-аДмири)

Какую корову доят муравьи? (Тлю-коровку)

— Какое дерево цветет позже всех? (Липа)

89

                 Какое травянистое растение зацветает первым? (Мать-и-мачеха)

                 Состояние реки, когда вода заливает большие территории. (ПоловоДье)

                 Какая птица умело подражает голосам многих птиц? (Скворец)  Самый чистоплотный зверек? (Барсук)

Детеныши каких животных питаются молоком чужой матери?

(Зайчата)

                 Животное, которое строит дом на реке? (Бобер)

У какой птицы самый длинный язык? (У Дятла, До 45 см)

З. Совершенствование воображения

ЗаДание № 1. Игра «Внимание». Затем детям предлагается дорисовать эти фигуры до какого-либо целого изображения.

ЗаДание Лб 2. Работа с изографами. Какие слова зашифровали? (Автомобиль, экскаватор.) Какие еще слова можно составить из букв слова «автомобиль»? (ил, овал, вал, бот, боль, ива, том, лото, молва, молитва, битва, молот, толь, моль, бал, атом, ботва, лоб, лом, отлов.) Из букв слова «экскаватор»? (коса, рот, вата, каска, экватор, экстра, карат, каста, сакэ, скат, отара, вакса, тоска, карта, тара, варка, кот, ров, вор).

ЗаДание № 3. Ответ: см. рисунок.

4.  Логически-поисковые задания

ЗаДание Л'ђ 4. Отпвет: тракт, бортник, топор, рытва, мга, Душегуб, братина.

90

ЗаДание ЛФ 5. Ответ:Р,Р,Р,П,П П

ЗаДание № б. Ответ: ВОЛЧИЙ хвост, холод; железные нервы, трубы; золотой перстень, характер; слаДкая жизнь, конфета.

ЗаДание ЛЕ 7. ребусы. Столицы каких стран зашифрованы? Ответ: Стокгольм (Швеция), Оттава (КанаДа), Бухарест (Румыния), Триполи (Ливия); ЛонД0Н (Англия); Москва (Россия); Вена (Австрия); Париж (Франция); Варшава (Польша).

5.  Веселая переменка

Возьмите 1 О палочек. Затем отпустите их так, чтобы они упали на стол, а теперь осторожно соберите палочки по одной так, чтобы не сдвинуть лежащие рядом. Если сдвигается хотя бы одна, задание считается невыполненным.

6.  Развитие пространственного воображения.

Работа со спичками

ЗаДание № 8. Ответ: см. рисунок.

ЗаДание Лб 9. Ответ: см. рисунок.

91

ЗаДание ЛЕ 10. Ответ:

ЗАНЯТИЕ 36

Оборудование для учителя — карточки из приложения № 22; секундомер; таблица № 1.

Ход занятия

1. «Мозговая гимнастика»

В течение 2—3 минут дети выполняют «качания головой», «ленивые восьмерки», «шапку Для размышлений», «зоркие мазки», «стрельбу глазами» (см. занятие 21).

2. Разминка

Если вы согласны с данными утверждениями, поставьте рядом цифру 1, если нет — поставьте О.

1.                   Самый короткий месяц в году — май. (0)

2.                   В русском языке есть три буквы, с которых никогда не начинаются слова, (1)

З. Лиственница — хвойное дерево. (1)

4.              Шарль Перро говорил на французском языке. (1)

5.              Паровоз работает на электричестве. (О)

6.              Бензин получают из нефти. (1)

7.              Масло из оливок называют подсолнечным. (О)

8.              Существительное в именительном падеже в предложении всегда является подлежащим. (1)

9.              Емеля в сказке «По щучьему велению» ездил на ковре-самолете. (О)

З. Выявление уровня развития познавательных процессов

ЗаДание № 1. Приготовьте синий и желтый карандаши, откройте рабочие тетради и посмотрите на задание под номером 1. В задании подряд записаны буквы. Вы считаете буквы подряд: первая, вторая, третья; первая, вторая, третья и так далее. В течение первой минуты

92

вы должны синим карандашом подчеркивать каждую первую букву и вычеркивать каждую третью. Работу нало начинать по сигналу: «Внимание, начали!» Как только я скажу: «Стоп. Вторая минута», вы возьмете желтый карандаш и в течение второй минуты, наоборот, будете вычеркивать каждую первую букву и подчеркивать каждую третью. Как только я скажу: «Стоп. Закончили», вы положите карандаш. (Учитель включает секундомер, дети начинают выполнение задания. Через минуту говорит: «Стоп. Вторая минута», еще через минуту: «Стоп. Закончили» и выключает секундомер.)

ЗаДание № 2. Учитель показывает карточки из приложения № 22. Установка: запомните как можно точнее все, что изображено. ( В течение 30 секунд дети рассматривают изображения и затем, после того, как все карточки перевернули, по памяти зарисовывают их как можно точнее.)

ЗаДание № 3. (Дается для проверки уровня развития слуховой памяти и слухового восприятия).

Учитель читает 10 слов с интервалом З секунды. Дети запоминают слова, а затем записывают на строчках в любом порядке. Слова: РЕКА, САЖА, ТЕЛЕГА, КОЗЕЛ, УЧИТЕЛЬ, ТРАВА, АПЕЛЬСИН, ВОЛК, КАРТА, ГРИБ.

ЗаДание № 4. Ответ: см. рисунок.

ЗаДание № 5. Дается для проверки умения находить связи между явлениями и событиями. Подумайте, какая СВЯЗЬ между словами. Вставьте вместо точек подходящие слова- Ответ: у человека серДце, у машины — мотор; птица — летать, змея — ползать; ручка — писать, каранДаш (кисть) — рисовать; Тортила — черепаха, Шушара — крыса; Доктор — шесть букв, врач — четыре буквы; оДежДу — портной, туфли — сапожник; Париж — Два слога, Токио — три слот; Дерево — топор, бумага — ножницы.

4. Веселая переменка

А сейчас давайте отдохнем. Начали: вначале левой рукой дотроньтесь до правого уха, а потом правой рукой — до кончика носа; затем быстро поменяйте положение рук: правая рука— левое ухо, левая рука — нос (5 раз).

93

5. Продолжение работы

ЗаДание № б. «Поиск закономерности». Ответ: 2 (у основания кажДой фиауры имеется одна, Две или три линии; поперечная переклаДина может быть прямой, изогнутой кверху и изогнутой книзу; кажДыЙ шар на переклаДине может быть белым, черным и заштрихованным; любой из этих признаков встречается лишь один раз в кажДом ряду и кажДой колонке).

ЗаДание № 7. Ответ: вода — в стакане, квас — в банке, молоко — в кувшине, лимонаД — в бутылке.

ЗаДание ЛФ 8. Ответ: см. таблицу.

ЗаДание № 9. Ответ: см. рисунок.

ЗаДание № 10. Ответ: см.

Для учителя:

Ореол — 1) в религиозном изобразительном

искусстве ореол вокруг головы человека — символ святости; 2) (перен.) блеск, сияние («ореол славы»).

Графа — полоса или столбец между двумя вертикальными линиями в таблицах.

ФалДа — задняя пола мужской одежды (сюртука, фрака, мундира), имеющей разрезанную снизу спинку.

Штрек — горизонтальная подземная горная выработка, не имеющая выхода на поверхность и расположенная по простиранию месторождения полезного ископаемого.

94

Редут — полевое фортификационное сооружение в виде квадра-

та, прямоугольника или многоугольника, подготовленное к самостоятельной обороне.

Брешь — пролом, отверстие, пробитое в стене, в корпусе корабля и тому подобное артиллерийским снарядом, миной и тому подобное.

Анализ работы

Результаты, полученные после проверки выполнения детьми заданий 1, 2, З, 4, 5, 6, 7 заносятся в таблицу 1, в которую внесли данные о развитии детей в начале года. Сопоставляя данные начала года и результаты выполнения заданий последнего занятия, определяем динамику роста познавательных способностей ребят.

95

Подведение итогов работы за год

Вот и закончился последний год в начальной школе. И наши занятия подошли к концу Я очень надеюсь, что все четыре года вам было интересно выполнять задания, помещенные в рабочих тетрадях. Но не отчаивайтесь! Если вы захотите продолжить работу по развитию своих познавательных способностей, вам в этом смогут помочь книги из серии «Подумаем вместе» автора Винокуровой НК. (издательства РОСТкнига).

Может быть, вы и не родились гениальными. Но талант в вас есть, это несомненно. ТАЛАНТЛИВЫ ВСЕ! Об этом говорил еще Жан Жак Руссо, знаменитый французский писатель. Когда-нибудь вы сами приятно поразитесь, какие вы умные, как много и хорошо умеете, если будете постоянно работать над собой, ставить новые цели и стремиться к их достижению. Талант, помноженный на трудолюбие и время, не всегда легко отличить от гениальности. И только каждый из вас способен открыть его в себе! Дерзайте!

БуДьте счастливы, умны и раДостны!

От реДакции

Несколько лег прогимназия № 1758 СВАО г. Москвы (директор — Чекалина Т. Л.) и ряд других школ Москвы, Зеленограда и

Красногорска занимаются по курсу развития познавательных способностей (РПС). Благодаря интересным урокам ребята успешно справляются с заданиями повышенного уровня сложности, являются постоянными участниками и лауреатами интеллектуального марафона, который проводит лаборатория методики обучения одаренных детей (заведующий лабораторией — Огурэ Л. Б.).

Предлагаемая система занятий поможет воспитателям групп продленного дня и руководителям кружков дополнительного образования детей организовать внеклассную работу учащихся по развитию интеллектуальных и познавательных способностей.

Конкурс эрудитов М 1

1. Примерный ответ:

ЉроД СпасибоараД.

Вы когда-нибудь бывали в городе Спасибограде?

Где на Вежливом бульваре вежливо благодарят?

Там в проезде Гостевом

Зазывают в каждый дом,

Даже если вас не знают

И никто вам не знаком!

Там на улице Веселья

Вас от грусти смех спасет,

А на улице Везенья

Вам на друга повезет. На проспекте Угощенья

Вас на славу угостят.

Что вы любите? Варенье? Эскимо? Халву? Печенье? Или, может, лимонад?

Если только захотите,

Не стесняйтесь — заходите!

Скажут адрес, дом, подъезд.

И «спасибо» за приезд!

2. Ответ: ручей; возможные иааолы к слову ручей: журчит, бежит, струится, торопится, серебрится.

З. Ответ: абсолютно правильным является разбор зл — о — Де — й, оДнако как правильный можно засчитывать и ответ зл — о — Дей. АналоаичНЫМИ по происхожДению и морфемному составу являются слова чароДей, лихоДей, лицеДей.

4.                   Ответ: фразы А) и Г).

5.                   Ответ: В этот серый ненастный сырой день над круиым озером клубился истой молочный непроияДный туман.

6.                   Ответ: на окружности взяли 5 точек.

                4 и.                                                                              97

7.                   Холодова.

           7, Ответ:                                                                                                                                                              б, Ответ: см. рисунок.

РАЗДАВАЕМОЕ         ОТРЫВАЕМОЕ         МАЛОСТЬ (уменьшаемое)     (вычитаемое)  (разность) разд. + откр. + мал. 140 возьмем по: разд. — 70 откр. = 47 мал, — 23 проверяем: 47 + 23 — 70

70 + 70 — 140 — подходит.

      проверяем второй раз:     47 — 23 — 24 — подходит.                                                  7. Ответ: 1 +2 +3

8.                   Ответ: 40, 14, 18, 22, 26, 30 лет.         8. Ответ: Антон работал час 25 минут, Никита — ] час.

Решение: 2 х 25 — 50 (к.) — очистит Антон за 25 минут; 350 — 50 — ЗОО (к.) — чистили вдвоем равное число времени; З + 2 — 5 (к.) — чистили вдвоем за 1 минуту; 300 : 5 — 60 (мин) — столько времени потратил каждый, когда чистили ЗОО картофелин (столько работал Никита); 60 + 25 — 85 (мин) — работал Антон.

Конкурс эрудитов № 2

1. Ответ: основные значения слов «черный» и «белый» в Данном стихотворении: раса, «чистая» и «арязная» работа, цвет.  Конкурс эрудитов № З

Ответ на послеДний вопрос — в заключительных строчках стихотворения. РазДеление люДей по цвету кожи не Должно иметь 1. Ответ: это стихотворение о том, что невозможно вернуть моникакого значения. лоДость. МолоДость — весна и лето человеческой жизни, Смысл после-

2.    Ответ: рифма, например, такая: багаж— тра.ж, саквояж, блин-        Дних строк: в жизни лишь один раз бывает счастливая пора юности. Даж и так Далее.   2. Ответ: бежать; значение: не жалея сил.

                                         багаж ?                      Другие выражения: бежать во всю прыть, бежать изо всей мочи.

Доставили хозяину

           Шабаш, поехали в гараж!    4. З. Ответ: Ответ: заДира, молодой, меняла, а стыДа мазила, уже нет; неряха, языковое сирота.явление — мета-

                              Мама сДавала в багаж:                                                                   фора.

Портфель, чемоДан, саквояж,         5. Ответ: группа 1 обозначает некое количество преДмета (вещеКартину, картонку      ства) — чашка молока, куча песка, кусок мела, груды золота, тарелка

                             И беленькую собачонку. супа; группа 2 — принаДлежность предмета, группы — халат врача,

3.    Ответ: идет время, течет ручей, поступает зерно. портфель Друи, дом отца, собака Миши, зДоровье матери; ;еруппа 3

4.    Ответ: во всех остальных словосочетаниях преДлог ИЗ означа- совершение Действия с предметом — чтение книги, осмотр музеев, варет происхожДение предмета, а в Данном случае имеется в виду мате-ка варенья, охрана поряДка, поеДцние ужина. риал. Примеры Других словосочетаний: ложка из пластмассы, бокал б. Ответ; см. рисунок. из стекла и так Далее.

5.    Ответ: ночь — темная; сокол — ясный; вода — живая, мертвая; леса — темные, Дремучие, частые; реки — широкие; горы — высокие; конь — боеатырский, Добрый; камень — трючий; зорц — ясные.

98                                                                                                                                                                         99

7.  Ответ: 20 фотографий. 8. Ответ: см. рисунок.

0000 Решение, Каждый должен подарить по четыре фотографии: зна-о чит, всего понадобится 4 х 5 = 20 фотографий.о

8.  Ответ: а) 8126 + 8126 - 16252; б) 45203 + 45203 - 90406.       оо

о о

0000

Конкурс эрудитов № 4

Конкурс эрудитов № 5

1.  Ответ: А. С. Пушкин «Сказка о мертвой царевне и семи богатырях». Уменьшител ьно — ласкательные суффиксы в словах яблочко, 1. Ответ: И раДостен Для глаза губки, потихоньку, кусочек передают доброе, любовное отношениеВесь траурный наряд; автора к царевне, это традиция народных сказок. Например: «Сесл- От контрастных слов стихотворения становятся красивее, велирица Аленушка и братец Иванушка», «Крошечка — Хаврошечка» ц чественнее, торжественнее. другие.        2. Ответ:

2.  Ответ: в этой фразе собраны все глухие согласные звуки рус-  На Двери замка ского языка (и только глухие!), причем ни один из них не повторяет-Ни замка.

ся дважды. Все звонкие, например, во фразе: «БОЙ, ВИЖУ РОЗУ, А Живет щегол здесь — первый щеголь. ГДЕ ЛИМОН?»      И утром белка З. Ответ: сухое Дерево, сухой человек (относится ко всем оаина- Из белка.

ково), сухая погоДа (засушливая), сухие цветы, сухой сне? (рассыпча-                                                Ему ротовит гоголь-моаоль.

тый), сухой пол, З. Ответ: нельзя, так как это фразеологизмы; распоясался — не4. Ответ: громоотвоД, мясоперерабатывающий, воДопровоДчик, прилично себя ведет, опростоволосился — опозорился.

сногсшибательная, Деревообрабатывающий.         4. Ответ: 6 слов; пряди волос, пряди пряжу, свести с ума, не свис5. Ответ: перестать — прекратить, беспрестанный, непрестан-     ти, обожал мороженое, обижал сестренку.

но, перерыв — прервать, прерывание, переДать — преДать, преДан-5. Ответ: Старый человек обыкновенно любит вспоминать ДавНОСТЬ, перетроДка — npetpai)um, прекраДа.. ние происшествия и рассказывать о старинных обычаях, а если он скуп,

            б. Ответ: см. рисунок.                                                                                                      то в сунДукат еро найДешь много ветхом.

6. Ответ: см. рисунок.

7.  Ответ: сумма чисел равна 2 Т. Решение: проще вычислить так:

(1+20) + (2 + 19) + (3 + 18) +.....+ (10+ 11) -21 х 10-210.

8.  Ответ: правильных ответов — 7, ошибочных — 5.

               7. Ответ: пять ложек стоят 125 рублей.                                                                                           Решение: 7 х 10 — 5 х 8 = 30.

Решение: 5 ложек не могут стоить 200 рублей, потому что 176 не делится на 5. Число 176 делится на 8 и число 200 делится на 8, Значит, 8 ложек стоят 200 рублей. 200 : 8 = 25 (руб) — стоит одна ложка; 25 руб меньше 50 руб; 25 х 5 = 125 (руб) — стоят 5 ложек.

100

 Использованная литература

Айзенк Г. Проверьте свои способности. — СПб: 1996.

Винокурова Н. К. Подумаем вместе : Развивающие задачи, упражнения, задания. Чч. 1—6. — М.: РОСТ, 1997, 1999.

Винокурова Н. К. Лучшие тесты на развитие творческих способностей. - М.: АСТ-ПРЕСС, 1999.

Волкова С. И., Столярова Н. Н. Тетрадь с математическими заданиями. 4 класс. — М.: Просвещение, 1995.

Зак А. З. 600 игровых задач для развития логического мышления детей. — Ярославль: 1998.

Левитас Г. Г. Нестандартные задачи по математике. — М.: Илекса, 2002.      

Локалова Н. П. 90 уроков психологического развития младших школьников. — М.: Луч, 1995.

Милостивенко Л. Г. Методические рекомендации по предупреждению ошибок чтения и письма у детей. — СПб: 1995.

Разумовская О. К. Игры со СЛОВЩ,Щ в школе и дома. — М: ТЦ Сфера, 2002.

Русанов В. Н. Математические олимпиады младших школьников.

— М.: Просвещение, 1995.

 Смыкалова Е. В. Математика / Сборник задач, — СПб.: 2002,

Степанова С. Ю. Сборник задач по математике для учащихся 1—3 классов. — Ижевск: 1998.

Холодова О. А. Юным умникам и умницам : Развитие познавательных способностей / Методические пособия. Чч. 1—3. — М.: Росткнига, 2001-2003.    

ЭДиаей  В. Б. Увлечение чтением. — М.: УЦ Перспектива, 1997,

104

106

10

108

110

112

8. XOJIOAOBa. 4 KIT.

      114                                                                                   

一

IIPHJ1thKeHHeNQ4                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                       Ill)HJIŒKeHHeNQ4

122

Ill)HJIŒKeHHe 6                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                               6

128

136

138

140

144

146

148

152

154

164

166

INPHJ10*ceHHe 17                                                                                                                                                                                                                                                                                    TIPHJ10ffœHHe 17

170

172 174      176      178 180     

184