Консультация для родителей "Ритмопластика для дошкольников"

МУНИЦИПАЛЬНОЕ  БЮДЖЕТНОЕ  ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ  УЧРЕЖДЕНИЕ «ДЕТСКИЙ  САД  № 85  «МАЛИНОВКА»  КОМБИНИРОВАННОГО  ВИДА» АРХАНГЕЛЬСКАЯ  ОБЛАСТЬ    Г. СЕВЕРОДВИНСК Консультация для родителей «Ритмопластика для дошкольников»                                                  Подготовила   музыкальный   руководитель Клепикова  Г.Б., высшая кв.  категорияЧто же такое ритмопластика для дошкольников? Постараемся разобраться, в чем суть этого вида музыкального движения, чем она отличается от хореографии, ритмической гимнастики, каковы ее особенности, каковы привлекательные стороны для деятельности и развития дошкольников.           Понятие «Пластика» используется, как правило, в широком смысле слова.  В более узком значении это понятие трактуется как «особые выразительные  средства, отличные от танца и пантомимы».  В энциклопедии «Балет» дается краткий анализ этого вида искусства,  которое «характеризуется свободным движением, не подчиненным законам  классического танца, использованием и совмещением танцевальных и жизненных положений тела танцовщика». Используя термин «пластика» по отношению к ритмическим занятиям с дошкольниками, мы хотим подчеркнуть, что в основе методики лежит овладение свободой   движения   под   музыку.   Если   характеризовать   движения,   которые входят   в   систему   упражнений,   то   можно   сказать,   что   детям   предлагается освоить   все   возможное   разнообразие   пластических   средств:   это   и   основные, общеразвивающие   движения,   разнообразные   жесты,  танцевальные   движения   и т.д.   Некоторые   композиции   предлагаются   детям   как   этюды,   другие   –   как образно­игровые и ритмические танцы.            формируют     у   детей   Занятия     ритмопластикой     основные двигательные   навыки,   слуховое   внимание,   координацию   движений,   чувство ритма,   умение   начинать   и   заканчивать   движения   под   музыку,   способствуют повышению  эмоционального тонуса, создают  хорошее настроение, расширяют двигательный опыт, развивают умение координировать движения с музыкой и текстом,   способствуют   релаксации,   знакомят   с   элементарными   плясовыми движениями, развивают  мелкую моторику, повышает мышечный тонус, делают осанку и  постановку стопы правильной.Для  композиций  ритмических  танцев  характерна  направленность  на коллективное исполнение, кроме того, уровень  их  технического исполнения не  требует  специальной  профессиональной  подготовки.Воспитание у детей любви и интереса к занятиям ритмикой, потребности движения   под   музыку   является   одной   из   центральных   задач   музыкально­ ритмического воспитания. Известно, что в условиях традиционного обучения хореографии, присутствует  отрабатывание  отдельных элементов упражнений с целью формирования двигательных навыков и умений.  Далеко   не   для   всех   дошкольников   такие   занятия   приносят   радость   и удовлетворения.   Только   наиболее   способные   в   музыкальном   и   пластическом отношении дети занимаются с удовольствием, сами стремятся к достижению результата.   Между   тем,   дошкольники,   которые   испытывают   затруднения   в исполнении   движений   под   музыку,   стараются   уклониться   от   таких   занятий, либо, с  радостью начиная, очень быстро «остывают» и перестают заниматься. А именно таким детям нужны занятия ритмопластикой. Хорошее самочувствие ребенка, приподнятое настроение, отсутствие боязни казаться неловким, неуклюжим и получить за это замечание воспитателя – основные условия, необходимые для полноценного развития детей в процессе занятий ритмопластикой.                         Список использованной литературы 1. Буренина А.И.  Ритмическая мозаика. ­ Издательство: СПб.: ЛОИРО, Санкт­Петербург, 2009 г.2. Суворова  Т.И. Танцевальная ритмика.­  Издательство «Музыкальная  палитра», Санкт­Петербург, 2005 год.