"Умное сольфеджио" (учебник для первоклассников и их родителей)

 

 

 

 

УМНОЕ СОЛЬФЕДЖИО

 

                                               Учебное  пособие

для первоклассников и их родителей

 

 

 

 

 

 

 

 

 

МБУДО «Центр развития детей и молодёжи. СП «Грязовецкая ДШИ»

2023 год

 

Глава первая

§1. Звуки музыкальные и шумовые

 

 

Музыка – искусство звуков. А все ли звуки можно назвать музыкой? Чтобы ответить на этот вопрос, прочти стихотворение:

 

Все на свете дети знают:

Звуки разные бывают.

Журавлей прощальный клёкот,

Самолёта громкий рокот.  

Гул машины во дворе,

Лай собаки в конуре.

Стук колёс  и шум станка,

Тихий шелест ветерка.

Это звуки ШУМОВЫЕ.

Только есть ещё другие:

Не шуршание, не стуки –

МУЗЫКАЛЬНЫЕ есть звуки.

 

Задание 1.

Ответь на вопросы:

 

1.     На какие две группы делятся все звуки?

2.     О каких шумовых звуках идёт речь в стихотворении?

3.     Приведи свои примеры шумовых звуков.

 

     Музыкальные звуки можно спеть или сыграть на музыкальном инструменте.

 

Задание 2.

1.     Назови музыкальные инструменты, которые ты знаешь.

2.     Сделай рисунок с музыкальными и шумовыми звуками.

 

 

 

 

 

 

                               

 

3.     Рассмотри картинку (внизу). Назови музыкальные и шумовые звуки.

§2. Свойства музыкальных звуков.

 

       Музыкальные звуки имеют определённые свойства. И этим они отличаются от шумовых.

       

 I.   Главное отличительное свойство музыкального звука – ВЫСОТА.

       Все звуки по высоте делятся на 3 группы (или 3 регистра): высокие, низкие и средние.        

 

Задание 3.

      Прочитай стихотворение и ответь на вопросы:

У рояля много клавиш.

Ты их все звучать заставишь.

В крайних справа звук высок,

Будто птичий голосок.

В крайних слева бас гудит,

Будто он всегда сердит.

В средних клавишах как раз

Тот же голос, что у нас.

 

1.     О чём рассказывается в стихотворении?

2.     На какие 3 группы делятся музыкальные звуки?

3.     Сыграй на инструменте высокий, низкий и средний звук.

4.     Что означает слово регистр?

5.     Какие ты знаешь регистры?

6.     В каком регистре изобразишь птичку?

7.     В каком регистре поют дети?

8.     Изобрази на инструменте медведя. В каком регистре ты это сделаешь?

9.     Выучи стихотворение наизусть.

 

II. Второе отличительное свойство музыкальных звуков – ДОЛГОТА.

     Звуки по долготе бывают долгие и короткие.                                                    Долгий звук называется ЧЕТВЕРТЬ и обозначается 

Долгий звук равен шагу.                                                                                               Короткие звуки называются ВОСЬМЫЕ и обозначаются  

Короткие звуки равны бегу. 

 

Задание 4. Прохлопай долгие и короткие звуки, подставляя слова «шаг» и «бегать» (по образцу):

                                                      

шаг шаг   бе-гать  шаг

                                                

 

 

 

 

§3. Длительности нот

 

                    Если нота белая – это нота ЦЕЛАЯ.

Разделим ноту целую на ПОЛОВИНКИ белые.

А в каждой половинке две чёрных ЧЕТВЕРТИНКИ.

А в каждой четвертушке две чёрненьких ВОСЬМУШКИ,

 

Названия и обозначение длительностей

 

                       ЦЕЛАЯ

 

                          ПОЛОВИННАЯ или ПОЛОВИНКА

 

                        ЧЕТВЕРТНАЯ или ЧЕТВЕРТЬ

 

                     или  ВОСЬМЫЕ или ВОСЬМУШКИ

                       

Соотношение длительностей

 

                  

 

                  

 

                                                                             

 

 

 Задание 5.

                Прочитай стихотворение и ответь на вопросы.

 

Свойства звуков вместе                                                                                                                      Однажды собрались.                                                                                                                          Спорили, решали,                                                                                                                                                Чуть не подрались.                                                                                                                                 Что же в музыке важнее?                                                                                                                               Кто для музыки нужнее?                                                                                                    

Длительности сразу встали                                                                                                                         И решительно сказали:                                                                                                                          -Всем вам заявить должны,                                                                                                                          Что мы больше всех нужны!..                                                                                                           Высота же им в ответ:                                                                                                                                                                     -Нет! Уверяю вас, друзья,                                                                                                                              В музыке важнее  я.                                                                                                                               

Сила звука тут же подскочила,                                                                                                              Тихо зашептала, громко завопила:                                                                                                          - Что тут спорить, это я!..                                                                                                                              Без меня никак нельзя!                                                                                                                                

Тембр тоже не смолчал                                                                                                                                                             И уверенно сказал: 

                                                                                                                            Бесконечный разговор,                                                                                                                               Ни к чему весь этот спор!                                                                                                                  Каждый это подтвердит:                                                                                                                                Без меня – не зазвучит.                                                                                                                                   Тут такое началось!..                                                                                                                                     

Кто главнее, кто сильнее,                                                                                                                         Кто быстрее, кто длиннее...                                                                                                                           Что же делать?                                                                                                                                                  Как тут быть?                                                                                                                                       Нужно нам их помирить!                                                                                                        

 Мы мелодию позвали,                                                                                                                     Попросили рассудить:                                                                                                                               -Ты ответь нам поскорее,                                                                                                                         Кто для музыки важнее?                                                                                                                              

А Мелодия сказала:                                                                                                                        -Начинайте все сначала.                                                                                                                              О себе нам расскажите,                                                                                                                             Себя в деле покажите...

 

                            

1.     О каких свойствах музыкальных звуков говорится в стихотворении?

2.     Что такое тембр?

3.     Как иначе называется сила звука?

4.     Как ты думаешь, какое из перечисленных свойств самое важное?

 

Запомни:

 

 

                                              Динамические оттенки

                                            

 

 

                                             §4. Нотная запись

                                Нотный стан. Скрипичный ключ

                                                                                               

Музыкальные звуки записываются знаками, которые называются НОТАМИ.

Дом, в котором живут ноты, называется НОТНЫЙ СТАН.

 

Задание 6.

Прочитай стихотворение «Нотный стан»  и ответь на вопросы:                                    

                                     НОТНЫЙ СТАН

Есть у нот уютный дом,                                                                                Хорошо живётся в нём –                                                                                               Пять линеек   вдоль листа                                                                                         Называют  НОТНЫЙ СТАН.

1.Что такое нотный стан?                                                                                           2.Из чего состоит нотный стан?                                                                        3.Сколько линеек в нотном стане?

     А теперь запомни правило:

                                          

       Любой дом открывается ключом. Музыкальный дом тоже                             открывается ключом. Он  называется СКРИПИЧНЫЙ КЛЮЧ.

                                     
      

Скрипичный ключ всегда пишется в начале нотного стана («открывает» нотный стан) со второй линеечки – там, где пишется нота «соль». Поэтому скрипичный ключ называют ещё «ключ соль».

Задание 7.

 

 Научись писать скрипичный ключ. Для этого сначала обведи пунктирные линии, а затем  напиши самостоятельно три  строки.   

 

 

 

Знакомство с нотами.

Задание 8.

     Вспомни, что такое нота. Рассмотри рисунок и запомни, как называются элементы ноты: кружок (закрашенный или незакрашенный) –  головка, палочка – штиль, хвостик – флажок.

       

Хочешь узнать, сколько всего нот и как они называются? Тогда  прочитай стихотворение:

Нот всего лишь семь на свете:                                                                                            ДО, РЕ, МИ, ФА, СОЛЬ ЛЯ,СИ.                                                                          Ты запомни ноты эти                                                                                         И в тетрадку запиши.

Теперь ты знаешь: нот всего семь. Но как их расположить на нотоносце?

Существуют определённые правила записи нот. Вот они.

 

Правило №1.

 

 

 

Задание 9.

   Вспомни, на какой линеечке пишется нота соль.  

                                                                                             СОЛЬ (на 2 линеечке)

 

 Напиши строчку ноты соль ЦЕЛЫМИ длительностями. Не забудь в начале строки написать скрипичный ключ.

 

 

Этажом ниже живёт нота фа. Подумай, где будет располагаться нота фа – на линеечке или между  линеечками?          

                                                                           ФА (между 1 и 2 линеечками)

 

Задание 10: напиши строчку ноты фа  ЧЕТВЕРТНЫМИ  длительностями.

 

  Ниже ноты фа находится нота ми. На какой линеечке пишется нота ми?           Теперь проверь себя.   

                                        

                                            МИ (на 1 линейке)

 

    Задание 11: напиши строчку ноты ми ЧЕТВЕРТНЫМИ длительностями

 

    Вспомни все ноты по порядку. Как ты думаешь, какая нота расположена ниже  ноты ми?

    Проверь себя: ниже ноты ми находится нота ре и пишется она под первой линеечкой. Вот так:   

                                  

                                           РЕ (под 1 линеечкой)

 

Задание 12: напиши строчку ноты ре  ЧЕТВЕРТНЫМИ  длительностями:

    

       Для ноты до не хватило места на нотном стане. Поэтому для неё мы нарисуем снизу дополнительно добавочную линеечку. Вот так:

                                                             ДО (на первой добавочной снизу)

 

Задание 13 : напиши строчку ноты до  ЦЕЛЫМИ длительностями.

 

Вопросы и задания для повторения

1.     Сколько нот ты уже знаешь?

2.     Назови их снизу вверх по порядку.

3.     А теперь назови в обратном порядке  – сверху вниз.

4.     Попробуй проговорить все ноты от до до соль в разных темпах, начиная с медленного.

5.     Попробуй проговорить все ноты очень быстро, как скороговорку.

6.     Напиши ноты по порядку, начиная с ноты до.

7.     Напиши ноты по порядку, начиная с ноты соль.

    Ты знаешь 5 нот: до, ре, ми, фа и соль. Осталось познакомиться ещё с двумя – ля и си.

   Нота ля находится  выше ноты соль. Подумай, где она располагается на нотном стане – на линеечке или между линеечками.

ЛЯ (между 2 и 3 линеечками)

Задание 14: напиши строчку ноты ля ЧЕТВЕРТНЫМИ длительностями.

              Нота си находится в середине нотного стана – на 3-й линеечке. Обрати внимание: у ноты си штиль пишется вниз с левой стороны. Вот так:

СИ (на 3 линеечке)

Задание 15: напиши строчку ноты си ПОЛОВИННЫМИ  и ЧЕТВЕРТНЫМИ длительностями. Помни о правописании штилей.

Правило №2

 

Задание 16.

Напиши ноты по образцу:

 

Вопросы и задания для повторения:

1. Впиши в предложения названия нужных нот:

 

Нота ____ пишется на первой добавочной линейке снизу нотного стана.

Нота ____ пишется на первой линейке нотного стана.

Нота ____ пишется на второй линейке нотного стана.

Нота ____ пишется на третьей линейке нотного стана.

Нота ____ пишется под первой линейкой нотного стана.

Нота ____ пишется между первой и второй линейками нотного стана.

Нота ____ пишется между второй и третьей линейками нотного стана.

 

2.Напиши указанные ноты по 5раз:        

             4. Напиши указанные ноты:

 РЕ      ФА      ДО      СОЛЬ      СИ      МИ      ЛЯ      ФА      МИ      СИ     СОЛЬ

 

 

5.     Сообрази, какие звуки  окружают данные ноты сверху и снизу? Напиши их.

 

 

     6. Прочитай стихотворение, заменив   пропущенные слоги названиями      нот:

 

 

 

 

 

7.Назови ноты в данной мелодии и ответь на вопросы:

 

 

 

8.     Подчеркни  ''спрятанные '' в словах ноты и запиши их:

 

 

 

Глава вторая

§5.Звукоряд. Октава. Гамма.

 

Если ноты встали в ряд –

                                         Получился ЗВУКОРЯД.

 

Звукоряд может начинаться с любой ноты.

 

Задание 17.

Напиши звукоряд от ноты до:

Сколько получилось нот в твоём звукоряде? Сосчитай.

Это ноты первой октавы. За ней начинается вторая октава.

 

 

 

 

Нота до второй октавы пишется между 3и 4 линейками. Вот так:

                                         

ДО² (между 3 и 4 линейками)

 

 

Задание 18.

Напиши звукоряд от ноты до и закончи его нотой до² .

 

 

Сколько теперь стало нот в твоём звукоряде?

 

Проверь себя: должно быть 8 нот. Если у тебя получилось другое количество, проверь ещё раз, найди и исправь ошибки.

                                   

  Теперь ты знаешь все ноты. Чтобы тебе было легче их запомнить, выучи стишок про ноты, а потом спой его на мелодию из мюзикла «Звуки музыки». Используй для показа нот «ручной нотный стан».

 

ДО – добавочная снизу,

РЕ – под первою всегда.

Ми на первой притаилась.

Между 2-х линеек ФА.

СОЛЬ уселась на второй,

Меж  второй и третьей ЛЯ.

СИ на третьей поищи.

Между третьей и четвёртой ДО.

ДО, СИ. ЛЯ,СОЛЬ, ФА, МИ, РЕ, ДО.

До, РЕ, МИ, ФА, СОЛЬ,  ЛЯ, СИ, ДО.  

 

                                    

 

                                    

Гаммой зовётся такой звукоряд,        В котором все звуки шагают подряд

 От ТОНИКИ до ТОНИКИ.

                                   

 Звуки в гамме идут постепенно,        Будто по лестнице, по ступеням,

  То вверх поднимаются,

  То вниз опускаются,

  Ступенями гаммы они называются.

 

 

     Ступени гаммы в музыке принято обозначать римскими цифрами:

               I – первая (1) ступень                      V – пятая (5) ступень

II – вторая (2) ступень                      VI – шестая (6) ступень

III – третья (3) ступень                     VII – седьмая (7) ступень

IV – четвёртая (4) ступень

 

 

§6. Тон. Полутон. Строение мажорной гаммы.

Гамма До мажор. Тетрахорд.

 

 

 

 

Посмотри внимательно на клавиатуру фортепиано.

 

Какого цвета клавиши ты видишь? Какие клавиши являются соседними?

 

Проверь себя: соседями могут быть 2 белые клавиши, белая и чёрная клавиши, чёрная и белая клавиши.

 

 

   Как же определить, чему равно расстояние между звуками? Ответить на этот вопрос тебе поможет клавиатура.

 

Задание 19.

Посмотри на клавиатуру.

 

Чего на ней больше – тонов или полутонов?

Между какими белыми клавишами нет чёрных?

Запомни:

 

 

Задание 20.

 Построй гамму от ноты до и отметь расстояния между звуками в ней:

тон –  буквой Т, полутон – буквой П.

 

 

Проверь себя: у тебя должно получиться:

тон-тон-полутон -тон-тон-тон-полутон .

 

Запомни: такое строение имеет мажорная гамма. 

 

 

    Гамма, построенная от ноты до, называется ДО МАЖОР. В ней нота до является первой ступенью, самым главным, самым устойчивым звуком – ТОНИКОЙ.

 

 

    В любой гамме, включая верхнюю тонику, 8 звуков.

   

    Гамма делится на 2 равных отрезка по 4 звука. Они называются тетрахорды (от слова «тетра», что значит «четыре»).

   

Тетрахорды имеют названия – нижний (I, II, III, IV ступени) и верхний

(V,  VI, VII, I² ст.)

 

 

 

 

Вопросы и задания для повторения:

 

1.     Что такое гамма?

2.     Какую ты знаешь гамму?

3.     Назови тонику в гамме До мажор.

4.     Какая ступень гаммы всегда является тоникой?

5.     Назови строение мажорной гаммы.

6.     Как называется самое маленькое расстояние между двумя звуками?

 

7.     Назови звуки, между которыми находятся полутоны. Раскрась полутоны на клавиатуре  жёлтым цветом.

                     

 

8.     Назови расстояния между данными звуками:

              соль – ля          си – до

              ми – фа            фа – соль

              до – ре             ре – ми

 

9.     Укажи, какое расстояние ( тон? полутон?) между этими звуками (используй буквы Т или П):

 

 

 

 

§7. Устойчивые и неустойчивые звуки.

Тоническое трезвучие. Опевание устойчивых звуков.

 

    В любой гамме есть опорные звуки, на которых можно остановиться. Они называются устойчивыми .

 

 

Задание21: подумай, какие звуки являются устойчивыми в гамме До мажор?

Проверь себя:

                         Трезвучие можно записать по-другому:

Обозначается тоническое трезвучие Т⁵_3.

 

     Все остальные звуки гаммы являются неустойчивыми. На них нельзя  заканчивать песенки, мелодии.  

 

Задание 22: подумай и назови неустойчивые ступени гаммы.

 

 

   Самыми неустойчивыми звуками являются II и VII ступени. Они окружают тонику, вводят нас в тонику и называются вводными звуками.

 

 

                   В гамме До мажор вводными звуками являются   

                                                             

 

   Устойчивые звуки записываются белыми (незакрашенными)  нотами (''головками'') , а неустойчивые – чёрными (закрашенными) . Вот так:

 

  Неустойчивые звуки опевают (окружают) устойчивые.

                                  

Задание 23.

   Подумай, какие ступени опевают тонику? III ступень? V ступень?

Какие ноты опевают I ступень?  III ступень? V ступень?

          

                                     

 

 Неустойчивые звуки разрешаются (переходят) в устойчивые:

                           

 

      Задание 24.

   

В гамме До мажор спой разрешение неустойчивых звуков в устойчивые названиями нот и ступеней.

   - реприза – знак повторения. Обозначает, что строчку нужно повторить 2 раза.

 

 

 

Вопросы и задания для повторения:

 

1.     Что такое трезвучие?

2.     Из каких звуков состоит тоническое трезвучие?

3.     Назови устойчивые ступени гаммы.

4.     Назови неустойчивые ступени гаммы.

5.     Назови устойчивые звуки в гамме До мажор (нотами).

6.     Назови неустойчивые звуки в гамме До мажор (нотами).

7.     Назови вводные звуки в гамме До мажор. Какие это ступени?

8.     Куда разрешаются II ступень? VII ступень? IV ступень? VI ступень?

 

Ноты второй октавы

Глава третья

§8. Тональность (гамма) Соль мажор

 

      Гамму по-другому называют тональность (от слова «тоника»).

Как ты думаешь, гамма Соль мажор с какой ноты будет начинаться?

Какая нота будет являться тоникой?

 

Задание 25.

     Построй звукоряд от ноты соль.

      Вспомни строение мажорной гаммы. Если забыл, вернись на стр. 14.

    

     Проверь, в нужном ли порядке располагаются тоны и полутоны в звукоряде «Соль».

    

     Если ты был внимательным, то обнаружил несовпадение. Для того чтобы его исправить, необходимо увеличить расстояние между нотами ми и фа и превратить полутон в тон.

    

     В музыке существует знак, который повышает ноту на полтона (т.е. на полутон) . Он называется диез и обозначается так:

                                

                                    Гамма Соль мажор

 

    Гамма Соль мажор не существует без знака фа. Он пишется после скрипичного ключа и называется ключевым знаком.

Ключевой знак относятся ко всем нотам фа.    

 

Задание 26.

1.     Научись писать знак фа. Следи, чтобы он находился строго на

5 линейке.

 

2.     Напиши гамму Соль мажор. Знак поставь в ключе.

 

3.     Подпиши ступени. Если забыл римские цифры, вернись на стр. 13 или 16.

4.     Отметь нижний и верхний тетрахорд.

5.     Закрась неустойчивые звуки, стрелками покажи их разрешение. В случае затруднения вернись на стр. 16.

6.     Выпиши устойчивые звуки (Т⁵₃) и вводные звуки. 

 

 

§9. Тональность (гамма) Ре мажор

 

 Ты, наверное, уже догадался, что гамму можно построить от любого звука.

 

Задание 27.

 Построй гамму ре мажор. Для этого:

 

Ø Напиши звукоряд от ноты ре¹  до ноты ре^2.

Ø Вспомни строение мажорной гаммы (см. стр. 14)

Ø Отметь порядок тонов и полутонов буквами Т и П.

Ø Проверь, в том ли порядке расположены они в звукоряде «РЕ».

Ø Исправь ошибки, используя для этого знаки .

 

    Сколько диезов получилось в гамме Ре мажор?  Какие?

   

Проверь себя: в гамме Ре мажор 2 - фа и до. Это ключевые знаки, пишутся они так:

        Задание 28.

1.     Научись правильно писать знаки (фа строго на 5 линейке, домежду  3 и 4 линейками). Напиши целую строку.

2.     Напиши гамму Ре мажор. Поставь в ключе знаки .

3.    Проверь:

                      Гамма Ре мажор

 

4. Подпиши ступени.
5. Отметь нижний и верхний тетрахорд.
6. Закрась неустойчивые звуки, стрелками покажи их разрешение.
7. Выпиши устойчивые звуки (Т⁵₃) и вводные звуки. 

 

 

§10. Тональность (гамма) Фа мажор

 

      Как ты думаешь, с какой ноты начинается гамма Фа мажор?

     

Задание 29.

1.     Построй  звукоряд Фа.

 

2.     Отметь тоны и полутоны.

3.     Вспомни строение мажорной гаммы и сравни.

4.     Подумай, что нужно сделать с нотой си, чтобы расстояние между ля и си уменьшилось?

 

Оказывается, в музыке есть знак, который понижает  ноту на полтона.     Называется этот знак бемоль и обозначается вот так:

 

5.     Сыграй на инструменте гамму от ноты фа с си . Похожа она на мажорную гамму?

Запомни: в гамме Фа мажор ключевой знак си .

 

6.     Научись писать знак си бемоль (строго на 3 линеечке):

7.     Напиши  гамму Фа мажор. Знак си  поставь в ключе.

8.     Отметь нижний и верхний тетрахорды.

9.     Подпиши ступени.

10. Отметь устойчивые и неустойчивые звуки, стрелочками покажи их разрешение в устойчивые.

11.  Построй тоническое трезвучие (Т⁵₃), запиши вводные звуки.

 

Проверь себя:                  

                                                                                                        ввод. зв.

 

 

Глава четвёртая

§11. Пульс в музыке. Сильные и слабые доли.

Пульс  2-х и 3- дольный.

 

   Как ты думаешь, какой орган у человека является самым главным?

Ну, конечно же, это сердце. Оно как мотор, постоянно равномерно пульсирует.

    

Музыка тоже живая,  и у неё есть «сердце». Это пульс.

 

 

   Ты наверняка знаешь, что такое ударение в словах.

 

 

Задание 30:

1.     Прочитай знакомые слова песни с правильным ударением:

                             Маленькой ёлочке холодно зимой.

 

2.     А теперь спой эту фразу, выделяя хлопками ударения в словах.

 

 Ты наверняка заметил, что ударения в словах совпадают с ударениями в музыке. Это значит, что в музыке тоже есть ударения.

 

Ударные доли в музыке называются  сильными, а безударные  - слабыми.

 

 

    Сильные и слабые доли могут чередоваться по-разному. Например:

            ˃         ˃         ˃         ˃                                                                                                                   

                 ˃               ˃             ˃           ˃

 или               

 

Задание 31:

1.      В какой последовательности чередуются доли в первом примере?

2.     Сколько долей от одной сильной доли до другой?

3.     В какой последовательности чередуются доли во втором  примере?

4.     Сколько долей от одной сильной доли до другой?

 

Вывод:

 

 

 

Задание32:

Прочитай стихи в ритме и определи пульсацию  (2-х дольная?

3-х дольная?)

 

   Это вовсе не секрет,                      Листики падают.

   Будто ослик с малых лет             Осень пришла…

             Слушать музыку любил,

             Вот и уши отрастил.

 

 

§11. Такт. Тактовая черта. Размер.

 

Перед сильной долей ставится тактовая черта.

Расстояние от одной тактовой черты до другой называется тактом.

                                               

Тактовая черта                           В конце песенки                                       Такты

                                             ставятся 2 черты.

 

 Такты по величине одинаковые. Величину такта показывает размер.

 

 

 Задание 33.

1.     Укажи размер в нотных примерах:

 

2.     Расставь тактовые чёрточки в мелодиях:

3.     Придумай слова, которые можно проговорить и прохлопать в данных ритмах:

4.     Впиши в пустые клеточки мужские и женские имена, подходящие для данных ритмов:

5.     Распредели названия животных и птиц по колонкам с подходящим для них ритмическим рисунком:

6.     Соедини цветными стрелочками данные слова и подходящий для них ритмический рисунок:

7.     Придумай ритм к данным четверостишьям:

8.     Реши музыкально-математические примеры:

                                                                                                    §12. Паузы

 

Музыка состоит из нот и пауз. Ноты говорят тебе, когда играть, а паузы – когда молчать.

 

 

Паузы, как и ноты, имеют разные длительности. Познакомься с ними:                                                                                          

  

Задание 34:

1.     Соедини стрелочками паузы и соответствующие им длительности:

 

 

2.     Научись писать паузы:

 

3.     Реши задачи с паузами:

4.     Вставь пропущенные паузы:

 

 

 

§13. Лады в музыке. Мажор и минор.

 

   Прочитай старинную легенду «Два лада».

 

    Давно это было. В те далёкие времена жили на Руси юноша и девушка. Они любили друг друга. Все любовались ими и называли их «два лада». Однако отец девушки, богатый князь, хотел выдать её замуж за иноземного царя.
Однажды князь увидел влюблённых на берегу озера. Они стояли рядом у белоствольных берёз и как зачарованные глядели на двух лебедей. Разгневался отец, пришпорил коня.
     Но что-то вдруг дрогнуло у него в груди. И вспомнилось детство и такое же озеро, и эти лебеди, и ощущение счастья… Тихо повернул он обратно.
А через короткое время в княжеских хоромах был свадебный пир.
Долго потом на Руси передавали из уст в уста легенду о двух ладах – о любви-согласии, о любви-удаче…

 

          

Нестеров. Два лада

         Слово лад в древнерусском языке означало мир, согласие, любовь, дружбу, отсутствие вражды, порядок, гармонию в вещах, одежде, доме.

   

 В древние времена на Руси мужа называли Ладом, а жену – Ладой.

 

    Теперь подумай и скажи, о чём рассказывает легенда «Два лада»?

 

    В музыке тоже есть такое понятие – лад. Означает оно музыкальную организацию,  в которой звуки живут дружно,  ладят друг с другом.

 

 Задание 35.

   Прочитай стихотворение «Два брата» и ответь на вопросы.

 

                                  Два брата

            Я  весёлый лад – мажор.

У меня есть брат – минор.

Я весёлый, озорной.

Он всегда грустит, смешной.

Я торжественный иль гордый.

Он печальный иль тревожный.

Дружно в музыке живём.

Вместе песенки поём.

                             Г. Раскатова

 

1.      Сколько ладов есть в музыке?

2.      Как они называются?

3.      Подчеркни красным карандашом слова, которые характеризуют мажор.

4.      Подчеркни синим  карандашом слова, которые характеризуют минор.

5.      Сыграй две мелодии и подумай, которая написана в мажоре, а которая в миноре.

                

 

6.      Какая ступень (нота) звучит по-разному в мажоре и миноре?

 

Запомни: в мажоре III ступень звучит высоко, а в миноре – низко.

 

 

 

 

 

Домашние контрольные работы

 

Работа №1.

 

1.     Что это?

 ______________________________________

 

2.     Придумай слова, в состав которых входят названия данных нот:

 

 

3.     Зачеркни неверно написанные ноты:

 

 

4.     Какие звуки отмечены на клавиатуре? Назови их в указанном цифрами порядке и запиши в первой октаве:

 

5.     Преврати целые ноты в половинные с помощью штилей. Помни правило написания штилей.

 

6.     Допиши к «головкам» восьмых нот штили и «хвостики» в нужном направлении:

 

7.     Выпиши из данных нот сначала только целые, а затем половинные, четвертные и восьмые:

 

 

                       

 

 

 

Работа №2.

 

1.     Напиши гамму До мажор.

 

2.     С какой ноты начинается гамма До мажор    

                    

 

3.     Какая нота в гамме До мажор является тоникой

                   

 

4.       Заполни таблицу (нотами):

 

Работа №3

 

1.     Напиши гамму Соль мажор.

2.     С какой ноты начинается гамма Соль мажор? Напиши её.    

                    

3.     Какая нота в гамме Соль  мажор является тоникой? Напиши.

                   

4.     Какой ключевой знак есть в гамме Соль мажор? Напиши его.

 

                            

5.     Заполни таблицу (нотами):

 

 

Работа №4

1.     Напиши гамму Ре мажор.

 

2.     С какой ноты начинается гамма Ре мажор? Напиши её.    

                    

3.     Какая нота в гамме Ре  мажор является тоникой? Напиши.

                   

4.     Какие ключевые знаки есть в гамме Ре мажор? Напиши их.

                            

5.     Заполни таблицу (нотами):

 

 

 

 

Работа №5.

1.     Напиши гамму Фа мажор.

 

2.     С какой ноты начинается гамма Фа мажор? Напиши её.  

 

                    

 

3.     Какая нота в гамме Фа  мажор является тоникой? Напиши.

 

                   

4.     Какой ключевой знак есть в гамме Фа мажор? Напиши их.

 

                             

 

5.     Заполни таблицу (нотами):

 

 

 

 

 

Работа №6.

 

1.Определи тональность по тонике и ключевым знакам:

                                             

        __________        ___________           ____________       ____________

 

2.Напиши нижний тетрахорд в гаммах Соль мажор и Фа мажор. Не забудь поставить ключевые знаки.

 

               

3.Напиши верхний тетрахорд в гаммах До мажор и Ре мажор. Не забудь про ключевые знаки.

 

        

4.Напиши тоническое трезвучие в гамме Соль мажор.

                       

5.Напиши неустойчивые звуки в гамме Ре мажор.

                        

6.Напиши вводные звуки в гамме Фа мажор.                        

                    

7.Расставь тактовые чёрточки в нотных примерах:

 

        

 

              

 

СОДЕРЖАНИЕ

 

Глава первая

§1. Звуки музыкальные и шумовые ……………………………………………..2

§2. Свойства музыкальных звуков…………………………………….4

§3. Длительности нот……………………………………………………………. 5

§4. Нотная запись. Нотный стан. Скрипичный ключ. Знакомство с   нотами……………………………………………………………………… . .7

 

Глава вторая

§5.Звукоряд. Октава. Гамма. …………………………………………………...14

§6. Тон. Полутон. Строение мажорной гаммы. Гамма До мажор.           Тетрахорд…………………………………………………………………….16

§7. Устойчивые и неустойчивые звуки. Тоническое трезвучие. Опевание устойчивых звуков………………………………………………………….18

 

Глава третья

§8. Тональность (гамма) Соль мажор…………………………………………  21

§9. Тональность (гамма) Ре мажор……………………………………………. 22

§10. Тональность (гамма) Фа мажор…………………………………………...23

 

Глава четвёртая

§11. Пульс в музыке. Сильные и слабые доли. Пульс  2-х и 3- дольный……24

§12. Паузы……………………………………………………………………… 28

§13. Лады в музыке. Мажор и минор…………………………………………..29

§14. Домашние контрольные работы

       №1……………………………………………………………………………32

       №2……………………………………………………………………………33

       №3……………………………………………………………………………34

       №4……………………………………………………………………………34

       №5 …………………………………………………………………………   35

       №6…………………………………………………………………………...36