"Красная книга Кузбасса"

Муниципальное учреждение  Управление образования Администрации г. Калтан Муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №12» Animal World of Kuzbass Сценарий урока Калтан 2006 Автор­составитель Е. В. Санкина, учитель иностранного языка Данная   работа   представляет   собой   сценарий   урока   по английскому языку «Животный мир Кузбасса» в 5­м классе (4 год обучения). Цель урока – обучение иноязычному устному речевому общению   через   создание   мини­проекта.   Использование   проектной методики   позволяет   применять   речевые   навыки   и   умения   на практике.   Ученики   самостоятельно   добывают   необходимую информацию из предложенных учителем источников. Подобранный к уроку краеведческий материал затрагивает эмоциональную сферу обучающихся, воспитывает патриотические чувства к своей малой Родине,   благодаря   чему   усиливается   мотивация   к   изучению английского языка. Урок будет интересен учителям английского языка. Содержание ВВЕДЕНИЕ..............................................................................................6 Животный мир Кузбасса.........................................................................7 Урок обучения устно­речевому общению..............................................7 ХОД УРОКА............................................................................................8 I. Организация начала урока...................................................................8 II. Основная часть..................................................................................10 III. Подведение итогов...........................................................................13 ЗАКЛЮЧЕНИЕ.....................................................................................15 Литература.............................................................................................16 Приложения............................................................................................17 Приложение 1.........................................................................................17 Приложение 2.........................................................................................18 Приложение 3.........................................................................................19 Приложение 4.........................................................................................21 Приложение 5.........................................................................................23 Приложение 6.........................................................................................24 Otter.........................................................................................................24 Stoat.........................................................................................................24 Badger......................................................................................................24 Lynx.........................................................................................................24 White­tailed eagle....................................................................................24 4 Приложение 7.........................................................................................25 5 ВВЕДЕНИЕ Преподавание  английского  языка в 5­ом классе  ведется  по учебнику   английского   языка   для   IV   класса   школ   с   углубленным изучением английского языка / И.Н. Верещагина, Т.А. Притыкина.   –М.: Просвещение, 2002. Урок   обучения   устно­речевому   общению   «Животный   мир Кузбасса» второй в теме «Животные в опасности», он опирается на материал предыдущего урока, на котором обучающиеся знакомились с текстом об индийских тиграх и африканских слонах, занесенных в Красную книгу. На следующих уроках предполагается знакомство с растительным миром, а также разговор о защите окружающей среды. Цель представленного урока – обучение иноязычному устно­ речевому   общению   через   создание   мини­проекта   «Красная   книга Кузбасса».  Групповая   форма   учебной   работы   активизирует познавательную творческую активность. Для создания мини­проекта предусмотрена   традиционная   структура   урока:   организационный момент,   фонетическая   зарядка,   речевая   зарядка,   повторение, введение   новых   лексических   единиц,   первичное   закрепление, подведение   итогов.   При   обучении   общению   эффективно использовать   все   виды   речевой   деятельности:   аудирование, говорение, чтение, письмо. Иллюстративный ряд, материал текстов, подбор заданий соответствуют возрастным особенностям, интересам обучающихся. 6 Животный мир Кузбасса Урок обучения устно­речевому общению Цель урока: обучение иноязычному устно­речевому общению через создание мини­проекта. Задачи:  познакомить   обучающихся   с   новыми   лексическими единицами   для   рецептивного   усвоения,   развивать   речевые умения;  учить   работать   в   малых   группах,   использовать   вербальные опоры,   развивать   фонематический   слух,   внимание,   память, творческое воображение артикуляционный аппарат;  воспитывать патриотические чувства к своей малой родине, способствовать   формированию   гуманных   отношений   в процессе общения. Оборудование:  аудиодиск   с   записями   песни   «Hello,  friend!»   и голосами   животных,   листы   цветной   бумаги,   рисунки   с изображением животных, тексты для работы в группах, карта Кемеровской области, постер «SOS», рабочий лист. 7 ХОД УРОКА I. Организация начала урока 1. Введение в иноязычную атмосферу, сюжет урока. (звучит песня “Hello, friend!”) (за несколько минут до звонка учитель встречает детей у кабинета.) – Make a line, please! Well! Ladies, first! Gentlemen, come in, please! Get ready for the lesson! You need only a pen today. Put all other things away in your bags and put your bags in the corner, please. OK! (звенит звонок) –There is the bell. It’s time to start. Hello, boys and girls! ­ Hello! I’m very glad to see you! I’m not a singer, but I like to sing. Do you like to sing? Let’s sing together! 2. Фонетическая зарядка. ­ We are glad to see you too. ­ Yes, we do. (звучит песня “Hello, friend!”(два куплета)) – Sit down, please! –Dear boys and girls! I want to be your English teacher today. My name is Yevgenia Vladimirovna and I want you to become my friends. That’s why I’ll give you these hearts. They are the parts of mine. 8 Take the felt­tip­pen and write your name there, please. Then stick the heart on your chest. (ученики пишут свои  имена на сердечках  и приклеивают их на грудь) – We’ll work in groups today. How many groups are there in the classroom? ­ 5 groups. How many persons are there in each group? ­ 3 or 4 persons. But we have the sixth group too. There is  a group of our guests. We have some guests  today. But don’t worry! I have 7 coloured cards. Choose one of them, please. (учитель раздает цветные карточки) What colour do you like? But we have two cards else.  ­ I like red (blue, violet, green…) One of them is for the sixth group. Do you agree? ­ Yes, we do. 9 II. Основная часть 1. Повторение материала предыдущего урока. –Look at the poster (приложение 1). What do you see there? ­ Our planet. The Earth. What countries and continents do you see? ­ Africa, India, Russia. What animals are there? ­ Tigers and elephants. ­Tigers   in   India   and elephant in Africa. What does the title mean? ­ Help us! We are in danger! What do you know about Indian tigers and African elephants? Use these words, please. ­ They are in danger. ­ are disappearing. ­ have hunted many  ­ People have killed them. ­ are dangerous animals.  10 They People tigers. Tigers ­ ts are wonderful animals. ­ find their names in the Red Book. Elephan You   can –Look at the map of Kuzbass and listen to carefully (приложение  2). (карта Кемеровской области и голоса зверей) What does it mean? What sounds are there? ­There are animals’ sounds. What do animals say? Do you want to help them? ­We are in danger! Help us! ­   Yes,   we   do.   We   want   to save them. 2. Знакомство с целью и задачами урока. Then I suggest you to make the Red Book of Kuzbass. (тема, цель и задачи урока записаны на доске) Our topic today is THE RED BOOK of KUZBASS.  To make this book we should:  1) learn new words;  2) read some texts;  3) answer some questions, the main of them are:  What animals need our help?  How can we help them? 3. Введение новых лексических единиц. 11 –Look here, please. There are some photos of the animals. Listen to me and repeat after me, please! (ученики   произносят   слова   за   учителем,   который   размещает   на   доске карточки с названиями животных) mammoth (мамонт) stag (марал) otter stoat badger lynx (выдра) (горностай) (барсук) (рысь) white­tailed eagle (орлан­белохвост) Let’s find the Russian forms for these words on your worksheets, ex.1 (приложение 3). 4. Создание Красной книги Кузбасса (групповая работа). –Let’s work in groups!  Each group gets its own task.  But first of all you should read the text “The Red Book” (приложение 4) and answer the questions: What pages are there in the Red Book?  Are these pages different or alike? ­  There   are   pages   of   different colours   in   the   Red   Book: black, red …etc. Let’s find information about your colour. What does it mean? (каждая группа отвечает предложением из текста)  12 Let’s choose the title for your page, take the glue and stick the title on the page. You can stick it any place you want (here or there).You are designers now. The second task is to take the text about your animal and find its photo. Let’s decorate your page of the Red Book (приложение 5,6).  Use the scissors to make a form. It may be an oval, a circle, a square, a heart… as you want. Don’t forget you are designers! Read the text. Do you understand it? OK! Now show your projects and tell us some words about the animal you’ve read. (учитель собирает страницы и оформляет папку)  III. Подведение итогов. –So, the Red Book of Kuzbass is ready. Thank you for your work. You worked very good today, very active. You were excellent! You are so artistic, so clever! Thank you very much! Before to say goodbye I want to tell you some words. I’ll speak Russian. Итак, «Красная книга Кузбасса» готова? Цель   урока   достигнута.   Задачи   выполнены?   С   новыми   словами познакомились? Тексты читали? На все вопросы ответили? – Нет. Остался один вопрос, как помочь животным?  Вы узнали  сегодня, каким животным в Кузбассе нужно помогать. Подумайте дома, как можно это сделать? 13 И   ещё,   если   мы   с   вами   стали   сегодня   друзьями,   я   прошу   вас подарить мне половину вашего сердца. Половину своего сердца я дарю вам. (звучит песня “Goodbye, friend!”) 14 ЗАКЛЮЧЕНИЕ Использование   проектной   методики   на   уроке   позволило применять   речевые   навыки   и   умения   на   практике.   Занятие   не ограничивалось   приобретением   определенных   знаний,   умений   и навыков,   а   вышло   на   практические   действия   обучающихся, затрагивая  их эмоциональную  сферу,  благодаря  чему усиливалась мотивация обучающихся при изучении английского языка. Ученики получили   возможность   осуществить   творческую   работу   в   рамках заданной темы, самостоятельно добывая необходимую информацию из предложенных учителем источников.  На   уроках   успешно   реализовывались   различные   формы организации учебной деятельности, в ходе которых осуществлялось взаимодействие обучающихся друг с другом и с учителем. При   создании   мини­проекта   «Красная   книга   Кузбасса» усиливалась   индивидуальная   и   коллективная   ответственность обучающихся за конкретную работу в группе (приложение 7). Результатом деятельности обучающихся стала Красная книга Кузбасса. 15 Литература 1. English  IV:   учебник английского языка для  IV  кл. школ с углубленным   изучением   англ.   яз.   /   И.Н.   Верещагина,   Т.А. Притыкина. – М.: Просвещение, 2002. 2. New Millennium English: учебник английского языка для 5 кл. общеобраз.   шк.   /   Н.Н.   Деревянко,   С.В.   Жаворонкова,   Л.В. Козятинская и др. – Обнинск: Титул, 2002. 3. Красная   книга   России   [Текст]:   научно­популярное   издание для   детей   /   А.В.   Тихонов.   –   М.:   ООО   «Издательство «РОСМЭН­ПРЕСС», 2002. 4. Красная книга Российской Федерации [Текст]. – Балашиха: «Издательство Астрель», 2001. 16 Приложения Приложение 1 Постер «Save our souls» 17 Карта Кемеровской области Приложение 2 18 Приложение 3 Рабочий лист WORKSHEET 1.  Соедините стрелками названия животных. mammoth  марал  stag  рысь white­tailed eagle  горностай otter  барсук stoat  орлан­белохвост badger  выдра lynx  мамонт 2.  Соедините стрелками. 2.1. Названия страниц  с их цветом.  [´mæməθ] [stæg] [wait teild ´i:gl] ]ə [´ t [st Ut]ə [´bæd   [liŋks] ]ə 2.2. Расположи животных на страницах «Красной книги».   Can disappear The situation is improving Rare animals The disappeared animals The disappearing animals Few information   The saved animals stag mammoth lynx stoat badger white­tailed  eagle otter “The Red  Book of  19 Kuzbass” 3.  What animals need our help? How can we help them? 20 Текст для работы в группах Приложение 4 [ rε  ]ə [ in ´^f ] [ im p ´ru: viŋ ] [ pr ə ´tekt id ] [  i ´ n j: m ə r ei ti d ] ll animals ,   cut down trees. So, many animals and plants are   in danger. That’s why the Red Book was created. Why   is it   red? Red   is the colour of danger, the sign of alarm. They want to attract people’ s T H E R E D B O O K W e m u st p r ot e ct n at u re . B ut p e o pl e ki attention.   They say:   “Don’t   kill animals!   Don’t pick up flowers!” The   Red   Book   is not   a   law.   But there   are   numbers of   facts   about animals and plants in this book. There are pages of different colours in it: black, red, blue, green, grey, yellow and violet. You   can   find BLACK  pages. The animals   disappeared   many years   are   enumerated here.  RED  pages mean   that   these animals   or   plants can   disappear   in some years.  BLUE pages are for those kinds   of   animals that are disappearing.   On GREEN pages you  rare can   find animals and plants. ago     у л у ч ш а е т с я д о л ж н ы б ы т ь з а щ и щ е н ы p r o t e c t e d. GREY pages mean that there isn’t enough informa tion about these animals . YELL OW pages show us   that the situatio  is n improv ing. VIOLE T pages: animals are saved, but they must be   пере чис лен ы редк ие дос тат очно Рисунки с изображениями животных Приложение 5 Тексты о животных Приложение 6 Mammoth Mammoths  lived  10.000  years ago.   They   were   big   animals with thick wool. People hunted them.   Finally   these   animals disappeared. Stag It   lives   in   the   forest.   It’s   a beautiful   deer.   It   eats   plants, nuts,   berries,  bark  (кора)   of trees.   People   kill   them   for some medicine [´medsn]. Stoat It   is   small.   It   is   very   fast.   It’s light brown in summer and it’s white   in   winter.   It   eats   mice, little birds, eggs. Lynx Lynx is the biggest cat. It can climb trees and wait for its prey. When   a   lynx   sees   the  prey (добыча), it jumps on its back. Otter Otters  live in the rivers full  of fish. They can swim very well. They eat fish, frogs and water birds. They disappear because of   water  pollution  [p ´lu: n] (загрязнение). ə ∫ Badger It’s  a beast of prey  (хищник). It lives in a hole. It eats snakes, frogs,  worms, nuts. Its  skin  is grey.   Its  muzzle  (морда)  is light with dark stripes. White­tailed eagle   He   It   is   a   big  beast   of   prey (хищник). flies   very beautifully.   Its   tail   is   white, that’s why it’s called the white­ tailed eagle. This bird lives near the lakes and eats fish. Фотографии с урока Приложение 7 Рис. 1 Работа группы №4 с «зеленой» страницей Рис. 2 Презентация «желтой» страницы Animal World of Kuzbass [Текст]: сценарий урока / Авт.­сост.:  Е.В. Санкина. – Калтан, 2006. – 20 с. Автор­составитель  Е.В. Санкина Технический редактор В.Т. Апаков МОУ «Средняя общеобразовательная школа №12» 652740, Кемеровская обл., г. Калтан ул. Калинина, 38