Краткий обзор рабочей программы по ВД 1 класс

Составила:Старостина Е.В

Цель программы Развитие творческих способностей ребенка, проявляющего интерес к техническому и художественному творчеству. 

Условия реализации программы:Программа рассчитана на детей младшего школьного возраста 6-11 лет;79 часов за год, 2 часа в неделю

Предполагаемые результаты:К концу 1 года обучения учащиеся должны знать: название и назначение материалов – бумага, ткань, пластилин; название и назначение ручных инструментов и приспособлений: уметь: правильно организовать свое рабочее место, поддерживать порядок во время работы; анализировать под руководством учителя изделие (определять его назначение, материал, из которого оно изготовлено, способы соединения деталей, последовательность изготовления); 

обобщает детские впечатления об осеннем лесе, прививает любовь к родному краю, к родной природе, синтезирует знания, наблюдения с детским изобразительным творчеством. Экскурсии в краеведческие музеи города, школьный музей

предусматривает коллективную подготовку к своему любимому новогоднему празднику.

направлен на развитие духовных и нравственных качеств личности, способствуют формированию чувства ответственности, желания приносить радость. Применяются новые формы работы (лепка, моделирование, рисование пластилином). Экскурсии в музеи и заповедники.

включает такие формы работы, как плетение из полосок бумаги, использование ткани, ниток. Экскурсии в музеи.
«Праздник искусства» - это своеобразный отчет о том, что дети нового открыли для себя в мире прекрасного.

В сфере регулятивных УУД  учащиеся учатся: - выбирать художественные материалы, средства художественной выразительности для создания творческих работ; - навыкам работы с разнообразными материалами и навыкам создания образов посредством различных технологий

В сфере познавательных   УУД  учащиеся учатся: 
-различать изученные виды декоративно – прикладного искусства;
 - осваивать особенности художественно – выразительных средств,  материалов и техник, применяемых в декоративно – прикладном творчестве;
 - развивать художественный вкус , фантазию, воображение, художественную интуицию, память

В сфере личностных УУД у учащихся формируются:-     учебно – познавательный интерес к декоративно – прикладному творчеству, как одному из видов изобразительного искусства;- чувство прекрасного и эстетические чувства на основе знакомства с мультикультурной картиной    современного мира;-    навык самостоятельной работы    и работы в группе при выполнении практических творческих работ;

В сфере коммуникативных УУД  учащиеся учатся: -первоначальному опыту осуществления совместной продуктивной деятельности;  - сотрудничать и оказывать взаимопомощь, доброжелательно и уважительно строить свое общение со сверстниками и взрослыми;  - формировать собственное мнение и позицию; -задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнером.

Оценка результатов работы Результатом реализации данной учебной программы являются выставки детских работ, как местные (на базе школы, города), так и районные, областные. Поделки-сувениры используются в качестве подарков для первоклассников, дошкольников, ветеранов, учителей, родителей и т.д.; оформления зала для проведения праздничных утренников. 

Литература для учителя: Бахметьев А., Т.Кизяков “Оч. умелые ручки”.Росмэн, 1999. Виноградова Е.“Браслеты из бисера”. АСТ, 2007.Гудилина С. И. “Чудеса своими руками” М., Аквариум, 1998.Гукасова А. М. “Рукоделие в начальных классах”. М., Просвещение, 1985. Гусакова М. А. “Аппликация”. М., Просвещение, 1987. Гусакова М. А. “Подарки и игрушки своими руками”. М., Сфера, 2000.

Литература для обучающихся :Гусакова М. А. “Аппликация”. М., Просвещение, 1987.Гусакова М.А. “Подарки и игрушки своими руками”. М., Сфера, 2000.Гусева Н.“365 фенечек из бисера”. Айрис-Пресс ,2003.