КСП по английскому языку на тему "Have you got a brother?" (2 класс) Т.Д. Кузнецова Алматы "Атамұра" 2014

Long­term plan unit: Unit 3: Appearance.  Character. LESSON 12: Have you got a brother? Date:  School: #3, Kievka Утверждаю: заместитель директора по  УР Teacher name: Kupriyanchik V.I. CLASS: 2 Learning Objectives(s) that this lesson is  contributing to Lesson Objectives absent: Development skills in writing, reading, speaking, listening  Number present:  All learners will be able to:  do 30 % of tasks correctly  Most learners will be able to: do 60 % of tasks correctly Some learners will be able to: do 80 % of tasks correctly   Previous learning I have / haven't got a friend Planned activities  Resources Plan Planned  timings Beginning (25 minutes) Middle (15 minutes)       Class organization. Checking up homework  all [ :l]ᴐ   (W) Listen, point and repeat (W) Listen and tick Small, ball, tall, wall, all, football, mall, call  (W) Remember. Interrogative – Have I got …? Have you got …? And so on. Short answers. Affirmative –  Yes, I have/ Yes, You have and so on. Negative – No,  I haven’t/ No, you haven/t and so on. (P) Ask and answer P1: Have you got a brother? P2: Yes, I have P1: Is he tall? P2: No, he isn’t  (W) Listen and sing the song “Secret spies”  (I) Speaking according to the song “Secret sies” (I/f – thumb signals). Write: Yes, I have. / No, I  haven’t  Homework  Match all [ :l]ᴐ  Draw and write according to the song “Secret spies”  Learn words and grammar PB p. 48, ex. 1 CD track 34 PB p. 48, ex. 2 CD track 34 Pupil’s book p. 49 Pupil’s book p. 49, ex 4 PB p. 50, ex. 5 CD track 35 Pupil’s book p. 51, ex 6 Workbook p. 25, ex. 2 Workbook p. 26, ex. 3 End (5 minutes) Feedback Additional information Differentiation – how do you  plan to give more support? How  do you plan to challenge the  more learners?   Pair/ group work; teacher’s support; Assessment – how are  you planning to check  learners’ learning?  Success criteria for  FA;  Observing;  Feedbacks; Cross­curricular links Health and safety check ICT links Values links    Students in pair work learn to be  Cross­curricular links with Social study ICT links: use tracks patient and helpful  the value of following interest;  Use the space below to reflect on your lesson. Answer the most relevant  questions from the box on the left about your lesson.   Reflection Were the Lesson  Objectives/Learning  Objectives realistic?  What did the learners learn  today?  What was the learning  atmosphere like?  Did my planned  differentiation work well?  Did I stick to timings? What  changes did I make from my plan and why? Summary evaluation What two things went really well (consider both teaching and learning)? 1: 2: What two things would have improved the lesson (consider both teaching and learning)? 1:  2: What have I learned from this lesson about the class or individuals that will inform my next lesson?