КТП ИЗо 3 класс

№

Дата

Тема урока

Количество часов

Тип урока

Основные виды учебной деятельности

Домашнее задание

план

факт

Вводный урок (1час)

1

Мастера Изображения, Постройки и Украшения. Художественные материалы.

1

Урок введения в новую тему.

Игровая, образная форма приобщения к искусству: три Брата-Мастера-Мастер Изображения, Мастер Украшения и Мастер Постройки. Использование различных художественных материалов.

Сочинить синквейн на тему «Утро».

Искусство в твоем доме (7 часов)

2

Твои игрушки.

1

Урок-фантазия.

Характеристика и эстетическое оценивание разных видов игрушек, материалов из которых они сделаны. Выявление в воспринимаемых образах игрушек работу Мастеров Постройки, Украшения и Изображения, рассказ о ней.

Создание выразительной пластической формы игрушки и украшение ее, добиваясь целостности цветового решения.

Придумать и сделать игрушку из самых разных  материалов.

3

Посуда у тебя дома.

1

Комбинированный урок.

Характеристика связи между формой, декором посуды (ее художественным образом) и ее назначением.

Умение выделять конструктивный образ (образ формы, постройки) и характер декора, украшения (деятельность каждого из Братьев-Мастеров в процессе создания образа посуды).

Овладение навыками создания выразительной формы посуды и ее декорирования в лепке, а также навыками изображения посудных форм, объединенных общим, образным решением.

Вылепить птичку. Украсить ее нарядной росписью.

4

Обои и шторы у тебя дома.

1

Урок-фантазия.

Рассказ о роли художника и этапах его работы (постройка изображение, украшение) при создании обоев и штор.

Обретение опыта творчества и художественно- практических навыков в создании эскиза обоев или штор для комнаты в соответствии с его функциональным назначением.

Придумать и нарисовать обои для своей комнаты.

5

.

Мамин платок.

1

Урок-сказка.

Понимание зависимости характера узора, цветового решения платка от того, кому и для чего он предназначен. Знание и объяснение основных вариантов композиционного решения росписи платка (с акцентировкой изобразительного мотива в центре, по углам, в виде свободной росписи), а также  характера узора (растительный, геометрический). Обретение опыта творчества и художественно-практических навыков в создании эскиза росписи платка (фрагмента).

Принести платки для выставки.

6

.

Твои книжки.

1

Урок-проект.

Понимание роли художников и Братьев-Мастеров в создании книги (многообразие форм книг, обложка, иллюстрации, буквицы и т.д.).  Называние произведения нескольких художников-иллюстраторов детской книги.

Создание проекта детской книжки-игрушки.

Сделать свою книжку необычной формы.

7

.

Открытки.

1

Комбинированный урок.

Понимание и умение объяснить роль художника и Братьев-Мастеров в создании форм открыток, изображений на них.

Приобретение навыков выполнения лаконичного выразительного изображения.

Сделать открытки в технике аппликации или с помощью штампиков.

8

Труд художника для твоего дома (обобщение темы).

1

Урок-игра.

Участие в творческой обучающей игре, организованной на уроке, в роли зрителей, художников, экскурсоводов, Братьев-Мастеров.

Осознание важной роли художника, его труда в создании среды жизни человека, предметного мира в каждом доме.

Выбрать тему для проекта.

Искусство на улицах твоего города (7 часов)

9

.

Памятники архитектуры.

1

Урок введения в новую тему.

Восприятие и оценивание эстетического достоинства старинных и современных построек родного города (села).

Рассказ об особенностях архитектурного образа города. Понимание, что памятники архитектуры- это достояние народа, которое необходимо беречь. Нахождение различий в архитектурном образе работу каждого из Братьев-Мастеров.

Придумай и изобрази свой проект красивого здания.

10

.

Парки, скверы, бульвары.

1

Урок-проект.

 Сравнение и анализ парков, скверов, бульваров  с точки зрения их разного назначения и устроения (парк для отдыха, детская площадка, парк-мемориал и др.)

Создание образа парка в технике коллажа, гуаши или выстраивание объемно-пространственной композиции из бумаги.

Нарисуй свой образ парка

11

.

Ажурные ограды.

1

Комбинированный урок.

Сравнение  между собой ажурных оград и других объектов (деревянные наличники, ворота с резьбой, дымники и т.д.), выявление в них общего и особенного. Нахождение различий деятельности Братьев-Мастеров при создании ажурных оград.

Вырежи из бумаги ажурные ограды .

12

Волшебные фонарики.

1

Комбинированный урок.

Нахождение различий у  фонарей разного эмоционального звучания.

Умение объяснять роль художника и Братьев-Мастеров при создании нарядных обликов фонарей.

Нарисуй фонарь или выполни его в технике аппликации из бумаги разных цветов.

13

 Витрины.

1

Урок-проект.

Создание творческого проекта оформления витрины магазина. Овладение композиционными и оформительскими навыками в процессе создания образа витрины.

Создай объемный макет витрины.

14

Удивительный транспорт.

1

Урок-фантазия.

Характеристика, сравнение, обсуждение разных форм  автомобилей и их украшение.

 Сопоставление и объяснение связи природных форм  с инженерными конструкциями и образным решением различных видов транспорта. Создание образов фантастических машин.

Сделать из бумаги или коробок проекты машин.

15

 Труд художника на улицах твоего города (села) (обобщение темы).

1

Урок обобщения и систематизации знаний. Урок-выставка.

Беседа о роли художника в создании облика города.

Игра в экскурсоводов, которые рассказывают о своем городе, о роли художников, которые создают художественный облик города (села).

Создание из отдельных детских работ, выполненных в течение четверти, коллективную композицию.

Художник и зрелище (11 часов)

16

Художник в цирке.

1

Урок введения в новую тему.

Придумывание и создание красочных выразительных рисунков и аппликаций на тему циркового представления, передавая в них движение, характеры, взаимоотношения между персонажами. Изображение яркого, веселого, подвижного.

Нарисуй сцену из спектакля, который тебе запомнился больше всего.

17

Художник в театре.

1

Урок-беседа.

Сравнение объектов, элементов театрально-сценического мира, видение в них интересных выразительных решений, превращение простых материалов в яркие образы.

Принести театральные макеты.

18

Театр на столе.

1

Урок-проект.

Создание «Театра на столе»-картинный макет с объемными (лепными, конструктивными) или плоскостными (расписными) декорациями и бумажными фигурками персонажей сказки для игры в спектакль. Овладение навыками создания объемно-пространственной композиции.

Нарисуй декорацию- фон для своего спектакля.

19

Театр кукол.

1

Урок беседа.

Беседа об истоках развития кукольного театра (Петрушка герой ярмарочного веселья), о разновидностях кукол: перчаточные, тростевые, куклы-марионетки. Знакомство с куклами из коллекции С.Образцова.

Доделать свою куклу.

20

Мы - художники кукольного театра.

1

Комбинированный урок.

Придумывание и создание выразительной куклы(характерную головку куклы, характерные детали костюма, соответствующие сказочному персонажу); применение для работы пластилина, бумаги, ниток, кусочков ткани.

Пользование куклой для игры в кукольном спектакле.

Сочинить синквейн на тему «Буратино».

21

Конструирование сувенирной куклы.

1

Урок-фантазия.

Придумывание и создание сувенирной куклы; применение для работы различных материалов.

Доделать свою куклу.

22

Театральные маски.

1

Урок-беседа.

Беседа о масках разных времен и народов. Отметка характера, настроения, выраженных в маске, а также выразительность  формы и декора, созвучные образу. Объяснение роли маски в театре и на празднике.

Сделать карнавальную маску. Сочинить синквейн на тему «Маска».

23

Конструирование масок.

1

Урок-фантазия.

Конструирование выразительных и острохарактерных масок к театральному представлению или празднику.

Придумай и сделай себе маску из бумаги.

24

Афиша и плакат.

1

Комбинированный урок.

Представление  театральной афиши, плаката (привлекает внимание, сообщает название, лаконично рассказывает о самом спектакле). Умение видеть и определять в афишах-плакатах изображение, украшение и постройку. Иметь творческий опыт создания эскиза афиши к спектаклю или к цирковому представлению; добиваться образного единства изображения и текста.

Нарисуй эскиз афиши к цирковому представлению.

25

Праздник в городе.

1

Урок-проект.

Придумывание как можно украсить город к празднику Победы (9 мая), Нового года или на Масленицу, сделав его нарядным, красочным, необычным.

Создание в рисунке проекта оформления праздника.

Сфотографируй украшения ночного города.

26

Школьный карнавал (обобщение темы).

1

Урок обобщения и систематизации знаний.

Придумывание и создание оформления к школьным и домашним праздникам.

Участие в театральном представлении или веселом карнавале.

Овладение навыками коллективного художественного творчества.

Художник и музей (8 часов)

27

Музей в жизни города.

1

Урок введения в новую тему.

Беседа о самых значительных музеях искусств России- Государственной Третьяковской галерее, Государственном русском музее, Эрмитаже, Музее изобразительных искусств имени А.С.Пушкина. Иметь представление о разных видах музеев и роли художника в создании их экспозиций.

Нарисуй уголок музея.

28

Картина - особый мир.

1

Урок-дискуссия.

Рассуждение о творческой работе зрителя, о своем опыте восприятия произведений изобразительного искусства.

Запиши где и какие ты видел картины, и чем они тебе запомнились.

29

Картина-пейзаж.

1

Урок развития умений и навыков.

Рассмотрение и сравнение картин-пейзажей, рассказ о настроении и разных состояниях, которые художник передает цветом (радостное, праздничное, грустное, таинственное, нежное и т.д.)

Изображение пейзажа по представлению с ярко выраженным настроением.

Выбрать картину- пейзаж и составить по ней рассказ экскурсовода.

30

Картина-портрет.

1

 Урок развития умений и навыков.

Рассказ об изображенном на портрете человеке (какой он, каков его внутренний мир, особенности его характера).

Создание портрета кого-либо из дорогих, хорошо знакомых людей (родители, одноклассник, автопортрет) по представлению, используя выразительные возможности цвета.

Выбрать картину- портрет и составить по ней рассказ экскурсовода.

31

Картина-натюрморт.

1

Урок формирования умений и навыков.

Восприятие картины-натюрморта как своеобразный рассказ о человеке-хозяине вещей, о времени, в котором он живет, его интересах. Изображение натюрморта по представлению с ярко выраженным настроением              (радостное, праздничное, грустное и т.д.).

Развитие живописных и композиционных навыков.

Выбрать картину- натюрморт и составить по ней рассказ экскурсовода.

32

Картины исторические и бытовые.

1

Урок формирования умений и навыков.

Рассказ, рассуждение о наиболее понравившихся (любимых) картинах, об их сюжете и настроении. Развитие композиционных навыков. Изображение сцены из своей повседневной жизни (дома, в школе, на улице и т.д.), выстраивание сюжетной композиции.

Осваивание навыков изображения в смешанной технике (рисунок восковыми мелками и акварель).

Выбрать картину на бытовую тему и составить по ней рассказ экскурсовода.

33

Скульптура в музее и на улице.

1

Комбинированный урок.

Рассуждение, эстетическое отношение к произведению искусства (скульптуре), объяснение значения окружающего пространства для восприятия скульптуры. Объяснение роли скульптурных памятников. Лепка фигуры человека или животного, передавая выразительную пластику движения.

Найдите скульптуру, либо ее фотографию и сделайте по ней рассказ экскурсовода.

34

Художественная выставка (обобщение темы).

1

Урок-выставка.

Участие в организации выставки детского художественного творчества, проявление творческой активность. Проведение экскурсии по выставке детских работ.