КТП саха тыла, 2 класс

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение «Сылгы­Ытарская средняя  общеобразовательная школа им. А.Н.Явловского» Рассмотрено    на заседании МО  протокол № ___  от «_____» __________ 2018 г.  Председатель МО________/ Кондакова М.И./                                                                                    Согласовано  на заседании МС: «     »    сентября    2018г.     ЗУМР  Сивцева Н.Е. ________              Утверждаю:  Директор МБОУ СЫСОШ Дьячков И.И.   _________                        Приказ № _____________  от   «____»  сентября  2018                     Календарно­тематическое планирование үөрэх сыла Саха тыла  2 кылаас 2018­2019    Учитель: Тарасова Розалия Николаевна Рабочая программа по «Саха тыла» Л.В.Захарова, С.А.Баснаева, С.Е.Потапова, Н.С.Олесова Быһаарыы сурук.        Үөрэх предметин өйдөбүлэ Үлэ   бырагырааммата   Федеральнай   государственнай   үөрэх   стандартыгар,   “Россия   гражданинын   лиичинэһин   сиэрин­майгытын сайыннарыыга   уонна   иитиигэ   кэнсиэпсийэтигэр”,   үөрэх   биридимиэтин   үөрэтии   түмүктэригэр   олоҕуран   уонна   Саха   тылын   2   кылаас үөрэнээччилэрин кинигэтигэр, Л.В.Захарова, С.А.Баснаева, С.Е.Потапова, Н.С.Олесова, Дьокуускай, «Бичик», 2017с. Саха Республикатын Үөрэҕин министерствота бигэргэппит босуобуйатыгар тирэҕирэн сурулунна.   Саха   Республикатыгар   саха   тылын   төрөөбүт   тыл   быһыытынан   үөрэтии   1922   сыллаахтан   тиһигин   быспакка,   үгүс   оскуолаҕа   үгэскэ кубулуйан, уопсай үөрэхтээһин оҕону сайыннарар биир сүрүн предмэтин быһыытынан билиниллэр. Ити кэм устатыгар сэбиэскэй да, билиҥҥи да кэмҥэ орто үөрэх систиэмэтигэр буолбут араас реформалар сыалларыгар­сорукгарыгар сөп түбэһиннэриллэн, үөрэтии таһыма, хайысхата, ис хоһооно сайдан иһэр. Билигин   төрөөбүт   тыл,   федеральнай   государственнай   үөрэх   стандартын   (ФГҮӨС)   ирдэбилинэн,   уопсай   үөрэхтээһин   булгуччулаах чааһыгар киирэн, базиснай үөрэх былааныгар (федеральнай) миэстэтэ, үөрэтиллэр чааһа чопчу ыйыллан үөрэтиллэр таһыма үрдээтэ. Алын сүһүөх оскуола таһымыгар төрөөбүт тылы үөрэх предметин быһыытынан үөрэтиигэ түмүк ирдэбили эмиэ федеральнай государственнай үөрэх стандарта сүрүннүүр. Ити ааттаммыт дөкүмүөн быһыытынан, начаалынай үөрэхтээһин таһымыгар нуучча уонна төрөөбүт тылы үөрэтиигэ тэн таһымнаах түмүк ирдэнэр. Төрөөбүт тыл атын үөрэх предметтэрин кытта бииргэ оҕо личность быһыытынан сайдыытын хааччыйыахтааҕа этиллэр, ону сэргэ урукку өттүгэр ирдэммэт саҥа булгуччулаах ирдэбили ­ үөрэнээччигэ үөрэх дэгиттэр дьайыыларын иҥэриини киллэрэр.        Үөрэх предметин ис хоһооно  Начаалынай   оскуолаҕа   төрөөбүт  тылы  үөрэтин   уоисай  үөрэхтээһин  систиэмэтигэр  саха  тылын   үөрэтэр  предмет  быстыспат  сорҕото, «Филология» үөрэх уобалаһыгар төрүт буолар сүрүн куурус буолар. Онон үөрэтии сыала­соруга, тутула, ис хоһооно уонна түмүк ирдэбилэ үрдүкү кылаастарга төрөөбүт тылы сэргэ атын филологическай предметтэри үөрэтиини кытта алтыһыннаран­ ситимнээн торумнанар.        Үөрэх предметин сыала уонна соруга Начаалынай   оскуолаҕа   төрөөбүт   тылы   үөрэтии   предметэ   атын   үөрэх   предмэттэрин   ортотугар   үөрэнээччи   тылын­өһүн   уонна   өйүн­ санаатын сайыннарар, сүрүн үөрэнэр үөрүйэҕи иҥэрэр кыаҕынан бас­көс балаһыанньаны ылар предмет буолар. Онон бу предмети үөрэтии таһымыттан   саха   оскуолатыгар   начаалынай   үөрэхтээһин   уопсай   туруга,   үөрэнээччи   салгыы   сүрүн   оскуолаҕа   ситиһиилээхтик   үөрэнэрэ тутулуктаах. Оҕо   начаалынай   оскуолаҕа   үөрэнэр   сааһыгар   билиитэ­көрүүтэ   балысханнык   кэҥиир,   тыла­өһө   уонна   өйө­санаата   имигэстик   сайдар, иэйиитэ   уонна   саныыр   санаата   судургутук   олохсуйар   буолан,   төрөөбүт   тылы   бу   кэмҥэ   кичэйэн   үөрэтии   ­   норуот   тыла   чөл   турукгаах буоларыгар, кэнчээри ыччакка улуу нэһилиэстибэни тириэрдэргэ олус суолталаах. Этиллибиккэ олоҕуран, төрөөбүт тылы уопсай үөрэхтээһин алын сүһүөх таһымыгар үөрэтии сыалын үс хайысхаҕа араарыахха сөп: 1) үөрэнээччигэ төрөөбүт тыл туһунан билиини аан дойду туһунан научнай билии быстыспат сорҕотун быһыытынан иҥэрии, тыл үөрэҕин сүрүн балаһыанньаларын билиһиннэрии, онно олоҕуран, оҕо билэр­көрөр, толкуйдуур кыаҕын сайыннарыы; 2) үөрэнээччи дьону­сэргэни кытта төрөөбүт тылынан бодоруһар үөрүйэҕин, саҥа (тыл) культурата киһи уопсай культуратын быстыс­ пат сорҕото буоларын туһунан өйдөбүлгэ тирэҕирэн, саҥа (тыл) араас көрүҥэр (кэпсэтии, суруйуу, ааҕыы, өйтөн айыы о.д.а.) үөрэтэн, салгыы сайыннарыы; 3) үөрэнээччигэ төрөөбүт тыл норуот ытык өйдөбүллэриттэн биирдэстэрэ буоларын быһыытынан ураты харыстабыллаах сыһыаны иҥэрии, хас биирдии киһи ийэ тылын сайыннарар иэстээҕин өйдөтүү. Бырагыраамма   сүрүн   сыала­соруга   тылынан   уонна   суругунан   саҥаны   сайыннарыы,   ортоку   сүһүөх   оскуолаҕа   Саха   тылын   уонна литература кууруһун үөрэтиигэ бэлэмнээһин. Манна биллэрэр, сайыннарар, иитэр сорук тэҥҥэ дьүөрэлэһэр. Төрөөбүт тылы начаалынай оскуолаҕа үөрэтии сыала маннык сүрүн сорукгары быһаардахха ситиһиллэр:  дьону­сэргэни  кытта  бодоруһар саҥа (тыл)  сүрүн көрүҥнэрин  үөрэнээччигэ  үөрэх дэгиттэр  дьайыыларын иҥэриини кытта бииргэ алтыһыннаран үөрэтии;  тыл (саҥа) ­ бодоруһуу сүрүн ньымата диэн тутаах өйдөбүлгэ тирэҕирэн, үөрэнээччи кэпсэтэр уонна санаатын толору этэр (тыл  этэр), суруйар үөрүйэҕин сааһыгар сөп түбэһиннэрэн сайыннарыы;  тыл үөрэҕин билиитигэр, сурук­бичик культуратын төрүт өйдө­ бүллэригэр олоҕуран, үөрэнээччи төрөөбүт тылын литературнай нуор­ матын тутуһарын, алҕаһа суох саҥарарын уонна суруйарын ситиһии;  тыл   үөрэҕин   сүрүн   салааларын   (лексика,   фонетика,   морфология,   синтаксис,   тиэкис)   туһунан   уопсай   өйдөбүлү   иҥэриигэ тирэҕирэн, үөрэнээччи толкуйдуур дьоҕурун сайыннарыы, сааһыгар сөп түбэһиннэрэн, өй үлэтин дьайыыларыгар үөрэтии;  төрөөбүт тылы билии, харыстааһын, сайыннарыы сүрүн ньымаларыгар үөрэтии. Саха оскуолатыгар нуучча тылын үөрэнээччи төрөөбүт тылга ылбыт билиитигэр, иҥэриммит үөрүйэҕэр уонна сатабылыгар тирэҕирэн үөрэтии — билигин олохсуйбут өйдөбүл, бастыҥ учууталлар үгэскэ кубулуйбут үөрэтэр ньымалара. Онно тирэҕирэн, ФГҮӨС үөрэнэргэ үөрэтэр сүрүн балаһыанньатыгар уонна ирдэбилигэр олоҕуран, төрөөбүт тылга тирэҕирэн нуучча тылын үөрэтиини саҥа таһымҥа таһаарар кэм кэллэ. Төрөөбүт   тылы   начаалынай   оскуолаҕа   үөрэтии   үөрэнээччи   нуучча   тылын   кэбэҕэстик   ылынарын   хааччыйар,   нуучча   тылыгар   тыл үөрэҕин   үгүс   уопсай   балаһыанньаларын   хос   эбэтэр   уруттаан   үөрэтэри   лаппа   аҕыйатан,   учуутал   үөрэх   чааһын   оҕо   нууччалыы   саҥатын сайыннарыыга аныыр усулуобуйатын үөскэтиэхтээх. Онон саха оскуолатыгар нуучча тылын үөрэтии хаачыстыбатын тупсарыыга усулуобуйа үөскэтии — төрөөбүт тылы үөрэтии хос сыала­соруга.        Үөрэх былааныгар үөрэх предметин миэстэтэ Саха   тылын   үөрэтии   чааһа   начаалынай   үөрэхтээһини   сүрүннүүр   уопсай   үөрэхтээһин   программатыгар   (Примерная   основная общеобразовательная программа начального общего образования) ) бэриллэр төрөөбүт тылынан үөрэнэр кылаастарга аналлаах базиснай үөрэх былаанын 3 (үһүс) барыйааныгар тирэҕирэн быһаарыллар. Үөрэх тэрилтэтэ бэйэтин үөрэҕин программатын, былаанын оҥосторугар онно баар булгуччулаах чааска киирбит предметтэр чаастарын тутуһара ирдэнэр. Онно эбии үөрэх былаанын талар чааһыттан бэйэтэ көрөн, ханнык баҕарар предмеккэ чаас эбэрэ, эбэтэр атын предмети эбии үөрэтэрэ көҥүл. Ити ыйыллар базиснай үөрэх былааныгар нуучча уонна төрөөбүт тылы үөрэтии чаастарын ахсаана тэҥнэнэн, ордук государственнай статустаах төрөөбүт тыл үрдүк таһымҥа үөрэтиллэригэр усулуобуйа тэриллибитэ көстөр. Ону сэргэ төрөөбүт тылы үэрэтии нуучча тылын үөрэтиигэ тирэх буоларын ситиһэр туһуттан үөрэх матырыйаалын аттарарга табыгастаах балаһыанньа үөскүүр. Оскуола5а төрөөбүт тыл суолтата баһылыыр суолталаах. Бастакы сүһүөх   оскуола5а төрөөбүт   тылы үөрэтии олох саҥа ирдэбилигэр эппиэттиир, билиини о5о   сайдыытын   хааччыйар   соруктаах. Кыра   кылаас  о5ото өйдөөн, сөп тэтимнээх таба   аа5ара, суруйара, онтун ырытара, дьин чахчыны  кытары тэҥнээн  көрөрө, санаатын  сааһылаан  этэрэ, кэпсиирэ, кэпсэтэрэ, түмүктүүрэ  ­  бэйэтин төрөөбүт тылын билэриттэн  тутулуктаах. Программа сүрүн   сыала­соруга тылынан   уонна   суругунан санааны   сайыннарыы, ортоку   сүһүөх оскуола5а   Саха   тылын   уонна литература   куурсун үөрэтиигэ   бэлэмнээһин. Манна   биллэрэр, сайыннарар, иитэр сорук   тэҥҥэ дьүөрэлэһэр. Нэдилэ5э 3ч, сылга 101ч коруллэр.        Ытык өйдөбүллэри үөрэх предметин ис хоһоонугар киллэрии. Начаалынай кылааска саха тылын үөрэтии оҕоҕо ытык өйдөбүллэри (духуобунай сыаннастары) иҥэриигэ улахан суолталаах. Киһи аймах үйэлэрэтэн үйэлэргэ өрө тутан иддьэ кэлбит ытык өйдөбүллэрэ (духуобунай сыаннастара) төрөөбүт тыл эгэлгэтигэр, кэрэтигэр сөҥөллөр. Ол курдук   үөрэтии   ис   хоһоонугар   тыл   үөрэҕин   сүрүн   хайысхаларын   сэргэ   уруок,   кэпсэтии   (бодоруһуу)   тиэмэтин,   үөрэтии   матырыйаалын быһыытынан төрөөбүт дойду, ийэ дойду, төрөөб;т тыл, айылҕа, үлэ, төрүт дьарык, ыал, дьиэ кэргэн, айымньы уонна кэрэ эйгэтэ, көҥүл, кырдьык,   үтүө   сана,   киһи   аймах,   аан   дойду   омуктарын   тылларын   уонна   култууратын   эгэлгэтин   курдук   ытык   өйдөбүллэр   (духуобунай сыаннастар) киириэхтэрэ.        Үөрэх предметин үөрэтии түмүгэ  Ытык өйдөбүллэри иҥэрии түмүгэ (личностные результаты)  Саха   тылын   оскуолаҕа   үөрэтии   кэмигэр   оҕо   маннык   ытык   өйдөбүллэри   (духуобунай   сыаннастары)   иҥэриннэҕинэ   төрөөбүт  тыла сайдарыгар бэриниилээх, эппиэтинэстээх буоларыгар, бэйэтин кыаҕын толору туһанарыгар эрэниэххэ сөп.  Төрөөбүт тыл ­ омугу сомоҕолуур тыл буоларын өйдүүр.  Төрөөбүт тыл төрүт айылгыта, үйэлээх үгэһэ, этитэр кэрэтэ норуот тылынан уус­уран айымньытыгар уонна уус­уран литератураҕа сөҥмүтүн билэр.  Төрөөбүт   тылын   сайыннарар,   кэлэр   көлүөнэҕэ   тириэрдэр   ытык   иэстээҕин,   ийэ   тыл   үйэлэргэ   чөл   туруктаах   буоларыгар   тус оруоллааҕын өйдүүр.  Төрөөбүт тыл иитиллэр, үөрэнэр, айар­сайдар тыл буоларын итэҕэйэр.  Төрөөбүт   тыл   элбэх   омук   алтыһан   бииргэ   олорор   кэмигэр,   икки   (элбэх)   тылланыы   усулуобуйатыгар   хас   биирдии   киһиттэн харыстабыллаах сыһыаны эрэйэрин өйдүүр.  Үөрэх сатабылларын сайыннарыы түмүгэ (метапредметные результаты)  Бэйэни салайынар­дьаһанар сатабыл.  Тылын сайыннарар сыалы­соругу таба туруорунар, сатаан былаанныыр, туох­ханнык түмүккэ кэлиэхтээҕин быһа холоон билэр. Тугу билэрин­билбэтин, тугу ситэри үөрэтиэхтээҕин арааран өйдүүр. Сылга бииртэн итэҕэһэ суох төрөөбүт тылга аналлаах бырайыактарга кыттан (тус бырайыага, коллективнай бырайыак) үлэлиир.  «Тылы   сэрэйэр»   дьоҕуру   (языковое   чутье,   чувство   языка)   сайыннарыы.   Бэйэтин   сааһыгар   сөи   түбэһэр   тиэкискэ   үөрэппит матырыйаалын сүнньүнэн тыл литературнай нуормата саҥарар эбэтэр суруйар киһи тылыгар төһө сөпкө эбэтэр сыыһа туттулларын тута «сэрэйэн» билэр, итэҕэһин, алҕаһын быһаарар, көннөрөр, бэйэтин тылыгар­өһүгэр тыл нуорматын ирдэбилин тутуһарга дьулуһар.  Тылын сайыннарар баҕаны үөскэтии (потребность в совершен­ ствовании собственной речи). Төрөөбүт тылын барҕа баайын сыаналыыр, тыл   кэрэтигэр   умсугуйар,   этигэн   тыл   күүһүн,   кыаҕын   толору   туһанарга,   тылын­өһүн   бэйэтэ   сатаан   чочуйан,   тупсаран,   санаатын сиһилии этэргэ, кэпсииргэ дьулуһар.  Хонтуруолланыы. Бэйэ санатын өрүү кэтэнэр, көрүнэр, алҕаһа суох саҥарарга, санаатын ыпсаран, хомоҕойдук этэргэ кыһаллар.        Билэр­көрөр сатабыл. Сүрүн үөрэнэр сатабыл. Үлэ сыалын­соругун таба туруоруу. Төрөөбүт тылын үөрэтэригэр сыал­сорук туруорунан көдьүүстээхтик үлэлиир. Билиини­көрүүнү   кэнэтэр   араас   матырыйаалы   туһаныы.   Сахалыы   үөрэх­наука   литературатыттан   (тылдьыттартан,   ыйынньык­   тартан, энциклопедиялартан, араас кинигэттэн) туһааннаах информацияны, билиини дөбөҥнүк булар, бэлиэтэнэр, түмэр, ситимниир араас ньыманы табыгастаахтык туһанар. Сахалыы тахсар оҕоҕо аналлаах республика, улуус, оскуола хаһыаттарын­сурунаал­ ларын («Кэскил», «Чуораанчык» о.д.а.) тиһигин быспакка ааҕар, араадьыйанан, телевизорынан сахалыы биэриилэри сэргээн истэр­ көрөр, үөрэҕэр, чинчийэр, айар үлэтигэр көдьүүстээхтик туһанар. Сахалыы үөрэҕи сайыннарар интернет­сайтартан туһалаах, наадалаах информацияны булан, сөпкө наардаан туһанар; тиэкиһи   сахалыы   шрибинэн   бэйэтэ   тэтимнээхтик   бэчээттиир;   интернет   нөҥүө   сахалыы   ыытыллар   араас   тэрээһиҥҥэ   төрөөбүт   тыл литературнай нуорматын тутуһан, көхтөөхтүк кыттар.  Билиини сааһылааһын (структурирование знаний). Саҥа билии ыларга баар билиитигэр тирэҕирэр. Атын предметтэргэ ылбыт билиитин сатаан   ситимниир   (интеграция   знаний).   Тобулук   өйү   сайыннарар   үөрүйэхтэр.   Төрөөбүт   тыл   оскуолаҕа   оҕону   сайыннарар   үөрэх   тутаах салааларыттан  (предметтэриттэн) биирдэстэрэ. Онон үөрэнээччи саха тылын  үөрэтэр кэмигэр үөрэнэргэ  төрүт буолар өй  үлэтин  сүрүн үөрүйэхтэрин баһылыыр. Саха тылын лингвистическэй матырыйаалыгар тирэҕирэн, өй үлэтин араас дьайыыларын кэбэҕэстик  толорор: тэҥнээһин (сравнение), ырытыы   (анализ),   холбооһун   (синтез),   түмүктээһин   (обобщение),   (сериация),   ханыылатан   сааһылааһын   (классификация),   майгыннатыы (аналогия), сааһылаан ситимнээһин (систематизация). Итини сэргэ араас тойоннуур ньыманы (индукция, дедукция) табыгастаахтык туһанан дьону итэҕэтэр, ылыннарар курдук санаатын сааһылаан этэр үөрүйэҕэ сайдар. Рефлексия. Сыалы­соругу ситиһэр ньымаларын уонна усулуобуйаларын төһө сөпкө талбытын сыаналыыр. Үлэ хаамыытын хайдах салайан иһэрин кэтээн көрөр. үлэ түмүгүн дьон интэриэһин, болҕомтотун тардар курдук сахалыы кэпсиир. Бэлиэни­символы   туһанар   үөрүйэхтэр.  Дорҕоон   (буукуба),   тыл,   этии   чилиэннэрин,   тиэкис   анал   бэлиэлэрин   сатаан   туһанар.   Анал бэлиэлэринэн тыл, этии, тиэкис моделын оҥорор. Бэриллибит модел­га тирэҕирэн, тылы, этиини толкуйдуур, тиэкиһи айар. Этиини, тиэкиһи көннөрөргө анал коррекгорскай бэлиэлэри сатаан туһанар. Лингвистическэй билиини араас таблица, исхиэмэ, модель, диаграмма көмөтүнэн көрдөрөр. Таблицанан, исхиэмэнэн, моделы­ нан, диаграмманан көрдөрүллүбүт лингвистическэй билиини өйдүүр уонна кэпсиир.        Бодоруһар сатабыл.  Бииргэ   үлэлиир   үөрүйэх.   Дьону   кытта   бииргэ   алтыһан   үөрэнэр,   үлэлиир   араас   ньыманы   баһылыырт   (пааранан,   бөлөҕүнэн, хамаанданан   о.д.а).   Саастыылаахтарын,   улахан   дьону   кытта   айымньылаах   алтыһыы   туругар   кэбэҕэстик   киирэр   (продуктивное взаимодействие),   биир   сыаллаах­соруктаах   дьонун   кытта   таһаарыылаахтык,   көдьүүс­   тээхтик   үлэлиир   үөрүйэхтээнэр (продуктивное сотрудничество).  Кэпсэтэр үөрүйэх. Кэпсэтии уратыларын өйдүүр, табан кэпсэтэр. Кэпсэтэр киһитин убаастыыр, сэҥээрэр, санаатын болҕойон истэр, ыльшар. Ханнык баҕарар эйгэҕэ кэпсэтэригэр дьон болҕомтотун тардар, сэргэхситэр, сонурҕатар, көҕүлүүр сатабылы табан туһанар. Кэпсэтэр кэмҥэ бэйэ көрбүтүн, истибитин, аахпытын сиһилии сэһэргиир. Дьон өйдөспөт, тыл тьшга киирсибэт буолар төрүөгтэрин сөптөөхтүк сыаналыыр, сатаан ырытар, өйдөһүү суолун дөбөнҥүк тобулар.  Кэпсэтии сиэрин (речевой этикет) тутуһар үөрүйэх. Дьону кытта алтыһыыга кэпсэтии сиэрин тутуһар, туттан­хаптан бодоруһуу ньымаларын тоҕоостоохтук туттар. Сахалыы   дорооболоһор,   билсиһэр,   быраһаайдаһар,   көрдөһөр,   бырастыы   гыннарар,   буойар,   телефонунан   кэпсэтэр,   о.д.а.   үгэстэри иҥэриммит, күннээҕи олоҕор өрүү туттар.  Тустаах үөрэх предметин үөрэтии түмүгэ (предметные результаты) Саха тылын литературнай нуорматын (орфоэпическэй, лексическэй, грамматическай) тутуһар. Дорҕоону, буукубаны, тыл сүһүөҕүн, саҥа чааһын, этии чилиэнин, судургу этиини булар, быһаарар, наардыыр.  Сахалыы таба суруйуу, сурук бэлиэтин быраабылаларын тутуһар. Тиэкис өйдөбүлүн, бэлиэтин билэр (тиэмэтэ, сүрүн санаата, аата, эпиграф, тутула, этиилэрин ситимэ). Саныыр санаатын сааһылаан, дьонҥо өйдөнүмтүөтүк, тиийим­ тиэтик этэр, тиэкис тутулун тутуһан суруйары сатыыр. Тиэкис тииптэрин сэһэргээһин, ойуулааһын, тойоннооһун диэн араарар. Монолог (сэһэргиир, ойуулуур, тойоннуур) уонна диалог (кэпсэ­ тии, санаа үллэстии, ыйыталаһыы о.д.а.) арааһын сатаан туһанар. Бэйэ саҥатын (тылынан, суругунан) сатаан хонтуруолланар, тиэкиһин ис хоһоонун, тылын­өһүн сыаналанар, алҕастарын булар, чочуйар, тупсарар.  Саҥа көрүҥэ: истии, саҥарыы, ааҕыы, суруйуу Истии. Дьону кытта бодоруһууга (кэпсэтиигэ) истии култууратын тутуһуу. Кэпсэтии сыалын­соругун, дьон этэр санаатын, кэпсэтии ис хоһоонун өйдөөһүн. Сахалыы араас тиэкиһи истии, сүрүн ис хоһоонун, болҕойуллуохтаах түгэннэрин истэн сиһилии ылыныы, истибиккэ олоҕуран тус санааны үөскэтии. Истибиттэн туһааннааҕы, суолталааҕы сурунуу, анал бэлиэлэри туһанан, ис хоһоонун, тутулун исхиэмэнэн көрдөрүү. Ааҕыы.  Сахалыы араас тиэкиһи сахалыы саҥа интонациятын, төрүт дорҕоон этиллиитин тутуһан, тэтимнээхтик ааҕыы. Тиэкиһи туох сыаллаах­соруктаах ааҕартан көрөн, ааҕыы араас көрүҥүн сатаан туһаныы (үөрэтэр ааҕыы, билсиһэр ааҕыы, сорудахтаах ааҕыы, о.д.а.). Ааҕыы кэмигэр тиэкис сүрүн санаатын өйдөөһүн, наадалаах, туһалаах информацияны араарыы. Аахпыт тиэкис сүрүн ис хоһоонугар тус сыанабылы (сыһыаны) сатаан этии. Тиэкистэн синонимы, сомоҕо домоҕу, түөлбэ тылы, ойуулуур­дьүһүннүүр ньыманы туттуу бастыҥ холобурун булуу, анаан болҕойуу, аахпыты кэпсииргэ туһаныы. Ааҕыллар тиэкистэн билбэт, өйдөөбөт саҥа тыллары тылдьыттан булуу. Ааптар санаатын, иэйиитин биэрэригэр тиэкис тутулун, этии арааһын хайдах туһаммытын быһаарыы. Ааҕыыга тиэкис интона­ циятын, туонун сүрүн санааҕа сөп түбэһиннэрэн таба тайаныы. Саҥарыы (дорҕоонноох саҥа). Кэпсэтии сиэрин, саҥарыы культуратын тутуһуу. Дьону кытта табан кэпсэтии. Кэпсэтиини тоҕоостоохтук көҕүлээһин,  саҕалааһын,   салҕааһын,   түмүкгээһин.  Саныыр   санааны   толору,   сиһилии   тириэрдэр   инниттэн   кэпсэтии   сыалыгар­соругар,   ис хоһоонугар  сөп  түбэһэр  сахалыы  тылы­өһү,  ойуулуур­дьүһүннүүр  ньымалары  таба  туһаныы.   Саҥарыы  кэмигэр  туттуу­хаптыы  бэлиэтин (невербальное общение) тоҕоостоохтук тут­ туу. Саҥа тиибин арааһын (ойуулааһын, сэһэргээһин, тойон­нооһун) туттан тыл этии. Кэпсэтии, тыл этии түгэниттэн дорҕоону күүһүрдэн­сымнатан, үрдэтэн­намтатан, уһатан, куолас толбонун, эгэлгэтин туһанан истээччигэ тус сыһыаны, иэйиини   тириэрдии.   Этэр   санааны   сааһылаары   эбэтэр   тустаах   өйдөбүлү   истээччигэ   тоһо­   ҕолоон   тиэрдээри   тоҕоостоох   миэстэҕэ   анал тохтобуллары (паузаны) сатаан туһаныы. Түгэниттэн көрөн, саҥарыы тэтимин сөпкө талыы. Суруйуу (суругунан саҥа). Сурук­бичик культуратын тутуһуу. Тупсаҕай буочарынан, ыраастык суруйуу. Тиэкиһи устуу, истэн суруйуу (диктант). Саныыр санааны суругунан сиһилии тириэрдии. Аахпыттан суруйуу (изложение). Дьиэ кэргэн, чугас доҕор, таптыыр дьарык, айылҕа, кыыллар тустарынан, ону таһынан аахпыт айымньы, хартыына, киинэ ис хоһоонун, экскурсияҕа, выставкаҕа сырыытын туһунан тэттик тиэкистэри суруйуу (өйтөн суруйуу). Суругунан үлэҕэ сомоҕо домоҕу, синоним тыллары, онтон да атын сахалыы ойуулуур­ дьүһүннүүр ньымалары тупуу. Тиэкис тутулун, сахалыы таба суруйуу, сурук бэлиэтин быраабылатын тутуһуу.        Тыл үөрэҕэ Төрөөбүт тылбыт ­ саха тыла. Саха омук үөскээбит, сайдыбыт историята. Саха тыла — түүр тыла. Саха тылын уруулуу тыллара. Төрөөбүт тыл киһи олоҕор суолтата. Дорҕоон уонна таба саҥарыы.  Саҥа   дорҕоонун   өйдөбүлүн,   сахалыы   дорҕоон   арааһын   билии.   Төрөөбүт   тылын   дорҕооннорун,   ордук чуолаан сахалыы ураты дорҕооннору (уһун­кылгас аһаҕас уонна хоһуласпыт, сэргэстэспит, маарыннаһар бүтэй дорҕооннору, дифтон­ нары, һ, нь, мурун ҕ дорҕооннору), арааран истии, чуолкайдык, таба саҥарыы нуорматын тутуһан саҥарыы. Саха тылыгар киирии тыллары үксүн сахатытан, аһаҕас дорҕооннор дьүөрэлэһиилэрин сокуонун тутуһан саҥарыы. Тылы дорҕоонун састаабынан ырытыы. Лексика.  Норуот тылын туһунан уопсай өйдөбүлү, төрүт уонна киирии тыл уратыларын билии. Литературнай тыл суолтатын билии, нуорматын тутуһуу. Тыл лексическэй суолтатын быһаарыы. Хомуур суолталаах, түөлбэ тыл, биир уонна элбэх суолталаах тыллар, көспүт суолталаах тыллар, омоним, антоним, синоним (харыс тыллар, сомоҕо тыллар, метафоралар) өйдөбүллэрин билии, тиэкистэн булуу, саҥарар саҥаҕа сөпкө туттуу. Быһаарыылаах тылдьыт арааһын сатаан туһаныы, тыл суолтатын тыдцьыттан булан быһаарыы. Графика.  Сурук сайдыытын бэлиэ түгэннэрин билсии, киһи олоҕор суолтатын өйдөөһүн. Сахалыы сурук­бичик сайдыытын историятын билии.   Дорҕоон   буукубаларын   билии,   таба   ааттааһын.   Буукубалары   суруллар   ньымаларынан   холбоон,   ыраастык,   тэтимнээхтик   илиинэн суруйуу. Сурукка туттуллар атын бэлиэлэри, өйдөбүл­лэри (абзац, тылы көһөрүү бэлиэтэ, тыл икки арда (пробел)) сөпкө туттуу. Сахалыы алпаабыт бэрээдэгин билии. Араас тылдьытынан, ыйынньыгынан, каталогунан үлэлииргэ алпабыыты сөпкө туһаныы. Компьютерга сахалыы шрибинэн, тиэкиһи тэтимнээхтик бэчээттээн суруйуу. Морфология. Тыл састааба диэн өйдөбүлү, тыл уларыйар уонна үөскүүр ньыматын билии. Саҥа чааһын туһунан уопсай өйдөбүлү билии. Саҥа чаастарын бөлөҕө: ааттар (аат тыл, даҕааһын аат, ахсаан аат, солбуйар аат), туохтуурдар (аат туохтуур, сыһыат туохтуур, тус туохтуур), сыһыат,   көмө   саҥа   чаастара.   Тылы   састаабынан   ырытыы   (тыл   олоҕо,   сыһыарыыта).   Тыллары   сүрүн   бэлиэлэринэн   (грамматическай халыыптарынан) бөлөхтөөһүн, ырытыы. Саҥарар саҥаҕа тыл литературнай нуорматын тутуһуу. Синтаксис.  Этии уонна тыл ситимэ уратыларын, этии арааһын (сэһэн, ыйытыы, күүһүрдүү) билии. Тэнийбит уонна тэнийбэтэх этии, судургу уонна холбуу этии, сирэй саҥа, ойоҕос саҥа, диалог, туһулуу өйдөбүллэрин билии, этиигэ, тиэкискэ арааран булуу, бэйэ этиитин толкуйдааһын. Этиини таба интонациялаан ааҕыы, сурукка саҥа дэгэтин сурук бэлиэтинэн араарыы. Этии чилиэнинэн ырытыы.        Сурук­бичик култуурата Таба суруйуу. Таба суруйуу сурук­бичик культурата буоларын өйдөөһүн. Уһун аһаҕас дорҕооннору, дифтону, хоһуласпыт, сэргэстэспит, маарыннаһар бүтэй дорҕооннору, саха тылыгар киирии дорҕооннору таба суруйуу. Сахалыы араастык этиллэр тыллар таба суруллуулара тыл төрүт   сокуоннарыттан   тахсалларын,   норуокка   үөрүйэх,   үгэс   буолбут   нуормаларыгар   олоҕуралларын   өйдөөһүн,   харыстабыллаахтык сыһыаннаһыы. Киэҥник, элбэхтик туттуллар эбэтэр сахалыы этэргэ табыгастаах киирии тыллары сахатытан суруйуу; тылбаастанар эбэтэр саха   тылынан   бэриллэр   кыахтаах   нуучча   тылларын   сахалыы   солбугунан   биэрии;   олохторо   нууччалыы   суруллар   киирии   тыллар сыһыарыыларын таба суруйуу. Сурук бэлиэтэ.  Сурук   бэлиэтэ   —   тыл   культуратын   сорҕото   буоларын,   киһи   этэр   санаатын   чуолкайдыырга,   иэйэр   иэйээни   сурукка биэрэргэ, суругу­бичиги тупсарарга биллэр­көстөр туһалаа­ ҕын, тиэкис арҕам­тарҕам барбатын, ыһыллыбатын, биир сомоҕо, сибээстээх буоларын  хааччыйарын   өйдөөһүн.  Тылын  ордук   тупсаҕай   тутуллаах,  этигэн,  бэргэн   буоларыгар  сахалыы  этии,  сурук   бэлиэтин  арааһын (араарар, тоһоҕолоон бэлиэтиир) сатабыллаахтык туттуу. Ситимнээх саҥаны сайыннарыы Туох сыаллаах­сорукгаах саҥарарын­суруйарын чуолкай өйдөөн (тема, сүрүн санаа), дьон өйүгэр­санаатыгар тиийимтиэтик санаатын сааһылаан, араас тиэкистэри холкутук саҥарар­суруйар (истэн суру­ йуу, өйтөн суруйуу о.д.а.). Тиэкис сүрүн санаатыгар олоҕуран, тиэки­ һи таба ааттыыр. Тиэкис тиибиттэн көрөн (сэһэргээһин, ойуулааһын, тойоннооһун), тиэкис тутулун тутуһар (киириитэ, сүрүн чааһа, түм­ үгэ), былаанын оҥорор (кылгас, тэнийбит), кэрчик темаларга бытарытар. Тыл туттуллар уратытын, дэгэтин учуоттаан, сахалыы тутуллаах этиилэри (логичность речи), ойуулуур­дьүһүннүүр ньыма­ лары, тыл баайын (богатство речи) сөпкө туттар (уместность речи).  Y рэх дэгиттэр ү рүйэхтэрэ  (Универсальные учебные умения) ѳ ѳ ѳ ѳ  Киhитийии сиэрин иҥэрэр (ү рэнэр) ү рүйэх (Личностные УД) ѳ ѳѳ Т р бүт тыл к лү нэттэн к лү нэ5э бэриллэр улуу нэhилиэстибэ. ѳ ѳѳ Т р бүт тыл норуот бар5а баайа, үтү  үгэhэ, мындыр  й  буоларын  йдүүр. Т р ѳ ѳѳ бүт тыл – истиҥ бодоруhар тыл. Т р ѳ ѳ О5о   т р ппүттэрин,   чугас   дьонун­сэргэтин,   бииргэ   ү рэнэр   до5отторун   кытта   иэйии,   турук,   сыhыан   (ү рүү,   таптал,   ахтыл5ан, бүт норуотун, дойдутун таптыыр, ытыктыыр. ѳ ѳѳ ѳ ѳ ѳ ѳ ѳ ѳ ѳ ѳ ѳ ѳ сонур5ааhын о.д.а.) тылынан  йд h рүн билэр. Ону арыйар  тылларынан тылын саппааhын байытар, санаатын холкутук тиэрдэр. ѳ ѳ ѳ бүт тылынан лоп бааччы саҥарыы, суруйуу, 4) т р бүт тылынан кэпсэтии, 2) бэйэ омук дьонун кытта бүт тылы­ hү эрчийэ, дьарыктыы ѳ ѳѳ ѳ ѳ ѳѳ Т р Тылы харыстыыр, сайыннарар усулуобуйалары билэр:1) дьиэ5э­уокка, оскуола5а т р бүт тылга харыстабыллаах сыhыан. ѳ ѳѳ ѳ ѳѳ бүт тылынан бодоруhуу, 3) т р (сахалардыын) т р сылдьыы, 5) улахан дьону кытта табан кэпсэтии.  Билиини­к рүүнү ылар ү рэнэр ү рүйэх Бэйэни салайынар­дьаhанар (организационные ү рэнэр ү рүйэх). Учуутал   к м түнэн   т р ѳ ѳѳ ѳ ѳ ѳ ѳ ѳ ѳ ѳ ѳ ѳѳ  (Общеучебные, познавательные УУ) бүт   тылын   дьарыгар   сыал­сорук   туруорунар.   Учуутал   к м түнэн   ү рэнэр   соругу   хайдах   быhаарары ѳ ѳ ѳ былаанныыр. Тугу билэрин­билбэтин арааран  йдүүр. Бэйэ оҥорбут үлэтин хонтуруолланар. ѳ ѳ Билиини­ к рүүнү хаҥатар араас матырыйаалы туhаныы. Туhааннаах информацияны учуутал ыйан биэрбит литературатыттан (тылдьыттартан, ыйынньыктартан, энциклопедиялартан) булар.  Сахалыы тахсар о5о5о аналлаах хаhыаты­сурунаалы («Кэскил», «Чуораанчык») аа5ар, телевизорынан сахалыы биэриилэри сэргээн к р р. Тобулук  йү сайыннарар ү рэнэр ү рүйэх (логические УД) ѳ Y рэнээччи саха тылын ү рэтэр кэмигэр ү рэнэргэ т рүт буолар  й үлэтин сүрүн ү рүйэхтэрин баhылыыр.  Саха тылын предметин, ү рэтэр матырыйаалыгар тирэ5ирэн, сахалыы толкуйдаан,  й үлэтин араас дьайыыларын толорор: тэҥнээhин (сравнение),   ырытыы   (анализ),   холбооhун   (синтез),   түмүктээhин   (обобщение),   ханыылатан   сааhылааhын   (классификация),   сааhылаан ситимнээhин (систематизация), майгыннатыы (аналогия). ѳ ѳ ѳ ѳ ѳ ѳ ѳ ѳ ѳ ѳ ѳ ѳ Рефлексия.  Сыалы­соругу   ситиhэр   ньымалары   уонна   усулуобуйаларын   т h   с пк   талбытын   сыаналыыр.   Yлэ   хаамыытын   хайдах ѳ ѳ ѳ ѳ оҥорбутун сааhылаан кэпсиир. Бэлиэни­символы туhанан ү рэнэр ү рүйэх  (знаково­символические УД) ѳ ѳ Дор5оон (буукуба), тыл, этии чилиэннэрин, тиэкис анал бэлиэлэрин сатаан туhанар. Анал бэлиэлэрин тыл, этии, тиэкис моделын оҥорор. Бэриллибит   моделга   тирэ5ирэн,   тылы,   этиини   толкуйдуур.   Билиини   араас   таблица,   схема,   модель   к м түнэн   к рд р р.   Таблицанан, схеманан, моделынан к рд рүллүбүт билиини  йдүүр уонна кэпсиир. Алгоритмы тутуhар. ѳ ѳ ѳ ѳ ѳ ѳ ѳ ѳ ѳ ѳ Бодоруhан ү рэнэр ү рүйэх (коммуникативные УУ) Дьону кытта бииргэ алтыhан ү рэнэр, үлэлиир (пааранан, б л 5үнэн, хамаанданан о.д.а.). кэпсэтэр киhитин сэҥээрэр, санаатын бол5ойон истэр, ылынар, ыйытыы биэрэр. Тус санаатын сатаан этэр. Кэпсэтэр кэмҥэ к рбүтүн, истибитин, аахпытын туhанан сиhилии сэhэргиир. Сахалыы дорооболоhор, билсиhэр, быраhаайдаhар, к рд h р, телефонунан кэпсэтэр о.д.а. үгэстэри күннээ5и оло5ор туттар.  ѳ ѳ ѳ ѳ ѳ ѳ ѳ Программа   үгэс     буолбут   үөрэхтээһин     тупсарыллыбыт   систематыгар   оло5урар.   Билии,   сатабыл     уонна     үөрүйэх     кээмэйэ   үөрэх стандартын ирдэбилигэр  сөп  түбэһэр. Саха тыла 2 кылаас сылга­102ч, нэдиэлэ5э ­3ч Хатылааьын­2ч Дор5оон уонна буукуба ­20 ч Суьуох ­8 ч Нуучча тылын дор5оонноро уонна буукубалара – 9 ч Тыл – 38 ч Этии ­ 16 ч Барбыты хатылааьын ­9 ч № Уруок темата 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Киирии тыл. Хатылааьын Дор5оон Дор5оон уонна буукуба­ 20 ч Аьа5ас до5ооннор уонна буукубалар Илин, кэлин аьа5ас дор5ооннор Аьа5ас до5ооннор уонна буукубалар Бэрэбиэркэлиир диктант «Мин улэм» Аьа5ас дор5оон араастара Аьа5ас до5ооннор уонна буукубалар Билиибитин бэрэбиэркэлиибит Айар улэ «Сайынны сынньаланым» Чаас ахсаана 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 ЗУН УУД Хонтуруол корунэ АҺа5ас дор5ооннору  хатылааҺын. АЬа5ас дор5оон 3 арааЬын  арааран истэр сатабылы чицэтии.  Илин уонна кэлин аЬа5ас дор5ооннор Биир тылга наар илин эбэтэр  кэлин аЬа5ас дор5оон буоларын  кэтээн керуу АЬа5ас дор5ооннор Уьун, кылгас а / д т а б а с у р у й а р д ь о 5 у р у сайыннарыы. Сана билии ыларга баар  билиитигэр тирэ5ирэр. Атын предметтэргэ ылбыт  билиитин сатаан ситимниир (интеграция знаний ). Бэйэ санатын (тылынан, суругунан) сатаан хонтуруолланар, тиэкиьин  хоьоонун, тылын­еьун сыаналанар, ал5астарын булар,  чочуйар, тупсарар уопсай бэрэбиэркэ уопсай бэрэбиэркэ уопсай бэрэбиэркэ холбоьук холбоьук уопсай бэрэбиэркэ холбоьук уопсай бэрэбиэркэ уопсай бэрэбиэркэ уопсай бэрэбиэркэ 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 Бутэй дор5ооннор уонна буукубалар Сэргэстэспит бутэй дор5ооннор Сэргэстэспит бутэй дор5ооннор Бутэй дор5ооннор уонна буукубалар Хоьуласпыт бутэй дор5ооннор Сэрэтиилээх диктант «Куьунну кун» Бутэй дор5ооннор уонна буукубалар Ньиргиэрдээх, ньиргиэрэ суох дор5ооннор Бутэй дор5ооннор уонна буукубалар Аахпыттан суруйуу «Комус куьун» Сыыьа5а улэ, хатылааьын Билиибитин бэрэбиэркэлиибит Суьуох  ­ 8 ч   Хонтуруолунай диктант «Ньирэй» Суьуох арааьа Аьа5ас, тоттору суьуохтэр Суьуох арааьа Тылы коьоруу Тылы коьоруу Быьаарыылаах диктант «Доруобай буол» Сыыьа5а улэ, хатылааьын Билиибитин бэрэбиэркэлиибит  1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 араастара Бутэй доргоону арааран истэр уонна ч у о л к а й д ы к с а ҥ а р а р  ү ө р э ҕ и сайыннарыы. •тылы, дорҕоону тэҥнээhин Бутэй дор5ооннор ара  астарын хатылааьын, таба,  бол5омтолоохтук суруйар дьо5урдарын  сайыннарыы.  Таба суруйууга ылбыт  билиилэрин уонна сатабылларын бэрэбиэркэлээЬин Сэргэстэспит бутэй дор5оону хатылааьын, таба суруйар  дьо5уру, бол5омтону сайыннарыы.     Тылы таба суЬуехтээЬин,  суЬуех араастарын арааран  билии.  СуЬуеххэ араарыы, тылы  кеЬеруу быраабылатын билии  Тылы суЬуеххэ таба араарыы. Бутэй дор5оон хоьулаьыылара суьуохтээьиннэ икки аны  арахсарынбилии. Араастык  этиллэр тыллары арааран   Кылгас, уhун аЬагас доргооннору арааран истэргэ, суруйарга үөрэнэр Са а с тыыл а а хт а рын, ул а хан д  ь ону кыт т а айымньылаах алтыьыы туругар  кэбэ5эстик киирэр (продуктивное взаимодействие),  биир сыаллаах­ соруктаах дьонун кытта  таьаарыылаахтык, кедьуустээхтик улэлиир  уеруйэхтэнэр (продуктивное сотрудничество). Сэргэстэспит бутэй дорҕоонноох тыллары арааран истии, чуолкай саҥарыы, таба суруйуу Дор5оон (буукуба), тыл, этии  чилиэннэрин, тиэкис анал бэлиэлэрин сатаан туьанар.  Анал бэлиэлэринэн тыл, этии, тиэкис моделын онорор Дьону кытта бииргэ алтыЬан  уерэнэр, улэлиир араас ньыманы баьылыыр (пааранан,  беле5унэн, хамаанданан, о.д.а). СуЬуеххэ араарыы быраабылатын билии Лингвистическэй билиини араас  таблица, исхиэмэ, модель, диаграмма кеметунэн  кердерер.     Бэйэ сацатын  (тылынан, суругунан) сатаан хонтуруолланар, тиэкиьин  хоьоонун, тылын­еьун сыаналанар, ал5астарын булар,  чочуйар, тупсарар Сана билии ыларга баар  билиитигэр тирэ5ирэр. Атын предметтэргэ ылбыт  билиитин сатаан ситимниир (интеграция знаний ) холбоьук холбоьук Аахыттан диктант уопсай бэрэбиэркэ холбоьук уопсай бэрэбиэркэ холбоьук уопсай бэрэбиэркэ холбоьук уопсай бэрэбиэркэ  индивидуальнай уопсай бэрэбиэркэ холбоьук холбоьук уопсай бэрэбиэркэ холбоьук уопсай бэрэбиэркэ  уопсай бэрэбиэркэ индивидуальнай уопсай бэрэбиэркэ 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 Нуучча тылын дор5оонноро уонна буукубалара – 9 ч Нуучча тылын дор5оонноро уонна  буукубалара Тыл са5аланыытыгар я, е, ё, ю  буукубалар суруллуулара Нуучча тылын дор5оонноро уонна  буукубалара Паараласпыт бутэй дор5ооннор Щ, ж, ш, ц буукубалар суруллуулара Сэрэтиилээх диктант «Таба» Сыыьа5а улэ, хатылааьын Аахпыттан суруйуу «Тиша» Билиибитин бэрэбиэркэлиибит  Тыл – 38 ч Араастык этиллэр тыллар Араастык этиллэр тыллар Сана чааьа Ким? Туох? Биридимиэт аата Хонтуруолунай диктант «Туруйа о5ото» Тыллары наардааьын, болохтооьун Тыл оло5о, сыьыарыыта Тыл састааба Анал, уопсай ааттар Анал ааттар Анал, уопсай ааттар Паараласпыт ааттар Маарыннаьар суолталаах ааттар Утары суолталаах ааттар Бэрэбиэркэлиир диктант «Тыллаах  тураах» 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 Нууччалыы суруллар  тылларга ж,ш, ц буукубалары таба сацарыы,  тыллары таба суруй         Нууччалыы  суруллар тыллары таба суруйарга уерэтии, сепке  аа5ар, суруйа р дьо5уру с  айыннарыы, предмеккэ интэриэьи тардыы. Киирии аьа5ас дор5ооннор  икки дор5оон ситимин  бэлиэтииллэрин ейдетуу, таба суруйарга  уерэтии, Сымна5астык  этиллэр бутэй дор5оонноох тыллары таба  суруйуу Тыл туЬунан ейдебулу  кэцэтии. Улэ хаамыытын  хайдах салайан иьэрин кэтээн  керер.  Ким? Туох? Ким? Туох? Ыйытыыга  эппиэттиир тыллары арааран билии Таба суруйар дьо5уру  сайыннарыы;   Предметтэр ааттарын,  бэлиэлэрин, тугу гыналларын таба  наардыырга уерэтии, тылы байытыы.  Тыл састаабын туьунан  ейдебулу быьаарыы, тылы сепке  ырытар, таба  суруйар  холбоьук холбоьук уопсай бэрэбиэркэ уопсай бэрэбиэркэ уопсай бэрэбиэркэ холбоьук уопсай бэрэбиэркэ индивидуальнай уопсай бэрэбиэркэ уопсай бэрэбиэркэ Тылын сайыннарар сыалы­соругу  таба туруорунар, сатаан былаанныыр, туох­ ханнык  тумуккэ кэлиэхтээ5ин быьа холоон билэр. Бэйэ сацатын (тылынан, суругунан) сатаан хонтуруолланар, тиэкиьин  хоьоонун, тылын­еьун сыаналанар, ал5астарын булар,  чочуйар, тупсарар. Улэ хаамыытын хайдах салайан  иьэрин кэтээн керер. Улэ тумугун дьон интэриэьин,  бол5омтотун тардар курдук сахалыы кэпсиир Улэ тумугун дьон интэриэьин,  бол5омтотун тардар курдук сахалыы кэпсиир Ханнык ба5арар эйгэ5э  кэпсэтэригэр дьон бол5омтотун тардар, сэргэхситэр,  сонур5атар, ке5улуур сатабылы табан туьанар. Саха тылын лингвистическэй  матырыйаалыгар тирэ5ирэн, ей улэтин араас  дьайыыларын кэбэ5эстик толорор: тэцнээьин (сравнение),  ырытыы (анализ), холбооьун (синтез), тумуктээьин  (обобщение), ( с е р и а ц и я ) , х а н ы ы л а т а н  с а а ь ы л а а ь ы н (классификация), майгыннатыы  холбоьук холбоьук уопсай бэрэбиэркэ уопсай бэрэбиэркэ холбоьук уопсай бэрэбиэркэ холбоьук уопсай бэрэбиэркэ холбоьук уопсай бэрэбиэркэ уопсай бэрэбиэркэ холбоьук уопсай бэрэбиэркэ уопсай бэрэбиэркэ холбоьук уопсай бэрэбиэркэ 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 Сыыьа5а улэ, хатылааьын Билиибитин бэрэбиэркэлиибит  Ханнык? Хайдах? Биридимиэт бэлиэтэ Ханнык? Хайдах? Маарыннаьар суолталаах тыллар Маарыннаьар суолталаах тыллар Утары суолталаах тыллар Аахпыттан суруйуу «Кырса» Сэрэтиилээх диктант «Сибэккилэр» Сыыьа5а улэ, хатылааьын Билиибитин бэрэбиэркэлиибит  Биридимиэт тугу гынара Элбэх ахсаан Биридимиэт тугу гынара Билигин, ааспыт, кэлэр кэмэ Тыл араас суолтата Биридимиэт тугу гынара Айар улэ «Мин ба5а санаам» Быьаарыылаах диктант «Сана дэриэбинэ»  Билиибитин бэрэбиэркэлиибит   Хонтуруолунай диктант «Саас кэлиитэ» Этии – 1ё6 ч Этии  Этии тутаах тыллара Этии тутаах тыллара Тэнийбит, тэнийбэтэх этии Тэнийбит, тэнийбэтэх этии Этии арааьа Ыйытыы этии Этии арааьа Кууьурдуу этии   с91 Сэрэтиилээх диктант «Ос хоьоонноро» Сыыьа5а улэ, хатылааьын Билиибитин бэрэбиэркэлиибит  Тиэкис  1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 дьо5уру сайыннарыы, тылы сайыннарыы. Предмет бэлиэтин кердерер  тыллары хатылааЬын, этииттэн  предмет бэлиэтин кердерер  тыллары булар, быьаарар дьо5урдарын  сайыннарыы,билиини  бэрэбиэркэлэнэр улэни тэрийии.  Т у г у г ы н а р ? Хайыыр? Ыйытыы көмөтүнэн предмет  тугу гынарын көрдөрөр  тыллары була үөрэнии             Пр е д м е т   т у г у гынарын кердерер тыл ахсаанынан уларыйыытын  билиЬиннэрии  Ситимнээх текст бэрээдэгин  кэспэккэ, тыллары табатык  туттан, этиилэри сепке онорон суруйа уерэнии.   Этии ейдебулун хатылааьын,  этиини сатаан ситимнээн   онорор, таба суруйар дьо5уру сайыннарыы.  Ыйытыы кеметунэн этии  тутаах уонна ойогос  чилиэннэрин була уерэнии Тэнийбит уонна тэнийбэтэх  этиини арааран билии  Этии араастарын арааран  билии. Тэнийбэтэх уонна тэнийбит  этиилэри арааран билэ  (аналогия), сааьылаан ситимнээЬин  (систематизация). Тугу билэрин­билбэтин, тугу  ситэри уерэтиэхтээ5ин арааран ейдуур.   Улэ хаамыытын хайдах салайан  иьэрин кэтээн керер. Улэ тумугун дьон интэриэьин,  бол5омтотун тардар курдук сахалыы кэпсиир   Дьон ейдеспет, тыл тылга киирсибэт буолар теруетт эрин с  ептеехтук сыаналыыр, сатаан ырытар, ейдеьуу суолун дебеннук тобулар. Бэйэ сацатын (тылынан, суругунан) сатаан хонтуруолланар, тиэкиьин  хоьоонун, тылын­еьун сыаналанар, ал5астарын булар,  чочуйар, тупсарар. Сыалы­соругу ситиьэр ньымаларын уонна усулуобуйаларын теЬе сепке  талбытын сыаналыыр. Тереебут тылын сайыннарар, кэлэр  келуенэ5э тириэрдэр ытык  иэстээ5ин, тыл уэлэргэ чел туруктаах буоларыгар тус  оруоллаа5ын ейдуур.  Бэйэ сацатын (тылынан,  суругунан) сатаан хонтуруолланар, тиэкиьин  хоьоонун, тылын­еьун сыаналанар, ал5астарын булар,  чочуйар, тупсарар Саатыылаахтарын, улахан дьону  кытта айымньылаах алтыьыы  туругар кэбэ5эстик киирэр холбоьук уопсай бэрэбиэркэ уопсай бэрэбиэркэ холбоьук уопсай бэрэбиэркэ холбоьук холбоьук уопсай бэрэбиэркэ уопсай бэрэбиэркэ уопсай бэрэбиэркэ холбоьук уопсай бэрэбиэркэ уопсай бэрэбиэркэ уопсай бэрэбиэркэ уопсай бэрэбиэркэ холбоьук холбоьук уопсай бэрэбиэркэ уопсай бэрэбиэркэ уопсай бэрэбиэркэ холбоьук уопсай бэрэбиэркэ уопсай бэрэбиэркэ уопсай бэрэбиэркэ уопсай бэрэбиэркэ холбоьук холбоьук уопсай бэрэбиэркэ уопсай бэрэбиэркэ уопсай бэрэбиэркэ уопсай бэрэбиэркэ уопсай бэрэбиэркэ холбоьук уопсай бэрэбиэркэ холбоьук 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 № 1 2 3 4 5 6 Ойуунан улэ «Кустар» Тиэкис  Билиибитин бэрэбиэркэлиибит  Барбыты хатылааьын – 9 ч Аьа5ас дор5оон, буукуба. Хатылааьын Бутэй дор5оон, буукуба. Хатылааьын Нууччаттан киирбит дор5ооннор. Хонтуруолунай диктант «Чыычаах  тубугэ» Сыыьа5а улэ Сана чаастара Аат тыл Этии  Этии чилиэнинэн ырытыы. Сайынны  сорудах 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 уерэнии   Этии араастарын арааран  билии.    Таба суруйар дьо±уру  сайыннарыы;   СуЬуеххэ араарыы, тылы  кеЬеруу быраабылатын билии  Нууччалыы суруллар  тыллары таба суруйар дьо5уру сайыннарыы Бэйэ санатын  (тылынан, суругунан) сатаан  хонтуруолланар, тиэкиьин  хоьоонун, тылын­оьун  сыаналанар, ал5астарын  булар, чочуйар (продуктивное взаимодействие),  биир сыаллаах­ соруктаах дьонун  кытта таьаарыылаахтык, кедьуустээхтик улэлиир  уеруйэхтэнэр (продуктивное сотрудничество). Дор5оону, буукубаны, тыл  суьуе5ун, сана чааьын, этии чилиэнин, судургу этиини  булар, быьаарар, наардыыр. Сыалы­соругу ситиьэр ньымаларын уонна усулуобуйаларын теЬе сепке  талбытын сыаналыыр. Улэ хаамыытын хайдах салайан  иьэрин кэтээн керер. Улэ тумугун дьон интэриэьин,  бол5омтотун тардар курдук сахалыы кэпсиир. индивидуальнай холбоьук уопсай бэрэбиэркэ холбоьук холбоьук холбоьук уопсай бэрэбиэркэ индивидуальнай холбоьук холбоьук холбоьук холбоьук Календарно­тематическай былаан Уруок темата Буолар кунэ Буолбут кунэ Хонтуруол корунэ Быьаарыы Киирии тыл. Хатылааьын Дор5оон Дор5оон уонна буукуба ­20 ч  Аьа5ас до5ооннор уонна буукубалар Илин, кэлин аьа5ас дор5ооннор Аьа5ас до5ооннор уонна буукубалар Бэрэбиэркэлиир диктант «Мин улэм» 03.09 04.09 06.09 10.09 11.09 13.09 уопсай бэрэбиэркэ уопсай бэрэбиэркэ уопсай бэрэбиэркэ холбоьук холбоьук уопсай бэрэбиэркэ 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30   31 32 33 34 35 36 37 38 39 Аьа5ас дор5оон араастара Аьа5ас до5ооннор уонна буукубалар Билиибитин бэрэбиэркэлиибит Айар улэ «Сайынны сынньаланым» Бутэй дор5ооннор уонна буукубалар Сэргэстэспит бутэй дор5ооннор Сэргэстэспит бутэй дор5ооннор Бутэй дор5ооннор уонна буукубалар Хоьуласпыт бутэй дор5ооннор Сэрэтиилээх диктант «Куьунну кун» Бутэй дор5ооннор уонна буукубалар Ньиргиэрдээх, ньиргиэрэ суох дор5ооннор Бутэй дор5ооннор уонна буукубалар Аахпыттан суруйуу «Комус куьун» Сыыьа5а улэ, хатылааьын Билиибитин бэрэбиэркэлиибит Суьуох  ­ 8 ч  Хонтуруолунай диктант «Ньирэй» Суьуох арааьа Аьа5ас, тоттору суьуохтэр Суьуох арааьа Тылы коьоруу Тылы коьоруу Быьаарыылаах диктант «Доруобай буол» Сыыьа5а улэ, хатылааьын Билиибитин бэрэбиэркэлиибит  Нуучча тылын дор5оонноро уонна буукубалара – 9 ч Нуучча тылын дор5оонноро уонна буукубалара Тыл са5аланыытыгар я, е, ё, ю  буукубалар  суруллуулара Нуучча тылын дор5оонноро уонна буукубалара Паараласпыт бутэй дор5ооннор Щ, ж, ш, ц буукубалар суруллуулара Сэрэтиилээх диктант «Таба» Сыыьа5а улэ, хатылааьын Аахпыттан суруйуу «Тиша» Билиибитин бэрэбиэркэлиибит  17.09 18.09 20.09 24.09 25.09 27.09 01.10 02.10 04.10 08.10 09.10 11.10 15.10 16.10 18.10 22.10 23.10 25.10 06.11 08.11 12.11 13.11 15.11 19.11 20.11 22.11 26.11 27.11 29.11 03.12 04.12 06.12 10.12 холбоьук уопсай бэрэбиэркэ уопсай бэрэбиэркэ уопсай бэрэбиэркэ холбоьук холбоьук Аахыттан диктант уопсай бэрэбиэркэ холбоьук уопсай бэрэбиэркэ холбоьук уопсай бэрэбиэркэ холбоьук уопсай бэрэбиэркэ  индивидуальнай уопсай бэрэбиэркэ холбоьук холбоьук уопсай бэрэбиэркэ холбоьук уопсай бэрэбиэркэ  уопсай бэрэбиэркэ индивидуальнай уопсай бэрэбиэркэ холбоьук холбоьук уопсай бэрэбиэркэ уопсай бэрэбиэркэ уопсай бэрэбиэркэ холбоьук уопсай бэрэбиэркэ индивидуальнай уопсай бэрэбиэркэ уопсай бэрэбиэркэ Тыл – 38 ч Араастык этиллэр тыллар Араастык этиллэр тыллар Сана чааьа Ким? Туох? Биридимиэт аата  Хонтуруолунай диктант «Туруйа о5ото» Тыллары наардааьын, болохтооьун Тыл оло5о, сыьыарыыта Тыл састааба Анал, уопсай ааттар Анал ааттар Анал, уопсай ааттар Паараласпыт ааттар Маарыннаьар суолталаах ааттар Утары суолталаах ааттар Бэрэбиэркэлиир диктант «Тыллаах тураах» Сыыьа5а улэ, хатылааьын Билиибитин бэрэбиэркэлиибит  Ханнык? Хайдах? Биридимиэт бэлиэтэ Ханнык? Хайдах? Маарыннаьар суолталаах тыллар Маарыннаьар суолталаах тыллар Утары суолталаах тыллар Аахпыттан суруйуу «Кырса» Сэрэтиилээх диктант «Сибэккилэр» Сыыьа5а улэ, хатылааьын Билиибитин бэрэбиэркэлиибит  Биридимиэт тугу гынара Элбэх ахсаан Биридимиэт тугу гынара Билигин, ааспыт, кэлэр кэмэ Тыл араас суолтата Биридимиэт тугу гынара Айар улэ «Мин ба5а санаам» Быьаарыылаах диктант «Сана дэриэбинэ» Билиибитин бэрэбиэркэлиибит  40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 11.12 13.12 17.12 18.12 20.12 24.12 25.12 27.12 10.01 14.01 15.01 17.01 21.01 22.01 24.01 28.01 29.01 31.01 04.02 05.02 07.02 11.02 12.02 14.02 18.02 19.04 21.02 25.02 26.02 28.02 04.03 05.03 07.03 11.03 12.03 14.03 18.03 холбоьук холбоьук уопсай бэрэбиэркэ уопсай бэрэбиэркэ холбоьук уопсай бэрэбиэркэ холбоьук уопсай бэрэбиэркэ холбоьук уопсай бэрэбиэркэ уопсай бэрэбиэркэ холбоьук уопсай бэрэбиэркэ уопсай бэрэбиэркэ холбоьук уопсай бэрэбиэркэ холбоьук уопсай бэрэбиэркэ уопсай бэрэбиэркэ холбоьук уопсай бэрэбиэркэ холбоьук холбоьук уопсай бэрэбиэркэ уопсай бэрэбиэркэ уопсай бэрэбиэркэ холбоьук уопсай бэрэбиэркэ уопсай бэрэбиэркэ уопсай бэрэбиэркэ уопсай бэрэбиэркэ холбоьук холбоьук уопсай бэрэбиэркэ уопсай бэрэбиэркэ уопсай бэрэбиэркэ холбоьук 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 Хонтуруолунай диктант «Саас кэлиитэ» Этии – 16 ч Этии  Этии тутаах тыллара Этии тутаах тыллара Тэнийбит, тэнийбэтэх этии Тэнийбит, тэнийбэтэх этии Этии арааьа Ыйытыы этии Этии арааьа Кууьурдуу этии   с91 Сэрэтиилээх диктант «Ос хоьоонноро» Сыыьа5а улэ, хатылааьын Билиибитин бэрэбиэркэлиибит  Тиэкис  Ойуунан улэ «Кустар» Тиэкис  Билиибитин бэрэбиэркэлиибит  Барбыты хатылааьын – 9 ч Аьа5ас дор5оон, буукуба. Хатылааьын Бутэй дор5оон, буукуба. Хатылааьын Нууччаттан киирбит дор5ооннор. Хонтуруолунай диктант «Чыычаах тубугэ» Сыыьа5а улэ Сана чаастара Аат тыл Этии  19.03 21.03 01.04 02.04 04.04 08.04 09.04 11.04 15.04 16.04 18.04 22.04 23.04 25.04 29.04 30.04 02.05 06.05 07.05 13.05 14.05 16.05 20.05 21.05 23.05 уопсай бэрэбиэркэ уопсай бэрэбиэркэ уопсай бэрэбиэркэ уопсай бэрэбиэркэ холбоьук холбоьук уопсай бэрэбиэркэ уопсай бэрэбиэркэ уопсай бэрэбиэркэ уопсай бэрэбиэркэ уопсай бэрэбиэркэ холбоьук уопсай бэрэбиэркэ холбоьук индивидуальнай холбоьук уопсай бэрэбиэркэ холбоьук холбоьук холбоьук уопсай бэрэбиэркэ индивидуальнай холбоьук холбоьук холбоьук