Культурные изменения - культурный шок, СМИ, проблемы личности.

 это система многообразных устойчивых взаимозависимостей, возникающих между отдельными индивидами, их группами, организациями и общностями, а также внутри последних в процессе их экономической, политической, культурной и т. п. деятельности и реализации ими своих социальных статусов и социальных ролей.

Venus has a beautiful name and is the second planet from the Sun. It’s terribly hot—even hotter than Mercury—and its atmosphere is extremely poisonous. It’s the second-brightest natural object in the night sky after the Moon

Introduction

Односторонние

Их участники вкладывают в них различный смысл: любовь со стороны индивида может наткнуться на полное бесо стороны другогозразличие

Это обоюдность своего
проявления

. Классовые отношения
Национальные отношения
Этнические отношения
Групповые отношения
Межличностные отношения
Правоотношения

Социология культуры –раздел социологии изучающий социальные аспекты функционирования культуры в обществе, процессы производства, распространения и сохранения культурных ценностей

Культура – система социально-приобретенных и транслируемых из поколения в поколение идей, ценностей символов, норм и т.д. посредством которых люди организуют свою деятельность
Функции культуры:
Адаптивная
Познавательная
Социальная регуляция и контроль
Коммуникативная
Оценочная
Интеграция и разграничение социальных групп
Креативная

Основные элементы культуры

П.Сорокин выделил в структуре социокультурных феноменов три компонента:
«Ядро» - смыслы, ценности, нормы
Материальные носители: язык, традиции
Люди и социальные группы

Элементы культуры взаимодействуют друг с другом и образуют сложные культурные комплексы:
игра в футбол, праздники, свадьба,
ярмарка и т д

Культурные универсалии - элементы культуры, обнаруженные исследователями практически у всех народов мира. Они включают:
Совместный труд, орудия труда
Язык
Религию
Брачные и похоронные обряды
Обычаи гостеприимства
Обучение детей
Сексуальные ограничения, запрет кровосмешения
Спорт, состязания
Украшения тела
Дарение подарков
Юмор и шутки

Формы и разновидности культуры

По субъекту-носителю:
Мировая
Культура отдельных стран
Субкультура (носитель - группы внутри конкретного общества)
Культура личности

Другие классификации:
Элитарная (создается привилегированными группами или по их заказу)
Народная (создается анонимными творцами)
Массовая
По отношению к официальным разделяемым большинством ценностям:
Доминирующая
Контркультура

Виды и характеристики процессов межкультурного взаимодействия

Аккультурация – проникновение в культурную жизнь народа или большой группы ценностей, норм, продуктов другой культуры
Классификация процессов межкультурного взаимодействия, предложенная М.Мид
Ассимиляция – поглощение, «растворение» одной культуры в другой
Аккомодация – вынужденное приспособление к другой культуре, освоение языка и т.д.
Культурный отбор – избирательное добровольное освоение другой культуры

Характеристики культур с точки зрения взаимодействия между поколениями (М.Мид)

Постфигуративные – старшее поколение безусловный авторитет для молодежи, источник знаний и опыта.
Конфигуративные – молодежь ориентируется на опыт успешных сверстников в большей степени, чем на опыт старшего поколения
Префигуративные – молодежь быстрее других групп осваивает новые знания и технологии и обучает им старшее поколение

Теории межкультурного взаимодействия

Этноцентризм –
система взглядов с точки зрения которых культура других народов рассматривается через призму ценностей и установок своей культуры, считающейся эталоном. Этноцентризм характеризуется предубежденностью относительно других культур и народов, признанием превосходства собственной культуры

Культурный релятивизм – установка на понимание другой культуры изнутри, с позиций ее собственных
норм и ценностей.
С точки зрения культурного релятивизма все культуры равноценны, нет эталонов
«культурности».

Теория «культурного шока»

Термин «культурный шок» был введен в оборот Ф.Боком в 1970 году, после выхода в свет сборника с одноименным названием.
«Культурный шок» означает трудности, ощущение беспомощности и дезориентации, которые испытывает человек в «чужом» обществе, «инокультурной среде», связанные с конфликтом двух культур на уровне индивидуального сознания
Стадии культурного шока: очарование и любопытство, беспокойство и стресс, адаптация
Способы преодоления «культурного шока»
- Геттоизация (замыкание в своей культурной среде, стремление избежать контактов с «чужой культурой»)
- Ассимиляция (стремление отказаться от своей культуры и усвоить багаж чужой культуры)
- Культурный обмен и взаимодействие

газеты, журналы и другие периодические печатные издания;

интернет

СМИ

1.«Раздувание детали».
2. Фальсификация (прямая ложь).
3.Метод «страшилок».
4.Замалчивание одних фактов и выпячивание других.
5. Опускание, или исключение, информации.
6. Полуправда.
7. Использование слухов, домыслов.
8. Отбор событий, фактов для сообщений.
9. Эмоциональное влияние (цвет, звук).

1 вариант:
Связан с политиками, уличенными в мошенничестве, постоянно консультируется с астрологом, имеет двух любовниц, курит трубку и выпивает каждый день 8-10 бокалов мартини.
Уинстон Черчиль
(премьер – министр Англии)

2 вариант:
Дважды вышибали со службы, имеет привычку спать до полудня, в институте был уличен в употреблении опиума, каждый вечер выпивает бутылку виски.
Франклин Д. Рузвельт
(32 – ой президент США)

3 вариант:
Герой войны, вегетарианец, изредка пьет пиво, не курит, ни в каких матримониальных связях не замечен.
Адольф Гитлер,
фюрер и канцлер Германии

СМИ

Термин «институт» имеет множество значений. В европейские языки он пришел из латинского: institutum — установление, устройство.

Широкое социальное (совокупность норм права по определенному кругу общественных отношений, например институт брака, институт наследования).

Пять основных социальных институтов:

■ потребности в воспроизводстве рода
(институт семьи и брака);
■ потребности в безопасности и социальном порядке (политические институты, государство);
■ потребности в добывании средств существования (экономические институты, производство);
■ потребности в передаче знаний, социализация подрастающего поколения, подготовка кадров (институты образования в широком смысле, т.е. включая науку и культуру);
■ потребности в решении духовных проблем, смысла жизни (институт религии).

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ