Куприянова. Анализ ВПР 6а

Всего в классе

Писали ВПР

На «2»

На «3»

На «4»

На «5»

33

32

1

5

12

13

Отметка за предыдущий учебный период (четверть, полугодие, год) с отметкой по ВПР

Подтвердили ФИО

Понизили ФИО

Повысили ФИО

4

ВПР 3

Агеенкова Алеся Андреевна

5

Алдухова Алёна Александровна

3

Алипченков Дмитрий Александрович

4

Данченко Ангелина Евгеньевна

5

Денисова Анастасия Игоревна

3

ВПР 4

Ермачков Павел Николаевич

5

ВПР 4

Жеравов Андрей Артурович

4

ВПР 5

Загоруйко Вячеслав Дмитриевич

3

Звонков Александр Дмитриевич

4

Колесникова Анна Сергеевна

3

ВПР 4

Колос Дарья Анатольевна

5

Куракина Ирина Романовна

4

ВПР 5

Ларченко Вадим Дмитриевич

3

ВПР 2

Лимберг Елизавета Алексеевна

5

Литвинова Ксения Александровна

3

ВПР 4

Лушкова Полина Владимировна

5

Макеева Кристина Владимировна

4

ВПР 5

Малашенко Софья Александровна

4

ВПР 5

Марченкова София Викторовна

4

Мерзляков Матвей Викторович

4

ВПР 3

Минина Аполлинария Кирилловна

4

ВПР 4

Морозов Александр Сергеевич

5

Нехаева Татьяна Романовна

5

Новиков Владислав Сергеевич

5

Панков Александр Дмитриевич

4

Савичев Степан Алексеевич

3

ВПР 4

Спритнюк Виктория Андреевна

4

ВПР 5

Степичева Вера Андреевна

3

ВПР 4

Терехов Богдан Евгеньевич

3

Хафизов Никита Евгеньевич

4

Щегорцов Андрей Вадимович

№ вопроса

Что проверяется

Справились

1

Умение  списывать  текст  с пропусками   орфограмм   и пунктограмм, соблюдая в практике письма изученные орфографические и пунктуационные нормы

3

2

Проводить   морфемный   и словообразовательный   анализы слов; проводить    морфологический анализ слова; проводить  синтаксический  анализ  предложения

9

3

Распознавать заданное слово в ряду других на основе сопоставления звукового и буквенного состава, осознавать и объяснять причину несовпадения звуков и букв в слове

30

4

Проводить орфоэпический анализ слова; определять место ударного слога

26

5

Опознавать самостоятельные части речи и их формы, служебные части речи

22

6

Распознавать случаи нарушения грамматических норм русского литературного языка в формах слов различных частей речи и исправлять эти нарушения

23

7

Анализировать различные виды предложений с точки зрения их структурно - смысловой организации и функциональных особенностей, распознавать предложения с подлежащим и сказуемым, выраженными существительным и в именительном падеже; опираться на грамматический анализ при объяснении выбора тире и места его постановки в предложении

30

8

Анализировать различные виды предложений с точки зрения их структурно-смысловой организации и функциональных особенностей, распознавать предложения с обращением, однородными членами, двумя грамматическими основами; опираться на грамматический анализ при объяснении расстановки знаков препинания в предложении

21

9

Владеть навыками изучающего чтения и информационной переработки прочитанного материала; адекватно понимать тексты различных функционально-смысловых типов речи и функциональных разновидностей языка;

анализировать текст с точки зрения его основной мысли, адекватно формулировать основную мысль текста в письменной форме

23

10

Осуществлять информационную переработку прочитанного текста, передавать его содержание в виде плана в письменной форме

17

11

Понимать целостный смысл текста, находить в тексте требуемую информацию с целью подтверждения выдвинутых тезисов, на основе которых необходимо построить речевое высказывание в письменной форме

18

12

Распознавать и адекватно формулировать лексическое значение многозначного слова с опорой на контекст; использовать многозначное слово в другом значении в самостоятельно составленном и оформленном на письме речевом высказывании

19

13

Распознавать стилистическую принадлежность слова и подбирать к слову близкие по значению слова (синонимы)

11

14

Распознавать значение фразеологической единицы; на основе значения фразеологизма и собственного жизненного опыта обучающихся определять конкретную жизненную ситуацию для адекватной интерпретации фразеологизма; умение строить монологическое контекстное высказывание в письменной форме

11