Квест по профориентации "Угадай профессию" для учащихся начальной школы

Квест «Угадай профессию» для обучающихся начальной школы. Цель: создание условий для формирования представлений о мире профессий,  формирование коммуникативной компетентности обучающихся. Задачи: •     формирование и закрепление первичных знаний о различных сферах и  видах  профессий; •     развивать познавательный интерес и творческую деятельность детей, развивать  мотивы образовательной деятельности (Для нас учеба – главный труд);  •     воспитывать уважительное и доброе отношение к людям разных профессий,  воспитывать коммуникативные умения: слушать и слышать, работать в команде,  сотрудничать, сопереживать другому. Возраст участников: для обучающихся начальной школы. Ожидаемые результаты: •    активизация процесса профессионального самоопределения; •    расширение представлений о различных сферах труда, мире профессий. 1 этап – 2 А, 2 Б, 3, 5в классы 2 этап –4а, 4б, 6 в классы Ход мероприятия. Вступительное слово. Профессий много в мире есть, Их невозможно перечесть. Сегодня многие важны И актуальны и нужны. И ты скорее подрастай – Профессией овладевай. Старайся в деле первым быть И людям пользу приносить. Дорогие ребята, сейчас Вы будете проходить разные испытания. При  выполнении каждого задания, Вы будете получать буквы. После  всех заданий из букв  нужно собрать слово (учитель). И узнать какая профессия была загадана. I испытание “Кто перед тобой?” Это испытание проводиться в классе.   По спецодежде и   форме   мы   можем   определить,   кто   кем   и   где   работает. Назовите   профессии   людей,   изображённых   на   слайдах     (моряк,   лётчик,   врач, космонавт, милиционер, пожарный, строитель, тракторист).  А теперь вам предстоит представителю каждой профессии подобрать соответствующий транспорт.  Ребятам   предлагаются   картинки   с   изображением   корабля,   самолёта,   скорой помощи, космического корабля, милицейской машины, пожарной машины, подъемный кран, трактора. II испытание. «Пантомима» Один игрок от команды выбирает карточку, готовит пантомиму, изображающую людей,   занятых   каким   –   либо   делом.   По   движению   руг,   ног,   тела   дети     должны догадаться, каким именно делом занят человек. ­ Как делает шофёр? ­Как делает повар? ­Как делает маляр? ­Как делает парикмахер ­Как делает дворник? ­Как делает врач? II испытание «Юные строители»  Строю школы, строю бани, строю новые дома, Строю целые деревни, даже строю города! Строить нужно аккуратно, строить нужно на века, Чтоб жилось в тепле, уюте даже в сильные снега. В своем деле я – художник и над ленью победитель. Догадались? Я ­ … (строитель) По образцу  сложить дом из геометрических фигур, наклеить на бумагу (выбираются 2 человека из команды для выполнения этой части испытания или можно, чтобы по очереди приклеивали элементы). Красить дом уже пора, Пригласили маляра. Брызжет краска по стене, Солнце светится в окне. Стали стены голубыми, Словно небо в вышине. Новый дом почти готов, Примет к празднику жильцов. После того как   дети справились   и выполнили аппликацию, нужно раскрасить дом (следующие участники команды). IV испытание «Волшебный мешочек» В мешочке лежат различные  предметы. Дети на ощупь определяют предмет,  называют его и говорят, какой профессии он необходим (расческа, мел, отвертка,  мячик, кисть, ручка, фонендоскоп, катушка ниток, ложка, дудочка….). В цепочке слов найдите лишний предмет (объяснить почему выбрали это слово,  назвать профессию). Все цепочки слов напечатаны. V испытание  «Что лишнее?» 1) Шприц­ таблетки­ вата­ спица 2) Игла –нитки –гвоздь –напёрсток – сантиметровая лента 3) Кастрюля –ложка –тёрка –ножницы 4) Фен –нож –расческа –ножницы 5) Мяч­ворота­сапог­поле VI испытание  «Подбери правильно» Ребятам предлагаются карточки, на которых написаны качества, необходимые разным профессиям. К каждой карточке они должны подобрать профессию. Слесарь,   электрик,   водитель   (высокая   дисциплина,   аккуратность, ответственность, хорошее зрение, слух, отличное внимание, трудолюбие)   библиотекарь, Психолог,   учитель,   медсестра   (хорошее   настроение   в   процессе   работы   с людьми; способность  мысленно  ставить  себя  на  место другого человека, понимать настроение   людей;   умение   находить   общий   язык   с   разными   людьми,   терпение, трудолюбие) Ветеринарный врач, кинолог, озеленитель (любовь к природе, очень много сведений приходиться держать в уме, самостоятельность, терпение, трудолюбие) Программист, устойчивость внимания, усидчивость, трудолюбие) Актер, воображение, трудолюбие) Итоги мероприятия:       С какими профессиями вы познакомились в ходе испытаний?       Какие способности помогают успешному овладению этими профессиями?       Какую профессию вы уже выбрали для себя? ∙        Быть внимательным и наблюдательным ∙        Иметь хорошую зрительную память ∙        Конструировать   парикмахер   (артистические  (воображение,   сосредоточенность,   художник,   фотограф,   бухгалтер  способности, ∙        Богатое воображение Отмечаются победители и награждаются сладкими призами и грамотами.