Лабораторная работа по теме "Изучение строения лишайника".

Лабораторная работа

«Строение и многообразие лишайников»

Цель: изучить особенности внешнего и внутреннего строения; закрепить и углубить знания о лишайниках.

Оборудование: микроскоп, предметные стекла, собранные лишайники нескольких видов.

Ход работы

1. Рассмотрите особенности внешнего строения лишайников. Рассмотрите предложенные вам экземпляры лишайников.

2.       Познакомьтесь с внутренним строением слоевища лишайника. Приготовьте микропрепарат и рассмотрите его под микроскопом сначала под малым, а затем под большим увеличением.

3. Найдите гифы гриба и клетки водоросли, обратите внимание на особенности их расположения. Сравните увиденное с рисунком в учебнике.
4. Зарисуйте внутреннее строение слоевища лишайника. Сделайте обозначения.

Сделайте вывод об особенностях строения лишайников. А также о многообразии лишайников на определенной территории и влиянии на них окружающей среды.

Вывод:_______________________________________________________________________________________

__________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________.

Дайте краткие ответы на вопросы:

1. Что позволяет лишайнику заселять голые скалы? Какова роль лишайников в образовании почвы? 

__

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________.

2.       Возможно ли существование гриба и автотрофа, составляющих слоевище лишайника, в качестве самостоятельных организмов? Почему?

3.       Лишайник кладония, в определенную пору года является основной пищей северных оленей. Ранее в тундре он покрывал огромные пространства. Почему же оленеводы, кочуя по тундре со стадами оленей, возвращаются на старые пастбища через годы, а то и десятилетия, в то время как пастухи овец, например, в горах возвращаются уже через год-два?

4.