Лист, его строение и значение

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Учебно-методическое обеспечение

1 .Организационный этап, 1 минуты

Проверяет готовность к учебному процессу, организует внимание детей, приветствует учащихся, психологический настрой с целью создать настрой на учебную деятельность

Готовятся к началу урока, настраиваются на урок, приветствуют учителя, настраиваются на восприятие материала урока

2. Актуализация знаний, 5 минуты

Проверяет усвоение предыдущей темы «Побег, его строение и развитие»

Ставит проблему перед учащимися.

Подписать строение побега, в чем у вас затруднение?

Повторяют ранее изученную тему: "Побег, его строение и развитие»

3. Мотивация к изучению материала (5 минут)

Мотивирует учащихся к определению темы и постановке цели урока

С темой сегодняшнего урока нам поможет определиться – художник, график, публицист, журналист. Участник Великой Отечественной войны. Член Союза художников СССР с 1960 г. Член Союза журналистов СССР с 1965 г. Заслуженный художник РСФСР (1980). Почётный гражданин Перми (2001). ТУМБАСОВ АНАТОЛИЙ НИКОЛАЕВИЧ, к сожалению его уже нет в живых, но многие его помнят, любят его произведения и картины, а сам он говорил:"Пишу этюды или рисую - смотрю и слушаю природу" (Слайд)

О каком органе идет речь?

Что бы вы хотели узнать о листе?

Что мы должны сегодня на уроке сделать?

Давайте сформулируем тему урока

Слушают. Думают над темой урока.

Вступают в разговор с учителем

Ответы детей: строят предложения, высказывают мнения, предлагают версии.

            Строки из его книги "Осенний хоровод":

...Чем ярче осенний наряд деревьев, тем легче спадают с них листья. Подхваченные ветром, они перетасовываются  в воздухе, ложась на землю раскрашенным глянцем  кверху или  впереверт - бледной изнанкой. Поди рассмотри, какой стороной больше, - рябит и пестрит в глазах. Отжившие листья слабо крепятся черешками к ветвям, оттого падают даже в безветрие: то ли перетянет, перевесит дождевая капля, то ли скатится она с одного на другой лист и собьет его. (Слайд)

Тема урока (слайд)

4. Изучение нового материала, 15 минут

Давайте вспомним, что нам уже известно о листьях. И придумаем синквейн  к слову «лист»

Ну, что же вы не так мало знаете о листьях. Но оказывается  долгое время люди не хотели верить в пользу  листа. Польза корня как органа питания и цветка как органа размножения известна давно. Лист долгое время продолжал пользоваться славой пышного,  но бесполезного органа. Но так ли это на самом деле? Нам предстоит это узнать,  в чем же значение листа?

 Но, чтобы говорить о значении, надо знать строение листа

Составляют синквейн

Зачитывают получившиеся синквейны

Знакомятся с параграфом 9 первые 2 абзаца

Синквейн

существительное

2 прилагательных

3 глагола

предложение

слово

Слайд Строение листа

Посмотрим  какие типы жилкования листьев бывают

Составляют схему по жилкованию листьев

Слайд Жилкование листа

Типы листьев  (экспонаты растений  из коридора, с сидячими  и черешковыми листьями)

Определяют типы листьев, высказывают предположения какие листья сидячие, а какие черешковые. Особенности листьев

Слайд Типы листьев

Тип листа по форме листовой пластинки

Выполняют лабораторную работу

"Простые и сложные листья"

Раздаточный материал (листья)

Слайды с ходом лабораторной работы "Простые и сложные листья"

А теперь нам надо заглянуть внутрь листа. Ведь, если в листьях идет фотосинтез, то у него внутри должны быть особые клетки с хлорофиллом. Так ли  это?

Обратимся к слайду, рассмотрим микроскопическое строение листа.

Давайте поделимся на группы, обратимся к тексту §9 и познакомимся с внутренним  строением листа.

1гр. – изучает кожицу (покровная ткань)

2 гр. – мякоть листа (основная ткань)

3 гр.- жилки листа (механическая и проводящая ткани )

Изучают материал, 1 человек от группы заполняет приготовленную на доске таблицу

Слайд Внутреннее строение листа

Таблица на доске

Вопросы на закрепление материала

А) Так есть ли в листьях особая ткань, где клетки содержат хлорофилл? 

Б) Так может ли лист называться бесполезным органом?

Ответы:

(да. Такая ткань есть, она в мякоти листа)

 (Нет. Это орган в котором идет процесс  фотосинтеза.  Это орган за счет которого все живое на Земле получает кислород.)

Зачем нужен лист?

Ответы детей

В помощь слайды презентации Зачем нужен лист

5. Закрепление материала, 5 минут

Учитель задает вопросы

1. Лист -это

2. Главные функции листа -

3. Что делает лист?

4. Так что же мы узнали сегодня на уроке?

Ответы детей

1. Лист – боковой орган побега, имеет сложное строение.

2. Главные функции листа – фотосинтез, газообмен и испарение. В зеленых растениях фотосинтез, испарение и газообмен – через устьице.

3. Лист накапливает энергию солнечного света.

4. Только имея такое внешнее и внутреннее строение листья  дают нам прохладу, свежесть в жаркий день, огромное количество кислорода для дыхания всему живому.

6.  Применение новых знаний (12 минут)

Художник Александр Жунев создает в центре Перми огромный портрет музыканта Юрия Шевчука. В качестве материала используются желтые опавшие листья, а рядом написана строчка из песни группы «ДДТ» «В последнюю осень».

Слушают, смотрят

Слайд

Ребята у вас на столах лежат листья разных деревьев и кустарников. Давайте определим листья каких деревьев и кустарников находятся у вас на столах?

Ребята называют листья каких деревьев у них лежат на столе, какие у них особенности в строении, жилковании листа, край листовой пластинки и т.д.

Учитель сопровождает определенные правильно листья интересными данными о тех растениях, листья которых лежат на столах. (описание в приложении)

Из листьев, я вам предлагаю сделать групповую аппликацию

Вот картинки, которые можно использовать.

Свою работу можно  сопроводить стихотворением

Пример

Мороз Максим, Ученик 6-в класса МБОУ СОШ № 31г.Новочеркасска написал: Ода листу

Выполняют аппликацию, читают стихи, если сочинили, показывают свои работы

Стихотворение Ода листу в приложении

У каждого муниципального района Пермского края есть свой "Зеленый" символ. А вы знаете какой "Зеленый" символ в Пермском муниципальном районе?

Высказывают предположения

Пермский муниципальный район

Клён платанолистный

(Acer platanoides L.)

7. Рефлексия, 1 минуты

Вопрос каждому - Что ты узнал сегодня нового  о листе?

Ответы детей

8. Домашнее задание,  1 минуты

Домашнее задание:

Оценка «3»  подготовить пересказ   в учебнике параграфа 9

Оценка «4» + письменная работа. Решить задачу: листьев на ветвях деревьев и на стебле травянистого растения очень много, и на каждый из них падает свет. Что этому способствует?

Оценка «5» + Творческое задание. Сделайте оттиск листа. Для этого вам понадобятся: засушенный лист (листья сушат в нескольких слоях газеты под прессом), гуашевые или акварельные краски, бумага для акварели, небольшой малярный валик. Лист густо намазывается акварельной или гуашевой краской и кладется на бумагу для акварели. Сверху накрывается промокательной бумагой и прокатывается валиком. Составьте композицию из оттисков различных листьев.

Оценка «5» + или  предложите практическое применение информации, полученной на уроке.

Записывают домашнее задание

Слайд презентации с домашним заданием

На раз, два, три

Если вам понравилось -  хлопайте в ладоши

если вам было скучно, вы устали - не хлопайте - отдохните

Раз, два, три:

Ребята оценивают урок