Логические операции и сложные условия для поиска информации

Технологическая карта занятия по информатике

Логические операции и сложные условия для поиска информации

Методы педагогического воспитания, образовательные технологии и дидактические приемы: технология поисковой деятельности, технология коллективных методов взаимодействия, игровые приемы, дифференцированное задание для домашней работы.

Цель занятия: Формирование умения формально-логического мышления, навыка формулировать, применять на практике и записывать сложные логические выражения.

Задачи урока:

Предметная: ознакомить учеников с понятиями базовых логических операций, ложности или истинности сложного логического выражения, начать процесс формирования навыка формулирования сложных запросов с использованием логических выражений.

Метапредметная: развивать зрительную память и внимание, навык сравнивать, развивать приемы умственной деятельности и функционального мышления, формирование соответствующих условий для приобретения рабочего опыта школьников в среде ИКТ, развитие у школьников познавательных потребностей.

Личностная: воспитание у школьников терпения и аккуратности, добросовестности и навыков самостоятельной работы, достижение сознательности при усвоении учебных материалов.

Задачи занятия с позиции педагога:

Обучающие:

·         продемонстрировать значимость для детей взаимодействия с базами информационных данных;

·         сформировать навыки и определенные умения в прикладной информатике на практике;

·         изучить основные логические операции;

·         формировать практические навыки школьников во время работы с исследованными информационными технологиями.

Воспитывающие:

·         воспитание творческой активности школьников;

·         воспитание интереса во время применения информационного моделирования в реальной жизни;

·         привитие интереса к информатике, как к предмету;

·         привитие навыков коллективной и групповой, а также индивидуальной работы школьников;

·         воспитание дисциплинированности и толерантности у детей школьного возраста.

Развивающие:

·         создание стимула интересов учеников к предмету и темам;

·         развитие у школьников критического мышления;

·         развитие творческих способностей у школьников;

·         развитие у детей информационной культуры.

Задачи школьников:

·         исследовать базовые логические операции;

·         применять на практике знания касательно способов поиска информации путем создания условий поиска  к информационным данным;

·         провести самооценку школьников;

·         осознать и сформулировать собственные трудности в обучении и достижения в процессе учебы;

·         составить индивидуальный план работы и проведение последующей корректировки плана.

Тип урока: изучение новых знаний

Структура занятия: формирование учебной ситуации, оценка и контроль использования способов действия, рефлексия

Формы работы: фронтальная, групповая, индивидуальная.

Длительность занятия составляет 45 минут

Программное и техническое обеспечение: проектор, компьютерный класс в школе, где есть для каждого ученика персональный компьютер, локальная сеть школы, операционная компьютерная система Windows, обеспечение MS Office 2010, СУБД  MS Access.

Необходимые навыки и знания школьников к началу работы:

Основные понятия:

1.      Базы данных

2.      Система управления этими базами данных

3.      Запись, поле и первичные ключи базы данных

4.      Простые логические выражения

5.      Типы полей в базах данных

6.      Маски ввода

7.      Простые запросы к базам данных

Знания:

·         план процесса создания структуры базы данных;

·         установление первичного ключа и типов полей;

·         формирование простейших запросов к базе данных

Умения:

·         создание простейших баз данных;

·         заполнение базы данных записями;

·         формирование простейших запросов к базе данных.

Планируемые образовательные результаты:

Предметные:

·         ознакомиться с понятием сложного логического выражения;

·         ознакомиться с понятиями ложности и истинности логического выражения;

·         применять полученные знания во время решения практических задач.

Метапредметные:

·         овладеть смысловым чтением и самостоятельно вычитывать концептуальную информацию, которая нужна для решения практической задачи.

Личностные:

·         достижение осознанного усвоения учебных материалов школьниками;

·         формирование навыка самостоятельной работы;

·         формирование навыка работы в парах.

Межпредметные связи: математика, русский язык, английский язык и логика.

Список литературы и Интернет-ресурсов:

1. Информатика: Учебник для 8 класса / И.Г.Семакин, 2013.

Приложение 1

1.      Как записать высказывания в форме логических выражений:

Образец: фамилия ученика – не Семенов

Соответствующее ему логическое выражение: «Фамилия»<>Семенов

a)      ученик занимается геологией, ответ: «ученик»=Геология

b)       дата рождения – раньше 5 мая 1989 года, ответ: «дата»<05.05.1989

c)      оценка по алгебре – не «отлично», ответ: «алгебра»<>отлично

d)      книга находится не ниже третьей полки, ответ: «полка»>=3

Приложение 2

1.      Дана таблица БД «Расписание поездов»:

Какие номера поездов будут соответствовать следующим запросам:

а) стоянка < 30

б) куда = ”Москва”

в) откуда= «Н.Тагил»

г) время прибытия >12:00

  д) время отправления =05:43

Приложение 3

А) Для какого из приведённых чисел истинно высказывание:

НЕ (Первая цифра чётная) И (Последняя цифра нечётная)?

1) 1234

2) 6843

3) 3561   +

4) 4562

Б) Для ка­ко­го из приведённых имён ис­тин­но высказывание:

НЕ (Первая буква гласная) И НЕ (Последняя буква согласная)?

1) Инна

2) Нелли  +

3) Иван

4) Потап

В) Для ка­ко­го из приведённых чисел ложно высказывание:

НЕ (число > 50) ИЛИ (число чётное)?

1) 123  +

2) 56

3) 9

4) 8

Г) Для какого из приведённых слов истинно высказывание:
 

НЕ(Первая буква гласная) И (Последняя буква согласная)?

1) слива

2) яблоко

3) банан  +

4) ананас

Д) Для какого из приведённых имён ЛОЖНО высказывание:

(Первая буква согласная) ИЛИ НЕ (Вторая буква согласная)?

1) Сергей

2) Аида

3) Александр  +

4) Глафира

Облако тэгов:

логика, выражение, логические операции, истина, ложь, конъюнкция, дизъюнкция, импликация,

отрицание, инверсия, логические переменные, информация, базы данных, википедия, Access, дневник.ру, госуслуги, росеестр, реляционныеБД, таблица, ВК, поля, записи, ключ, числовой, текстовый, дата/время, денежный,конструктор таблиц, запросы, ДжорджБуль, услове выбора, операции отношений, <, >,=,  сложное логическое выражение

Приложение 4

Практическая работа. “Составление сложных запросов к БД”

Задание:

Составить к БД Кинофильмы запросы на выбор информации из таблицы №1Котлас:

Запрос 1:

Название фильма не Тобол и цена <=290 

Технология выполнения задания:

1.      Открываем БД Кинофильмы

2.      Создание- конструктор запросов (смотри рисунок1)

Рисунок1

3.             Выбираем Таблица1 Котлас (рисунок2)












рисунок2

4.   Нажимаем кнопку ДОБАВИТЬ

               5.В окне запроса появится макет таблицы, после этого нажать на кнопку ЗАКРЫТЬ

6.В окне запроса заполняем поля

7.В строке «Условие отбора» в полях  «Название фильма» и «цена» пишем  заданное условие для запроса1

                      8.Закрываем запрос и сохраняем структуру. Задаем имя запросу- Запрос1

8. В левой части БД появится объект Запрос1

9.      Открываем его и посмотрим результат выбора по условию:  Название фильма не Тобол и цена <=290 

Результат-таблица с выбранными записями из полей

10.  По аналогии с Запросом1 составьте для Таблицы2 Великий Устюг
Запрос2     : «Название фильма» не Власть и «цена» <=200 

ДОПОЛНИТЕЛЬНО:

Запрос 3 для Таблицы 1 Котлас :
«время» не позже 21:00 и «цена» <=300