Логопедическое занятие «Автоматизация звуков С-Ш »

«Автоматизация  звуков С­Ш» Тема: «Детские посиделки » Цели: 1. Закрепить артикуляцию звуков [c­ш], упражнять в умении различать  звуки  с ­ш в словах, фразах и предложениях.            2. Формировать фонематический  слух  и восприятие.            3. Актуализация и пополнение словарного запаса по теме «Игрушки».             4. Совершенствование грамматического строя речи.            5.Формировать  навык и умения, согласовывать местоимение и  существительное.            6.Развивать  внимание, память, мышление. Оборудование: картинки с изображением игрушек ­ полки, зеркало, мяч. Организационный момент: 1.Загадывание загадок: Надо хлеба нам купить Иль подарок подарить, ­  Сумку мы с тобой берем, И на улицу идем,  Там проходим вдоль витрин и заходим Ответ детей: в магазин.  2. Основная часть:  Сегодня мы с тобой отправимся в магазин игрушек, но для того, чтобы туда  попасть, надо  правильно  и четко проговорить названия игрушек .  Для этого  требуется выполнить первое задание: артикуляционная  гимнастика, сейчас мы  вспомним и  покажем ее : (Упражнения:  «Лягушка»,  «Чашечка»,  «Грибок»,  «Лошадка»,  «Гармошка»,  «Фокус»).  3. Посмотри внимательно, перед тобой полки,  они  пустые, сейчас мы поставим  туда игрушки: на 1 – где слышен звук [c], на 2 – где слышен звук [ш] ( мишка, слон,  машина, пушка, самосвал, матрешка, самолет, солдат) 4. Молодец! А теперь давай про наши игрушки пропоем песенку: Ши ­ ши ­ ши – как игрушки хороши,Шо ­ шо ­ шо – мы играем хорошо, Си ­ си ­ си – ты игрушки в дом неси, Са ­ са ­ са – происходят чудеса. 5. Игра «Исправь ошибки ». Послушай внимательно предложения, найди в них  смысловые ошибки и правильно их скажи. Игрушки купили Соню. Кукла любит играть с Шурой. Саша разбил мяч окном.  Машина играла с Семеном. 6..Игра с мячом «Скажи наоборот». Мяч поймай – слоги повторяй. Са ­ са ­ ша           ша ­ ша ­ са Сы ­ ши ­ сы          ши ­ сы ­ ши Ас ­ ас ­ аш          аш ­ аш ­ ас Ос ­ ос ­ ош          ош ­ ош ­ ос Ус ­ уш ­ ус           уш ­ ус ­ уш Физминутка:  Логопед: «Я буду читать стихи, а вы будете выполнять движения, подражая  животным:  На полочке нашей смешные игрушки: Смешные ежи (бег мелкими шажками по кругу), Смешные лягушки (прыжки), Смешные медведи (ходят, как медведи), Смешные олени (руки к голове, пальцы рук раздвинуты), Смешные моржи (двигаются боком), Смешные тюлени (бегут боком). 7. Задание,  направленное на умение  подбирать к местоимению  существительные с соответствующей родовой принадлежностью. Посмотри внимательно на полки с игрушками, назови игрушки, про которые  можно сказать: «Он мой…», «Она моя…», «Они мои…». 8.Итог занятия:  ­ С какими звуками мы сегодня занимались?­ Вспомни и назови игрушки, в которых есть звуки [c] и [ш] Рефлексия.