М. Пришвин «Ребята и утята»

ЛИТЕРАТУРНОЕ ЧТЕНИЕ

М. Пришвин
«Ребята и утята»

Речевая разминка

Чистоговорка

Цы – цы – цы – у нас живут птицы.
Си – си – си – гогочут гуси.
Ду – ду – ду – утки плавают в пруду.
Ют – ют – ют – петухи поют.
Ки – ки – ки – красивы индюки.

«Мы в ответе за тех, кого приручили»

(А. де Сент - Экзюпери)

Девиз

О братьях
наших
меньших

- Как люди называют животных?

- Почему животных называем нашими меньшими братьями?

- Как вы думаете, о ком будем говорить на уроке?

- Какие произведения мы прочитали о животных?

Николай Иванович
Сладков

Они и мы

АЛЕКСЕЙ АЛЕКСАНДРОВИЧ
ШИБАЕВ

Кто кем становится?

Борис Владимирович Заходер

Плачет киска в коридоре

ИРИНА МИХАЙЛОВНА
ПИВОВАРОВА

Жила-была собака

ВЛАДИМИР ДМИТРИЕВИЧ
БЕРЕСТОВ

Кошкин щенок

А. Шибаев

И. Пивоваров

Б. Заходер

В. Берестов

Плачет киска в коридоре.
У нее большое горе:
Злые люди бедной киске
Не дают украсть сосиски
 

Жила - была собака,
Она была большая,
И был у той собаки
Огромный рыжий хвост

Бедной маме не под силу
Мыть лохматого верзилу.
На громадные бока
Не хватает языка

Жеребенок – с каждым днем
Подрастал и стал конем.
Бык, могучий великан,
В детстве был теленком

В. Берестов
«Кошкин Щенок»

Конкурс чтецов

Михаил
Михайлович
Пришвин

1873-1954

1. Познакомиться с писателем и
его произведением.

2. Научиться читать произведение
выразительно.

3. Оценить свои достижения.

Задачи урока:

О том, как Михаил Михайлович Пришвин стал писателем, он рассказал в автобиографическом романе "Кащеева цепь". Его мать осталась вдовой с пятью детьми. Мальчик видел, как трудно ей растить детей и давать им образование, видел нужду крестьян. И вот он решил, что все люди, как в няниной сказке, находятся в плену у Кащея (Кощея) Бессмертного - в мире, где царит зло. А он, мальчик, призван разорвать его цепь. Добро должно одержать победу над злом.

Михаил Михайлович Пришвин

Книги М. Пришвина

Загадка

Маленькие шлюпки
По реке – взад и вперёд.
Впереди лодочек
Большой корабль плывёт.
Корабль голос подаёт,
Шлюпки за собой зовёт.

Утка с утятами

- Прочитайте название рассказа. Рассмотрите рисунки к нему.

- Как вы думаете, о чём этот рассказа?

- Кто главные герои?

- Понравился вам рассказа?

- Какие чувства вы испытывали при прослушивании?

- Слушайте внимательно, после чтения мной этого рассказа, будем делиться своими впечатлениями.

Прочитайте рассказ цепочкой
по одному предложению.

ХОЛМ –

Словарная работа:

НЕБОЛЬШОЙ БУГОРОК

УТОЧКА.

1 верста

РУССКАЯ МЕРА ДЛИНЫ, РАВНАЯ 1, 06 КМ

ОТДОХНУВШЕЕ
ПОЛЕ

СТАЛО МЕНЬШЕ
ВОДЫ

МЕСТО, ГДЕ РАБОТАЕТ КУЗНЕЦ

Ребята, берегите зрение!

Что вы можете сказать о ребятах,
которые ловили утят?

А как поступили бы вы на месте
автора?

Как называет писатель утят?

Смогли ли ребята понять свой
поступок?

Умей ошибиться, умей и

Добрый пример лучше ста

Дитя плачет, а у матери сердце

Сначала думай – потом

делай

болит

слов

исправиться

Дополни пословицу

Умей ошибиться, умей и

Добрый пример лучше ста

Дитя плачет, а у матери сердце

Сначала думай – потом

делай

болит

слов

исправиться

Дополни пословицу

Нет

Да

Нет

Да

Нет

Нет

Нет

Да

Правила друзей природы

Если случайно окажешься рядом
с гнездом птицы, не бери в руки
яйца или птенцов, сразу же уходи.
Иначе птицы – родители могут
насовсем покинуть гнездо.

Не лови и не уноси домой
здоровых птенцов. Их родители
рядом, хотя и не показываются
тебе на глаза. Они сами
позаботятся о своём потомстве.

Если у тебя есть собака, не бери
её в лес весной и в начале лета.
Она легко может поймать плохо
летающих птенцов.

- Как называется рассказ, изученный на уроке?

- Кто его автор?

- Чему он учит нас?

- Что вы можете сказать об авторе?

Итог урока

Рефлексия

Выберите и продолжите любое предложение

* На сегодняшнем уроке я узнал…
* На этом уроке я похвалил бы себя за…
* После урока мне захотелось…
* Сегодня я сумел…

3

2

1

Лесенка успеха

Домашнее задание

Стр. 132-134
подготовить выразительное
чтение и пересказ рассказа