Мактабгача таълимда методик ишлар

МАВЗУ: Мактабгача таълим-бўйича методик ишларни ташкил қилиш


2

05-Мактабгача таълим ташкилоти тарбиячиси иш ҳужжатлари

3

4

5

ЎЗБЕКИСТОН РЕСПУБЛИКАСИ
МАКТАБГАЧА ТАЪЛИМ ВАЗИРЛИГИ













ТАРБИЯЧИНИНГ
ШАХСИЙ ИШ РЕЖАСИ
(Иш журнали)










2019-2020 ўқув йили

Тарбиячиларга тавсиялар 

Мактабгача таълим ташкилоти тарбиячисининг ушбу иш журнали ташкилотда фаолият юритаётган тарбиячилар учун яратилган.
Мазкур хужжатни юритишдан мақсад Ўзбекистон Республикасининг илк ва мактабгача ёшдаги болалар ривожланишига қўйиладиган давлат талаблари ҳамда “Илк қадам” мактабгача таълим муассасасининг давлат ўқув дастури талабларини бажариш асосида эрталабки соат, сайр, куннинг иккинчи ярмида болалар билан якка тартибда ишлашни лойиҳалаштиришдан иборатдир.
Мактабгача таълим ташкилотларида педагогик фаолиятни режалаштириш болалар ҳаётини тўғри ташкил этишнинг негизи ҳисобланиб, унинг ёрдамида тарбиячилар таълимий вазифалар, болалар билан биргаликдаги иш шакллари, ривожлантирувчи муҳитга киритиш лозим бўлган ўзгартиришларни белгилаб оладилар.
Режалаштириш тарбия жараёнида индивидуал ёндашувни амалга ошириш, болаларга ахборот ва жисмоний вазифаларни меъёрлаш имконини беради.
Иш режасининг бажарилганлигини таҳлил этиш боланинг ривожланиш суръатини кузатиш ва улар учун янада қулай шароитлар яратиш имконини беради.

6

7

ТАРБИЯЧИЛАР УЧУН 2019-2020 ЙИЛЛАР УЧУН АСОСИЙ ВАЗИФАЛАР

1. ”Илк қадам ” давлат мактабгача таълим ўқув дастурини кенг жорий этиш.
2. Мактабгача таълимнинг самарадорлигини оширишда Кузатув кенгашнинг ўрни .Пуллик хизмат ишини фаоллаштириш .
3. Мактабгача таълим ташкилотларида педагогларининг замонавий педагогик технологиялари асосида ишни ташкил этиш, ривожлантирувчи таълим муҳитини фаоллаштириш.

9

ГУРУҲНИНГ КУН ТАРТИБИ
(ўқув йили даврида)

 ЭРТАЛАБКИ ГИМНАСТИКА КОМПЛЕКСИ

10

Саломатлик;
Оила, ота-онага ҳурмат;
Ватан, она-юрт;
Йўл ҳаракати қоидалари ва транспорт;
Меҳнат;
Дўстлик;
Спорт ;
Ҳавфсизлик қоидалари;
Миллий қадриятлар;
Ҳайвонот олами ва уларни асраш;
Сувни исроф қилмаслик;
Табиатни муҳофаза қилиш;
Ўйинлар;
Мактаб (катта ва мактабга тайёрлов гурухларида);
Ўқилган асарлар ҳақида;
Байрам таъссуротлари ҳақида;

Эрталабки соатда ота-оналар билан ишлаш

Умумий гуруҳларда фаолият –(Нутқ,математика саводга ўргатиш фронтал машғулот)
Ривожланиш марказларида таълим-тарбиявий жараёнларни ташкил этиш
Мусиқа , жисмоний тарбия, 2-тил ёки ҳорижий тилга ўргатиш умумий гуруҳларда фаолият

16

СЕНТЯБРЬ 1 ҲАФТАСИ
МЕНИНГ ЖОНАЖОН ЎЗБЕКИСТОНИМ
Қуриш-ясаш ва математика маркази
“Менинг шаҳрим”
Мақсад: Кублар ва турли конструкторлардан шаҳар қуриш, ҳажмли шаклларни номлаш ва улардан қурилишда фойдаланиш, санашни билиш, шунингдек ранглар ва шаклларни фарқлаш
Жиҳозлар ва материаллар: кублар, геометрикшакллар(фигуралар),декоратив (кўргазмали) ўсимликлар тўплами,шаҳар тасвири туширилган суръатлар
Фаолиятни олиб борилиши:
1. “Менинг шаҳрим” мавзуси бўйича суръатларни кўриб чиқиш.
2. Болалар билан шаҳар қурилишини режалаштириш
3. Шаҳарни конструкторлаш
4. Болаларишлариникўрибчиқиш(муҳокамақилиш) варағбатлантириш
 
Қўшимча қисм: Тарбиячи болаларга ўз композицияларини майда ўйинчоқлар (автомобилчалар, байроқчалар, дарахтлар ва шу кабилар) билан безаш мумкинлигини тушунтириб олади, расмга алоқадор сўзлар билан таништиради
Эътиборга молик жиҳатлар: :
1. Болаларни жамоа бўлиб ишлашларига.
2. Тасаввур доирасини кенгайтириш,
3. Бола ҳаёти ҳавфсизлигига.

Умумий гуруҳ бўлиб ишлаш ва унга тайёргарлик

САЙР

1.Кузатиш: мавсумий ўзгаришлар.
2.Меҳнат: баргларни йиғамиз
3.Ўйин: Давра ичида ким қолади?
4.Якка тартибда ишлаш: тезликка югуришни машқ қилиш
5.Болаларнинг эркин ўйинлари

20

Сайрнинг якуний қисмида болалар билан тинч ўйин ўтказиш тавсия этилади. Бу болалар-ни тўплашга, нафасни ростлаш ва тинчлантиришга, биргаликда тартиб билан гуруҳга олиб киришга ёрдам беради.

Якка тартибда ишлар
Бадиий адабиёт
Ўйин ва фаолиятлар

Кузатиш
Ихтиёрий ўйинлар
Ота-оналар билан ишлаш

Кечки сайр

25

Ота-оналар билан ўтказиладиган намунавий суҳбат мавзулари:
Боланинг саломатлиги ва тозалиги;
Боланинг ўзлаштириши;
Боланинг тарбияси;
Боланинг иқтидори;
Боладаги салбий одатлар;
Боланинг нутқи;
Оилавий шароит;
Болага бўлаётган муносабат;
Турли тадбирларга тайёргарликлар.

 Ҳавони ўзгариши сабабли экскурсия кейинги кунга кўчирилди.
Болалар ҳохишига кўра конструктирлаш ва қурилиш марказидаги замонавий шаҳар композицияси кейинги ҳафтагача сақлаб турилди.

27

Ҳафталик ҳисоботлар
(Болалар билан олиб борилган ишлар натижавийлиги)

Ҳафта якуни (болалар билан суҳбат якуни асосида тўлдирилади)

31

32

33

34

35

36

37

38

39

Бирламчи кузатув ўқув йилининг боши (сентябрь ойи) да амалга оширилади.
Ушбу босқичда ҳар бир боланинг бошланғич имкониятлари аниқланади, унинг шу даврдаги ютуқлари белгиланади.
Тарбиячи таълимнинг ривожланиш соҳаларидаги муаммаларга эътиборни қаратади, қандай сифатларни қўллаб-қувватлаш талаб қилиниши, ҳар бир бола учун қандай вазифалар долзарблигини аниқлайди. Бундан ташқари, у бола ривожланиши харитасини муайан давр давомида боланинг ёшини ҳисобга олган ҳолда тўлдиради.
.

Оралиқ кузатув йилнинг биринчи ярими охири (декабрь, январь)да ўтказилади. Ушбу кузатишнинг мақсади болалар учун танланган методиканинг тўғрилигини белгилаш ва ривожланиш динамикасини аниқлашдан иборатдир.
Ушбу кузатув натижаларига кўра, тарбиячи бошқа мутахассислар билан биргаликда педагогик жараёнга ўзгартиришлар киритиши мумкин.

ЯКУНИЙ КУЗАТУВ

Ўқув йилининг охирида (одатда май ойида) тарбиячи якуний кузатишни олиб боради. Ушбу кузатиш асосида вазифалар қанчалик бажарилганлиги, боланинг ривожланишида кутиладиган натижаларни ҳисобга олган ҳолда ундан кейинги педагогик жараённинг мақсадлари белгиланиб олинади.

Педагог (тарбиячи) бола ютуқлари харитасини бола белгиланган ёшга тўлганда тўлдиради ва эришилган натижани тегишли белги (✔) билан белгилайди. Кузатув ривожланишнинг барча соҳалари бўйича олиб борилади.

Ўқув йили охирида тарбиячи якуний педагогик кенгашга болалар томонидан ўқув дастури ўзлаштирилишининг сифат даражаси тўғрисида ҳисобот ёзади ва унда болалар томонидан тегишли натижаларга эришилмаган бандлар ҳамда улар нега бажарилмаганлиги сабабларига тўхталиб ўтади (боланинг бетоб бўлгани ва машғулотларни ўтказиб юборгани, ота-оналарнинг фаол бўмагани ва ҳ.к.). Ушбу натижалар асосида сабабларни бартараф этиш борасидаги ишлар режалаштирилади ва мазкур гуруҳ учун келаси йилга мўлжалланган вазифалар белгиланади.

46

47

Тушунтириш хати
 
Педагоглар билан ўзаро ҳамкорлик иш режаси. Ушбу ҳамкорлик режаси мутахассислар орасида ўзаро юритилиб, бир-бирларини тўлдиришга қаратилган. Яъни, тарбиячиташкилотда фаолият юритаётган педагоглар, ота-оналар, болалар ҳамда ходимлар учун турли хилдаги тавсия, маҳорат мактаблари, тренинг машғулотлари, фаолиятлари давомида учраши мумкин бўлган нохуш ҳолатларнинг олдини олиш, ишлаш учун қулай шароит яратиш бўйича бир йиллик режа тузилади.
Ушбу режани бажариш мутахассислар ҳамкорлигида амалга оширилиши лозим.
 

Педагоглар билан ўзаро ҳамкорлик иш режаси

48