Мастер- класс для воспитателей "Куклы своими руками". Практикум по театрализованной деятельности.

Мастер-класс для педагогов

по театрализованной деятельности дошкольников

Подготовила музыкальный руководитель 1 категории

Ремезкова Татьяна Васильевна

КГКП «Ясли – сад № 24 «АЛЕНКА»

Город Риддер

ВКО  Казахстан

Тема: «Изготовим кукол сами»

Звучит музыка! Вход воспитателей в зал!

Музыкальный руководитель:

- Наденьте маски, господа!
Мы начинаем представленье!
Под  маской скроем мы себя,
Сей публике на умиленье 

(Распределение  педагогам  масок по цвету

для дальнейшего изготовления шагающих кукол)

Маски 

Воспитатели 1 мл, средняя группы – красные – 3 воспитателя – (домик, лиса)

2 мл А, Б – зеленые – 4 воспитателя – (медведь, колобок, елочка)

Старшие А, Б – желтые – 3 воспитателя – (волк, заяц )

Учитель казахского языка, методист – синие - (дед, елочка)

Музыкальный руководитель, психолог – розовые - (бабка, елочка, платформа)

Прошу  вас пройти за кулисы соответствующего  цвета!

(рассаживание: столики - кулисы по цвету масок)

 - Расслабьтесь, господа, расслабьтесь.
И станьте те, какие вы и есть!
Глаза не лгут, а в золоченной рамке
Их выраженья точно не прочесть.

Скажи мне маска, что скрываешь,  
От  толп, сих шумных, за собой?
Какую тайну мыслей ты ласкаешь? 
Какую радость, а быть может боль?
Кто ты?  Кто ты на самом деле?
Что представляешь ты  собой -
Где ты живешь, в какой ты вере?
Глупец,ты, гений или  так - изгой?

Да! Господа, большая сцена здесь театра, 
Где все актеры, и не так важна их роль,
И эта  мишура искриться, как бриллианты,
И каждый чувствует-он главный здесь герой!
Под выразительным разрезом, в черных дырах, 
Искрятся озорством напыщенным глаза,
А вот Пьеро, и он не так печален, 
И бутафорная стекает по лицу его слеза.

Музыка умолкает!

 - Снимайте маски господа,  снимайте! 
Сорвите с ваших лиц их поскорее после бала,
Ведь это только все - всего лишь мишура!  
Не оставляйте их, чтоб жизнь вам не солгала!

 - Вот таким театральным действом хотелось бы начать свой мастер-класс по театрализованной деятельности. Все вы уже догадались, о чем сегодня пойдет речь.

( о театре)

Цель мастер-класса:

 - Создать благоприятную психологическую атмосферу в процессе совместной интегрированной  деятельности с участием воспитателей, позволяющую участникам мастер-класса по новому взглянуть на работу по театрализованной деятельности с воспитанниками и родителями, сформировать умение находить педагогически правильные решения проблемных ситуаций

 - Систематизировать знания педагогов о  видах настольного кукольного театра

 - Развивать фантазию, ассоциативное, творческое  мышление, стимулировать желание проявлять инициативу

 - Закрепить навыки работы в коллективе

Данный мастер-класс я запланировала  провести в форме деловой игры. В процессе работы нам предстоит решать определенные педагогические задачи, находить ответы на проблемные вопросы, приходить к общему мнению, активно и творчески выражать себя в деятельности.

Театрализованная деятельность в детском саду явление в наше время не редкое. Она многогранна и многолика. Отношение к театрализованной деятельности, ее специфике, тем не менее, не одностороннее.

Как и в любой деятельности в ней есть свои «плюсы» и «минусы». В  этом я не раз убеждалась на  практике работы с детьми,  родителями, педагогами.

Итак, давайте порассуждаем и выявим все отрицательные и положительные моменты  в работе с детьми, в претензиях родителей, в сложности воплощения театральных моментов у педагогов.

(заполняем таблицу)

Итог выглядел так:

Вывод: Плюсов в использовании театрализованной деятельности в работе  на развитие ребенка - дошкольника больше!

Педагогические ситуации:

1.     Закончился праздник, дети участвовали в театрализации сказки.

Воспитатель говорит ребенку: «Ты - хороший актер!»

Какова обратная сторона медали этой похвалы?

2.     На драматизации сказки в зале отведены места:

     1 ряд – малыши-зрители

     2 ряд – дети-участники

     3 ряд - родители

Такое размещение категорически не устраивает родителей. Ваши действия?

3.     Объясните взрослым людям (родителям), что синие бахилы поверх уличной обуви не уместны в детском саду.

4.     После утренника мама подходит к музыкальному руководителю и незамедлительно требует дать ее ребенку главную роль. Что должен  ответить музыкальный руководитель в такой ситуации?

5.     Всем!

На детском празднике все веселятся и скачут, а один ребенок стоит у стены и ни с кем не общается, ни участвует в действии. И стихотворение для утренника он выучил, но выходить на сцену отказался. Постеснялся… Как работать с таким ребенком? Не привлекать его? (ответы педагогов)

Музыкальный руководитель:

Многие дети с удовольствием участвуют в спектаклях: надевают костюмы, говорят и действуют от имени сказочных персонажей. Однако для некоторых дошкольников выход на сцену - серьёзное испытание.

Поэтесса Л. Фадеева в стихотворении «Первое выступление» очень точно передала эмоциональное состояние ребёнка в такой момент:

Стою на сцене.

Зал затих.

И я молчу:

Не вспомнить стих!

Стою и думаю о том,

Сейчас реветь или потом.

Вывод:

Ребёнок стесняется? Дайте ему куклу!

Чтобы помочь эмоционально зажатым детям, мы используем кукол. Психологически прячась за игрушку, выступая от её имени, ребёнок становится более открытым и смелым в контактах с окружающими, начинает примерять на себя разные модели социального поведения.

Куклы существуют столько, сколько существует человек.

Дети, вне зависимости от пола, любят играть с куклой.

Регулярные занятия с театральными куклами помогают детям преодолеть свой страх и стеснение, решиться выступить перед залом, и громко и выразительно произнести текст и услышать в свой адрес первые аплодисменты.

В работе с детьми мы используем разных кукол, различные виды театров.

Какие виды кукольных театров вы знаете? (о тветы педагогов)

Каждый вид кукольного театра имеет свои особенности.

Сегодня я хотела бы подробнее остановиться на видах плоскостного театра:

ПРАКТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ

Шагающие куклы!

Способ театрализации  или игры с такой куклой  очень прост, понятен и интересен детям.

Если пальчики просунуть в отверстия, то у куклы появятся ножки - ребёнок может свободно бегать, прыгать, читать стихи, петь.

Идея работы с таким  театром мне видится более успешной и увлекательной для детей  в младших и средних группах детского сада.

Сегодня мы изготовим шагающие куклы сами своими руками.

 Впоследствии я планирую провести такой мастер – класс с родителями воспитанников, работая по своей авторской программе в рамках исследовательской темы «Театрализованная деятельность, как средство самовыражения ребенка-дошкольника на музыкальном занятии и вне».

 Вы тоже можете предложить родителям  изготовить такой несложный театр с детьми  в своей  семье.

Спасибо за внимание!