Мастер - класс "Логоритмика"

Муниципальное бюджетное дошкольное  образовательное учреждение

«Детский сад №120 г.Сыктывкара

Профилактика речевого развития

детей раннего возраста

мастер - класс для родителей

"Логоритмика - праздник речи"

авторы работы:

Борзыкина Валерия Ивановна

Сыктывкар, 2019 г.

План проведения:

1.     Сообщение: «Что такое логоритмика».

2.     Показ открытого занятия по логоритмике "Цветочная поляна" с использованием логопедических песенок Железновой.

3.     Изготовление музыкальных инструментов

Задачи:

— информировать родителей о важности логоритмических занятий в общем развитии ребенка;

— показать родителям необходимость системных занятий в домашних условиях;

Ход.

Теоретическая часть.

Тест с родителями в форме игры «Светофор» (вопрос-ответ). Используются красные и зеленые кружки.

Зеленый цвет- согласен с утверждением, красный- нет.

Вопросы:

1.        С самого рождения ребенка необходимо заниматься развитием речи.

2.        Колыбельные песенки, потешки, игры с движениями играют огромную роль в развитии ребенка.

3.        Музыка положительно влияет на общее развитии ребенка.

4.        Развитие дыхания тесно связано с развитием речи.

5.        Артикуляционные игры направлены на развитие правильного звукопроизношения.

(каждый ответ родителей обсуждается).

Делаем вывод: логоритмика представляет собой объединение  музыкально- речевых игр, слов с движениями, движения под музыку, артикуляционные и дыхательные упражнения. Все они направлены на исправление речевых и неречевых нарушений, развитие коммуникативных навыков, формирование положительной познавательной мотивации.

На занятиях широко используются потешки. В сочетании с музыкой, словами, картинкой потешки вызывают эмоциональный отклик у каждого ребенка, желание включиться в игру, взять на себя роль. Развивают имитативные способности, чувство ритма, координацию, общую и мелкую моторику.

Показ открытого занятия по логоритмике "Цветочная поляна"

Ход:

Воспитатель:  - Ребята, мы сегодня с вами отправимся гулять на полянку. Посмотрим кто и что живет на полянке. А поможет нам добраться волшебный музыкальный АВТОБУС.

Дети садятся на стульчики, которые выставлены в ряд. Выполняют движения под музыку, повторяя слова за воспитателем.

Воспитатель: - Вот мы и приехали на полянку. Но, что - то не видно никого, даже цветочки спрятались от нас. Давайте, Ребята покажем,  как мы умеем играть в прядки, может сможем развеселить испуганных жителей полянки.

Дети танцуют под музыку танец "Где же наши детки"

Воспитатель: - Посмотрите, как много выглянуло цветочков, все захотели увидеть веселых деток. Давайте и мы посмотрим на наши улыбки.

Детям раздаются индивидуальные зеркала. Артикуляционная гимнастика.

Воспитатель: - Ну - ка, загляните в зеркальце Ребята, улыбнитесь, молодцы.

Ø А теперь покажите, какие вы были грустные, когда проснулись утром.

Ø Как вы широко зевали - упр. ОКОШКО

Ø Как чистили зубки - упр. ЧИСТИМ ЗУБЫ

Ø Как пили чай из трубочки - упр. СЛОНИК

Ø Как мама пекла блинчики - упр. ПЕЧЕМ БЛИНЫ

Ø А вы ели их с вкусным вареньем - упр. ВАРЕНЬЕ

Ø  А сейчас опять улыбнитесь, только так, чтобы видны были зубки - упр. ЗАБОРЧИК

Воспитатель: - Молодцы Ребята. Прислушайтесь, какой аромат слышен на полянке. Это волшебно пахнут цветы. Давайте подойдем по ближе и вдохнем аромат прекрасных цветов.

- Ой! что такое? откуда столько мошек? надо их прогнать, чтоб цветам не навредили.

Дети сдувают бумажных мошек с цветов. Дыхательная гимнастика.

Дети подходят к цветам и вдыхают носом запах цветов (нюхают).

Воспитатель: - А вы знаете, что здесь живут маленькие жучки и мошки. Только нужно тихонько погулять и их поискать.

Дети выполняют движения под музыку «Ходим, ходим, стоп!»

Воспитатель имитирует полет мухи (бумажная мошка на ниточке, привязанная к палочке) – упражнение для глаз.

Воспитатель: - Вот Ребята посмотрите глазками, какая шустрая и веселая мошка вылетела с вами поздороваться. А давайте поиграем с ней в «Ловишки».

Дети выполняют под музыку пальчиковую игру «Мошка».

Воспитатель: - Молодцы, поиграли с Мошкой. К нам на полянку пришел еще один гость. Это мишка Топтышка. Что-то он грустный, надо развеселить его. Давайте мы с вами научим его играть на музыкальных инструментах.

Дети выполняют под музыку пальчиковую игру «Мишка»

Воспитатель: - Ну вот и всё, уже вечер и цветочкам нужно засыпать. А вы знаете как засыпают цветы? Давайте вместе с цветочками послушаем добрую и ласковую мелодию.

Дети выполняют под музыку логоритмические движения «Цветочек».

Воспитатель: - Нам пора обратно в детский сад. Садитесь в наш автобус. Отправляемся.

Дети садятся на стульчики, которые выставлены в ряд. Выполняют движения под музыку, повторяя слова за воспитателем. Упр. «Автобус»

Изготовление вместе с родителями музыкальных инструментов - МАРАКАСЫ

Материалы для изготовления: пластиковые ложки, формы от "киндер", термо-наклейки для пасхальных яиц, цветные нитки, ножницы, клей, крупу для заполнения, теплая вода.

Этапы изготовления:

1.     "Киндер" заполнить крупой

2.     Прижать с обоих сторон ложками

3.     Ручку обмотать цв.ниткой

4.     Надеть наклейку и опустить в горячую воду

Итог собрания.

Занятия по логоритмике полезны всем детям, особенно детям, имеющим проблемы в развитии. Занятия развивают мотивационную основу речи, создают положительный эмоциональный настрой, формируют у детей чувство ритма, темпа, способности к имитации. Такие занятия создают основу дальнейшего речевого и общего развития детей.