Мастер-класс
«Патриотическое воспитание дошкольников
средствами музыки»
Автор: Нестерова Елена Юрьевна, воспитатель высшей квалификационной категории.
Мастер-класс
Добрый день, уважаемые коллеги!
Улыбнитесь друг другу! Улыбнитесь соседу справа, улыбнитесь соседу слева. И пусть ваши улыбки подарят всем хорошее настроение. А когда настроение хорошее все складывается и получается. И я надеюсь, что наша сегодняшняя встреча окажется успешной и зарядит всех только положительными эмоциями.
Сегодня мы с вами проведем мастер класс на тему «Нравственно-патриотическое воспитание детей дошкольного возраста средствами музыки»
Цель: повысить профессиональную компетентность педагогов по нравственно-патриотическому воспитанию детей дошкольного возраста, используя музыкальный фольклор.
Задачи:
1. Научить педагогов ДОУ практическим навыкам использования музыкального фольклора в образовательной деятельности;
2. Расширить музыкальный репертуар детского фольклора педагогов для последующей работы с детьми.
Ход мастер – класса:
1.Теоретическая часть.
Меняются времена, эпохи, люди, но вечным остается стремление человека к добру, красоте, истине. Общество требует воспитания человека, действия и поступки которого соответствуют высшему критерию нравственности. И щедрость сердца, и душевная черствость одинаково берут свое начало с детства.
Дошкольный возраст – фундамент общего развития ребенка, стартовый период всех высоких человеческих начал. Поэтому начинать воспитание патриотизма следует с дошкольного возраста, когда начинает формироваться личность, когда человек открыт миру и готов принимать его таким, каким преподносят ему этот мир взрослые. Воспитать гражданина и патриота, знающего и любящего свою Родину – задача особенно актуальна сегодня. Она не может быть успешно решена без глубокого познания духовного богатства своего народа, освоения народной культуры.
Процесс познания должен осуществляться с первых колыбельных песен, ласковых рук матери, через культуру своего народа: пение, танцы, пословицы, поговорки, народные праздники, игры, произведения народного искусства.
По воздействию на человека музыка занимает одно из первых мест.
Моя педагогическая концепция – строить педагогическую деятельность по нравственно – патриотическому воспитанию на исторических традициях народной культуры и народного искусства.
Целью работы я считаю воспитание духовно- нравственных качеств у детей, способствовать становлению гражданской позиции.
Задачи работы:
- способствовать расширению знаний детей о Родине, ее истории, героях, развитие гордости за ее достижения,
- развивать эмоциональную и личностную сферу детей,
- формировать чувство толерантности, уважения к другим народам, их традициям,
- воспитывать у детей любовь и привязанность к своей семье, дому, детскому саду, родной природе.
Данные задачи решаются во всех видах музыкальной деятельности: слушании музыки, пении, музыкально-ритмических движениях, игре на детских музыкальных инструментах, музыкальных играх. Для работы по нравственно –патриотическому воспитанию я использовала и различные формы организации детской музыкальной деятельности: тематические занятия (Ознакомление с государственной символикой, Музыкальные жанры, Инструменты народного оркестра, досуги («День космонавтики», «Масленица», «Наш любимы детский сад», «День матери», тематические праздники («Россия – Родина моя», «Этот День Победы», «День защитника Отечества», «Моя семья»),игры-драматизации, театрализованные представления по казачьим сказкам.
На основе народных песен, прибауток будут воспитываться качества в детях, во все времена отличающие русский характер: доброта, открытость, достоинство, сострадание, благородство. Для патриотического воспитания полезно использовать народные игры с пением и движением, в которых ребята приобщаются к народным традициям, проявляют взаимовыручку, знакомятся с малыми жанрами народного творчества («Гори-гори ясно», «Золотые ворота», «Плетень», «У медведя во бору» и др.)
Фольклорные праздники являются итогом в работе над различными фольклорными произведениями. При подготовке к праздникам дети разучивают народные песни, потешки, танцы и игры, осваивают игру на народных музыкальных инструментах. Дети знакомятся с народным костюмом, примеряют его на себя. Здесь важна каждая мелочь: и народное полотенце, и каравай, и расписная посуда в оформлении праздника. При подготовке фольклорных праздников происходит преображение робких,
застенчивых детей в раскрепощенных и инициативных.
А происходит это примерно так…
2.Практическая часть.
Звучит музыка.
Надеваю ободок. беру реквизит и приглашаю к участию.( платки ,лошади)
Хозяйка.
Гости мои дорогие, Пожилые и молодые!
Собрались мы с вами для беседушки, Собрались мы с вами для забавушки! Как когда-то наши прадедушки,
Ну, а с ними наши прабабушки! Поклон хозяйке отдадите – На мои вечорки проходите!
Звучит веселая музыка «Кубанские казаки». Педагоги делают поклон Хозяйке и проходят в горенку, садятся на лавочки. На конях мальчики
заезжают кругом. Девочки выбирают пары. Все вместе Девицы-красавицы, давайте себе пару выбирать.
Все девочки идут за мной.
Проводится коммуникативная игра «Я по горенке иду».
(на мотив р. н. п. «Ах, вы, сени»)
Я по горенке иду (идет запевала, ищет себе друга)
Друга милого найду. (останавливается напротив кого-нибудь)
Вот ты –(хлоп, хлоп – двумя руками друг о друга)
Вот я (хлоп, хлоп – перед собой)
Вот компания моя (берутся за руки, идут по залу, ищут нового друга) Все выбирают себе партнеров.
Хозяйка.
Сколько у меня гостей,
С ними будет веселей.
Ой, полон дом гостей, а печь-то я не растопила, дров-то не нарубила!
Щей не наварила! Помогите мне, люди добрые!
Проводится рече-двигательная игра «Лёли-лёли-лёли» с пением (в кругу)
Педагоги стоят в кругу.
Лёли-лёли-лёли. (трут ладони друг о друга)
Ежи дрова кололи. (ребром правой ладони 2 раза стукнуть по ребру левой ладони и наоборот)
Складывали заиньки. (предплечиями рук «складывают дрова» перед грудью)
Два больших (ладони рук прислонить к затылку сзади, изображая зайцев) и маленький. (указательным и средним пальцами правой руки
пошевелить, как ушками зайца)
Работают, не ленятся. (ребром правой ладони 2 раза стукнуть по ребру левой ладони и наоборот)
Сложили три поленницы. (предплечиями рук «складывают дрова» перед грудью)
Хозяйка.
Сколько дров-то нарубили, Печь как быстро натопили.
Ну, вставайте, все в кружок, Испечем мы пирожок.
(выбираем пирожок по считалке «Шел, прошел, не нашел, шишел, вышел, вон пошел»)
Хороводная игра «Пирожок» с музыкальным сопровождением (на мотив р. н. п. «Каравай»)
Все участники идут по кругу за руки, «пирожок» танцует в середине. Посмотри-ка, дружок (идут по кругу за руки)
Мы печем пирожок.
Вот такой вышины, (поднимают руки вверх)
Вот такой ширины (расходятся в из круга)
Вот такой сладенький (гладят живот рукой)
Вот такой мягонький. (мнут воображаемый пирог перед собой)
С праздником всех поздравляем (хлопают в ладоши) Пирожком всех угощаем. (разводят руки в стороны)
Ешь его!
Поднимают руки вверх и сходятся в круг, «пирожок» должен убежать в любое «окошечко».
Хозяйка
С ложками мы поиграем, Скороговорки прочитаем!
Проводится игра с ложками.
Хозяйка дает две ложки, на которых написаны скороговорки. Педагоги стоят в кругу. Под веселую музыку запускают по кругу 2 ложки (в одну сторону, чтобы они не пересекались).Когда музыка остановится, у кого ложки будут в руках, должны прочитать свою скороговорку четко и ясно.
Кто прочитал скороговорку – садится отдыхать на лавочку.
Скороговорки для игры:
- Во мраке раки шумят в драке;
- Волки pыщут - пищу ищут;
- Верзила Вавила весело ворочал вилы;
- Из соседнего колодцa целый день водицa льется;
- Купилa бaбуся бусы Мapусе;
- Летят три пичужки, через три пусты избушки;
- Около колодца кольцо не найдется;
- Свинья тупорыла весь двор перерыла;
- У Кондрата куртка коротковата;
- У осы, не усы, не усищи, а усики;
- У Мaши нa кapмaшке мaки и pомaшки;
- У нас гость унес трость;
- У Саши в каше Сыворотка из-под простокваши;
- Шесть мышат в камышах шуршат.
После игры Хозяйка обращает внимание гостей на игрушечный сундучок.
Хозяйка.
Гости мои, а что это за сундук тут у нас.
Сколько разных предметов!!!
Кажется, я знаю, что с ними надо делать.
Вы любите сказки? А если их рассказываете и играете вы сами?
А давайте сейчас мы озвучим, сказку.
Для этого нас есть помощники – музыкальные инструменты.
ЗАЯЦ В ЛЕСУ
Жил-был заяц-трусишка. И всего этот заяц боялся.
Вышел однажды он из дома. Не успел и трёх шагов сделать, а ёжик вдруг как зашуршит в кустах!
(ШУРШИМ БУМАГОЙ ИЛИ ПАКЕТОМ)
Испугался заяц и бежать.
(СТУЧИМ ПО БАРАБАНУ, БЫСТРО)
Бежал, бежал, присел на пенёк отдохнуть, а дятел на сосне как застучит!
(СТУЧИМ ЛОЖКАМИ)
Бросился заяц бежать.
(СТУЧИМ ПО БАРАБАНУ, БЫСТРО)
Бежал, бежал, забежал в самую чащу, а там сова крыльями как захлопает.
(НАТЯГИВАЕМ РУКАМИ ТКАНЬ)
Побежал заяц из леса к речке
(СТУЧИМ ПО БАРАБАНУ, БЫСТРО)
А на берегу лягушки сидели.
Увидели они зайца - и скок в воду.
(ПРОВОДИМ ПАЛОЧКОЙ ПО КСИЛОФОНУ И ШЛЁПАЕМ ЛАДОНЯМИ ПО НОГАМ)
Тут заяц остановился и говорит:
- А ведь есть звери, что меня, зайца, боятся!
Сказал так и смело поскакал обратно в лес.
(СТУЧИМ ПО БАРАБАНУ)
Хозяйка.
Спасибо, гости дорогие! Что на мои вечорки пришли, со мной вечер скоротали. А теперь пора прощаться, По домам всем возвращаться.
Всем спасибо за вниманье!
До новой встречи! До свиданья!
Все уходят под народную, весёлую песню.
Материалы на данной страницы взяты из открытых источников либо размещены пользователем в соответствии с договором-офертой сайта. Вы можете сообщить о нарушении.