Мастер класс "Все в твоих руках"

Мастер класс для педагогов

ВСЕ В ТВОИХ РУКАХ

- Уважаемые коллеги, здравствуйте! Я рада приветствовать вас на своём мастер – классе.

АКТУАЛИЗАЦИЯ МАСТЕР – КЛАССА

Уважаемые коллеги, наступила осень, а так хочется лета, и пусть эти красивые, маленькие, нежные бабочки напоминают вам про лето. У вас их у каждого по три. Выберите, одну, посадите, пожалуйста, на свою ладонь. А я расскажу вам одну легенду

Это произошло давным-давно. В одном городе жил мастер, который знал всё. Но один его ученик захотел доказать обратное. Пришел он на луг, поймал бабочку. Зажав в ладонях бабочку и подумал: спрошу мастера: “Какая бабочка у меня в руках: мёртвая или живая?”

А сам думает: “Скажет живая – то я сожму ладони сильнее и покажу, что, вот, мол мёртвая. А если скажет, что мёртвая – то выпущу её, пусть летит.” Так и сделал. «Скажи живая у меня в руке бабочка или мертвая?»

Мастер, подумав, ответил:

- Как вы считаете, что ответил мастер?

“Всё в твоих руках”.

Важно, чтобы в наших руках ребенок чувствовал себя:

Любимым

нужным

а главное – успешным.

Успех, как известно, рождает успех. В детском саду не должно быть неудачников. Главная заповедь воспитателя – заметить даже самое маленькое продвижение ребенка вперёд и поддержать его успех.

Сегодня и я ваших руках, как эта бабочка, если вам понравится мой мастер- класс и вам пригодятся знания - это для меня будет значить, что мои труды не напрасны.

2. Тренинговое упражнение « Отрезок времени»

Как-то Сократа спросили: «Что легче всего?». «Поучать других»,- ответил философ. «А что труднее всего?». «Познать самого себя»,- был ответ.

«Познай самого себя и ты познаешь весь мир»

Познание себя действительно долгое, нелегкое, полное неожиданностей путешествие, в котором человек может встретить и трудности. Особенно в начале пути.

Каждому участнику раздается лист бумаги.

- У Вас есть чистый лист бумаги, оторвите от него столько, сколько:

- Вы уделяете время своей работе?

- Сколько у Вас времени уходит на отдых?

- Сколько времени уделяете своим родственникам?

- Сколько времени тратите на свое здоровье?

Вот то, что у Вас осталось - это время, которое Вы оставляете для себя, на осознание своего внутреннего мира, своего «Я».

Подумайте, хватит ли этого, чтоб поделиться своим внутренним богатством с другими, чтобы познать себя?

Познание – самопознание - это знание о себе и окружающем нас мире, это отношение человека к другим людям и обществу. Это такие главные сокровища нашей жизни как мир добро, любовь, дружба, счастье, красота. Это наши поступки, умение быть счастливым и радостным, доверять себе и друзьям, родным, близким, знакомым и незнакомым людям, умение уважать окружающих нас людей, быть добрыми, честными, справедливыми, ответственными.

Уроки «Самопознание» – это уроки Любви, Мира, Света, Добра, Справедливости и Милосердия.

3. Цитата

Мудрец сказал: «Учитель должен познать себя, чтоб научить других познавать…»

Прочитайте, расставив логическое ударение

- А что должен познать, какие ценности? (свободное высказывание) на доске появляются слова: добро, дружба, сердечность, достоинство, любовь, уважение, забота, честность, справедливость, порядочность.

- Я тоже определила ценности.

Проранжируйте в порядке значимости для Вас эти ценности.

- Какое бы Вы из этих ценностей поставили на первое место? Почему? ( высказывания)

- Спасибо. А я выделила – любовь, потому, что считаем: Все начинается с любви!

4.Работа над понятием - ЛЮБОВЬ (в группах) ( дать задание, фломастеры и листы)

- Я предлагаю разделиться Вам на 3 группы (по 4 человека)

- Каждой группе предлагаем свое задание.

1 группа - Составьте ассоциативный ряд к слову ЛЮБОВЬ

2 группа - Напишите общее определение любви

3 группа - Дополнить слово глаголами, отвечая на вопрос, что делает ЛЮБОВЬ?

Участникам дается время на обсуждение, выполнение и защиту своего задания. Листы крепятся на стенд.

А где живет Любовь? А живёт она в нашем сердце!

• Воля, ты сильна, но пускай и тобой руководит сердце…Абай Кунанбаев
• Сердце матери - в ребенке, сердце ребенка - в степи. Казахская пословица
• «Быть патриотом своей Родины – это носить Казахстан в своем сердце». Н.А. Назарбаев

Следуй за своим сердцем, пока продолжается твоя жизнь…

5. Притча

Как художник над ярким пятном

Мы дерзаем над детской душой

Властны ль мы, изменить что-то в нем,

Чтоб ребенок остался собой?

- Послушайте притчу «Урок бабочки»

(электронная презентация, с музыкальным сопровождением)

Однажды в коконе появилась маленькая щель, случайно проходивший мимо человек долгие часы стоял и наблюдал, как через эту маленькую щель пытается выйти бабочка. Прошло много времени, бабочка как будто оставила свои усилия, а щель оставалась такой же маленькой. Казалось, бабочка сделала все что могла, и что ни на что другое у нее не было больше сил.

Тогда человек решил помочь бабочке, он взял перочинный ножик и разрезал кокон. Бабочка тотчас вышла. Но ее тельце было слабым и немощным, ее крылья были прозрачными и едва двигались.

Человек продолжал наблюдать, думая, что вот-вот крылья бабочки расправятся и окрепнут и она улетит.

Остановка- 7 слайд

- Как Вы думаете, что произошло дальше?

Ничего не случилось!

Остаток жизни бабочка волочила по земле свое слабое тельце, свои не расправленные крылья. Она так и не смогла летать.

А все потому, что человек, желая ей помочь, не понимал того, что усилие, чтобы выйти через узкую щель кокона, необходимо бабочке, чтобы жидкость из тела перешла в крылья и чтобы бабочка смогла летать. Жизнь заставляла бабочку с трудом покидать эту оболочку, чтобы она могла расти и развиваться.

Иногда именно усилие необходимо нам в жизни. Если бы нам позволено было бы жить, не встречаясь с трудностями, мы были бы обделены. Мы не смогли бы быть такими сильными, как сейчас. Мы никогда не смогли бы летать.

Остановка- 10 слайд

- Наверняка Вы ощущали чувство полета, какие чувства оно приносит?

( удовлетворения, когда сбываются мечты, осуществляются идеи)

- У вас есть своя мечта.

Творческая работа

- Вырежьте бабочку своей мечты.

На одном крыле напишите мечту.

На другом, то, чего не хватает для осуществления Вашей мечты.

(Участники выполняют задание, озвучивают, прикрепляют бабочку на цветок)

Продолжение притчи ( слайды)

Я просил сил… А жизнь дала мне трудности, чтобы сделать меня сильным.

Я просил мудрости… А жизнь дала мне проблемы для разрешения.

Я просил богатства… А жизнь дала мне мозг и мускулы, чтобы я мог работать.

Я просил возможность летать…А жизнь дала мне препятствия, чтобы я их преодолевал.

Я просил любви… А жизнь дала мне людей, которым я мог помогать в их проблемах.

Я просил благ… А жизнь дала мне возможности.

Я ничего не получил из того, о чем просил. Но я получил все, что мне было нужно.

6. Круг « От сердца к сердцу»

Давайте нашу встречу завершим кругом «От сердца к сердцу» такими словами: «Я научу своих учеников жить без страха, смело встречать все препятствия и доказывать, что они преодолимы»

Ведь всё в наших руках…

Прием «Все в ваших руках»

• Большой - для меня было важным и интересным:
• Указательный - по этому вопросу я получил конкретную рекомендацию:
• Средний - мне было трудно (мне не понравилось):
• Безымянный – мое настроение:
• Мизинец – мои предложения:

Уважаемые коллеги! Я предлагаю оценить мою сегодня работу. Перед вами яркая, солнечная полянка. Не хватает бабочек.

-Понравился Мастер – класс. Пусть прилетят бабочки… цвета.

- Неплохо было. Пусть прилетят бабочки… цвета

- Ничего не поняла по теме. Было скучно, тоскливо, пусть прилетят бабочки….