Математическая грамотность как часть математической культуры

«Математическая грамотность» как часть математической культуры

Не мыслям надо учить, а мыслить (И.Кант)

Математическая грамотность

Математическая грамотность – это способность индивидуума проводить математические рассуждения и формулировки, применяя математику для решения проблем в разнообразном контексте реального мира.

Словосочетание «математическая грамотность» появилось в контексте международного тестирования в 1991 г. В 2021 году основное направление исследования.

Умение находить и отбирать информацию.
Производить арифметические действия и применять их для решения конкретных практических задач.
Интерпретировать, оценивать и анализировать данные.

В настоящее время все более актуальным в образовательном процессе становится использование в обучении приемов и методов, которые формируют умения самостоятельно добывать новые знания, собирать необходимую информацию, выдвигать гипотезы, делать выводы и умозаключения.

В зависимости от сложности задания выделены три уровня математической компетентности:
уровень воспроизведения,
уровень установления связей,
уровень рассуждений.

Технология критического мышления
Технология проблемного обучения
Проектная технология
Игровые
Информационно-коммуникационная технология
Личностно-ориентированная технология
Здоровьесберегающие технологии

 Роль математической грамотности (из опыта)

Обучение математике в школе призвано сформировать у детей математическую грамотность: знание начал курса арифметики, необходимые вычислительные навыки, умение проводить простейшие рассуждения в ходе решения текстовых задач, первичные навыки математической речи и письма. Тем самым начальная школа должна обеспечить подготовку детей к успешному изучению систематических курсов математики. Исходя из всего вышесказанного,  развитие математической грамотности в настоящее время актуально.
Вообще в ходе уроков математики я развиваю математическую культуру учащихся в целом. В понятие математическая культура входят: алгоритмическая культура, вычислительная культура, графическая культура, логическая культура, математическая грамотность

Математическая речь

Решить поставленную перед ними задачу, но и суметь объяснить её решение на математическом языке.
Задания для развития математической речи при работе с числовыми упражнениями:
Соотнесение знаковой и словесной формулировки. Например:
Прочитайте словесные формулировки числовых выражений. Запишите их с помощью цифр и знаков действий и найдите их значения.

Развивать МГ надо постепенно, включая регулярно в ход каждого урока:

решая проблемы в реальной жизни посредством использования математической информации, включающей в себя:

количества и числа;
величины;
схемы и диаграммы;
связи данных.

Практико-ориентировочные задания

Такие задания направлены на развитие математической и естественно-научной грамотности, которое предполагает способность учащихся использовать знания для дальнейшего обучения и успешной социализации в обществе.

В супермаркете проходит акция: заплатив за 2 шоколадки, получаешь 3.Шоколадка стоит 90 рублей. Какое наибольшее число шоколадок можно купить на 400 рубле?
Больному прописано лекарство, пить 1 таблетку 3 раза в день в течение 10 дней. В упаковке 20 таблеток. Хватит ли оной упаковки?

Товар в июне стоил 250 рублей. В июле цену снизили на 12 %. Сколько рублей сдачи получит покупатель с 500 рублей, если купит товар в июле?
На диаграмме показана среднемесячная температура воздуха в Нижнем Новгороде за каждый месяц 2021 года. По горизонтали указываются месяцы, по вертикали — температура в градусах Цельсия. Определите сколько месяцев в году температура была отрицательной?