Математические представления. Урок по теме "Последующее и предыдущее число"

Этап урока, время этапа

Задачи этапа

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Формируемые БУД

Организационный момент

(2 мин.)

Психологический настрой на занятие, активизация внимания.

Учитель-дефектолог (У-Д): Здравствуйте, ребята, сегодня у нас с вами необычный урок. Начнем мы его с небольшой зарядки, чтобы наша головка хорошо заработала.

1-2-3, 1-2-3,

Головою покрути,

1-2-3, 1-2-3,

Руки к солнцу покрути,

1-2-3, 1-2-3,

Ты за солнцем проследи.

Дети: Повторяют движения за взрослым в словесном сопровождении.

После чего занимают свои места.

комфортное нахождение и обучение в среде сверстников; осознание себя как ученика

Сообщение темы (2 мин.)

У: Ребята, а хотите сегодня мы с вами отправимся путешествовать? Но сначала нужно определить на каком виде транспорта мы будем путешествовать

У: Каждая точка обозначена цифрой их нужно последовательно соединить. Какое транспортное средство получилось?

Куда же мы отравимся?

Д: Хотим

Д: Ракета

Д: В космос

проявление познавательного интереса к происходящему на уроке; понимание задач урока.

Закрепление пройденного материала

(5 мин.)

Обеспечить актуализацию имеющихся знаний.

У: Давайте представим, что мы садимся в ракету, готовимся к полету, пристегиваем ремни безопасности. Ведем обратный отсчет времени к пуску ракеты

У: Давайте узнаем кто из вас первым прилетит в космос. Кто первым разложит числовой ряд, тот быстрее всех окажется в космосе.

Д: ведут обратный отсчет:10, 9, 8, 7, 6, 5, 4, 3, 2, 1 (имитируют звук мотора)

Д: Игра с использованием раздаточного материала.(карточки с числами от 1до 6)

выполнение задания от начала до конца в течение определенного периода времени; умение переходить (самостоятельно/ с помощью) от одного действия к другому в соответствие инструкции учителя.

Основная тема

(7 мин)

Обеспечить применение знаний на практике.

У: вот мы и оказались в космосе. А чего много в космосе?

Каждая планета в нашем космосе имеет свой номер. Покажите карточку, которая соответствует номеру данной планеты.

у вас лежат планеты с числом, вам надо верно положить предыдущие и последующее число. Назвать какое число предыдущее, какое последующее.

Нам пора продолжать путешествие. Уберите сначала карточку, которая соответствует предыдущему числу числа 2 (1)

Уберите сначала карточку, которая соответствует последующему числу числа 3 (4) Уберите сначала карточку, которая соответствует предыдущему числу числа 6 (5)

Д: планет, звезд…

Д: раскладывают планеты (от 1до 6)

Д: выполняют действия

выполнение задания от начала до конца в течение определенного периода времени; проявление познавательного интереса к происходящему на уроке;

Динамическая пауза

(1,30 мин.)

У-Д: Мы с вами отлично поработали! А теперь подвигаемся и станцуем космический танец с пришельцем

Д: Разминка под мультимедиа-сопровождение

готовность использовать принятые ритуалы социального взаимодействия с одноклассниками и учителями;

Продолжение занятия

(7 мин.)

Обеспечить применение знаний на практике.

У-Д: Вы огромные молодцы!

Посмотрите на доску. Что же мы еще встретили в космосе? Сколько их?

У-Д: Каждый из вас сейчас выйдет к доске и выберет только одну звездочку с загадкой (примером), которую надо будет решить.

У-Д: Какие вы молодцы! А теперь сыграем в игру «Чего не стало».

У-Д: Каждый возьмите свою звездочку, которую вы выбирали посмотрите друг на друга и постройтесь по порядку от меньшего к большему.

У-Д: Наше путешествие закончилось и мы с вами возвращаемся в класс. Давайте рассаживаться на свои места по счету от 6 до 1.

Д: Звезды

Д: 6

Д: выходят по одному, решают пример на доске, остальные записывают примеры в тетради. (Так же находят карточку с цифрой на липучке и прикрепляют к звездочке)

Д: играют в игру «Чего не стало»

Д: Выстраиваются в ряд (от 1 до 6).

Д: садятся на свои места по числовому порядку.

готовность использовать принятые ритуалы социального взаимодействия с одноклассниками и учителями; комфортное нахождение и обучение в среде сверстников;

Подведение итогов

(3 мин)

Оценивают результат своей деятельности.

У-Д: Вы отлично потрудились! Мы с вами побывали в космосе. А теперь хотелось бы узнать – понравилось ли вам такое путешествие? Возьмите звездочку и подарите смайлику(на доске с улыбкой смайлик и грустный)Если все у вас получилось, было все понятно … звездочку смайлику с улыбкой… (и наоборот)

Вы отлично поработали. Теперь можно отдыхать.

Д: раскладывают звездочки у доски.

осознание себя как ученика