Математикадан сабак жоспары "Заттардын кандай айырмашылыгы бар?" 1 сынып

Тақырып: Геометриялық фигуралар Заттардың қандай айырмашылығы бар? Күні : 10.10.2017 Мұғалімнің аты-жөні: Жакупова Р.М 1 -сынып Қатысып отырғандары Келмегендер саны Оқу мақсаты • Жиындарды элементтерінің белгілері (нысандардың түсі, пішіні, өлшемі, материалы, әрекеті) бойынша құрады және жіктейді. Сабақтың мақсаттары Жасалған материалдары бойынша заттарды салыстыруға үйрету. Тілдік мақсаты Тілдік құзыреттілікті қалыптастыру Оқушылармен ойын ұйымдасытырыңыз . Жүргізуші затты таңдап алып, тірек сөзді айтады. Оқушылар көрсетілген заттың қандай материалдан жасалғанын айтады. Дұрыс жауап берген оқушы ойынды жүргізуші қызметін атқарады. Ол тірек сөзді айтып ойынды жалғастырады. Жоспар Жоспарланған мерзімдер Жоспарланған шаралар Ресурстар Басы Ортасы Соңы Сабақтың шеңбері Таңғы шеңберде тұрған оқушылармен амандасамын. Армысың, досым! Кел, маған қосыл! Алақанға салып алақан, Шеңберге бірге тұрайық. Жер шарындай айналып, Әлемге жарық ұқсайық. Қолымызды көтеріп, Күннің нұрын алайық. Ортамызда күн нұры, Құшаққа оны алайық. - Балалалар мен сендермен ойын ойнағым геп тұр «Қандай жеміс екенің тап» - Ортаға 4 оқушы шығады, мен олардың көздерін жұмып қолдарына бір жемістен берем қандай жеміс екенің табу керек. -Жемістер мен көкеністердің барлығы бірдей ма? Оларды пішіндері арқылы, түстері әр түрлі болады. Сен оны қайдан білдің? Балалар біздің сабақтын тақырыбы қалай деп ойлайсындар? -Дұрыс заттардың қандай айырмашылығы бар? Бұл қандай заттар Қағаз, пластмасса, шыны стақан, ағаш метал қасық, матадан, резинкадан жасалған заттар. Оқушылар топпен стаканның, қасықтың, телефонның, гүлдің айырмашылықтарын анықтап айтады. Оқушылардан бұл қандай заттар екенін біліңіз және олар өмірде не үшін керек екенін сұраймын. «Еркін микрафон» әдісі - Бұл не? - Ол не үшін керек? - Заттарды дайындалған материалдары бойынша ажыратуға болатынын қорытындылап айтыңыз. Қораптағы әрбір заттың қандай материалдан жасалғанын анықтауды өтініңіз. - Оқушылардың жауаптарын қорытындылаңыз, кеңсе қағазқыстырғышының металдан, ойыншықтардың пластмассадан, пазлдың қағаздан жасалғаны жайлы қорытынды жасаңыз. Сыныптан әртүрлі материалдан жасалған заттарды мысал ретінде табуды өтініңіз. - Балалар тағы бір қызықты ойын ойнайықшы ойын ойнауды ұсыныңыз. Ойын шарты: Егер жүргізуші ағаштан жасалған затты көрсететін болса, оқушылар алақандарын соғады, егер темірден жасалған затты көрсетсе — аяқтарымен еденді тарсылдатады, қағаздан жасалған зат болса — орындарында үндемей қалады. Топқа бөлу: жемістер арқылы Алмұрт тобы: ағаштан жасалған заттарды Алмалар тобы: Темірден жасалған заттарды тауып жапсырамыз Сергіту сәті: Орнымыздан тұрамыз, Алақанды ұрамыз. Бiр отырып, бiр тұрып, Тез шынығып шығамыз. - Алмалар тобы: Матадан жасалған заттарды «кір жаю» әдісі арқылы - Алмұрттартобы: шыныдан жасалған заттарды Шығарып көр. Тапсырманы оқушылар өмірден көргендеріне сүйеніп орындайды. Суреттерді қарап, әр заттың қандай материалдан жасалғанын анықтауды ұсыныңыз. Суреттен көргендерін сараптай келе, оқушылар кейбір заттардың әртүрлі материалдан дайындалатыны жайлы қорытындыға келеді. Мысал ретінде ойыншық автомобильді алыңыз. Оны пластмасса, резеңке, шыны сияқты бірнеше материалдан дайындайды. Орындап көр. Тапсырма оқушылардың заттарды қасиеттеріне байланысты салыстыру бойынша алған білімдерін жалпылауға арналған. Заттардың ішінен артығын табуды ұсыныңыз. Жауаптарын дәлелдеуді сұраңыз. Сыныптағы заттарды пайдала-нып, осындай ойын ойластырып, тапсырманы күрделендіруді ұсынуға болады. Жауабы: а) егер пішіні бойынша салыстыратын болса, артық зат сызғыш болады, өйткені қарындаш және қаламның пішіндері бірдей. Егер заттарды жасалған материалы бойынша салыс-тырса, артық зат қалам болады, өйткені ол пластмассадан жасалған, ал қарындаш пен сызғыш ағаштан жасалған; ә) егер пішіні бойынша салыстырса, артық зат теректің жапырағы. Егер түсі бойынша салыстырса, артық зат — сары түсті үйеңкі жапырағы; б) егер түсі бойынша салыстырса, артық зат — сары үшбұрыш, егер пішіні бойынша салыстырса, артық зат — жасыл шаршы. Артық затты тап. Оқушылар берілген суреттер бойынша заттардың қандай материалдан жасалғанын анықтайды. Бірдей материалдан жасалған заттарды айналдыра сызып, әр қатардағы артық затты сызып тастайды. Жауабы: Белдемше мен шалбар матадан жасалған, артық зат — қағаз батпырауық; Құмыра мен стақан шыныдан жасалған, артық зат — темір кастрөл; Дәптер мен қойындәптер қағаздан жасалған, артық зат — шыныдан жасалған ыдыс. Заттардың суретін сал. Тапсырма заттардың дайындаған материалына байланысты қасиеттері туралы білімін кеңейтуге бағытталған. Оқушылар естеріне сүйікті ойыншықтарын түсіреді немесе өздерін қоршаған заттарды қарап шығып, олардың неден жасалғанын анықтауы тиіс. Оқушылар өз заттарын дәптерінде бейнелейді, егер шамасы жетсе, заттың атауы суреттің астына жазуына да болады. Сонымен қатар өз суреттерін парталас көршісіне жұмбақ-сурет ретінде жасыруына болады. Сонда өзара тексеру барысында жұптарда диалог құрылуы тиіс: менің суретіме қара да, тауып айт: қандай зат ағаштан, металдан, шыныдан жасалған? Оқушылар бір-біріне жасырылған суреттің түсін, пішінін, көлемін анықтайтын үш қосымша сұрақ қоя алады. Сурет дәлірек бейнеленсе және жеткілікті деңгейде қосымша сұрақтар қойылса, жұмбақ-суреттің авторы суретті салуда шеберлік көрсеткені болып саналады. Оқушылар әртүрлі материалдан жасалған заттарды анықтауы мүмкін. Сіз оларды кішігірім жаңалық ашқаны үшін маұтап, қазіргі кезде бір затты жасау үшін әртүрлі заттардың қасиеттері өте жиі пайдаланатынын айтып қорытындылаңыыз. осы тақырыпты бекіту үшін оқушыларға үйлерінде шағын зерттеу жүргізуді ұсыныңыз және келесі сабаққа әртүрлі материалдан жасалған кез келген үш зат әкелуді ұсыныңыз. Үйде зерттеу жүргізуді жалғастыруға арналған тапсырма: неге металдан жасалған заттар суға бататынын, ал ағаштан жасалған заттар батпайтынын ата-аналарымен талқылауды ұсыныңыз. Жемістер Қағаз, пластмасса, шыны стакан, ағаш, пластик, металл қасық, матадан, пластиктен, резинадан жасалған ойыншықтар, ойыншық телефон мен ұялы телефон. оқулық дәптермен жұмыс Бағалау Рефлексия Оқушылар сабақ соңында: заттарды жасалған материалы бойынша салыстыруды; заттардың негізгі қасиеттерін жасалған материалы бойынша ажыратуды меңгереді. Оқушылардың бүгінгі сабақты қаншалықты меңгергенін тексеру мақсатында мынадай сұрақтар қойыңыз: — Парта қандай материалдан жасалған? — Дәптер мен оқулықты қандай белгілеріне қарап салыстыруға болады? Әртүрлі материалдан жасалған үш затты мысалға келтіруді сұраңыз. Қорытынды бағалау. Оқушылар сабақтағы жұмысын жұмыс дәптеріндегі «Жетістік баспалдағы» бойынша бағалайды.Тақырып: Геометриялық фигуралар Заттардың қандай айырмашылығы бар? Күні : 10.10.2017 Мұғалімнің аты-жөні: Жакупова Р.М 1 -сынып Қатысып отырғандары Келмегендер саны Оқу мақсаты • Жиындарды элементтерінің белгілері (нысандардың түсі, пішіні, өлшемі, материалы, әрекеті) бойынша құрады және жіктейді. Сабақтың мақсаттары Жасалған материалдары бойынша заттарды салыстыруға үйрету. Тілдік мақсаты Тілдік құзыреттілікті қалыптастыру Оқушылармен ойын ұйымдасытырыңыз . Жүргізуші затты таңдап алып, тірек сөзді айтады. Оқушылар көрсетілген заттың қандай материалдан жасалғанын айтады. Дұрыс жауап берген оқушы ойынды жүргізуші қызметін атқарады. Ол тірек сөзді айтып ойынды жалғастырады. Жоспар Жоспарланған мерзімдер Жоспарланған шаралар Ресурстар Басы Ортасы Соңы Сабақтың шеңбері Таңғы шеңберде тұрған оқушылармен амандасамын. Армысың, досым! Кел, маған қосыл! Алақанға салып алақан, Шеңберге бірге тұрайық. Жер шарындай айналып, Әлемге жарық ұқсайық. Қолымызды көтеріп, Күннің нұрын алайық. Ортамызда күн нұры, Құшаққа оны алайық. - Балалалар мен сендермен ойын ойнағым геп тұр «Қандай жеміс екенің тап» - Ортаға 4 оқушы шығады, мен олардың көздерін жұмып қолдарына бір жемістен берем қандай жеміс екенің табу керек. -Жемістер мен көкеністердің барлығы бірдей ма? Оларды пішіндері арқылы, түстері әр түрлі болады. Сен оны қайдан білдің? Балалар біздің сабақтын тақырыбы қалай деп ойлайсындар? -Дұрыс заттардың қандай айырмашылығы бар? Бұл қандай заттар Қағаз, пластмасса, шыны стақан, ағаш метал қасық, матадан, резинкадан жасалған заттар. Оқушылар топпен стаканның, қасықтың, телефонның, гүлдің айырмашылықтарын анықтап айтады. Оқушылардан бұл қандай заттар екенін біліңіз және олар өмірде не үшін керек екенін сұраймын. «Еркін микрафон» әдісі - Бұл не? - Ол не үшін керек? - Заттарды дайындалған материалдары бойынша ажыратуға болатынын қорытындылап айтыңыз. Қораптағы әрбір заттың қандай материалдан жасалғанын анықтауды өтініңіз. - Оқушылардың жауаптарын қорытындылаңыз, кеңсе қағазқыстырғышының металдан, ойыншықтардың пластмассадан, пазлдың қағаздан жасалғаны жайлы қорытынды жасаңыз. Сыныптан әртүрлі материалдан жасалған заттарды мысал ретінде табуды өтініңіз. - Балалар тағы бір қызықты ойын ойнайықшы ойын ойнауды ұсыныңыз. Ойын шарты: Егер жүргізуші ағаштан жасалған затты көрсететін болса, оқушылар алақандарын соғады, егер темірден жасалған затты көрсетсе — аяқтарымен еденді тарсылдатады, қағаздан жасалған зат болса — орындарында үндемей қалады. Топқа бөлу: жемістер арқылы Алмұрт тобы: ағаштан жасалған заттарды Алмалар тобы: Темірден жасалған заттарды тауып жапсырамыз Сергіту сәті: Орнымыздан тұрамыз, Алақанды ұрамыз. Бiр отырып, бiр тұрып, Тез шынығып шығамыз. - Алмалар тобы: Матадан жасалған заттарды «кір жаю» әдісі арқылы - Алмұрттартобы: шыныдан жасалған заттарды Шығарып көр. Тапсырманы оқушылар өмірден көргендеріне сүйеніп орындайды. Суреттерді қарап, әр заттың қандай материалдан жасалғанын анықтауды ұсыныңыз. Суреттен көргендерін сараптай келе, оқушылар кейбір заттардың әртүрлі материалдан дайындалатыны жайлы қорытындыға келеді. Мысал ретінде ойыншық автомобильді алыңыз. Оны пластмасса, резеңке, шыны сияқты бірнеше материалдан дайындайды. Орындап көр. Тапсырма оқушылардың заттарды қасиеттеріне байланысты салыстыру бойынша алған білімдерін жалпылауға арналған. Заттардың ішінен артығын табуды ұсыныңыз. Жауаптарын дәлелдеуді сұраңыз. Сыныптағы заттарды пайдала-нып, осындай ойын ойластырып, тапсырманы күрделендіруді ұсынуға болады. Жауабы: а) егер пішіні бойынша салыстыратын болса, артық зат сызғыш болады, өйткені қарындаш және қаламның пішіндері бірдей. Егер заттарды жасалған материалы бойынша салыс-тырса, артық зат қалам болады, өйткені ол пластмассадан жасалған, ал қарындаш пен сызғыш ағаштан жасалған; ә) егер пішіні бойынша салыстырса, артық зат теректің жапырағы. Егер түсі бойынша салыстырса, артық зат — сары түсті үйеңкі жапырағы; б) егер түсі бойынша салыстырса, артық зат — сары үшбұрыш, егер пішіні бойынша салыстырса, артық зат — жасыл шаршы. Артық затты тап. Оқушылар берілген суреттер бойынша заттардың қандай материалдан жасалғанын анықтайды. Бірдей материалдан жасалған заттарды айналдыра сызып, әр қатардағы артық затты сызып тастайды. Жауабы: Белдемше мен шалбар матадан жасалған, артық зат — қағаз батпырауық; Құмыра мен стақан шыныдан жасалған, артық зат — темір кастрөл; Дәптер мен қойындәптер қағаздан жасалған, артық зат — шыныдан жасалған ыдыс. Заттардың суретін сал. Тапсырма заттардың дайындаған материалына байланысты қасиеттері туралы білімін кеңейтуге бағытталған. Оқушылар естеріне сүйікті ойыншықтарын түсіреді немесе өздерін қоршаған заттарды қарап шығып, олардың неден жасалғанын анықтауы тиіс. Оқушылар өз заттарын дәптерінде бейнелейді, егер шамасы жетсе, заттың атауы суреттің астына жазуына да болады. Сонымен қатар өз суреттерін парталас көршісіне жұмбақ-сурет ретінде жасыруына болады. Сонда өзара тексеру барысында жұптарда диалог құрылуы тиіс: менің суретіме қара да, тауып айт: қандай зат ағаштан, металдан, шыныдан жасалған? Оқушылар бір-біріне жасырылған суреттің түсін, пішінін, көлемін анықтайтын үш қосымша сұрақ қоя алады. Сурет дәлірек бейнеленсе және жеткілікті деңгейде қосымша сұрақтар қойылса, жұмбақ-суреттің авторы суретті салуда шеберлік көрсеткені болып саналады. Оқушылар әртүрлі материалдан жасалған заттарды анықтауы мүмкін. Сіз оларды кішігірім жаңалық ашқаны үшін маұтап, қазіргі кезде бір затты жасау үшін әртүрлі заттардың қасиеттері өте жиі пайдаланатынын айтып қорытындылаңыыз. осы тақырыпты бекіту үшін оқушыларға үйлерінде шағын зерттеу жүргізуді ұсыныңыз және келесі сабаққа әртүрлі материалдан жасалған кез келген үш зат әкелуді ұсыныңыз. Үйде зерттеу жүргізуді жалғастыруға арналған тапсырма: неге металдан жасалған заттар суға бататынын, ал ағаштан жасалған заттар батпайтынын ата-аналарымен талқылауды ұсыныңыз. Жемістер Қағаз, пластмасса, шыны стакан, ағаш, пластик, металл қасық, матадан, пластиктен, резинадан жасалған ойыншықтар, ойыншық телефон мен ұялы телефон. оқулық дәптермен жұмыс Бағалау Рефлексия Оқушылар сабақ соңында: заттарды жасалған материалы бойынша салыстыруды; заттардың негізгі қасиеттерін жасалған материалы бойынша ажыратуды меңгереді. Оқушылардың бүгінгі сабақты қаншалықты меңгергенін тексеру мақсатында мынадай сұрақтар қойыңыз: — Парта қандай материалдан жасалған? — Дәптер мен оқулықты қандай белгілеріне қарап салыстыруға болады? Әртүрлі материалдан жасалған үш затты мысалға келтіруді сұраңыз. Қорытынды бағалау. Оқушылар сабақтағы жұмысын жұмыс дәптеріндегі «Жетістік баспалдағы» бойынша бағалайды.