Материалы для проведения недели математики в школе с ОВЗ

Кировское областное государственное общеобразовательное бюджетное учреждение «Средняя школа пгт Даровской»

(структурное подразделение в с. Верховонданка)

 

 

 

 

                

                 в школе с ОВЗ (5-9 классы)

Подготовила и выполнила: учитель Новоселова Ольга Александровна

 

Внимание! Внимание!

С 26.02.2024 по 01.03.2024 в школе проводится

«НЕДЕЛЯ МАТЕМАТИКИ»

Всем, кто хочет принять участие

в неделе математики

 

      

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

                                                               

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Цель: развитие интереса к изучаемому предмету.

Задачи предметной недели:

1. Развить у учащихся интерес к математике.
2. Расширить знания по предмету.
3. Показать связь математики с другими учебными предметами.
4. Побудить учащихся к выполнению посильных для них творческих работ.

 

 

Лозунг предметной недели

 

«Есть о математике молва,

Что она в порядок ум приводит,

Потому хорошие слова

Часто говорят о ней в народе.

Ты нам, математика, даёшь –

Для победы трудностей закалку,

Учится с тобою молодёжь,

Развивать и волю, и смекалку.

И за то, что в творческом труде,

Выручаешь в трудные моменты,

Мы сегодня искренне тебе,

Посылаем гром аплодисментов»

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Понедельник	Открытие недели (линейка) «Ребусландия» (7-8 классы)
Вторник	КТД «Математическая смекалка» 5 – 9 классы
Среда	«Математические кроссворды» (5-9 классы)
Четверг	«Математическая олимпиада» (5-9 классы)
Пятница	Спортивно-математический турнир «Раз, два, три!» Подведение итогов. Закрытие недели (линейка)

 

 

 

 

 

 

Ведущий – учитель:

Почему торжественно вокруг?

Слышите, как быстро смолкла речь?

Это о царице всех наук

Мы ведём сегодня речь.

Ведущий – ученик:

Есть о математике молва,

Что она в порядок ум приводит.

Потому хорошие слова.

Часто говорят о ней в народе.

Ведущий – учитель:

Ребята, у нас начинается математическая неделя. Математика – одна из важнейших наук. В течение этой недели в школе пройдёт много разнообразных мероприятий, в ходе которых вы узнаете много нового и интересного о математике. Увидите, как разнообразен и увлекателен этот мир. Мы попробуем выявить самых сообразительных и находчивых ребят, лучших знатоков математики.

Ведущий – ученик:

Математика повсюду, надо только уметь всматриваться, и вы поймёте, что всюду поселились маленькие шустрые существа – цифры. Они глядят с циферблата часов, бросаются в глаза с экрана телевизора. Всюду цифры! Нас окружают и различные геометрические фигуры. Окружающие нас предметы похожи на них. Мы всюду встречаем прямые и кривые линии.

Ведущий – учитель:

В течение этой недели мы и попробуем выяснить, ребята, хорошо ли вы знаете математику.

Давайте, ребята, давайте считать: 
Делить, прибавлять, умножать, вычитать. 
Смекалку свою проявите: 
Считайте, рисуйте, чертите! 
Вы все молодцы! Вы все удальцы! 
И пусть на года любимой всегда 
Для вас математика будет! 
Она и серьёзна, она и трудна! 
Но если чуть-чуть постараться, 
То можно и в ней играть и шутить, 
Смеяться и улыбаться. 
Пусть ставят перед вами задачи, 
А вы, поразмыслив, решите их, да? 
Желаем вам успехов и удачи! 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

КТД «Математическая смекалка» 5 – 9 классы

1. Круглый, но не дурак, с дыркой, но не бублик. (                 )

2. Сколько будет один да один, да полтора, да два, да два, да два с половиной? (        )

3. На дереве сидели пять ворон и три сороки. Улетели все сороки и столько же ворон, сколько ворон осталось? (          )

4. Какая рубашка весит одну тонну? (                        )

5. У семерых братьев по одной сестре. Сколько всего детей? (                  )

6. Над рекой летели птицы: голубь, щука, две синицы, два стрижа и пять угрей. Сколько птиц? Ответь скорей! (                      )

7. У квадрата 4 угла. Сколько углов останется, если отрезать один из них?

(                       )

8. Закричал один петух и разбудил одного человека. Сколько нужно петухов, чтобы разбудить 10 человек? (                     )

9. В каком случае, посмотрев на число 3, мы говорим 15? (                             )

10.Какой формы расходятся следы на воде от брошенного кирпича? (          )

11.У этого животного две правые и две левые ноги, две ноги спереди и столько же сзади. Сколько ног у этого животного? (                          )

12.В каком числе столько же цифр, сколько букв в его названии? (               )

13.«Мышеловка» из трёх букв. (               )

14.Три человека ждали поезд три часа. Сколько часов ждал каждый? (         )

15.Батон разрезали на 3 части. Сколько сделали разрезов?(       )

 

 

 

 

 

Вставьте в пословицы, недостающие числа (записать словами)

_________ в поле не воин.

____________ одного не ждут.

За ________ зайцами погонишься, ни ___________ не поймаешь.

_______ сапога – пара.

Похожи как _______ капли воды.

Метаться между __________ огней.

Заблудиться в ________ соснах.

Обещанного ________ года ждут.

Наврать с ________ короба.

Плакать в ________ ручья.

Идти на все ____________ стороны.

Дорог как свои _______ пальцев.

__________ пятниц на неделе.

________ раз отмерь, _________ раз отрежь.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

5 класс

		1
			2
3
			4
		5
	6
7

           

 

                                                      

           

 

 

           

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1.У меня есть дерево,

На нем 12 веток.

На каждой ветке 30 листьев.

Одна сторона у листа черная, другая – белая.

Что это за дерево?

2.Нас семь братьев,

                                                            Летами все мы равные,

                                                            А именами – разные.

                                                            Отгадай, кто мы?

                                                            Назови одним словом.

 

 3.Как называется год, в котором 366 дней?

                                     4.Под Новый год пришел он в дом

                               Таким румяным толстяком,

                                     Но с каждым днем терял он вес

                           И, наконец, совсем исчез.

 

5.День недели.

                                 6.Самый короткий месяц в году.

7.Пусты поля, мокнет земля,

Дождь поливает, когда это бывает?

Назови время года.

6 класс

 

По горизонтали:

1. Наименьшее трёхзначное число.

2. Сумма длин сторон многоугольника.

3. Прямоугольник с равными сторонами.

4. Отрезок, соединяющий точку окружности с её центром.

5. Основная единица массы.

6. Число, из которого вычитают.

7. Наименьшее семизначное число.

 

По вертикали:

1. Сложение чисел.

8. Многоугольник, имеющий четыре стороны.

9. Древнегреческий математик.

 

 

								1
					8		1				9
			2
3
4
	5
6
			7

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

7 класс

 

									1
							2
						3
							4
						5
		6
						7
							8
								9
							10
		11
							12
									13
								14

                                         

 Вопросы:

1. Фигура, образованная двумя лучами, имеющими общее начало.

2. Часть прямой, ограниченная двумя точками этой прямой.

3. Четырёхугольник, у которого все углы прямые.                         

4. Через две точки можно провести единственную …… .                           

5. Отрезок, проходящий через центр окружности и соединяющий                               две точки этой окружности.                          

6. Инструмент для измерения углов.                          

7. Прямоугольник, у которого все стороны равны.                          

8. Отрезок, соединяющий центр окружности с любой точкой этой окружности.     

9. Часть прямой, ограниченная с одной стороны какой – либо точкой                             этой прямой.                         

10. Инструмент для измерения отрезков.                        

11. Множество точек, равноудаленных от данной точки.            

12. Её можно получить прикосновением кончика карандаша к листу бумаги.                          13. Инструмент для построения окружностей.                          

14. Бывает равносторонним, равнобедренным и разносторонним.

 

 

 

 

 

 

 

8 класс

 

												3
						1
										7
			2					6
								11
			4			9
	5				10						13
										14
8
					12

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

По горизонтали:	По вертикали:
1. Результат умножения? 4. Как называются числа, употребляемые при счете предметов? 5. Линия, имеющая начало и не имеющая конца? 6. Математическое действие? 8. Математическое действие? 10. Единица измерения длины? 12 Что записывается с помощью цифр? 14. Как называется одна из сторон прямоугольника?	1. Линия, не имеющая начала и конца? 2. Как называются числа, записанные с помощью двух цифр? 3. Как называется сумма длин сторон прямоугольника? 7. Что получится, если длину умножить на ширину? 9. Равенство, содержащее неизвестное число? 11. Результат от деления? 13. Самое маленькое натуральное число?

 

 

 

9 класс

 

																	1
								5				6
			2
		3
											7
							8
	4
							9		10
								11
				13
12

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

По вертикали:

 

1. Математический знак?

2. Линия, не имеющая начала и конца?

4. Инструмент для измерения углов?

5. Чему равно 2x2?

6. Результат от умножения?

10. Равенство, содержащее неизвестное?

 

 

 

 

 

 

 

 

5 класс

 

Ф.И. _______________________________________________     Дата: _____________________

 

Задание №1
1. Выбери правильный ответ. Какое число содержит 5 сотен, 3 десятка, 2 единицы?
Выберите один из 3 вариантов ответа:
1)		532
2)		253
3)		352
Задание №2
2. Закончи предложение и выбери правильный ответ. В числе 683 содержится . . .
Выберите один из 3 вариантов ответа:
1)		6 десятков, 8 единиц, 3 сотни
2)		8 сотен, 6 десятков, 3 единицы
3)		6 сотен, 8 десятков, 3 единицы
Задание №3
3. Выбери правильный ответ. Какое число больше 40 на 1 десяток?
Выберите один из 3 вариантов ответа:
1)		140
2)		50
3)		41
Задание №4
4. Выбери из списка нужное число.
Заполните пропуски:
За числом 369 следует число [360|370|380].
Задание №5
5. Впиши пропущенное число.
Заполните пропуски:
250,  300,  350,  [      ],  450,  500.
Задание №6
6. Вычисли и впиши правильный ответ.
Заполните пропуски:
230 + 40 = [      ]

 

 

 

Задание №7
7. Вычисли и впиши правильный ответ.
Заполните пропуски:
90 х 4 = [      ]
Задание №8
8. Вычисли и впиши правильный ответ.
Заполните пропуски:
60 : 2 = [    ]
Задание №9
9. Вычисли и впиши правильный ответ.
Заполните пропуски:
5 х 10 = [    ]
Задание №10
10. Вычисли и впиши правильный ответ.
Заполните пропуски:
400 : 100 = [  ]
Задание №11
11. Вычисли и выбери правильный ответ. 384 : 10 = ?
Выберите один из 3 вариантов ответа:
1)		348, остаток 0
2)		38, остаток 4
3)		3, остаток 84
Задание №12
12. Вычисли и выбери правильный ответ. 0 х 27 = ?
Выберите один из 3 вариантов ответа:
1)		0
2)		270
3)		27
Задание №13
13. Выбери правильный ответ. 602 к. = ?
Выберите один из 3 вариантов ответа:
1)		60 р. 2 к.
2)		6 р. 2 к.
3)		60 р. 20 к.
Задание №14
14. Выбери правильный ответ. 1 р. 6 к. = ?
Выберите один из 3 вариантов ответа:
1)		160 к.
2)		106 к.
3)		16 к.
Задание №15
15. Выбери правильный ответ. Какая римская цифра соответствует арабской цифре 6 ?
Выберите один из 3 вариантов ответа:
1)		VII
2)		IV
3)		VI
Задание №16
16. Выбери нужное число. Какой числитель нужно записать, чтобы дробь была правильной?  ?    5
Выберите один из 3 вариантов ответа:
1)		5
2)		9
3)		3
Задание №17
17. Составь из перемешанных букв слово.   Как называется результат сложения?
Составьте слово из букв:
УАММС			>>

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

6 класс

Ф.И. _________________________________________________ Дата: _____________________

 

Задание №1
1. Выбери правильный ответ.   Какое число содержит 6 сотен, 2 единицы?
Выберите один из 3 вариантов ответа:
1)		62
2)		602
3)		620

 

Задание №2
2. Выбери правильный ответ.   Какое число больше 350 на 1 десяток?
Выберите один из 3 вариантов ответа:
1)		450
2)		351
3)		360

 

Задание №3
3. Выбери правильный ответ.   25 тыс. 48 ед. = ?
Выберите один из 3 вариантов ответа:
1)		2 548
2)		250 048
3)		25 048

 

Задание №4
4. Выбери правильный ответ.   30 000 + 40 = ?
Выберите один из 3 вариантов ответа:
1)		34 000
2)		30 400
3)		30 040

 

Задание №5

5. Выбери из списка нужное число.

Заполните пропуски:

За числом 1 269 следует число [1 269|1 270|1 271].

 

Задание №6
6. Впиши пропущенное число.
Заполните пропуски:
[      ],  590,  591,  592,  593
Задание №7
7. Впиши правильный ответ.
Заполните пропуски:
550 - 1 = [      ]
Задание №8
8. Впиши нужное число.   Сколько дней в декабре?
Запишите число:
1)	Ответ:
Задание №9
9. Впиши нужное число. Сколько месяцев в году?
Запишите число:
1)	Ответ:
Задание №10
10. Выбери правильный ответ.   1 км 25 м = ?
Выберите один из 3 вариантов ответа:
1)			1 205 м
2)			1 025 м
3)			1 250 м
Задание №11
11. Выбери правильный ответ. 6 р. 8 к. = ?
Выберите один из 3 вариантов ответа:
1)			6 080 к.
2)			680 к.
3)			608 к.
Задание №12
12. Выбери правильный ответ.   Что легче, килограмм железа или килограмм ваты?
Выберите один из 3 вариантов ответа:
1)			они равны
2)			Железо
3)			Вата
Задание №13
13. Выбери правильный ответ.   Произведение каких чисел дает в результате число 36 ?
Выберите один из 3 вариантов ответа:
1)			6 и 6
2)			4 и 2
3)			3 и 7
Задание №14
14. Вычисли и выбери правильный ответ.  3    4   от  40
Выберите один из 3 вариантов ответа:
1)			40
2)			3
3)			30
Задание №15
15. Реши задачу и выбери правильный ответ. Скорость - 400 км в час Время - 2 ч Расстояние - ? км
Выберите один из 3 вариантов ответа:
1)			200 км
2)			800 км
3)			600 км
Задание №16
16. Реши задачу и выбери правильный ответ. Зайцы по лесу бежали, Волчьи следы по дороге считали. Стая большая волков здесь прошла, Каждая лапа в снегу их видна. Оставили волки 120 следов. Сколько, скажите, здесь было волков?
Выберите один из 3 вариантов ответа:
1)				30
2)				60
3)				120
Задание №17
17. Составь из перемешанных букв слово. Как называется результат вычитания?
Составьте слово из букв:
ОЗАНТЬРС						>>

 

7 класс

Ф.И. _________________________________________________Дата: _____________________

 

Задание №1
1. Выбери правильный ответ.   Какое число содержит 5 тысяч, 7 сотен, 3 единицы?
Выберите один из 3 вариантов ответа:
1)		573
2)		5 730
3)		5 703

 

Задание №2
2. Выбери правильный ответ.   Какое число больше 3 950 на 1 тысячу?
Выберите один из 3 вариантов ответа:
1)		3 951
2)		4 950
3)		3 960

 

Задание №3
3. Выбери правильный ответ.   700 000 + 2 000 = ?
Выберите один из 3 вариантов ответа:
1)		720 000
2)		702 000
3)		700 200

 

Задание №4

4. Выбери из списка нужное число.

Заполните пропуски:

За числом 352 599 следует число [352 510|352 560|352 600].

 

Задание №5

5. Впиши пропущенное число.

Заполните пропуски:

910,  915,  920,  [      ],  930,  935

 

Задание №6

6. Вычисли и впиши правильный ответ.

Заполните пропуски:

7 х 100 = [      ]

 

Задание №7

7. Вычисли и впиши правильный ответ.

Заполните пропуски:

2 400 : 10 = [      ]

 

Задание №8
8. Вычисли и выбери правильный ответ.   8 092 : 1 000 = ?
Выберите один из 3 вариантов ответа:
1)		8, остаток 092
2)		809, остаток 2
3)		80, остаток 92

 

Задание №9
9. Вычисли и выбери правильный ответ.   11 х 60 = ?
Выберите один из 3 вариантов ответа:
1)		60
2)		660
3)		66

 

Задание №10
10. Вычисли и выбери правильный ответ.   6 000 : 6 = ?
Выберите один из 3 вариантов ответа:
1)		100
2)		1 000
3)		10

 

 

Задание №11
11. Выбери правильный ответ.   3 856 кг = ?
Выберите один из 3 вариантов ответа:
1)		3 ц 856 кг
2)		38 ц 56 кг
3)		385 ц 6 кг

 

 

Задание №12
12. Выбери правильный ответ. 6 р. 5 к. = ?
Выберите один из 3 вариантов ответа:
1)		605 к.
2)		650 к.
3)		65 к.

 

Задание №13
13. Выбери правильный ответ. Разностью каких чисел можно представить число 15 ?
Выберите один из 3 вариантов ответа:
1)		20 и 5
2)		10 и 5
3)		30 и 10
Задание №14
14. Выбери правильный ответ. Как называется десятый месяц?
Выберите один из 3 вариантов ответа:
1)		август
2)		Май
3)		октябрь
Задание №15
15. Выбери правильный ответ. Сколько человек тянули репку в русской народной сказке "Репка"?
Выберите один из 3 вариантов ответа:
1)		Три
2)		шесть
3)		четыре
Задание №16
16. Реши задачу и выбери правильный ответ.   Мы только с парохода, Мы только из похода. Одиннадцать недель Гостили на воде. А сколько это дней? Считай-ка поверней!
Выберите один из 3 вариантов ответа:
1)		66
2)		55
3)		77

 

Задание №17
17. Закончи предложение и выбери правильный ответ.   Отрезок, соединяющий точку окружности с её центром, называется . . .
Выберите один из 3 вариантов ответа:
1)		диаметр
2)		радиус
3)		хорда
Задание №18
18. Составь из перемешанных букв слово. Что называется суммой длин сторон и обозначается P ?
Составьте слово из букв:
ТЕПМРРЕИ			>>

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

8 класс

Ф.И. _________________________________________________Дата: _____________________

 

Задание №1
1. Выбери правильный ответ.   Какое число содержит 8тысяч, 3 единицы?
Выберите один из 3 вариантов ответа:
1)		803
2)		8030
3)		8003

 

Задание №2
2. Выбери правильный ответ.   Какое число больше 3 450 на 1 сотню?
Выберите один из 3 вариантов ответа:
1)		3 451
2)		4 450
3)		3 550

 

Задание №3
3. Выбери правильный ответ.   504 000 + 2 000 = ?
Выберите один из 3 вариантов ответа:
1)		560 000
2)		506 000
3)		704 000

 

Задание №4

4. Выбери из списка нужное число.

Заполните пропуски:

За числом 659 599 следует число [ 659 510 | 659 560 | 659 600 ].

 

Задание №5

5. Впиши пропущенное число.

Заполните пропуски:

1 910,  1 915,  1 920,  [          ], 1 930, 1 935

 

Задание №6

6. Вычисли и впиши правильный ответ.

Заполните пропуски:

64 х 100 = [      ]

 

Задание №7
7. Вычисли и впиши правильный ответ.
Заполните пропуски:
7800 : 10 = [      ]
Задание №8
8. Вычисли и выбери правильный ответ. 3 052 : 1 000 = ?
Выберите один из 3 вариантов ответа:
1)		3, остаток 052
2)		305, остаток 2
3)		30, остаток 52

 

Задание №9
9. Вычисли и выбери правильный ответ. 3,24 х 100 = ?
Выберите один из 3 вариантов ответа:
1)		32,4
2)		324
3)		32,04

 

Задание №10
10. Вычисли и выбери правильный ответ. 56,7 : 100 = ?
Выберите один из 3 вариантов ответа:
1)		56,700
2)		5670
3)		0,567
Задание №11
11. Выбери правильный ответ. 3,8  м = ?
Выберите один из 3 вариантов ответа:
1)		3 м 8 см
2)		3 м 80 см
3)		3 м 800 см
Задание №12
12. Выбери правильный ответ. 3 р. 2 к. = ?
Выберите один из 3 вариантов ответа:
1)		3,002 р.
2)		3,02 р.
3)		3,2 р.

 

Задание №13
13. Выбери правильный ответ. Разностью каких чисел можно представить число 25 ?
Выберите один из 3 вариантов ответа:
1)		30 и 5
2)		20 и 5
3)		40 и 10
Задание №14
14. Выбери правильный ответ. Как называется седьмой месяц?
Выберите один из 3 вариантов ответа:
1)		август
2)		июль
3)		июнь
Задание №15
15. Выберите правильный ответ   В Δ АВС: АВ = 6см, ВС = 6 см, АС =6 см. Определите вид треугольника.
Выберите один из 3 вариантов ответа:
1)		Равнобедренный
2)		Равносторонний
3)		Разносторонний

 

 

Задание №16
16. Выбери правильный ответ. Сколько на чертеже треугольников?
Выберите один из 3 вариантов ответа:
1)		12
2)		8
3)		16

 

 

Задание №17
17. Составь из перемешанных букв слово. Отрезок, соединяющий две т очки на окружности и проходящий через центр,  обозначается D ?
Составьте слово из букв:
ТМИДАЕР	>>

9 класс

Ф.И. _________________________________________________ Дата: _____________________

 

Задание №1
1. Выбери правильный ответ. Какое число содержит 3 десятка тысяч 2 сотни?
Выберите один из 3 вариантов ответа:
1)		30 020
2)		30 200
3)		300 200

 

Задание №2
2. Выбери правильный ответ. Какое число больше 6 748 на 1 десяток?
Выберите один из 3 вариантов ответа:
1)		6 749
2)		6 750
3)		6 758

 

Задание №3
3. Выбери правильный ответ. 80 000   +  5 000  + 30 = ?
Выберите один из 3 вариантов ответа:
1)		85 003
2)		85 030
3)		805 030

 

Задание №4
4. Выбери из списка нужное число.
Обведи правильный ответ:
Какое число предшествует числу 40 800 [ 40 799 | 40 801 | 40 898 ].
Задание №5
5. Выбери правильный ответ. Двести тридцать целых две десятых – это:
Выберите один из 3 вариантов ответа:
1)		2030,2
2)		230,2
3)		2302
Задание №6
6. Вычисли и впиши правильный ответ.
Заполните пропуски:
135,6 х 10 = [      ]

 

Задание №7
7. Вычисли и впиши правильный ответ.
Заполните пропуски:
6,4 : 100 = [      ]
Задание №8
8. Вычисли и выбери правильный ответ. 3,8 : 100 = ?
Выберите один из 3 вариантов ответа:
1)		0,038
2)		0,38
3)		38

 

Задание №9
9. Выбери правильный ответ 1% от 120 будет
Выберите один из 3 вариантов ответа:
1)		1,2
2)		12,0
3)		1200
Задание №10
10. Вырази в виде обыкновенной дроби. 0,003 = ?
Выберите один из 3 вариантов ответа:
1)
2)
3)
Задание №11
11. Выбери правильный ответ. 3,08 кг = ?
Выберите один из 3 вариантов ответа:
1)		3 кг 8 г
2)		3 кг 80 г
3)		3 кг 800 г
Задание №12
12. Выбери правильный ответ. 10 м 5 дм = ?
Выберите один из 3 вариантов ответа:
1)		10,05 м
2)		10,5 м
3)		10,5 дм

 

Задание №13
13. Вычисли и отметь правильный ответ.   3708: 36 ?
Выберите один из 3 вариантов ответа:
1)		13
2)		102
3)		103
Задание №14
14. Выбери правильный ответ.   Какое последнее действие в  примере 589·7 – 1870 +21:3?
Выберите один из 3 вариантов ответа:
1)		деление
2)		сложение
3)		вычитание
Задание №15
15. Выбери правильный ответ. Определите вид угла А = 89°
Выберите один из 3 вариантов ответа:
1)		Острый
2)		Тупой
3)		Прямой

 

Задание №16
16. Закончи предложение и выбери правильный ответ. Часть круг, заключенная между дугой и отрезком (хордой),   называется . . .
Выберите один из 3 вариантов ответа:
1)		радиус
2)		сектор
3)		сегмент

 

 

Задание №17
17. Составь из перемешанных букв слово. Что является гранью куба ?
Составьте слово из букв:
АДВАКРТ	>>

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Оформление команд

- Все игроки одеты в брюки и спортивные футболки.

- У команды «+» спереди нарисован знак «+», сзади четное число: 10, 22, 26, 30, 42, 4, 50

- У команды «-» спереди нарисован знак «-», сзади нечетное число: 7, 11, 17, 23, 27, 31, 45

 

Ведущий 1:

Чтоб водить корабли

Чтобы в небо взлететь,

Надо многое знать,

Надо много уметь.

И при этом и при этом,

Вы заметьте – ка друзья,

Очень важная наука

Ма – те – ма – ти – ка!

 

Ведущий   2:

Почему корабли

Не садятся на мель

А по курсу идут

Сквозь туман и метель?

Потому что, потому что

Вы заметьте – ка друзья,

Очень важная наука

Ма – те – ма – ти – ка!

 

Учитель: Здравствуйте! Я рада приветствовать вас на турнире, посвящённом великой науке – математике. У нас есть две команды, болельщики, классные руководители, учителя.

Уже готово всё к сраженью

Команды лишь сигнала ждут.

Одну минуточку терпенья

Я вам представлю грозный суд  (представление жюри).

В игре будут состязаться две команды: команда «+» и команда «-». Давайте их поприветствуем. (На сцену выходят две команды)

 

Приветствие команды «+»

Я – ПЛЮС, 
И этим я горжусь! 
Я для сложения гожусь. 
Я добрый знак соединенья, 
И в том мое предназначенье. 
Чтобы правильно сложить, 
Надо правильно дружить. 
Если к улыбке прибавить успех,

Приплюсовать к ним смекалку и смех,

Мы команда хоть куда!

Нас удача ждёт всегда!

 

Приветствие команды «-»

Я - МИНУС, 
Тоже добрый знак. 
Ведь не со зла я отнимаю, 
А роль свою лишь выполняю. 
Если вычесть унынье и трусость отнять

              Можно названье команды узнать.

              Будем таланты все мы развивать!

              И всегда побеждать!

 

Ведущий 1: Чтобы быть в ладах с математикой – надо 10 цифр и уметь быстро и точно считать: слагать, вычитать, делить и умножать.

Ведущий 2: Приглашаем всех в мир математики, где каждый сможет много узнать, отдохнуть, и немного повеселиться!

Учитель: На современном этапе спорт и наука неотделимы. Для того, чтобы хорошо мыслить, успевать сделать многое, следует заниматься спортом. Сейчас ребята, желающие проверить свои силы в математике будут одновременно заниматься и наукой, и спортом. Начинаем спортивно–математический турнир «Раз, два, три!»

1.     Задание капитанам:

№1. Даётся два яблока (1 большое и 1 маленькое)

Задание: яблоки надо поровну поделить на 3-х членов жюри.

№2. Назвать четырёхзначное число, которое в прямом и обратном порядке будет читаться одинаково.

 

2.     Игра «Цифры по порядку»

Каждой команде даются свои номера (соответствующие номерам игроков, указанным на спине). По сигналу игроки в командах должны построиться в шеренгу по порядковому номеру. Командир подаёт команду кругом, игроки поворачиваются к залу спиной с указанным на спине номером).

3.     Счет с прыжками.

Игроки команды прыгают со скакалкой, считая равными числовыми группами.

Счёт для младших учеников по 2, 5, 10

Счёт для старших учеников по 25, 15, 30

4.     Игра «Математическое лото»

Изготавливаются две большие карты с номерами. Из сумки выбирают лото и объявляется номер, этот номер затем следует умножить или разделить, уменьшить или увеличить на несколько единиц. Игроки команд считают и называют ответ, участники команд, которые посчитали верно, закрывают свою клетку на карточке.

Жюри следит, какая из команд больше закроет полей карточки за отведённое время.

В сумку кладётся только то лото, которое требуется для задания.

 

60	99	9
40	15	100

 

 

60	99	9
40	15	100

 

(обе карточки с одинаковыми номерами)

№ 86 (86:2+17·2-80 +100)

№ 10 (10· 4 + 40 – 20 = 60)

№ 23 (23· 2 + 14 + 40 – 1 = 99)

№ 73 ((73 + 17) : 3 · 2 – 45 = 15)

№ 56 ((56 + 14) · 2:4 +70 = 100)

№ 7 ((7·20): 2 + 8 – 69 = 9)

5.     Составление и решение примеров (участникам показывают таблицу с числами)

 

 

Составить примеры на сложение с из чисел, стоящих слева и справа от числа 96, чтобы в сумме было 96.

 

6.     Музыкальная пауза (звучит песня. В это время команды выполняют задание)

7.     Игра  - эстафета

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Цель: проведение линейки-закрытия недели математики, подведение итогов недели, награждение учащихся. Задачи:  1. Образовательные: развитие интереса к изучению математики, как на уроках, так и во внеурочное время, активизация математических знаний и умений.  2. Воспитательные: воспитание любви к предмету математика; чувства сопереживания, сотоварищества, умения радоваться за ближнего.  3. Коррекционно-развивающие: развитие фонематического слуха, навыков ориентирования, коррекция слухового анализатора.   План. I. Организационное начало. II. Подведение итогов. III. Заключительная часть. Ход. I. Организационное начало (фанфары). Построение классов на линейке, перекличка.  Ведущий: Здравствуйте, ребята и уважаемые коллеги! Мы собрались для того, чтобы подвести итоги «Недели математики» и наградить самых активных ребят (музыка). II. Подведение итогов. III. Заключительная часть. Ведущий: Удачи, ребята, до новых встреч! Новых побед и лучших отметок по математике!