Мектепті дамыту жоспары

Бекітемін: ______________ Мектеп директоры:   Г.А.Турганбаева 2016 ж №122 Ақжар жалпы орта мектебінің  біліктілік деңгейі курсынан өткен мұғалімдер бірлестігінің даму жоспары Тақырыбы:  Оқыту үрдісіндегі оқыту мен оқуда жаңа әдіс­тәсілдерді пайдалану арқылы оқушылардың оқуға  қызығушылығын арттыру. Мақсаты: Мектеп жұмысының табыстылығы мен оқушылардың білім деңгейін арттыруда мұғалімдердің кәсіби дамуына  басшылық жасау Мектепті   дамыту жоспарының басымдықтары   Мектеп мұғалімдері өзгерістерге ашық, әрқашан  әдістерін жетілдіруге талпыныс жасауы Сабақ беруді жоспарлау. Оқу сапасын арттыру, білім деңгейінің жоғарлауын  дамыту; Оқушының  қызығушылығы мен  өзіндік қажеттілігін  анықтау; Оқушылар өздерін бағалай отырып, өз­өзін реттеу, өз  мүкіндіктерін түсіндіру; Оқушы қазіргі уақытта не оқып білгенін жинақтау. LS тобы жұмысын жандандыру Нәтиже және табыс критерийлері ­ Оқушы өзін­өзі реттеу арқылы сабақ үлгерімін жақсартады. ­ Оқушылар бірін­бірі бағалауды үйренеді ­ Ынтымақтастық қарым­қатынас жасайды;  Мұғалімдер сабақтарында оқытудың жаңа  әдіс­тәсілдерін  қолданады. ­ Оқу белсенділігі төмен оқушылардың оқуға деген ынтасы  артады. ­  Бағалау нәтижелерін ескере отырып, оқытудың мазмұны  өзгереді. ­ Оқушылар өздерін­өздері бағалай алады және өздерінің оқуын қалай жақсартуын біледі ­ Бағалауды енгізу нәтижесінде оқу сапасы артады. ­ Оқушылардың сабаққа көзқарасы өзгереді. ­ Оқу сапасын көтеруге ықпал етеді ­ Сыныпта өзара ынтымақтастық орнайды ­ Топтық жұмыста белсенділік жоғарылайды; ­ Диагностикалау. № Қаралатын орныІс­шаралар,  Мақсаты Ресурстар Мерзімі Жауапты Мониторинг Күтілетін нәтиже 1 2 3     Мектеп   Біліктілік  деңгейі курсын  бітірген  мұғалімдер  бірлестік  отырысы  Сыныпта 4 Ата­аналар  жиналысында тақырыбы Әкімшілік және  мұғалімдермен  сұхбат «Білім берудегі  Кембридж  тәсілінің  теориялық  негіздері»  Оқушылар мен  мұғалімдерден  сауалнама алу,  сұхбат, әңгіме   жүргізу Ата­аналардан  сауалнама алу 5 Дөңгелек үстел Сауалнама және  6 Коучинг №1   алынған  сұхбаттар  қорытындысы ӘБ мұғалімдер  арасынан бірлесіп жұмыс істейтін  адамдарды  анықтау БАҚ ұралдарына  мұғалімдер  Оқыту үдерісінің жағдайын  анықтау Мектеп әкімшілігі, пән  бірлестік  жетекшілері 5.09 Сындарлы оқудың білім беру  барысындағы тиімді жақтарын  ашып жеткізу, қатысушыларды анықтау АКТ арқылы «Жеті модуль» тақырыбына таныстырылым  Бағдарлама, нұсқаулық        Порталға ену  08.09 Г.Найзабекова  Ұ.Байзақова   М.Сурумбаева    Г.Найзабекова  Ұ.Байзақова   М.Сурумбаева    Білім  сапасының  анализі, ой ­  пікір Формативті  бағалау Деректер жинау арқылы  мектептің қазіргі жай­күйін анықтау сауалнама парағы қыркүйек Г.Найзабекова  Ұ.Байзақова М.Сурумбаева    Жиынтық  кесте Мектептің оқу ­тәрбие  жұмыстарына сараптама  жүргізу Алдыңғы оқу жылдарында  жіберген ақаулықтарды  анықтай отырып, Мектепдің  мәселесі айқындалады.  Оқимын деген тәлімгерлер  белгіленеді. "Жаңа оқыту үдерісі" жайлы Мектеп әкімшілігі және  мұғалідердің көзқарасын  білу. Мектеп ата­аналардың білім  беру барысына өзгерістер  кіргенін қалайтындығын  анықтау Мектептің бастапқы ахуалын,  жинақталған Мектеп туралы  деректерді саралап Мектепдің  мәселесін анықтау. Орта мерзімді,    қысқа мерзімді жоспар құру. сауалнама парағы қыркүйек Г.Найзабекова  Ұ.Байзақова М.Сурумбаева    Жиынтық  кесте Ішкі­сыртқы факторлар  талданады.   Жиналған деректер Тәлім алушылар, пән мұғалімдері қыркүйек Пән бірлестік  жетекшілері,  мұғалімдер Жиынтық  кесте  Мектеп  мәселесі  анықталады   қыркүйек  Г.Найзабекова  Ұ.Байзақова М.Сурумбаева    Қадағалау Тәлімгерлер анықталып, таңдалады.  БАҚ құралдарына  материалдар жариялайды. 7 Коучинг №2 мақала, ашық  сабақ үлгілерін  жариялау «Оқыту үшін  бағалау және  оқуды бағалау»  Тәлімгерлер жаңа тәсілдер  арқылы топтық  жұмыстарды,ұйымдастыра  отырып, формативті және  суммативті бағалауды түсінеді. АКТ арқылы таныстырылым Мұғ.арналған нұсқаулық, стикерлер мен постерлер,  қосымша мәтіндер қазан  Г.Найзабекова  Ұ.Байзақова М.Сурумбаева Формативті  бағалау Кері  байланыс 8 Кәсіби әңгіме 9 Коучинг № 2   «Жаңа тәсілдер  арқылы  бағалаудың  түрлері» Интер белсенді  арқылы оқыту  үшін бағалауды  үйрету Тәлімгерлер сабақта топтық  жұмысты ұйымдастыру арқылы  формативті және суммативті  бағалауды түсінеді. Тәлімгерлердің интер белсенді  әдістер арқылы оқыту үшін  бағалауға түсініктері  қалыптасады Бағдарлама, нұсқаулық  АКТ 10.9 АКТ арқылы тірек­ сызбалар, таныстырылым  түрлі­түсті маркерлер,  постерлер, бағдарлама,  нұсқаулық Г.Найзабекова  Ұ.Байзақова М.Сурумбаева Г.Найзабекова  Ұ.Байзақова     М.Сурумбаева Формативті  бағалау Кері  байланыс Формативті  бағалау «Екі жұлдыз, бір тілек» 10 Кәсіби әңгіме Жаңа тәсілдер  арқылы оқуды  бағалауды үйрету Сабақтар  топтамасы 11 Сабақ № 1 12 Коучинг № 3   Топтық  жұмыстар арқылы критериалды   бағалау мен  дискрипті құруды үйрету Сабақта топтық жұмысты  ұйымдастыру арқылы  формативті бағалауды үйретеді 7 модульді ықпалдастыра  отырып бағалау түрлерін  ескеру Тәлімгерлерге жаңа тәсілдер  арқылы топтық жұмыстарды  ұйымдастыра отырып,  критериалды  бағалау мен  дискрипті бағалауды түсінеді. Бағдарлама, нұсқаулық  АКТ 11­14.09 үнемі 16.09 АКТ стикерлер мен постерлер,  түрлі­түсті маркерлер АКТ арқылы  таныстырылымМұғ.арналған нұсқаулық, стикерлер мен постерлер,  қосымша мәтіндер Г.Найзабекова  Ұ.Байзақова     М.Сурумбаева Г.Найзабекова  Ұ.Байзақова     М.Сурумбаева Г.Найзабекова  Ұ.Байзақова     М.Сурумбаева Кері  байланыс Әріптестерм ен кері  байланыс Критериалды бағалау Кері  байланыс 13 Ашық сабақ Сабақтар  топтамасы Оқушылар өздерін бағалай  отырып, өз­өзін реттеуді, өз  мүмкіндіктерін түсінеді  Бағдарлама, нұсқаулық үнемі 14 Кәсіби әгіме «Критерийлер  Оқушының шығармашылық  Бағдарлама, нұсқаулық  17­20.09 Г.Найзабекова  Ұ.Байзақова     М.Сурумбаева Формативті  бағалау«Екі  жұлдыз, бір  тілек» Г.Найзабекова  Кері  Әр мұғалім бағалауды  қандай мақсатта және кім  үшін, қалай өткізуі  керектігін, қалай бағалай  алуын топтық жұмыстарда   түсінеді Ментормен кәсіби әңгіме. Тәлім алушымен сұхбат Тәлімгерлер оқудың қандай  сатысында тұрғанын, қандай  бағытта даму керек және  қажетті деңгейге қалай жету керек екендігін анықтайды,  формативті бағалауды  түсінеді. Ментермен кәсіби әңгіме. Тәлім алушымен сұхбат Оқушылардың сабақтарға  қызығушылықтары артады Оқытуды бағалау кезінде бір оқушының жетістіктерінің  белгіленген критерийлерге   оқушылар тобының қол  жеткізген деңгейімен ара  қатынасын салыстырады да  қорытынды жасайды. Бағалауды енгізу  нәтижесінде оқу сапасы  артады.   Ментормен кәсіби әңгіме. мен дискриптер  құру»   Сабақтар  топтамасы қабілеттерін дамытып, оқу  сапасын бағалау арқылы  арттыру. 7 модульді ықпалдастыра  отырып бағалау түрлерін  ескеру АКТ стикерлер мен постерлер Ұ.Байзақова     М.Сурумбаева байланыс Тәлім алушымен сұхбат 15 Сабақ № 2   Коучинг № 4   16 Шеберлік  сабақтар 17 Шеберлік  сабақтар 18 Мониторинг 19 №122 Ақжар  жалпы орта  мектебі 20 Бағалау 21 Мектеп 22 Апталықтар Жаңа тәсілдер  арқылы  оқушының өзін­ өзі бағалауын  дамыту «Сабақ сапасын  арттырудағы  бағалаудың  тиімділігі» Сабақтар  топтамасы Дәлелдер мен  деректер жинау Желілік  қоғамдастықты  жүзеге асыру Деректерді  талдау,қорытынд ы жасау Дамыту  семинарлары Ашық сабақтар  топтамасы 23 Қоғамдастық  Телефон  АКТ стикерлер мен постерлер,  түрлі­түсті маркерлер 3үнемі Г.Найзабекова  Ұ.Байзақова     М.Сурумбаева Әріптестерм ен кері  байланыс 24.09 АКТ арқылы  таныстырылымМұғ.арналған нұсқаулық, стикерлер мен постерлер,  қосымша мәтіндер Г.Найзабекова  Ұ.Байзақова     М.Сурумбаева Критериалды бағалау Кері  байланыс Бағдарлама, нұсқаулық  АКТ стикерлер мен постерлер 24­27.09 Г.Найзабекова  Ұ.Байзақова     М.Сурумбаева. Кері  байланыс Тәлімгерлерге жаңа тәсілдер  арқылы топтық жұмыстарды  ұйымдастыра отырып,  оқушылардың өзін­өзі бағалауы  мен қызы­ғушылығына ықпал  етіп, өз кезегінде білім алуға  көмектеседі. ­  Оқыту үшін бағалау арқылы  оқушылардың білім сапасын  арттыруға көмектеседі 7 модульді ықпалдастыра  отырып бағалау түрлерін  ескеру Тапсырмаларды тексеру,  мәліметтерді жинау, пысықтау АКТ стикерлер мен постерлер,  түрлі­түсті маркерлер Бағдарлама, нұсқаулық  кесте­диаграммалар 5­6­апта Тәлімгер мен  тәлім алушылар 5­апта Тәлімгер мен  тәлім алушылар Әріптестермен пікірлесу Бағдарлама, нұсқаулық  Интернет желісі қыркүйек Тәлімгер мен  тәлім алушылар Әріптестерм ен кері  байланыс Диаграммала р мен  жиынтық  кестелер   Табыс критерийлері бойынша  қорытынды жасау Бағдарлама, нұсқаулық  кесте­диаграммалар үнемі Тәлімгер мен  тәлім алушылар Есеп жазу Коучинг пен тәлімгерліктің  мақсатын жалғастыру Бағдарлама, нұсқаулық  АКТ стикерлер мен постерлер АКТ стикерлер мен постерлер,  түрлі­түсті маркерлер 7 модульді ықпалдастыра  отырып бағалау түрлерін  ескеру Телефон арқылы алыс жатқа  Бағдарлама, нұсқаулық  Тоқсан   сайын Тәлімгелер мен  тәлім алушылар Жыл бойы Тәлімгелер мен  тәлім алушылар Әріптестерм ен кері  байланыс Әріптестерм ен кері  байланыс ІІ тоқсан Тәлімгелер мен  Формативті  Тәлімгерлер сыни көзбен  қарауды үйренеді.  Сабақтарын бағалауды  ұғынады Тәлімгерлер жаңа тәсілдер  арқылы топтық жұмыстарды түсінеді, оқушылардың өзін­ өзі бағалауы мен қызы­ ғушылығына ықпал етіп,  өздері шешуші  бағаны  қоюын түсінеді. Оқыту үшін бағалау кезінде  тәлімгерлер оқушылардың  өзін –өзі дұрыс бағалауға  үйренеді Ментормен кәсіби әңгіме. Тәлім алушымен сұхбат Мектептегі тәжірибе  кезеңінде орындауға  арналған тапсырмаларға  сараптама жазылады Желілік қоғамдастық жүзеге асырылады, жоспар  жасалады 6­аптаға қорытынды  алынады. Мектептің мұғалімдері жаңа әдіс­тәсілдер арқылы  бағалуды дамыта алады. Ментермен кәсіби әңгіме. Оқу сапасын арттырады. кесте­диаграммалар тәлім алушылар бағалау «Екі жұлдыз, бір тілек» мектептермен желілік  қоғамдастық құру Электрондық почта адрестерін  анықтай отырып, хат алмасуды  ынталандыру Электрондық жарнамалық  аңдатпалар мен хабарламалар  тарату Мұғалімнің мектептеде  көшбасшылығын дамыту. Тәлімгерлер  жаңа тәсілдер  арқылы топтық жұмыстарды  ұйымдастыра  отырып,  критериалды  бағалау мен  дискрипті бағалауды түсінеді. Бағдарлама, нұсқаулық  АКТ стикерлер мен постерлер АКТ стикерлер мен постерлер,  түрлі­түсті маркерлер ІІ тоқсан Тәлімгелер мен  тәлім алушылар Кері  байланыс     Тәлімгелер мен  тәлім алушылар Әріптестерм ен кері  байланыс Ментормен кәсіби әңгіме. Тәлім алушымен сұхбат аясында 24 Мектептер  арасында 25  Мектеп   аясында 26 Қоғамдастық  аясында 27  Мектеп   аясында  байланыстары  желілік  қоғамдастығын  құру Электрондық хат  алмасуды  ынталандыру Электрондық  жарнамалық  аңдатпаларды  тарату Педагогикалық  шеберлік орталық құру  «Қазақ тілі  сапасын  арттырудағы  бағалаудың  тиімділігі»  тақырыбына  коучинг сессия  сабақ. «Қазақ тілі  сапасын  арттырудағы  бағалаудың  тиімділігі» Оn­linе  конференция «Математика  пәнінің сапасын  арттырудағы  бағалаудың  тиімділігі»   Оn­lain конференция арқылы  топтық жұмыстарды  ұйымдастыра  отырып,  критериалды  бағалау түсінеді. Бағдарлама, нұсқаулық  кесте­диаграммалар ІІІ тоқсан Тәлімгелер мен  тәлім алушылар Кері  байланыс Тәлімгерлер  жаңа тәсілдер  арқылы топтық жұмыстарды  ұйымдастыра  отырып,  критериалды  бағалау мен  дискрипті бағалауды түсінеді. Бағдарлама, нұсқаулық  АКТ стикерлер мен постерлер ІІІ тоқсан Тәлімгелер мен  тәлім алушылар Формативті  бағалау «Екі жұлдыз, бір тілек» Тәлімгерлер сыни көзбен  қарауды үйренеді.  Сабақтарын бағалауды  ұғынады Тәлімгерлер жаңа тәсілдер  арқылы топтық жұмыстарды түсінеді, оқушылардың өзін­ өзі бағалауы мен қызы­ ғушылығына ықпал етіп,  өздері шешуші  бағаны  қоюын түсінеді. Оқыту үшін бағалау кезінде  тәлімгерлер оқушылардың  өзін –өзі дұрыс бағалауға  28    Мектеп   аясында «Жаңа тәсілдер  арқылы оқуды  бағалау» ашық   Сабақта топтық жұмысты  ұйымдастыру арқылы  формативті бағалауды үйретеді АКТ стикерлер мен постерлер,  түрлі­түсті маркерлер ІІІ тоқсан Тәлімгелер мен  тәлім алушылар Кері  байланыс Бағдарлама, нұсқаулық  кесте­диаграммалар ІІІ тоқсан Тәлімгелер мен  тәлім алушылар үйренеді   Ментормен кәсіби әңгіме. Тәлім алушымен сұхбат Әріптестерм ен кері  байланыс Бағдарлама, нұсқаулық  АКТ стикерлер мен постерлер ІV тоқсан Тәлімгелер мен  тәлім алушылар Кері  байланыс Мектептегі тәжірибе  кезеңінде орындауға  арналған тапсырмаларға  сараптама жазылады АКТ стикерлер мен постерлер,  түрлі­түсті маркерлер ІV тоқсан Тәлімгелер мен  тәлім алушылар Кері  байланыс Желілік қоғамдастық жүзеге асырылады, жоспар  жасалады Мұғалімдердің жоғары  жетістіктерге қол жеткізу үшін  бірнеше мектеп арасында оқыту мен оқу үдерістерін  жетілдірудегі бағытталған  көптеген іс­әрекеттерді  жинақтап, іске асыру және оның мониторингін жүргізіп,  жәрмеңкеге дайындау Тәлімгерлерге жаңа тәсілдер  арқылы топтық жұмыстарды  ұйымдастыра отырып,  критериалды  бағалау мен  дискрипті бағалауды түсінеді. Мұғалімдер жаңа тәсілдер  арқылы  оқушылардың өзін­өзі  бағалауы мен қызы­ ғушылығына ықпал етіп, өз  кезегінде білім алуға  көмектеседі. Сабақта топтық жұмысты  ұйымдастыру арқылы  формативті бағалауды үйретеді 29 Қоғамдық  мектептер  арасында 30 Қоғамдастықта р арасында 31  Қоғамдық  мектептер  арасында 32    Мектеп   аясында 33 Мектептер  арасында сабақ  топтамалары «Халықаралық  әлеуметтік  инновациялар  жәрмеңкесі» Жиынақтама  жасау Топтық  жұмыстар арқылы критериалды   бағалау құруды  үйрету «Жаңа тәсілдер  арқылы  бағалаудың  түрлері» шебер  сабақ «Жаңа тәсілдер  арқылы оқуды  бағалау» ашық  сабақ  топтамалары Педагогикалық  шеберлік орталық есебі 34 Мектеп аясындаКөшбасшылық  басқаруды  мектеп аралық  алмасу, Бағдарлама, нұсқаулық  кесте­диаграммалар Мұғалімнің мектептеде  көшбасшылығын дамыту. Мұғалім көшбасшылығын  дамыту жұмысы АКТ стикерлер мен постерлер,  түрлі­түсті маркерлер Бағдарлама, нұсқаулық  кесте­диаграммалар       Тәлімгелер мен  тәлім алушылар Әріптестерм ен кері  байланыс Тәлімгелер мен  тәлім алушылар Есеп жазу Тәлімгелер мен  тәлім алушылар Әріптестерм ен кері  байланыс 35 Мектептер  арасында «кім?», «не?»,  «қашан?» және  «неге?» ғылыми  әдістемелік   конференция Педагогика ғылыми әдістемелік халықаралық конференцияға  қатыстыру Бағдарлама, нұсқаулық  АКТ стикерлер мен постерлер   Тәлімгелер мен  тәлім алушылар Әріптестерм ен кері  байланыс 36 Мониторинг Дәлелдер мен  деректер жинау Тапсырмаларды тексеру,  мәліметтерді жинау, пысықтау Бағдарлама, нұсқаулық  кесте­диаграммалар 5­апта Тәлімгер мен  тәлім алушылар Диаграммала р мен  жиынтық  кестелер Бекітемін: ______________ Мектеп директоры:      Г.А. Турганбаева «__»   қыркүйек  2016ж                                                                   Мектепді дамыту жоспары Тақырыбы:   Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау арқылы білім сапасын көтеру. Мектепді  дамыту жоспарының басымдықтары:  3­деңгей мұғалімін коуч болу үшін жетілдіру. Мектеп мұғалімдері өзгерістерге ашық, әрқашан әдістерін жетілдіруге  талпыныс жасайды. Сабақ беруді жоспарлау. Кезеңд ер МДЖ мақсаттары Нені жетілдіру  қажет? Жетілдіру үшін  қандай әрекеттер  жасау қажет? Нәтиже және табыс критерийлері ­ Оқушы өзін­өзі реттеу арқылы сабақ үлгерімін жақсартады. ­ Оқушылар бірін­бірі бағалауды үйренеді ­ Ынтымақтастық қарым­қатынас;  ­ ынталандыру, қолдау; ­ Коучинг және тәлімгерлік жүргізу; ­ Диагностикалау. Уақыты Күтілетін нәтиже Жауапты І кезең Мұғалімдердің оқыту мен  оқудағы жеті модуль туралы  білімдері қалыптасады.   Оқыту әдіс  тәсілдеріне  өзгерістер енгізу Жыл бойы Қыркүйек  Сауалнама алу Коучингтер Тәлімгерлік ету Мұғалімдерді  біртіндеп сабақтарға  ендіру. Коучинг  өткізу«LS»  Мектеп мұғалімдері ІІІ, ІІ деңгей  бағдарламаларын  меңгереді Оқушылардың білімге  деген  қызығушылығы  артады І деңгей  мұғалімдері:  Г.Найзабекова   Ұ.Байзақова  М.СурумбаеваІІІ  деңгей меңгерген  мұғалімдер:  Төлешова Ж.  Надирбекова Ж Мектептен  құрылған команда  Ата­аналар,  оқушылар  І­ІІІ деңгей  мұғалімдері Г.Найзабекова    Тиім жақсы жоспарды  қолдана отырып,  оқушылардың сыни  көзқарасын қалыптастыру Жас мамандардың ұстаздық  қасиеттерінің қалыптасуына  бағыт бере отырып,  кедергілерден шығу жолдарын  ұғынуға көмектесу,  шығармашылыққа бағыт беру  және әдістемелік көмек беру Бағалаудың түрлі нысандары  туралы түсінік беру және  мұғалімдердің оқыту мен оқу  сапасын бағалау арқылы  жақсарта алатындығына көз  жеткізу. АКТ­ны пән мұғалімдеріне  тиімді жолдарын үйрету І отырыс Оқыту әдіс  тәсілдеріне  өзгерістер енгізу Сабақтарын  өзгертеді «Ең үздік қысқа  мерзімді жоспар» қаңтар «Сіз қандай мұғалім  болғыңыз келеді?»  коучинг қаңтар Оқушылардың білімге  деген  қызығушылығы  артады және  шығармашыл тұлға  қалыптасады Жас мамандар  сабақтарында жаңа  әдіс­тәсілдерді  қолданады. Бағалауды  жетілдіреді «Бағалау критерийі» ақпан Бағалау өлшемдерін  түсінеді және бағалау  арқылы оқушылар  оқуына ықпал етеді. Г.Найзабекова   АКТ меңгеріп,  жетілдіреді «АКТ» наурыз АКТ пән мұғалімдері  сабақтарында  қолданады М.Сурумбаева Сыни тұрғыдан білімдерін  жетілдіру Оқушыларға сыни  тұрғыдан сұрақтар  қоюды үйренеді «Сыни тұрғысынан  ойлау» сәуір Көшбасшылықтың түрлерімен  және факторларымен  танысады Көшбасшы  оқушымен жұмыс  жасауды меңгереді «Көшбасшылық» мамыр ІІ кезең Мұғалімдердің  жеті модульді  сабақта қолдануының  және  оқушылырдың пәндерге деген  қызығушылығының  нәтижесін  анықтау. Сыни тұрғыдан ойлай алатын  оқушы дайындау және  шығармашылыққа баулу. Жапондықтардың LS­ тәсілін  сабақтарға енгізу Коучингтер жүргізу   жыл бойы Мұғалімдердің  сабақ беру  әдістемесін бақылау  және жетілдіру. Қалыптастырушы  және жиынтық  бағалау түрлерін  сабақта қолдану Сыни тұрғыдан  ойлауға үйрету  арқылы  шығармашыл  тұлғаны дамыту Өзара сабақтарға  қатысу. Ашық сабақ  өткізу. Талдау, талқылау Дәлелдеме жинау Рефлексия  жасау Орта және қысқа  мерзімді, жоспар   құрады, оны  сабақтарда  қолданады.  Сұхбаттасу  (Тәлімгер мен тәлім  алушы) (Коуч пен тәлім  алушы) Пән мұғалімдерінің әдіс­ тәсілдерін жетілдіру ІІІ  кезең  Жетістіктерді анықтау,  нәтижесін талдау Мықты және олқы  тұстарын анықтай  отырып, циклды  қайта жоспар түзу  Мектепішілік  семинар өткізу.  Семинар  қорытындысы  бойынша БАҚ­қа  материал жариялау  Талдау, талқылау ақпан жыл бойы мамыр Сыни тұрғыдан  ойлауды түсінеді  сабақтарында  қолданады Көшбасшылықты   түсінеді, сыныптарында көшбасшы оқушыларды байқайды Мектеп мұғалімдері   жеті модульді  сабақта  қолдана алады  LS­  сабақтарда қолданады. Оқушылардың пәндерге деген қызығушылығы  артады  Мұғалімдер де,  оқушылар да   шығармашылық  жұмыстармен  айналысады.  Қалыптастырушы және  жиынтық бағалауды  мектепке енгізу. Бірін­ бірі, өзін­өзі бағалауды  үйренеді критериалды  бағалауға дағдыланады Мұғалімдер  сабақтарында жаңа  әдіс­тәсілдерді  қолданады Оқушылардың пәнге  деген қызығушылығы  артады Г.Найзабекова   Ұ.Байзақова М.Сурумбаева  Г.Найзабекова   І деңгей меңгерген  мұғалімдер Мектепден  құрылған команда Коучтер менторлар І, ІІІ деңгей  мұғалімдері І деңгей меңгерген  мұғалімдер  Мектептен  құрылған команда Мектеп ішінде және аудан  көлемінде желілік  қоғамдастық құру Желілік  қоғамдастықты  дамыту Желілік  қоғамдастықтың іс­ шара жоспары жыл бойы Шығармашылық есеп мамыр ІІ отырыс Коучтер менторлар мектеп мұғалімдері,  аудан мектептеріндегі І  деңгей курсанттары Жетістікке жетеді,  зерттеудің тиімділігін  көреді қоғамдастық  жоспарына сай іс­ шаралар  ұйымдастырылады І, ІІІ деңгей  мұғалімдері