Менің дизайнер болғым келеді

Сабақтың тақырыбы: Менің дизайнер болғым келеді Күні:   2.10.2017 ж СЫНЫП:   5 Мұғалім:   Қатысқандар  саны:  Қатыспағандар саны: Осы сабақ  арқылы жүзеге асатын оқу  мақсаты Сабақ  мақсаттары Тілдік мақсат Бағалау  критерийлері Дескриптор 6.ТА5. Тыңдалған мәтін мазмұны бойынша жалпы және нақты сұрақтарға жауап  беру, мәтіндегі ақпаратты шынайы өмірмен байланыстыру. 6.Ж4. Эссе тақырыптарынан ауытқымай абзац түрлерін жүйелі құрастырып,  көтерілген мәселе бойынша келісу­келіспеу себептерін айқын көрсетіп жазу  («келісу, келіспеу» эссесі) Барлық оқушылар орындай алады:                                                               Оқушылар  мәтіндегі ақпаратты шынайы өмірмен сәйкестендіреді Оқушылардың  көпшілігі орындай алады:                                                 Сұрақтарға  жауап беру арқылы мәтінді талдайды. Кейбір оқушылар: Абзац түрлерін жүйелі құрастырып, көтерілген мәселе бойынша  келісу­келіспеу себептерін айқын көрсетіп, тірек сөздерді қолданып эссе жазады. Оқушылар орындай алады: Мәтін мазмұнындағы тірек сөздерді қолданып эссе жазады. Пәнге қатысты сөздік пен терминдер: Ғимарат, монумент, парламент, бәйтерек,  инфрақұрылым  Диалог құруға (шығарма ) жазуға арналған пайдалы тіркестер: Өнер туындысы,  зәулім сарай, жас қала, ҚР Ұлттық мұражайы Мәтіндегі ақпаратты шынайы өмірмен сәйкестендіреді. Қойылған сұраққа жауап беру арқылы мәтінді талдайды. Тірек сөздерді қолданып, эссе жазады.  Көтерілген мәселе бойынша келісу­келіспеу себептерін айқын көрсетіп жазады Ақпаратты сәйкестендіреді. Мәтінді талдайды Тірек сөздерді қолданады  Эссе жазады Себебін анықтайды. Талқылауға арналған сұрақтар:  «Миға шабуыл» Не себепті деп ойлайсыз? Ең танымал қандай ғимаратты білеміз? Мәдениет пен өнер саласы туралы не білеміз? Жоспар Жоспарланған  уақыт Басталуы  Жоспарланған жаттығулар (төменде жоспарланған  жаттығулармен қатар, ескертпелерді жазыңыз) Ұйымдастыру кезеңі  Психологиялық сәт: «Психогеометрия»­ өзін ­ өзі тану: Әрқайсысымыз өзімізді танып көрелік. Квадрат. Сенде төзімділік, шыдамдылық, еңбекқорлық  дамыған. Өз айналана адамдарды жинап ұйымдастыру,  реттеу және жүйелеу қабілетін баршылық. Сенен  үздікадминистратор шығады Зигзаг. Сенде әсемдікті көре білу қабілетін жоғары  қалыптасқан, сондай ­ ақ шығармашылық қабілетін, ой ­  өрісін дамыған. Сенде табиғи өткіройлылық бар, өз айналана Ресурстар  Оқушылар өзіңе  ұнаған геометриялық  фигуралардың кез ­  келгенін таңдауы  тиіс. Әр фигура  қандай да бір адам  бойындағы қасиетті,  қабілетті білдіреді. Ортасы қабілетті адамдарды жинай аласын. Сені шаблондар,  ережелер, нұсқаулар қызықтырмайды. Бастаған істі  аяқтауға төзімділіктің жоқтығы бөгет жасайды. Шеңбер. Сенде адамгершілік жоғары дамыған. Сен өз  әріптесінді тыңдай аласың және оның қайғысы мен  қуанышын бірге бөлісесін, басқаның ауарпатылығына  жәрдемдесу қабілетін жоғары қалыптасқан. Саған жеке  адамдар арасындағы кикілжіңдер тән емес, өзіңді олардан  аулақ ұстайсың Сенен үздік психолог шығуы мүмкін. Үшбұрыш. Саған басқарушылық қасиет тән. Өз көздеген  мақсатына қол жеткізуге барлық мүмкіншілігіңді жасайсың.  Өзіңе сенімдісің және жеңіске, жетістіктерге, ұтыстарға  оңай қол жеткізесің. Айтқаныннан шықпайсың,  абыройлысың. Сен қоғамда, өмірде жоғары жетістіктерге  қол жеткізесің, жұмысыңда жоғарыға көтерілуге  бейімділігін бар. Әр топ өз жауап нұсқаларын береді Сабақ мақсатымен таныстыру Сабақ критерийімен таныстыру          «Ең жақсы» ойыны. Қатысушылар екі командаға бөлінеді. Әрбір командаға  мынадай нұсқау беріледі, оқушылар берілген мінездеме қай  мамандыққа сай екендігін айтулары керек. Мысалы, ең  ақшасы көп мамандық. Қай мамандық ең ақшалы болып  табылады. Қатысушыларға келесі мамандық мінездемелері ұсынылады: Ең ақшасы көп ­ бухгалтер, экономист. Ең жасыл ­ эколог, географ, бақташы, гүл өсіруші. Ең тәтті ­ аспазшы, кондитер. Ең күлкілі ­ клоун, карикатурашы. Ең жауапты ­ сот, бухгалтер. Ең салмақты ­ мұғалім, заңгер. Ең қарым ­ қатынасы күшті – бизнесмен Сөздік кестесі.  Сөз  Сіздің  ойыңызша оның мағынасы  қандай? Сөздіктегі  анықтамасы Сөзді  пайдалана  отырып  құрылған  сөйлем Мозаика 5­сынып  Оқулық  Мәтіндегі тірек сөздердің мағынасын ашып, сөздікке жазу. «Сөз анықтамасы» әдісі. Берілген ақпарат бойынша  анықтайды, сөйлейді, сәйкестендіреді. ДИЗАЙНЕР БОЛУ ҮШІН НЕ КЕРЕК? Өзгеге ұқсамауы, өзіндік қолтаңбасы болуы – басты шарт; Ойлау қабілеті ерекше болуы тиіс; Сөздік дәптер Кеспе қағаз Кесте  «Шикізатты» көріп отырып, дайын бұйымды көз алдына  елестете алуы керек; Адамдармен тіл табыса білуі де маңызды; Ойдан ой тудырып, үнемі соны, тың идеяларды ұсынып  жүруі керек; Төзім мен сабыр да аса қажет қасиеттер, өйткені кейде ә  дегеннен ойлағаның орындала қоймауы мүмкін. Бір  жұмысты бірнеше рет бұзып, қайта жасауға тура келетін  сәттер болады; Еңбекқор болу керек; Киімді пішіп­тігуге икемді болу қажет; Сән әлеміндегі түрлі бағыттар, стильдер жөнінде жан­жақты хабардар болған жөн; Мата мен терінің түрлерін ажырата білу керек; Тігістің түрлерін де меңгерген жөн; Клиенттерді мұқият тыңдап, олардың қажеттілігімен санаса  білу керек. 3. Жұптық  жұмыс. «Үш қадамды сұхбат» әдісі.     Мәтін мазмұнын өмірмен байланыстыра отырып, 2 оқушы  бір­бірінен интервью алады, 1 оқушы жазады. 4.А) Тақтамен жұмыс. «Ромб» әдісі Мәтіннен негізгі түбір менқосымшаны ажырату Аяқталуы Бағалау:    Кері байланыс:  «Екі түрлі түсінік күнделігі» Бағалау парағы  Кері байланыс парағы Сабақта маған не ұнады?      Не ұнамады? Келесі  сабақ тақырыбы мен мақсатын таныстыру.  Үйге тапсырма: Шығармашылық жұмыс: ЭССЕ жазу Кесте