Мероприятие по экологии в старшей группе «Мы друзья природы»

Мероприятие по экологии в старшей группе «Мы друзья природы» Выполнила: воспитатель Мальцева Н.А Программное содержание: Воспитывать у детей положительное отношение к природе, познакомить детей с особенностями жизни  луга, леса, реки,  формировать реалистическое представление о жизни   животных, их средах обитания, особенностях жизнедеятельности, значении в природе и жизни человека. Развивать творческое воображение, логическое мышление, речь и память детей. Формировать бережное отношение к природе, правилах поведения в природе.  Воспитывать эстетические чувства. Материалы.   Карта   путешествия,   картинки   с   экологическим   содержанием   (Не собирать цветы, не ломать ветки деревьев, не ловить насекомых, не шуметь в лесу, не мусорить, не разорять муравейники, не забирать лесных жителей домой); презентация к занятию, записи музыки и звуков природы. Ход занятия Воспитатель: Сегодня я предлагаю вам пойти в поход. Но, чтобы пойти в поход, нужно знать маршрут, по которому мы пойдём. Поход будет долгим. А вот у меня и карта, она нужна, чтобы не заблудиться. Вот дорога через луг в лес, вот тропинка, которая, которая ведёт между деревьями. А вот и мостик через реку, и снова тропинка ведёт к домику Солнце пригревает, день прибывает, когда это бывает? Дети: весной. Воспитатель: Правильно, весной. А какие вы ещё знаете приметы весны? (Звучит запись: «Звуки природы с муз. сопровождением»). Дети: ­ Солнце светит ярче и чаще, поэтому становится теплее. ­ На деревьях, кустарниках появляются маленькие, нежные листочки. ­ Появляются первые весенние цветы. ­ Прилетают птицы и они вьют гнёзда. ­ Появляются насекомые. ­ Просыпаются после зимней спячки звери в лесу. Воспитатель: В народе говорят: ­ Март пришёл с водой, ­ Апрель­с травой, ­ Майс цветами. Цветы только стали распускаться. Скоро их станет много.  ­ Дети, на этом лугу уже растут цветы. Какие вы знаете луговые цветы? Дети: Одуванчики, лютики, ромашки, колокольчики. Воспитатель: А рвать можно луговые цветы? Дети: Нет, нельзя! Они здесь дома, им здесь хорошо, к ним прилетают бабочки, пчёлы. После цветения появляются семена, они попадают в землю и на этом месте вырастают новые растения.Воспитатель: А если вы сорвёте цветок, то семян от него уже не будет и таких цветов   будет   всё   меньше   и   меньше.   Поэтому   рвать   цветы   нельзя,   ими   можно любоваться. (Демонстрация картинки) Ребёнок читает стихотворение о цветке. А кого ещё можно встретить на лугу? Ответы о животных луга. О бабочках, о том можно ли их ловить. (Демонстрация картинки) Физминутка. Воспитатель: Вот и закончилась наша первая остановка «Зелёная лужайка». Пора идти дальше, нас ещё ждёт впереди много интересного. Идём мы по зелёному лугу и не заметили, как дорога привела нас к лесу. Дети, а что такое лес? Чем он отличается от луга? Дети: Это деревья, кусты, звери, живущие там птицы. Ребёнок: Здравствуй, лес, дремучий лес Кто в глуши твоей таится. Что за зверь, какая птица? Всё открой ­ не утаи, Ты же видишь, мы свои. Воспитатель: А какие деревья растут в лесу? Дети: сосны, ели, берёзы, осины. Встречаются клёны, рябина, калина. Воспитатель: А теперь послушайте, я загадаю вам загадку: Разбежались на опушке В белых платьицах подружки. Дети: Это берёзки. Воспитатель: Правильно, дети, это наши красавицы берёзки.  Демонстрация фотографий леса. Какие бывают леса. Дети отвечают. ­ Дети, давайте послушаем пение птиц, как они радуются приходу весны. (Звучит грамзапись пения птиц)  А какие птицы прилетели? Дети: Грачи, скворцы, журавли, ласточки. Воспитатель: А как они называются? Дети: Перелётные. Ребёнок читает стихотворение: Под окном запрыгали воробушки, Прилетели с юга журавли. И запел певец весенний ­ скворушка Песенки весёлые свои. Воспитатель: А какие птицы с нами зимовали? Дети: Зимующие: воробьи, вороны, галки, синицы, дятлы. Что же происходит в жизни птиц весной? Дети: Они строят гнёзда, откладывают яйца и высиживают птенцов.     А мы ходим в лес  отдыхать, слушаем громко музыку, бегаем, играем, кричим.Мешаем птицам и они покидают свои гнёзда и не высиживают птенцов. Можно ли шуметь в лесу? (Демонстрация картинки). История о мальчике, который хотел взять птицу домой? Почему мама так ответила сыну? Воспитатель: Дети, лес ­ большой общий дом для птиц. Они уничтожают    множество вредителей садов, полей и огородов.    И всем им живётся хорошо и привольно. (Демонстрация картинки). Игра «Птицы». Мы продолжаем нашу прогулку.  Лесные обитатели живут не только на деревьях, но и на земле. Просыпается после зимней спячки лес. Дети, а что это за дом возле пня? В лесу у пня беготня, суета, Народ рабочий целый день хлопочет. Кто они, откуда, чьи льются чёрные ручьи? Дружно маленькие точки строят дом себе на кочке. Дети: это муравьи проснулись. А дом ­ это муравейник. Воспитатель: А что вы знаете о муравьях? Ребёнок: Муравьи   живут   большой   и   дружной   семьёй.   «Население»   одного муравейника   такое   же,   как   население   небольшого   городка.   У   каждого   свои обязанности: одни выводят потомство, другие кормят это потомство, третьи ­ солдаты ­ защищают владения и границы своего муравейника. Муравьи приносят очень большую пользу человеку и природе. Они питаются мелкими насекомыми, которые приносят вред человеку. Воспитатель: Правильно. А кто знает, как называют муравьёв? Дети: «Санитарами»   леса.   А   ещё   муравьи   выделяют   кислоту,   которой   лечатся животные, птицы и человек. Воспитатель: Значит, муравейники разорять нельзя. (Демонстрация картинки). ­ А кто проснулся после зимней спячки? (Дети называют зверей). Письмо от Медведя.  «Я в берлоге спал зимой Под большущею сосной. А когда пришла весна, Я проснулся ото сна» ­   Только   я   проснулся,   вышел   из   берлоги,   и   поранил   лапу   о   разбитую   бутылку. Пришлось долго лечить лапу.  Ребята, это вы оставили мусор в лесу?  Дети: Нет, это не мы! Воспитатель:   мы   в   лес   пришли   полюбоваться   красотой   его.   Мы   гнёзд   не разоряли, деревьев не ломали, муравейник не трогали, цветы не топтали. Мы любим лес и бережём его. (Демонстрация картинки).        А вот за мостиком домик. Перейдём через мосток и послушаем шум небольшой лесной речки. (Звучит запись: «Шум реки»).А какие животные встречаются в реках? Дети отвечают. В   лесах   Саратовской   обл.   и   России   есть   животные,   которых   осталось   совсем мало. Показ иллюстрации. Например: Бобр ­ обитатель небольших лесных речек и ручьев, болот. Этот полуводный зверь, в общем, ему только нужно, чтобы водоем не промерзал до дна зимой и не пересыхал летом, чтобы течение не было слишком сильным и не размывало его постройки. Бобры   ­   заботливые   родители,   и   детенышей   от   себя   долго   не   отпускают.   Весной появляются на свет три ­ пять зрячих, покрытых шерсткой и даже имеющих зубки бобренка,   а   уже   через   два   дня   они   пытаются   выбраться   из   гнезда.   Поэтому,   зная беспокойный нрав своих потомков, бобриха, уходя из дому, тщательно закупоривает выход, чтобы бобрята не могли вылезти наружу. Бобры ­ животные растительноядные, и   пищей   им   служит   обилие   растений.   Еще   предпочитают   бобры   сочные   стебли кувшинки, водяных лилий, ириса, любят также обгладывать кору ивы и осины. Этих животных берегут и охраняют. Если вы увидите в лесу этого животного, помните об этом!    Воспитатель: А вот мы и к домику пришли, закончилось наше путешествие. Где мы сегодня путешествовали? Что же мы узнали из нашего путешествия?  Дети отвечают. Вы теперь знаете, как вести себя в лесу, на лугу, на речке. Будьте внимательными и берегите природу.  Релаксация.  (Звучит запись: «Шум реки в сопровождении музыки»).