Мероприятие во 2 классе "В гости к королеве Великобритании"

В гости к королеве Великобритании Цель праздника: активизация изученного материала и подведение итогов работы за учебный год. Задачи:  Повторить и закрепить пройденный материал в игровой форме. Развивать языковые, интеллектуальные, творческие способности учащихся. Воспитывать у учащихся интерес к изучению иностранного языка. Подготовка к празднику: 1.   На  уроках   труда   и   с  родителями   учащиеся   делают   “короны”   с   буквами   английского   алфавита. (изобразить Алфавит в различных формах: в виде дома, самолёта, животных (ежа, черепахи) и др.)  2. Дети принимают участие в украшении класса. 3. Дети готовятся к празднику, разучивают стихи. Оформление зала.  Зал украшают воздушными шарами, на которых изображены буквы английского алфавита.  Плакаты: “ABC Land”, “The more we study – the more we know”.  1    слайд – заголовок “Let’s go to Great Britain” 2 слайд – задачи и цели праздника 3 слайд – В гости к королеве Великобритании Ход урока Начало урока: приветствие, речевая разминка, сообщение цели урока.  Учитель: Good morning, dear boys, girls and guests. I’m very glad to see you! Дорогие гости и дети! Мы рады быть вместе на нашем празднике, который посвящён английскому алфавиту. Ребята, сегодня мы поговорим, поиграем и посоревнуемся в различных конкурсах. Мы отправляемся в путешествие по морям   и   океанам   в   гости   к   королеве   Елизавете  II.     Но   сначала   нам   нужно   доказать,   что   мы   к путешествию готовы, и владеем английским языком.  4    слайд – пароход (Let’s start our travel) Учитель:  Итак, отправляемся. Чтобы не сбиться с курса, давайте повторим названия цветов.  Начало путешествия. Игра­кричалка Стихотворение  “Портрет”  Я рисую твой портрет Ротик будет красный – Red Глазки голубые – Blue Эту краску я люблю. Нет, давай­ка мы один Сделаем зелёный – Green Щечки вымазались в соус Стали розовые – Rose Бровки нарисуй скорей Карандашик серый – Grey А оденемся, давай В брючки беленькие – White Чубчик будет чёрный – Black Симпатичный человек! Учитель: А сейчас проведем разминку. Назвать слово противоположное ему по значению.  white – black; yes – no; mother – father; brother – sister; cat – dog; hello – good­bye. Учитель: А сейчас гости из Великобритании приглашают нас к себе во дворец английской королевы Елизаветы II. Let’s go to the Palace of Queen Elizabeth the second. Но путь у нас будет длинный и долгий. Нам придется преодолеть много препятствий. Сначала нам нужно переплыть пролив Ла­Манш. Мы это сделаем на личных маленьких лодочках. Чтобы дойти до лодочек нам нужно «пройти по кочкам», т. е. быстро и правильно прочитать слова. (5 слайд) Работаем по командам. Первый человек читает первое слово,   второй   –   второе   и   т.   д.  (Команда,   справившаяся   быстрее   и   сделавшая   меньше   ошибок, получает 2 балла, вторая команда ­ 1 балл.) Тот, кто назовет правильно, переберется на тот берег и попадет на прием к королеве. Чтение «кочек» На доске нарисованы овалы («кочки»), в каждом овале написано слово: swim, a fox, grey, a cat, a pen, a pig, a dog, black, a hen, skip, has got, Tom, ten, a rabbit.  (14 слов) Учитель: Очень хорошо, а наш корабль продолжает свой путь! (6 слайд – заголовок ) Бухта сюрпризов. Учитель: Ребята, посмотрите, прямо по курсу бухта сюрпризов. Давайте заглянем, может быть и для нас что­нибудь найдётся. Вы любите сюрпризы? Для этого конкурса нам могут помочь даже наши гости. Игра­пантомима Желающий из гостей либо из членов команд подходит к учителю и вытягивает из сумки карточку. На ней нарисовано какое­либо животное, которое нужно изобразить, не произнося ни слова, то есть с помощью жестов и мимики. А учащиеся должны отгадать, какое животное изображается. Побеждает команда, давшая наибольшее количество правильных ответов. ( a dog, a cat, a crocodile, a parrot, a monkey, a cockerel/ a hen, a frog, a fish) “It is a dog.” и т.д.  Учитель: Вот так сюрприз.  Залив загадок (7 слайд ­ заголовок). Учитель: Продолжаем путешествие и сейчас мы приближаемся к острову, где живут разные звери, но на острове что–то случилось. Кто–то посылает нам сигнал SOS. Да это же Mr. Rule. Надо ему помочь. Сделаем остановку? Что же случилось, ­ мы сейчас узнаем. Вот и записка. Mr. Rule пишет, что злая колдунья заколдовала всех зверей на острове, и чтобы их расколдовать, нужно отгадать несколько загадок, но при одном условии – отгадки вы должны говорить по­английски.  Мишка косолапый ходит еле­еле Мишка, медвежонок по­английски …  ( bear) Прыгнула из грядки прямо на порог  Зелёная красавица лягушка … (frog). Свинья есть хочет каждый миг, Свинью мы называем … (pig) Рыжий, рыжий чудо – флокс,  Рыжая лисичка …(fox). Курица известна всем. По­английски она – (hen) . Не умеет ловить шайбу Маленький тигренок – (tiger) . В зоопарке – обезьянки. Обезьянка – это (monkey) . Кот мой съел вчера омлет Он воришка этот … (cat) Я свою буренку называю: Матушка­коровушка – (cow) . У меня живет бульдог, А собака – это (dog) . Целый день все кряк да кряк. Как назвали утку? – (duck) . В цирке он большой талант,  Слон могучий – (elephant) . Учитель: А сейчас давайте посмотрим на карту далеко ли нам до Великобритании (8 слайд). Вот мы почти и приплыли. Но на пути у нас густой лес, в котором живет Злая Фея  (9 слайд) и много диких зверей. Сейчас они спят. Давайте пройдем тихо, чтобы не разбудить их. Поэтому тихо расшифруйте предложение (10 слайд ­ заголовок).  (11 слайд ­ задание) Английский алфавит нумеруется. Цифра означает номер буквы по порядку как она идёт в алфавите. Ученики получают карточку с предложением, где каждая цифра – номер буквы в алфавите. Игра “ Расшифруй предложение ”. Aa     Gg    1 7 Mm Ss   Yy  13 19 25 Bb     Hh    2 8 Nn  Tt    Zz  14 20 26 Cc    Ii   Oo  Uu   3  9 15 21 Dd    4 Jj    Pp   Vv   10 16 22 Ee    Kk   Qq   Ww 5 11 17 23 Ff   Ll    Rr  Xx   6 12 18 24 9 – 8  1  22  5 – 7  15  20 – 1 – 3  1  20 (I have got a cat) Учитель: That's good. А теперь конкурс «Встань в алфавитном порядке». По пять человек из каждой команды выходят к доске и получают по одной букве (одна команда получает заглавные буквы: A, B, C, D, E; а другая маленькие буквы: a, b, c, d, e.) По команде: one, two, three! дети становятся в алфавитном порядке. первая. Побеждает команда, ставшая         Учитель: Good of you! Мы сумели тихо пройти через лес. Но это что? Перед нами сплетение дорог в этом огромном городе Лондоне – столице Великобритании. Как же нам найти королевский дворец? Нам   поможет   английский   полицейский   (12   слайд).   Но   прежде   он   хочет   проверить   наши   знания английских букв и цифр, так как без них мы не сможем прочитать названия улиц и дворцов. Давайте посчитаем.  Конкурс “Счет”  Can you count in English? Count from one to ten and from ten to one. We’ll see who’ll do it better Учитель вызывает двух учеников (по одному ученику от каждой команды), которым дает задание:  посчитать от 1 до 10 и наоборот. Учитель: А теперь посмотрим, как вы знаете английский алфавит (13 слайд ­ задание). sk_p, p_g, c_n, s_ng, r_bbit, c_t, h_n, f_x, r_n, crocod_le, j_mp, sk_te, n_se, f_rest. (14 слов) Орфографическая игра “Вставь пропущенные буквы”. (skip, pig, can, sing, rabbit, cat, hen, fox, run, crocodile, jump, skate, nose, forest) Учитель: А теперь мы с вами едем к Букингемскому дворцу на известном англиском транспорте – это двухэтажный   автобус.   На   английском   языке   –  double  decker  (14   слайд).   И   вот   мы   стоим   перед Букингемским дворцом (15 слайд), в котором живет королевская семья. Но пройти туда нельзя, так как   дворец   охраняется   стражниками.   Каждый   день   в   11.30   происходит   смена   караула.   Один   из стражников (16 слайд)послал нам письмо, после прочтения которого мы узнаем пароль. Слушайте внимательно и старайтесь все понять. 17 слайд – текст (показать после прочтения) Dear friends, My name is Tom. I am ten. I can swim. I cannot fly. I have got a mother, a father, and a sister. I have got a cat. My cat can run and jump. I like my cat. Good­bye! Учитель: А теперь пароль. Я говорю вам предложения. Если они правильные нужно встать, а если буду говорить то, чего не было в тексте, то мы сидим. (Если они взяты из письма, ставьте знак +, а если я буду говорить то, чего не было в письме, ставьте знак ­) . My name is Alice. ( ­ ) I am ten. ( + ) I can fly. (­) I can swim. (+) I have got a mother, a father and a sister. ( + ) I have got a dog. ( ­ ) My cat can run and jump. (+) 18 слайд – заголовок Концерт для королевы Учитель: И вот мы во дворце. Давайте покажем королеве наш концерт. Она будет очень удивлена и обрадована, когда услышит английскую речь из уст русских детей (Учащиеся читают заученные заранее стихи). 19 слайд ­ алфавит Letter A Буква “Эй” открыла рот Хочет съесть an apricot Letter J Буква “Джей” подарит всем Сладкое варенье – jam. Letter B Кто стучится к нам: тук­тук? Буква “Би” несет a book Letter C Буква “Си” кричит: “Пока!” Уезжаю! Вот a car. Letter D Приходи к нам, буква “Ди” Куклу a doll приводи! Letter E “И” всегда: хоть дождь, хоть снег Утром ест яйцо an egg. Letter F Буква “Эф”! Куда спешишь? Я хочу поймать a fish. Letter G Как­то раз пустилась в пляс Буква “Джи” на травке grass. Letter H Буква “Эйч” дает совет: “Холодно! Надень a hat.” Letter I Ай! На солнышке сгорим! Буква “Ай” несет ice­cream. Letter K “Кей” гуляла у реки – Уронила ключ­ a key. Letter L Буква “Эл” купала в море Грязный грузовик­ a lorry. Letter M Буква “Эм” купила санки И катала в них a monkey. Letter N Буква “Эн” ходила в сад И нашла орех­ a nut. Letter O Жалко “Эу”! Плачет он! В глаз попал an onion. Letter P “Пи” поехал по делам: В магазин. Купить a plum. Letter Q “Кью” испек горячий блин – Королеве дал – a queen. Letter R Буква “А” куда ты едешь? На базар купить a radish. Letter S Буква “Эс” открыла шкаф: Ищет шарфик там­ a scarf. Letter T Буква “Ти” принести Просит чашку чая­ tea. Letter U “Ю” в окошко посмотрела: “Дождь”. Где зонтик­ an umbrella? Letter V “Ви” поехал в магазин Покупать a violin. Алфавит учиться  нам помог, Открыл нам множество дорог, Ему «спасибо» говорим, Но не хотим проститься с ним. Letter W Буква “Дабл Ю” ты тут? Здесь темно! Здесь лес­ a wood. Letter X Букве “Экс” недавно слон Подарил a xylophone. Letter Y Буква “Уай” сегодня рад! Он подмел весь двор ­ a yard. Letter Z Пригласила “Зэд” козу Съездить в зоопарк­ a zoo. Учитель: Королеве очень понравился наш концерт, и она говорит нам: « Thank you very much!». (20 слайд  –   фото   королевы)   Но   королева   Елизавета  II  тоже   подготовила   вам   небольшое   задание. Посмотрите! Вам нужно составить слова из букв (21 слайд – задание). f  h  r  c  s  n  l  k  e  v  o  g  t  a  i  y  d  x  b  p (cat, dog, pig, fat, fox, box, have, has, got, is, can, five, six, red, pink, toe, no, not, bad, bag… )   и   приглашает   на   сайт   королевской   семьи.   Познакомьтесь   это   королева   Елизавета  II,   королева Великобритании. Нам прислали фотографию, когда королева было совсем юной девушкой (22 слайд).  23 слайд Принц Гарри (первый справа), младший внук Елизаветы II, улыбается своей бабушке, которая осматривает ежегодный парад выпускников королевской   военной академии в Сандхерсте. 12 апреля 2006г   Церемония по случаю официального дня рождения королевы (вторая суббота июня).  24 слайд Члены королевской семьи приветствуют своих подданных с балкона Букингемского дворца. Слева   направо:  принц  Эдвард,  его  жена  графиня  Софии,  королева­мать  Елизавета,  ныне  правящая Елизавета II, ее супруг принц Филипп, принц Чарльз (16 июня 2001г) 25 слайд – принц Гарри и принц Уильям Подведение итогов урока: 26 слайд – достопримечательности Лондона Учитель:  Если хочешь в жизни ты Воплотить свои мечты, Вольной птицей хочешь стать Языки обязан знать Goodbye – Goodbye Язык учить не забывай! Но мы не будем говорить Goodbye, мы скажем See you ­ до встречи. Желаем удачи! See you!!! 27 слайд – заголовок конец урока Учитель: Наш урок подошел к концу. Сегодня мы с вами совершили путешествие в Великобританию, попали в Букингемский дворец, были на приеме у королевы Елизаветы II и узнали о королевской семье. Королева была удивлена тем, как много вы уже знаете. В следующий раз мы постараемся удивить ее еще больше нашими знаниями.  28 ­31 слайды – учащиеся 2кл ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЕ КОНКУРСЫ Конкурс “Веселые художники” Ученик, закрыв глаза, рисует животное (кошку и т.д.) Ведущий говорит: Draw a cat, please. Draw a pig, please. Draw a dog, please. Если рисунок получился, то команде присуждается 5 очков. «Крестики – нолики».   На доске нарисован большой квадрат, разделенный на 16 квадратов: 4 ряда по 4 квадрата. В каждый квадрат   магнитиком   прикрепляют   картинку   изображением   внутрь.   Одна   команда   –   «Крестики»,   а другая «Нолики». По очереди из каждой команды дети подходят к доске, переворачивают картинку и называют слово. Если ребенок назовет картинку правильно, то ее снимает, а учитель рисует крестик или   нолик.   Если   предмет   назван   неверно,   картинка   возвращается   на   прежнее   место.   Выигрывает команда, ноликов. наибольшее набравшая   количество или         крестиков   Игра Sit Down   Дети выполняют команды ведущего (run, jump, swim, fly), свободно перемещаясь по залу и выполняя соответствующие   движения.   Как   только   звучит   команда:  Sit  down!,   игроки   стремятся   сесть   на стульчики (их на один меньше, чем игроков). Замешкавшийся игрок выбывает. Один стул убирают, и игра продолжается до тех пор, пока не останется один самый ловкий игрок. ЦВЕТИК­СЕМИЦВЕТИК         Карточки   (в   виде   лепестков)   с   вопросами.   Члены   команд   по   очереди   берут   карточки, переворачивают   их,   читают   вопрос   и   отвечают   на   него.   Если   ребенок   затрудняется   ответить,   его команда помогает ему, но тогда балл не засчитывается. Если же команда не может ответить на вопрос, балл снижается. Проводится игра­состязание Putting the weight.     Состязание по поднятию тяжестей проходит в виде эстафеты. На пальце вытянутой руки нужно донести воздушный шар до финиша. Разрешается его подбрасывать, но если шар   падает,   игрок   возвращается   на   исходную   позицию.   Обратно   шар   несут   обеими руками. Ведущий:  I would like to give you special medals with the words: “The first step is the hardest” – “Лиха беда ­­ начало” Буквенный конкурс. Funny Tree На доске нарисованы деревья (по одному для каждого класса), которые растут в волшебном лесу. Его плоды (рисунки) – яблоко, кот, робот, солнце, воздушный змей, лев и т.д. по лексике, изученной учениками. А под деревом магнитные буквы, осыпавшиеся   с   деревьев.   Участникам   необходимо   прикрепить   буквы   к   соответствующему   слову,   с   которого   оно начинается. Учитель:And now we can see trees. But they are funny trees with pictures and letters. All the letters are under the trees. Please, put each letter on the tree on its picture. Scottish Highland Games Игры шотландских горцев Ведущий: У шотландцев есть старинный обычай shaking hands – “пожимать руки”. Он пришел из далеких времен, когда рыцари   снимали   свои   стальные   перчатки,   чтобы   показать,   что   они   не   собираются   воевать.   Наши   состязания   будут мирными и шуточными, так что давайте пожмем друг другу руки. Ведущий:  Для того чтобы победить, нужно быть не только натренированным, но и внимательным. Давайте  проверим, насколько вы внимательны.  Работа над транскрипцией. Тренировка учащихся в восприятии и произнесении английских звуков, их дифференциации. Let’s go to the forest. Look! What beautiful flowers there are!  Давайте нарвем букет! Дети “срывают” цветы, на которых написаны английские звуки, и называют их.                                  Потом учитель просит детей вспомнить как можно больше слов с заданным звуком. Ребенок, за которым остается последнее слово, получает в знак поощрения цветной кружочек – приз.                                                                   Например:   [k]   –   cat,   crocodile,   clock,   monkey,   can,   duck,  etc. [r], [b], [s], [t], [h], [m], [f], [d] … Ведущий:  Шотландия – очень красивая  и интересная  страна.  Но вот что в ней по­настоящему необычно –  так это чудовище, которое, по преданию, живет в шотландском озере Лох­Несс. Его называют Loch Ness Monster или – ласково – Несси! Ведущий: В Шотландии много музыкантов, певцов и танцоров. Состязание между певцами, а также конкурс по игре на волынке обязательно входят в состав Игр шотландских горцев. Ведущий: Жизнь в Шотландии раньше была нелегкой, потому там и зародились виды спорта, которые развивали силу и мощь, например, поднятие тяжестей – putting the weight. Проводится игра­состязание Putting the weight. Состязание по поднятию тяжестей проходит в виде эстафеты. На пальце вытянутой руки нужно донести воздушный шар до финиша. Разрешается его подбрасывать, но если шар падает, игрок возвращается на исходную позицию. Обратно шар несут обеими руками. Ведущий: Эмблема Шотландии – чертополох, thistle. А почему? Древняя легенда гласит, что почти тысячу двести лет назад враги решили напасть на замок шотландского короля. Часовые ничего не заметили, так как была ночь. Враги уже подошли   совсем   близко   к   замку,   как   вдруг   один   из   них   босой   ногой   наступил   на   чертополох   и   закричал   от   боли. Шотландцы услышали крик, бросились на защиту замка и разбили вражескую армию. С тех пор в Шотландии очень почитают   чертополох.   Давайте   проверим,   сможете   ли   вы   ходить   ночью   по   траве,   в   которой   то   тут,   то   там   растет чертополох! Проводится игра Thistle. В состязании принимают участие по одному игроку из каждой команды. Они занимают места на старте и видят, что короткий путь до финиша “усеян” кустами “чертополоха” (их роль могут выполнять кегли, кубики и т.д.) “Воины” стараются запомнить расположение “кустов”, затем им перевязывают глаза – наступает ночь. Игроки отправляются в путь. Им нужно дойти до цели, не наступив на “чертополох”. Побеждает “воин”, который не задел ни одного препятствия. Состязание продолжается, пока есть желающие участвовать. Фонетическая игра “Слышу ­ не слышу”. Ход игры: учитель произносит слова, в которых есть буква ``N``. Ученик поднимает руку, если услышит эту букву в слове. Побеждает та команда, у которой будет наименьшее количество ошибок.    Слова: name, engineer, cosmonaut, driver, friend, Great Britain, teacher, doctor, grandmother, fine, pilot, America, grandfather, no, doll. Записывается длинное слово, ученики (за определенное время) должны составить слова из этого слова. Побеждает та команда, которая составила больше слов. Конкурс