Месяц март Тема недели «Комнатные растения»

Образовательная деятельность (групповая, подгрупповая, индивидуальная)

Утро:  .Беседа " Мир комнатных растений "Цель: знать комнатные растения. Д. игра: " Отгадайте, что за растение ".Цель: описать растение и узнать его по описанию. Св. рисование: "Горшочек для фиалки" Цель: нарисовать цветочный горшок. Труд: Взрыхлить цветы. Цель: уметь ухаживать за цветами.       П. игра: " Угадай, чей голосок?" Самостоятельная игровая деятельность детей в центрах занятости. Оздоровительная  работа: Гимнастика для глаз «Влево-вправо», точечный массаж с аксалиновой мазью. Цель: укрепление здоровья                                                                                                                                                            

1.        Индивидуальная работа

По ФЭМП«Найди, сосчитай и назови»

 цель упражнять в ориентировке в пространстве, развивать речь. Совершенствовать навыки счета

2.        НОД

ФЭМП

Тема:

ЦЕЛЬ: упражнять детей в определении количества групп и количества предметов в группах; продолжать учить ориентироваться на листе бумаги в клетку; уточнить представление об овале; учить измерять длину и ширину предметов с помощью условной мерки; дать представление о задачи.

Метлина, 178, 37

Рисование

Тема: «Уголок групповой комнаты»

ЦЕЛЬ: развивать наблюдательность, умение отражать увиденное в рисунке, передавать относительную величину предметов и их расположение в пространстве (выше, ниже, правее, левее, посередине), характерный цвет, форму и строение, детали обстановки. Учить контролировать свою работу, добиваться большей точности. Закреплять умение оценивать свои рисунки и  рисунки своих товарищей.

См Комарова 82

Физкультура

По плану инструктора

3.    Игры – эксперименты

Реактивный  шарик.

Цель:

Выявить, что воздух обладает упругостью. Понять,

как может использоваться сила воздуха

(движение).

4.    Чтение художественной познавательной литературы

Чтение сказки В. Катаева « Цветик – семицветик»

Цель: Подвести детей к пониманию нравственного  смысла сказки, к

мотивированной оценке поступков и характера главной героини,

закрепить знания детей о жанровых особенностях сказки.

5.    Прогулка

·      Наблюдение за растительным миром

Деревья на участке

Цель: конкретизировать и углубить представления детей о способах приспособления растений к  изменившимся условиям существования

·      Трудовая деятельность

Подмести  дорожки, посыпать песком опасные места

Цель: продолжать учить работать сообща, добиваясь выполнения задания общими усилиями, воспитывать трудолюбие.

·      Подвижные игры

Игры по желанию детей

Цель: Развивать  дружеские взаимоотношения в игре.

·      Индивидуальная работа по развитию основных движений (Бег)

«Добеги….

Цель: продолжать добиваться улучшения техники бега

·      Игры с природными материалами (вода, камни, снег, песок)

Цель: Измерить глубину снега в разных частях участка. Определить какой стал снег.

Работа перед сном (речевое развитие, социально-коммуникативное, познавательное развитие) Культурно – гигиенические процедуры. Дежурство по столовой. Цель: Приобщать детей к здоровому образу жизни, воспитывать ответственность при выполнении трудовых поручений. г\з                                                                 Рассматривание тематического альбома «Комнатные растения» Цель: продолжать знакомство с разными видами растений.

Вечер. Оздоровительная работа: гимнастика после сна. Закаливающие процедуры: мытье рук до локтей прохладной водой, ходьба по корригирующим дорожкам.

Предложить детям пластилин. Цель: закрепить умения и навыки в лепке. Развивать мелкую

моторику, воображение, творческую фантазию.                                                                                                                  

1. Индивидуальная работа

По развитию связной речи

Цель: умение правильно употреблять слова: «сегодня», «завтра», «вчера»

2. Дидактические игры на развитие сенсорики и моторики

«Соедини правильно»

Цель: продолжать развивать мелкую моторику рук, внимание, усидчивость.

3.Отгадывание загадок по теме недели

«Кто больше знает, тот правильно отгадает»

Цель: Продолжать развивать любознательность, речь, внимание. Учить правильно отвечать на поставленный вопрос загадок.

4.        Сюжетно-ролевая игра

По желанию

Цель: предложить детям обыграть различные сюжеты.

Совершенствовать умение детей ориентироваться при моделировании

ролевых диалогов на правила речевого этикета. Совершенствовать и

расширять игровые замыслы и умения детей

Прогулка Наблюдение за прохожими.                                                                                                                   

Подвижные игры. Цель: способствовать формированию умения детей быть внимательными к словам

воспитателя. Самостоятельная игровая деятельность детей. Цель: Способствовать формированию

дружеских взаимоотношений между детьми в процессе игры.

Работа с родителями

Домашнее задание. Раскрашивание картинок по теме «Комнатные растения» Цель: Закреплять умение

детей раскрашивать в одном направлении.                                                        

Подбор материала для выставки «Комнатные цветы»

Совместная деятельность взрослого и детей (в режимных моментах)

1.    В ситуативных разговорах закреплять цвет, форму, величину. Катя, Дима, Максим, Алина

2.    Обращать внимание на внешний вид, воспитывать опрятность, умение замечать непорядок в одежде и устранять его при небольшой помощи взрослых .Ярослав, Виталя, Арсентй

3.    Через ситуативные беседы, напоминания, игровые ситуации закреплять навыки организованного поведения на улице, дома и в саду. Даша, Максим, Ваня

4.    Через просьбы, поручения побуждать детей самостоятельному исполнению элементарных поручений: готовить материал к занятиям, после игры убирать на место игрушки, строительный материал. Артем, Богдан

5.    Способы и направления поддержки детской инициативы

1.    Самостоятельная деятельность в центрах детской активности, работа с материалами информационного поля, общение и деятельность по интересам.

2.    Свободная двигательная активность и самостоятельная двигательная деятельность с выносным материалом во время прогулки.

3.    Побуждать детей к самостоятельной музыкально-художественной деятельности.

Образовательная деятельность (групповая, подгрупповая, индивидуальная)

Утро:

Оздоров. раб. Утренняя гимнастика. Дыхательная гимнастика «Загони мяч в ворота» утренняя гимнастика, точечный массаж с аксалиновой мазью. Цель: укреплять здоровье детей.                                             Практическая ситуация «Вежливый разговор по телефону». Цель: рассмотреть с детьми различные модели поведения в ходе разговора по телефону с различными людьми. Способствовать освоению детьми соответствующих речевых конструкций.                                                                                                      Игровая ситуация с подгруппой детей «Из какой сказки?»  г\з Цель: содействовать запоминанию пушкинских сказок, сказочных персонажей.                                                                                             Беседа с детьми на тему «Комнатные цветы у вас дома»     Цель: Обобщать знания детей о растениях. Воспитывать любовь к природе                                                                                                                                                                              

1.Индивидуальная работа

По звуковой культуре речи«Повтори фразу по заказу»

Цель: упражнять в четком выделении первых звуков слов

2.НОД

Окружающий мир

Тема: «Комнатные растения»

Цель: Расширять представления детей о комнатных растениях.  Учить выделять и называть части растения (корень, стебель, лист, цветок). Закреплять  знания детей о потребности растений  в воде, свете, тепле. Развивать умение находить решение проблемных задач. Расширять словарный запас детей. Воспитание доброжелательности, желание оказать помощь другу. Воспитывать интерес к исследовательской деятельности. Поощрять желание ухаживать за комнатными растениями.

См https://nsportal.ru/detskiy-sad/okruzhayushchiy-mir/2016/02/17/konspekt-nod-v-podgotovitelnoy-gruppe-na-temu-komnatnye  коспект

Аппликация/ лепка

Тема: «Цветущий кактус в горшочке»

Цель: Расширять знания детей о комнатных растениях.

Учить создавать образ кактуса с помощью объёмной аппликации.

Продолжать совершенствовать навыки в вырезании круга из бумаги квадратной формы и срезании угла из сложенной вдвое бумаги прямоугольной формы. Продолжать совершенствовать навыки вырезания цветов по шаблону. Продолжать формировать навыки работы с ножницами и цветной бумагой. Закреплять умение последовательно наклеивать формы.

См https://nsportal.ru/detskiy-sad/applikatsiya-lepka/2017/05/15/konspekt-nod-po-hudozhestvenno-esteticheskomu-razvitiyu-v    конспект

Музыка

По плану муз.рук

3.Работа в книжном уголке (беседа, рассматривание, ремонт книг)

Беседа о правилах обращения с книгой . «Книжкина больница»

Цель: Отобрать книги и журналы для ремонта. Подобрать нужные инструменты и предметы для работы в Книжкиной больнице

4.Чтение художественной познавательной литературы

Цель: Познакомить с новой сказкой, прививать любовь к литературе

Прогулка

·      Наблюдение за животным миром

Собака и кошка

Цель: продолжать учить устанавливать связь между особенностями внешнего вида, поведением животных и условиями зимнего
сезона

·      Трудовая деятельность

Трудовые поручения

Цель: продолжать учить работать сообща, добиваться цели общими усилиями.

·      Подвижные игры

по желанию детей. «Кто самый меткий», «Быстро передай»

Цель: Формировать  у детей умение быстро ориентироваться  в пространстве, развивать внимание и быстроту реакции

·      Индивидуальная работа по развитию основных движений (метание)

Попади в цель                                  

Цель: совершенствовать приемы метания предметов в горизонтальную цель;

 развивать глазомер, координацию движений, ловкость

Работа перед сном (речевое развитие, социально-коммуникативное, познавательное развитие)

Практические упражнение «Подбери рифму» . Цель: упражнять детей в подборе рифмующихся слов. г\з   Беседа: «Вспоминаем правила вежливости». Продолжать учить детей вежливо обращаться друг к другу, помогать, благодарить за помощь, быть вежливыми с окружающими.                                        

Вечер. Оздоров .работа: Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Продуктивная деятельность «Ножницы» Цель: Продолжать учить правильно держать ножницы и вырезать ими округлые формы и резать по прямой

1.Индивидуальная работа

По изодеятельности«Раскрась правильно»

Цель: Развивать мышление, память, закреплять навыки рисования карандашами

2. Сюжетно-ролевая игра

Цель: Поощрять расширение тем для игр: распределять роли, подготавливать необходимые условия, договариваться о последовательности совместных действий

3. Музыкально-дидактические игры/беседы о музыкальных произведениях и композиторах. Музыкально-хороводные игры и игры с пением.

Цель: продолжать работу над развитием движений, перемещение и перестроение в пространстве в соответствии с ритмом и темпом музыки.

Прогулка  Наблюдение за тучами и облаками, какие они, на что похожи, что в себе несут? Цель: развивать наблюдательность, воображение. Подвижная игра: «Платок с узелком». Цель: совершенствовать умение детей ориентироваться в пространстве, обеспечивать развитие движений рук и ног во время бега. Развивать быстроту реакции, воспитывать сплоченность детского коллектива, укреплять здоровье детей.

Работа с родителями Г\З  Инд. беседы с родителями о самочувствии детей. Информирование родителей о ходе образовательного процесса. Рекомендации родителям пособий для домашних занятий с детьми Консультация для родителей «Играя, обучаем»

Совместная деятельность взрослого и детей (в режимных моментах)

1.В ситуативных разговорах закреплять цвет, форму, величину Вероника, Лиза, Алина

2.Обращать внимание на внешний вид, воспитывать опрятность, умение замечать непорядок в одежде и устранять его при небольшой помощи взрослых. Сережа, Артем, Костя

3.Через ситуативные беседы, напоминания, игровые ситуации закреплять навыки организованного поведения на улице, дома и в саду. Максим, Данил, Ксюша

4.Через просьбы, поручения побуждать детей самостоятельному исполнению элементарных поручений: готовить материал к занятиям, после игры убирать на место игрушки, строительный материал. Ваня, Тимур

Способы и направления поддержки детской инициативы

1.Самостоятельная деятельность в центрах детской активности, работа с материалами информационного поля, общение и деятельность по интересам

2.Свободная двигательная активность и самостоятельная двигательная деятельность с выносным материалом во время прогулки.

3.Побуждать детей к самостоятельной музыкально-художественной деятельности.

Образовательная деятельность (групповая, подгрупповая, индивидуальная)

Утро:  Оздоров.раб: Утренняя гимнастика.  Гимнастика для глаз «Влево-вправо», точечный массаж с аксалиновой мазью. Цель: укреплять здоровье детей.                                                                                                                                                                                                           Беседа с детьми «К нам весна шагает быстрыми шагами» Цель: обобщить представления детей о приметах ранней весны, развивать монологическую и диалогическую речь.                                                  Игра с пением «Море волнуется» Цель: совершенствовать умение детей выполнять игровые действия, изображать повадки, голоса, движения различных животных. г\з

1.Индивидуальная работа

По развитию словаря и грамматики «Расскажи»

ЦЕЛЬ: продолжать работу по обогащению и активизации словаря детей,

совершенствование грамматического строя речи (понимание и употребление простых – в, на, к, из, за и т.д. предлогов), учить составлять предложения различного типа.

2.НОД

ФЭМП

Тема:

ЦЕЛЬ: учить детей составлять группы, содержащие равное число предметов; определить количество групп и количество предметов в них; учить измерять длину и ширину предметов, по ходу измерения откладывать предметы метки, понимать, что метки показывают, сколько раз была отложена мерка, упражнять в сравнении смежных чисел в пределах 10. См. Метлина, 180, 38

Рисование

Тема: «Рисование с натуры комнатных растений».

ЦЕЛЬ: Учить рисовать с натуры комнатные растения. Правильно передавать строение двух комнатных растений: крапчатая бегония: прямые стебли, 4листа справа, 5 листьев слева; сансевьера: 5 длинных прямостоячих листа. Передавать величину горшка меньше чем растение. Учить правильно подбирать цвета для стебля, листа, горшка, близкие к натуре. Воспитывать бережное и заботливое отношение к комнатным растениям уголка природы. Закреплять умение сравнивать свою работу с натурой. Развивать память и зрительный контроль. Самостоятельность в рисовании с натуры. Учить анализировать работы свою и товарищей.

См https://nsportal.ru/detskiy-sad/risovanie/2017/02/08/konspekt-zanyatiya-po-risovaniyu-v-podgotovitelnoy-gruppe-risovanie конспект

Физкультура

По плану инструктора

3.Игры на развитие внимания, памяти, мышления.

«Покажи. Повтори»

Цель: Усложнение увеличение количества вариантов заданий. Развивать слуховое внимание и память детей.

4.Чтение художественной познавательной литературы

Рассказы о цветах

Цель: Создать положительный эмоциональный настрой, вызвать интерес у детей к произведению. Учить понятно, логично отвечать на вопросы по содержанию.

Прогулка

·      Наблюдение за явлением общественной жизни и трудом взрослых.                           

Наблюдение за трудом дворника

Цель: продолжать знакомство с трудом дворника; формировать желание приходить на помощь окружающим; воспитывать чувство уважения к труду взрослых; способствовать развитию связной речи.

·      Трудовая деятельность

Посыпать дорожки песком

Цель: Воспитывать трудолюбие, формировать культуру труда, действовать сообща

Подвижные игры                                                             

Цель: Действовать  по сигналу: принимать интересную позу, замирать в определенном положении (стоя на одной ноге, на четвереньках, сидя). Обогащать двигательный опыт детей, развивать воображение.

·      Индивидуальная работа по развитию основных движений (Бросание, ловля)

Цель: Упражнять детей  в отбивании мяча о стенку и ловле его двумя руками.

Работа перед сном (речевое развитие, социально-коммуникативное, познавательное развитие)

Д/И «Четыре времени года» Цель: закрепить знания о временах года, их последовательность.

Д/И «Круглый год» Цель: закрепить знания названий месяцев года.

Вечер. Оздор. раб. Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.                Творческая игра «Скоморошка в гостях у ребят» г\з Цель: учить развивать сюжет согласно теме, используя в игре разученные поговорки и пословицы.

Рус. нар. игра «Земля-вода-небо». г\з

Д/И «Так бывает или нет», «Скажи наоборот» Цель: развивать логическое мышление, активизировать словарь детей.

1.Индивидуальная работа

По конструированию/ручному труду«Строители»

Цель: развивать конструктивные навыки, побуждать обыгрывать постройку.

2. Предварительная работа к сюжетно-ролевой игре                                                                     

Магазин»

Цель: Подводить  детей к самостоятельному созданию игровых замыслов, учить обыгрывать разные ситуации. Совершенствовать  умение детей выступать в роли организаторов игры: приглашать товарищей к участию в игре, пояснять правила, следить за их исполнением, давать оценку действиям игроков.

3. Строительные игры

Юные строители

Цель: Создать условия для самостоятельной деятельности детей. Закреплять умение работать сообща, получать радость от выполненного труда и его результата.

Прогулка: снять напряжение, обеспечить тонус для физического и психического развития

Накопление и обогащение двигательного опыта детей. Подвижные игры с правилами «Затейники», «Шоферы». Совершенствовать и развивать игровые замыслы и умения детей; продолжать формировать умение согласовывать свои действия с действиями партнеров

Работа с родителями  Поговорить с родителями о самочувствии детей. Индивидуальные беседы по запросам родителей. Рекомендации для родителей «Что прочитать детям о весне» В. Бианки «Весна», Б. Тимофеев «Мороз и солнце», Е, Баратынский «Весна, весна!..»

Совместная деятельность взрослого и детей (в режимных моментах)

1.В ситуативных разговорах закреплять цвет, форму, величину. Денис, Катя, Виталя

2.Обращать внимание на внешний вид, воспитывать опрятность, умение замечать непорядок в одежде и устранять его при небольшой помощи взрослых.Ярослав., Максим., Вероника

3.Через ситуативные беседы, напоминания, игровые ситуации закреплять навыки организованного поведения на улице, дома и в саду. Саша, Дима,  Ксюша

4.Через просьбы, поручения побуждать детей самостоятельному исполнению элементарных поручений: готовить материал к занятиям, после игры убирать на место игрушки, строительный материал. Артем, Арсений

Способы и направления поддержки детской инициативы

1.Самостоятельная деятельность в центрах детской активности, работа с материалами информационного поля, общение и деятельность по интересам.

2.Свободная двигательная активность и самостоятельная двигательная деятельность с выносным материалом во время прогулки.

3.Побуждать детей к самостоятельной музыкально-художественной деятельности.

Образовательная деятельность (групповая, подгрупповая, индивидуальная)

Утро: Оздр. работа. Утренняя гимнастика. Точечный массаж с аксалиновой мазью Дыхательная гимнастика. Цель: укреплять здоровье детей Работа в уголке природы: ухаживаем за комнатными растениями. Цель: Учить детей самостоятельно определять необходимость полива по цвету почвы, воспитывать ответственность за порученное дело.

Д/И «Подбери слово» Цель: упражнять в умении подбирать прилагательные к сущ.

Д/И «Мы придумываем сказку: «Солнце просыпается и…» Цель: закрепить особенности сказки от рассказа, развивать монологическую речь. г\з

1.Индивидуальная работа

По развитию внимания, памяти, мышления«Собери круг»

ЦЕЛЬ: Закреплять умение складывать круг из нескольких частей; знание основных цветов. Упражнять в употреблении слов: половина (1/2), 1/3, ¼ круга.

2.НОД

Развитие речи

Тема: «Комнатные растения»

Цель активизация, расширение и уточнение представлений о комнатных  растениях. Совершенствование грамматического строя речи, слоговой структуры слова, обучение разгадыванию изографов. Развитие диалогического общения, связной речи, зрительного, слухового внимания, мышления, памяти, согласованию речи с движением, тонкой моторики. Воспитание положительной установки на участие в занятии, активности, самостоятельности, доброжелательности, взаимопомощи. Воспитание бережного отношения к природе.

См https://nsportal.ru/detskiy-sad/razvitie-rechi/2018/04/17/konspekt-zanyatiya-po-razvitiyu-rechi-v-podgotovitelnoy-20 конспект

Физкультура

По плану инструктора

3. Рассматривания альбом –иллюстрации по теме недели

Комнатные цветы

Цель: Развивать внимание и наблюдательность; воспитывать любовь к природе

4.Чтение художественной познавательной литературы

«Весна идет…Чтение стихотворений, рассматривание иллюстраций

Цель: Расширить представление о весне на основе изученных произведений, показать красоту родной природы в весеннее время года. 

Прогулка

·      Наблюдение за сезонными изменениями. Целевые прогулки и экскурсии.

Прогулка  по территории детского сада

Цель: продолжать знакомить с территорией других участков, напомнить  правила безопасного поведения на прогулке.

·      Трудовая деятельность

Трудовое поручение (помощь в посыпании дорожек на участке детского сада песком).

Цель: Формировать необходимые умения и навыки в разных видах труда

·      Подвижные игры

По желанию детей

Цель: продолжать способствовать развитию двигательной активности детей. Развивать умение детей ориентироваться в пространстве, действовать по сигналу. Упражнять  в беге, не наталкиваясь друг на друга; воспитывать ловкость и выносливость

·      Индивидуальная работа по развитию основных движений (Ходьба)

Ходьба по узкой снежной дорожке с перешагиванием через различны предметы

Цель: Упражнять  в сохранении равновесия.

Работа перед сном (речевое развитие, социально-коммуникативное, познавательное развитие)

Д/И «Я начну, а ты продолжи» Цель: учить составлять предложения

Д/И «Скажи по - другому» Цель: упражнять в умении подбирать слова синонимы

Вечер. Оздоровительная работа: Гимнастика после сна. Цель: способствовать постепенному переходу функций организма к активной деятельности.                                                                                                     

Д/И «Расскажи без слов». Цель: познакомить с пантомимой. г\з

Дидактическая игра: «Чудесный мешочек». Цель: определять на ощупь свойства предметов, описывать их, создавать загадки-описания для других игроков, учить разгадывать загадки, анализировать и суммировать характерные признаки.                                                                                                                                       

1.Индивидуальная работа

По физическому развитию «Сделай правильно»

Цель: Обучать само страховке при выполнении движений на соблюдение равновесия.

2.Хозяйственно-бытовой труд

Цель: мыть и протирать игрушки, строительный материал, стулья, расставлять стулья в определенном порядке. Наводить порядок в шкафах с оборудованием, материалом и инвентарем

3. Культурно-досуговые мероприятия (праздники, развлечения, игры)

Презентация «Комнатные растения»

Оформление выставки «Любимые цветы нашего дома»

Цель: обогащать представления детей о комнатных растениях; учить узнавать объекты и явления в природе и на картинках; упражнять в их различении; привлекать малышей в посильной помощи в уходе за растениями уголка природы.

     Прогулка: снять напряжение, обеспечить тонус для физического и психического развития

Подвижные игры: «Ловишки», «Мы веселые ребята»  Цель: содействовать развитию ловкости, быстроты реакции.                                                                                                                                                Самостоятельная двигательная деятельность. Цель: совершенствовать умение самостоятельно организовывать игры, находить занятия по интересам

Работа с родителями Предложить родителям принести книги, открытки о комнатных растениях для мини – библиотеки. Предложить родителям поиграть дома в настольные игры (для закрепления умения детей брать на себя ведущую роль). Советы родителям по организации домашнего просмотра детских фильмов Ориентировать родителей в выборе художественных и мультипликационных фильмов, направленных на развитие художественного вкуса ребенка

Совместная деятельность взрослого и детей (в режимных моментах)

В ситуативных разговорах закреплять цвет, форму, величину. Вероника, Саша,  Дима

Обращать внимание на внешний вид, воспитывать опрятность, умение замечать непорядок в одежде и устранять его при небольшой помощи взрослых.Алина,, Денис, Артем

.Через ситуативные беседы, напоминания, игровые ситуации закреплять навыки организованного поведения на улице, дома и в саду. Виталя, Катя, Ксюша

.Через просьбы, поручения побуждать детей самостоятельному исполнению элементарных поручений: готовить материал к занятиям, после игры убирать на место игрушки, строительный материал. Максим, Арсений

Способы и направления поддержки детской инициативы

1.Самостоятельная деятельность в центрах детской активности, работа с материалами информационного поля, общение и деятельность по интересам.

2.Свободная двигательная активность и самостоятельная двигательная деятельность с выносным материалом во время прогулки.

3.Побуждать детей к самостоятельной музыкально-художественной деятельности.