Методическая разработка "Изготовление простейшего планера по чертежам"

        Автор – составитель: Шевченко Анна Геннадьевна, педагог дополнительного образования муниципального бюджетного учреждения дополнительного образования «Городской центр детского (юношеского) технического творчества города Юрги»

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

      

 

 

 

    

 

       Данная методическая разработка является планом-конспектом занятия к образовательной программе «Мастерская поделок». Конспект занятия написан для ознакомления учащихся объединения с новым материалом по теме «Изготовление простейшего планера по чертежам».

       Методическую разработку могут использовать в работе педагоги дополнительного образования.

 

 

Содержание

 

План - конспект занятия……………………………………………………3

Ход  занятия …… ………………………………………………..................4

Список литературы и источников…………………………………………11

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

План - конспект занятия

 

Творческое объединение «Мастерская поделок».

Раздел: «Изготовление простейших объектов из геометрических фигур, моделей».

Тема занятия: «Изготовление простейшего планера по чертежам».

Тип занятия: комбинированный.

Возраст детей:7-8 лет.

Год обучения: первый год обучения.

Продолжительность занятия: 90 мин.

Оборудование и материалы: ножницы, карандаш, линейка, клей ПВА, клей «Титан», ватман, картон, рейка, образцы и чертежи моделей простейших планеров, шаблоны.

Цель занятия: Изготовление модели планера.

 Задачи:

·        Дать понятия основных частей планера;

·        Познакомить с технологией изготовления планера;

·        Познакомить с центровкой и регулировкой модели планера;

·        Способствовать развитию навыков сотрудничества со сверстниками;

·        Воспитывать аккуратность при выполнении работы.

 

 

 

 

 

 

Ход занятия

1.     Организационный этап.

Педагог: Добрый день,  ребята!

-Посмотрите на эту фотографию.

- У всех такое чистое, свободное, хорошее настроение, как это небо?

Я хочу, чтобы на нашем занятии всё у нас получилось, а настроение осталось хорошим, весёлым.

2.Подготовительный этап.

Педагог: Отгадайте загадки:

Крылатый, но не птица,

Летает в небесах.

В мгновенье может скрыться

В пушистых облаках.

Когда взлетает в небо

И набирает ход —

Закладывает уши,

 -Что это? (Самолет)
- Что вы знаете о самолётах?

- Из каких частей состоит  самолёт?

-Почему самолёт летает? 

Точь-в-точь как самолёт,

В кабине есть пилот,

Но в голубых просторах,

Летает без мотора.

-Как называется этот летательный аппарат? (планер)

Педагог: Как вы думаете, чем сегодня мы будем заниматься на занятии? 

Мы будем говорить о безмоторных летательных аппаратах и построим простейшую модель планера. Научимся регулировать и запускать её.   Вы сегодня будете инженерами - конструкторами.

3.Основной этап.

Педагог: Что такое планер?

Планер – это один из видов летательных аппаратов, тяжелее воздуха. Если на самолете есть двигатели и воздушные винты, то у планера, так как он безмоторный, подъемная сила создается крылом во время полета.

- Из каких основных частей состоит планер?

 

Части модели планера имеют такие же названия как у самолета.

Планер – это удивительное воздушное судно, состоящее из фюзеляжа, крыла, стабилизатора, киля, и в качестве балласта может быть использован груз или утяжелитель.

Фюзеляж - это основная часть модели.

Крыло - часть, которая поддерживает модель в полете.

Хвостовое оперение - это стабилизатор и киль.

Стабилизатор - это горизонтальная поверхность в хвостовой части планера, служит рулем высоты (вниз, верх).

 Где нам встречалось это название? (При изготовлении модели ракеты, стабилизаторы устанавливали тоже для устойчивого полета).

Киль – это вертикальная плоскость планера, служит рулем поворота (влево, вправо).

Груз- необходим для центровки планера.

Повторение правил по технике безопасности при работе с ножницами, клеем.

- Каким инструментом  будем пользоваться при работе?

С ножницами не шути,

Зря в руках их не крути!

И, держа за острый край,

Другу их передавай.

***

Лишь окончена работа -

Ножницам нужна забота.

Не забудь ты их закрыть

И на место положить.

Техника безопасности при работе с ножницами: 

При работе внимательно следите за направлением резания.

Не держите ножницы лезвием вверх.

Не оставляйте ножницы с открытыми лезвиями.

Не режьте ножницами на ходу.

Не подходите к товарищу во время работы.

Передавайте закрытые ножницы кольцами вперёд.

Во время работы удерживайте материал рукой так, чтобы пальцы были в стороне от лезвия.

Не подносите ножницы к лицу.

Техника безопасности при работе с клеем: 

С клеем обращайтесь осторожно.

Наносите клей на поверхность изделия в небольшом количестве.

Нельзя, чтобы клей попадал на кожу и одежду.

При попадании клея на кожу, немедленно промыть большим количеством воды.

По окончании работы обязательно вымыть руки.

При работе с клеем пользуйтесь салфеткой.

Физкультминутка

- Для  пилотов важен не только самолёт, но и хорошая физическая

подготовка.

Руки в стороны - в полет

Отправляем самолет.

Правое крыло вперед,

Левое крыло вперед.

Раз, два, три, четыре -

Полетел наш самолет.

Педагог: А сейчас я расскажу, как мы будем его строить. Анализ  образца изделия.

-Из скольких деталей состоит  планер?  Как соединяются эти детали?

 

 

Практическая работа.

Технологическая карта изготовления планера:

ü В качестве фюзеляжа используйте рейку сечением 5х5 мм и длиной 200мм.

ü С помощью копировальной бумаги перенесите детали на лист плотной бумаги или картон.

ü Вырежьте крыло, стабилизатор и киль по контуру.

ü Отогните переднюю кромку крыла и приклейте.

ü На носовую часть рейки (фюзеляжа) наклейте балансировочный груз (бумажную ленту, свернутую в трубку).

ü К хвостовой части рейки (фюзеляжа) с нижней стороны приклейте стабилизатор, а с правой стороны рейки приклейте киль.

ü В центре рейки (фюзеляжа) к верхней стороне приклейте крыло.

ü Оформите  модель планера.

ü Хорошо просушите наклеенные детали.

4. Заключительный этап.

Педагог: А сейчас наступает очень важный для всех авиаконструкторов момент - это испытание. Запуск и регулирование полета модели. Запуск производите легким толчком с поднятой вверх руки.  При пикировании (модель резко опускает нос) необходимо удалить часть балансировочного груза.
При кабрировании (модель резко взлетает вверх, а затем падает на нос) необходимо увеличить балансировочный груз.
При отклонении модели в сторону регулировку производите отклонением руля направления на киле в противоположном направлении.

 

Выходят  ребята  с готовыми моделями  на стартовую линию. Производится одновременный запуск модели  планера.

 Педагог: Какой планер улетел дальше всех?

- А у какого планера  был самый ровный полет?

-Как вы думаете, почему?

5. Подведение итогов.

Педагог: Какие новые слова узнали?

-Назовите  основные части планера и покажите их на своей модели.

- Чем отличается планер от самолета?

Мне было  интересно работать с вами. Я жду вас на следующее занятие.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Литература и источники

1.     Ермаков А.М. Простейшие авиамодели:  Текст / А.М. Ермаков - М.: Просвещение, 1998.-208с.

2.     Заворотов В.А. От идеи до модели: Текст/ В.А. Заворотов - М.: Просвещение, 1988. - 54 с.

3.     Мама может всё [Электронный ресурс] URL: https://mamamozhetvse.ru/zagadki-pro-samolet-dlya-detej-26-luchshix.html (Дата обращения 11.06.2021)

4.     Продлёнка [Электронный ресурс] URL: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/322857-zapusk-i-regulirovka-bumazhnyh-modelej-planer (Дата обращения 11.06.2021)

 

Скачано с www.znanio.ru