Методическая разработка к открытому уроку по немецкому языку (второму иностранному языку)

 Муниципальное казённое общеобразовательное  учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №3»

Открытый урок по немецкому языку

на тему «Freundschaft» («Дружба»)                                                                                                                                      

                                                  Провела учитель немецкого языка:

                                                      Гончарова  Т.Н.  

2021г.

Методическая разработка учебного занятия  немецкого языка

Класс: 7

Тема:  Freundschaft“

Тип урока: урок развития речевых навыков, обобщения и систематизации знаний и умений учащихся по теме „Freundschaft“

Цели и задачи урока:

Образовательная: создание условий для развития навыков диалогической (обсуждение) и монологической речи (рассуждение) в рамках изученного языкового материала по теме «Друзья и дружба».

Развивающая: способствовать развитию внимательности, находить положительные и отрицательные стороны в обсуждаемых вопросах и приходить к определённому выводу;

Воспитательная: создать условия, обеспечивающие воспитание умения дружить, ценить и беречь дружбу.

Формы работы: коллективная, групповая, парная, индивидуальная

Коммуникативная: рассказывать о дружбе и настоящих друзьях, аргументируя свою точку зрения.

Используемые методы: коммуникативный метод

Подход: личностно-ориентированный подход, коммуникативный подход

Оборудование урока: проектор; компьютер.

                                              Ход урока

1.Организационно-мотивационный этап урока .

1. Приветствие

Guten Tag, liebe Freunde! Ich bin sehr froh, euch hier zu sehen. Heute haben wir eine sehr interessante Stunde! Seid bitte aufmerksam, ich glaube, alle bekommen heute gute und ausgezeichnete Noten. Seid ihr fertig? Dann beginnen wir unsere Stunde.

2. Создание эмоционального настроения (приём «Цепочка пожеланий»).

Ребята становятся в круг и обмениваются пожеланиями на урок

Steht, bitte, im Kreis und wünscht etwas Gutes einander.

      Ich wünsche dir… (viel Glück, viel Erfolg, Gesundheit, alles Gute, Freude, gute Stunde, interessante Arbeit, gutes Lernen, interessate Ferien, gute Freunde,gute Laune, feste Freundschaft, ehrliche Freunde, zuverlӓssige Freunde).

3.Целеполагание

Schüler, seht bitte auf  die Leinwand. Hier ist ein Rätsel dargestellt. Es ist mit dem Thema unserer Stunde verbunden. Ratet  bitte dieses Rätsel!

„Wer ist wie ein Stern? Man sieht ihn zwar nicht immer, aber er ist immer da“ (Das ist der Freund.)

Wie meint ihr, wie heißt das Thema unserer Stunde?

Unser Thema heißt: Freundschaft und Freunde.

Ja, richtig! Wir sprechen heute über die Freunde und Freundschaft.

Wie meint ihr, was werden wir heute in der Stunde machen? Wie ist das Ziel unserer Stunde? (Учащиеся подключаются к целеполаганию урока).

Heute in der Stunde sprechen wir über Freundschaft und eure  Freunden. Wir arbeiten an den Wörtern und Wortgruppen zum Thema, hören, lesen und viel besprechen. Am Ende der Stunde erzählt ihr über eure besten Freunden.

4.Речеваязарядка

Wir beginnen unsere Stunde mit einem Lied. Hört bitte zu und sagt, worüber ist dieses Lied? Das Lied heißt „So groß wie ein Baum“ (учащиеся прослушивают песню и говорят о чём она)

Ja, über Freunde, Freundschaft

II.Операционно-познавательный этап урока.

1).Wie kann die Freundschaft sein? Sucht die Adjektive im Lied.

Bitte, sprecht mir nach: groß, stark, tief, weit, hoch, hell, bunt, breit, schön, lang, frei, froh.

2.Систематизация ранее усвоенного лексического и грамматического материала .

а)Игра «Kettenspiel» (назвать быстро по цепочке).

1).Übersetzt Adjektive (Переведите  прилагательные с русского на немецкий).

2). Nennt Antonyme (Назовите антонимы).

3)Bildet Adjective mit Hilfe der Endungen (Составьте  прилагательные с помощью окончаний ).

b)Wir wissen schon viel über Freundschaft. Beginnen wir mit den Sprichwörtern! Sagt die  Bedeutung der Sprichtwörter! 

Und jetzt seht bitte an die Leinwand. Da sind deutsche Sprichwörter über Freundschaft. Lest sie und findet Äquivalente im Russischen (Dia 7). Diese Aufgabe macht ihr in Paar. (парная работа)

Freunde erkennt man in der Not. (Друзьяпознаютсявбеде)

Der ist reich, der Freunde hat. (Богат тот, у кого много друзей)

Gute Freunde kann niemand trennen. (Хороших друзей никто не разлучит)

Gute Freunde sind nicht allein. (Хороший друг одинок не бывает)

Freunde sind über Silber und Gold. (Не имей сто рублей, а имей сто друзей)

Vertrauen macht Freunde. (Дружить – значитьдоверять)

c)Habt ihr einen richtigen Freund oder eine richtige Freundin? Wie soll ein richtiger Freund nach dem Charakter sein?

3)Развитие навыков аудирования.

Сообщение учителя о большой дружбе Гёте и Шиллера

Ich will ein wenig erzӓhlen über enge Freundschaft zwischen die grossen deutschen Dichter: Johann Wolfgang von Goehte und Fridrich Schiller. Viele Jahre, fast 30, lebten und schuffen sie  in Weimar. Sie schrieben dort viele berühmten Werke, die sie weltberühmt gemacht hatten. Sogar ihre letzte Ruhestӓtte befinden sich in Weimar nebeneinander.

Музыкальная пауза.

Прослушивание песни « Treue Freunde» из кинофильма «Верные друзья»

4). Контроль навыков монологического высказывания

Защита проектов «Mein bester Freund» или  «Meine beste Freundin » (Использование презентации).

Учащиеся защищают свои проекты по данным темам.

5).Развитие навыков письма       

Ergänzt  die Lücken mit den passenden Verben

Mein ______ Freund heißt Peter. Man sagt über uns, dass wir „_____ Freunde“ sind. Wenn ich ______ habe, hilft __ Peter. Peter ist sehr aktiv. Er hat blaue _____ und dunkle Haare. Er treibt viel ______, deshalb ist mein Freund sehr _____und sportlich. Peter hat einen sehr guten_______, weil er sehr optimistisch, _____und zuverlässig ist. Er ist sehr ______und bringt ___ immer zum Lachen.

In der ______ist Peter sehr gut, besonders in Mathe und in Physik. Wir machen oft unsere ________ zusammen, und falls ich etwas nicht so gut _______, erklärt mir das Peter sehr______.

(Charakter, verstehe, geduldig, Hausaufgaben, Sport, mir, Probleme, treu, stark, Schule, dicke, Augen, mich, humorvoll, bester).

   Heute habt ihr beweist, dass ihr sehr gut zum Thema „Freunde und Freundschaft“ gearbeitet habt. Ich bin sehr froh, dass ihr so viel zum Thema erzählen könnt. Vielen Dank für eure Vorbereitung!

III.    Рефлексивно-оценочный этап урока .

1.Итоговая рефлексия

а). Работа в парах.

     Wir sehen, fast alle Menschen haben Freunde. In der Welt gibt es nichts Besseres als Freundschaft. Vorstellt Sie, dass Freundschaft eine zauberte Blume mit bunten Blumenblӓtter ist. Schreibt auf  jedem Blatt solche  Adjektive, die man eine richtige  Freundschaft  bestӓtigt. Tauscht  miteinander aus und lest. Dann hӓngt diese Blumen  auf dem Baum an. Jetzt haben wir„Baum der Freundschaft     “

(Мы видим, почти все люди имеют друзей. В мире нет ничего прекраснее дружбы. Представьте, что дружба – это цветок с пёстрыми лепестками. Напишите на каждом лепестке такие прилагательные, которые подтверждают настоящую дружбу. Обменяйтесь друг с другом и прикрепите на наше дерево на доске. Теперь у нас есть теперь «Dерево дружбы»)

b).Also, sagt bitte, Kinder, wie war es die  Stunde?

(Нужно показать соответствующий смайлик).

c).Die Atmosphäre in der Stunde war …

-freundlich

-ruhig

-stressig

Ich möchte euch gute und treue Freunde wünschen. Seid bitte selbst gute Freunde.

2. Домашнее задание

3. Выставление отметок с комментированием.