Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования «Эколого-биологический центр» города Смоленска

Методическая разработка сценария эколого-просветительского мероприятия

«Первопроходцы космоса. Почему важно сохранять чистоту на орбите?»

Автор-составитель:

Дуля Александра Евгеньевна

Педагог-организатор

Смоленск

          2025

Оглавление

1. Вступительная часть (10 мин) 3

Приветствие (2–3 минуты) 3

2. Основная часть (25 минут) 11

Беседа о космическом мусоре (10 минут) 12

Опыт «Космическая уборка» (5 минут) 13

Итог основной части. 14

3. Закрепление (15 мин) 14

4. Заключение (5 мин) 14

Список использованной литературы.. 15

1. Введение

Мероприятие направлено на формирование у младших школьников экологического сознания через изучение роли животных в освоении космоса и проблему космического мусора. Дети узнают о первых животных-космонавтах, их вкладе в науку, а также о важности сохранения чистоты околоземного пространства.

Цели:

• Познакомить детей с историей полетов животных в космос.
• Объяснить понятие «космический мусор» и его угрозу для Земли и космических аппаратов.
• Воспитывать ответственное отношение к природе и космическому пространству.

Формат: интерактивное занятие с играми, презентацией и творческим заданием.
Время: 45–60 минут.
Целевая аудитория: 1–4 классы.

2. Ход мероприятия

1. Вступительная часть (10 мин)

Приветствие (2–3 минуты)

Ведущий появляется перед детьми под «космическую» музыку (например, саундтрек из фильмов о космосе или композицию «Земля в иллюминаторе»).

Текст приветствия:
«Здравствуйте, юные исследователи! Я — капитан космического корабля "ЭкоЗвезда", и сегодня мы отправляемся в необычное путешествие! Но прежде чем полететь к далёким планетам, нам нужно узнать, кто же проложил путь в космос для людей. Как вы думаете, кто был первым космонавтом? (Дети могут назвать Юрия Гагарина.) Верно! Но ещё до Гагарина в космос летали… животные! Да-да, именно они помогли учёным понять, можно ли выжить за пределами Земли. Хотите узнать, кто эти герои? Тогда вперёд — к звёздам!»

(Можно использовать интерактивный элемент: ведущий достаёт «космический чемоданчик» с игрушечными фигурками животных или карточками.)

1.2. Вопросы для вовлечения (3 минуты)

Ведущий задаёт наводящие вопросы, поощряя детей к обсуждению:

1.     «Кто-нибудь слышал о животных в космосе? Каких именно?»

o    Если дети затрудняются, можно показать картинку собаки и спросить: «Узнаёте этих героев?»

2.     «Как вы думаете, зачем учёные отправляли животных в космос?»

o    Подвести к мысли: «Чтобы проверить, смогут ли живые существа выжить в невесомости, не опасно ли это для людей.»

3.     «А какие ещё животные, кроме собак, могли бы полететь?» (Дети могут назвать кошек, птиц, мышей — это подведёт к следующему блоку.)

1.3. Рассказ о животных-первопроходцах (4–5 минут)

Формат: мини-презентация с фото/видео

Примерный текст ведущего:

«Давайте познакомимся с самыми знаменитыми "космонавтами"!»

1.     Лайка (СССР, 1957 г.)

Лайка была настоящей героиней. Хотя её полёт был коротким, он помог учёным понять, что живые существа могут находиться в космосе. Благодаря её подвигу через 4 года полетел Юрий Гагарин. Давайте представим, как страшно было маленькой собачке одной в тёмном космосе, но как важно было её путешествие для всех нас!

Дополнительные факты:

• Изначально Лайку звали Кудрявка
• В кабине было около 10 кг научного оборудования
• Советские власти сначала сообщили, что Лайка прожила неделю, чтобы избежать критики
• 
  В 2002 году один из учёных признался, что команда испытывала вину за гибель собаки

2.     Белка и Стрелка (СССР, 1960 г.)

Представьте: две обычные дворняжки - Белка и Стрелка - стали самыми знаменитыми собаками в истории! Они доказали, что можно летать в космос и возвращаться обратно. Их фотографии облетели весь мир, а учёные, изучив результаты полёта, сказали: "Теперь человек может лететь!" И действительно - совсем скоро после них полетел Юрий Гагарин!"

Интерактивный элемент:
Можно показать детям знаменитое видео, где Белка на орбите лает (это первый в истории "гав" из космоса!) и предложить угадать:

• Почему она лает? (радость? страх? увидела Землю в иллюминаторе?)
• Как вы думаете, о чём "думала" Стрелка, которая вела себя спокойнее?

Важная мораль:
Эти собачки-герои показали, что даже маленькие существа могут совершать большие открытия! Благодаря их храбрости люди поверили в
возможность космических полётов.

Обезьяны (США, 1940–1960-е гг.)

Ребята, представьте: вы – ученые NASA. Вам нужно выбрать, кого отправить в космос первым – собаку, обезьяну или робота? Почему?

А теперь посмотрите на этого шимпанзе (показ фото Хэма в скафандре). Он был настоящим гением! Ему показывали синий свет – и он дергал рычаг, чтобы получить банан. В космосе он сделал то же самое – доказав, что даже в невесомости можно работать и думать!»

Важная мораль:
«Хэм был не просто “пассажиром” – он помог людям поверить, что полет возможен. Без его храбрости Нил Армстронг, возможно, никогда бы не ступил на Луну!»

Дополнительные факты для викторины:

1.     Прозвище Хэма – «Астронавт № 0» (до официальных астронавтов NASA)

2.     Его “рабочее место” – кресло с 16 рычагами и сигнальными лампами

3.     После перегрузок у него был лишь легкий насморк – врачи назвали его «идеальным пассажиром»

Сравнение с советскими собаками:
«Если Лайка и Белка со Стрелкой доказали, что выжить в космосе возможно, то Хэм показал, что там можно работать – как настоящий космонавт!»

Этот рассказ отлично дополняет историю животных-космонавтов, показывая международный вклад в освоение космоса!

3.     Черепахи (СССР, 1968 г.)

«Ребята, представьте: вы – ученые, которым нужно выбрать, кого отправить к Луне. Кого возьмете?

— Собаку? Но ей нужно есть 2 раза в день!
— Обезьяну? Она будет нервничать и может сломать аппаратуру!
— Черепаху? Да! Она терпеливая, не требует много воздуха и скажет: "Летим!"

Наглядный эксперимент:
Дать детям посчитать:

• Сколько дней человек может не есть? (3–5 дней)
• А черепаха? (30–45 дней!) – вот почему они идеальные космонавты!

Дополнительные факты

• После полета черепахи дали здоровое потомство – радиация не повредила их ДНК
• Одна из черепах-космонавтов позже жила в московском Институте медико-биологических проблем
• В 2019 году Роскосмос опубликовал рассекреченные материалы миссии

Сравнение с другими "космическими" животными:
«Если собаки проложили путь на орбиту, а обезьяны доказали, что в космосе можно работать, то черепахи стали первыми разведчиками Луны!»

Этот рассказ отлично показывает, что даже самые медленные существа могут участвовать в самых быстрых технологических прорывах!

Важно:

• Делать акцент на героизме животных: «Они помогли людям, и мы должны помнить об их вкладе!»
• Использовать эмоциональные моменты: «Представьте, каково это — лететь в тёмном космосе, если ты всего лишь маленькая собачка…»

5. Викторина с хлопками «Животные-космонавты»

Правила:

• Ведущий зачитывает утверждение.
• Если утверждение верное, дети хлопают 1 раз.
• Если неверное — топают ногами (или поднимают руки вверх).
• После каждого вопроса ведущий даёт краткое пояснение.

Вопросы:

• Первым животным в космосе была собака Лайка.

Хлопаем! (Да, в 1957 году.)

• Белка и Стрелка — это две кошки, которые летали к звёздам.

Топаем! (Нет, это собаки!)

• Обезьяна Хэм умела управлять рычагами в космосе.

Хлопаем! (Да, он был шимпанзе-пилотом!)

• Черепахи первыми облетели Луну и вернулись живыми.

Хлопаем! (Да, в 1968 году!)

• Паучиха Нефертити плела паутину на Земле, а не в космосе.

Топаем! (Нет, она летала в невесомости!)

• В космосе побывали даже рыбки и улитки!

Хлопаем! (Да, их отправляли для экспериментов.)

• Животные летали в космос просто для развлечения.

Топаем! (Нет, это были важные научные опыты!)

• Космонавт Юрий Гагарин полетел в космос раньше, чем Лайка.

Топаем! (Нет, Гагарин — в 1961, а Лайка — в 1957.)

• Без животных-космонавтов люди не смогли бы полететь в космос.

Хлопаем! (Их подвиг помог учёным подготовить полёт человека!)

Финал:
«Молодцы! Теперь вы знаете, что животные — настоящие герои космоса! Давайте похлопаем им вместе!» (Общие аплодисменты.)

2. Основная часть (25 минут)

Игра «Космические герои» (10 минут)

Цель: Закрепить знания о животных-космонавтах и их роли в освоении космоса.

Подготовка: Набор карточек с изображениями животных (Лайка, Белка и Стрелка, обезьяна Хэм, черепахи, кошка Фелисетт, паучиха Нефертити).

На обратной стороне карточек — краткая информация о вкладе каждого животного.

Ход игры: Раздача карточек: Каждый ребёнок (или пара/группа) получает по одной карточке.

Задание: Дети рассматривают изображение и пытаются вспомнить, чем знаменито это животное.

По очереди показывают карточку классу и называют его вклад (например: «Это Белка и Стрелка — первые собаки, вернувшиеся из космоса живыми!»).

Помощь ведущего:

Если ребёнок затрудняется, можно дать подсказку (например: «Это животное летало вокруг Луны» — черепахи).

После ответа ведущий дополняет интересным фактом (например: «Паучиха Нефертити плела паутину в невесомости, и она получилась не такая, как на Земле!»).

Варианты усложнения:

Для старших классов: добавить карточки с менее известными животными (например, плодовые мушки-дрозофилы — первые живые организмы в космосе в 1947 году).

Дополнительный вопрос: «Как вы думаете, почему учёные выбрали именно этих животных?» (Ответы: выносливость, небольшие размеры, схожесть с человеком).

Беседа о космическом мусоре (10 минут)

Цель: Объяснить, что такое космический мусор, его опасность и способы решения проблемы.

Формат: Интерактивный диалог с демонстрацией изображений/схем.

1. Что такое космический мусор?

Вопрос детям: «Как вы думаете, что остаётся в космосе после запуска ракет?»

Объяснение: Это обломки спутников, отработанные ступени ракет, болты, краска — всего более 128 млн обломков размером от 1 мм!

Показ фото: Изображение Земли, окружённой «облаком» мусора (можно использовать схему ESA или NASA).

2. Чем он опасен?

Вопрос: «Что будет, если мусор столкнётся со спутником?»

Ответы-примеры: Повреждает МКС (например, в 2021 году станция уклонялась от обломков). Уничтожает спутники (телевидение, интернет, навигация).Метафора: «Представьте, что вы едете на велосипеде, а вокруг летают гвозди!»

3. Как решить проблему?

Мозговой штурм: «Как можно убрать мусор в космосе?» Дети предлагают идеи.

Способы:

Ø Сетки и гарпуны (проект RemoveDEBRIS).

Ø Лазеры (испаряют мелкие обломки).

Ø Экологичные ракеты (разлагающиеся в атмосфере).

Важный вывод: «Чтобы мусора не становилось больше, нужно запускать спутники, которые умеют “умирать” — сгорать в атмосфере».

Опыт «Космическая уборка» (5 минут)

Цель: Наглядно показать сложность уборки мусора в невесомости.

Материалы:

Лёгкие шарики (пенопластовые или мячики для пинг-понга) — «мусор».

Корзина или обруч — «орбита».

Проведение

 «В космосе мусор не падает вниз, а летает с огромной скоростью. Попробуем его “поймать”!». Ведущий подбрасывает шарики в воздух. Дети по очереди пытаются поймать их в корзину.

Вывод: «Видите, как сложно? А теперь представьте, что шарики летят со скоростью 28 000 км/ч — как пули!»

Усложнение: Добавить «препятствия» (например, дети держат обручи — «спутники», которые надо не задеть).

Итог основной части

«Сегодня мы узнали, что животные помогли людям покорить космос, но теперь нам нужно защитить его от мусора. Давайте вместе беречь орбиту, чтобы полёты были безопасными! А теперь давайте нарисуем, как может выглядеть чистый космос будущего!»

3. Закрепление (15 мин)

• Творческое задание: Рисунок на тему «Чистый космос» или создание плаката с призывом беречь орбиту.
• Рефлексия: Дети делятся впечатлениями: «Что запомнилось? Как я могу помочь?»

4. Заключение (5 мин)

• Вывод: Животные помогли людям освоить космос, и теперь наша задача – защитить его.
• Награждение: Сертификаты «Юный защитник космоса».

Список использованной литературы

1.     Гагарина, А.С. «Животные в космосе: от Лайки до наших дней». – М.: Детская литература, 2020.

2.     Роскосмос. Официальный сайт. Раздел «История космонавтики». URL: www.roscosmos.ru

3.     Экологический бюллетень «Космический мусор: невидимая угроза». – 2023. – № 4.

Скачано с www.znanio.ru