Методическая разработка на тему: "Красная книга"

Воспитательное мероприятие

Тема «Красная книга"

Форма проведения: Беседа.

Цель: рассказать о существовании Красной книги, содержащей сведения о редких, исчезающих растениях, животных на планете Земля.

Задачи:

•                    Содействовать воспитанию у детей любви и уважению к окружающему миру.

•                    Раскрыть основные причины сокращения численности этих видов, меры, необходимые для их охраны.

•                    Воспитывать бережное отношение к природе.

Оборудование: ноутбук, наглядный материал.

План:

I. Организационная часть - 1-2 мин.

II. Сообщение цели - 1 мин.

III. Вводная беседа – 5 мин.

IV. Основная часть - 20 мин.

V. Заключительная часть – 2-3 мин.

Всего (30 мин.)

Ход занятия:

I. Организационная часть

Приветствие. Психологический настрой.

II. Сообщение цели

Сегодня наше мероприятие посвящено «Международной Красной книге».  Что это за книга? 

III. Вводная беседа

Я предлагаю вам отгадать кроссворд.  А состоит он из загадок, которые вы должны отгадать:

У занесенных снегом кочек,

Под белой шапкой снеговой,

Нашли мы маленький цветочек,

Полузамерзший, чуть живой. (Подснежник.)

Есть на речке лесорубы

В серебристо-серых шубах.

Из деревьев, веток, глины

Строят прочные плотины. (Бобры)

 Погляди на молодцов:

Веселы и бойки,

Волокут со всех концов

Материал для стройки.

Вот один споткнулся вдруг

Под тяжелой ношей,

И спешит на помощь друг,

Тут народ хороший.

Без работы, хоть убей,

Жить не может….. (муравей)

В реках Африки живет

Злой зеленый пароход

Кто б навстречу ни плыл,

Всех проглотит… (крокодил)

Полосат, да не зебра,

С усами, да не кот. (Тигр)

 Весь день рыбак в воде стоял,

Мешок рыбешкой набивал.

Закончив лов, убрал улов,

Поднялся ввысь – и был таков. (Пеликан)

Это старый наш знакомый:

Он живет на крыше дома –

Длинноногий, длинноносый,

Длинношеий, безголосый

Он летает на охоту

За лягушками в болото. (Аист)

IV. Основная часть

Внимательно посмотрите на вертикальные столбцы и найдите слово, которое записано в одном из них. Какое слово получилось? (Слово «помогите»). Как вы думаете, о какой помощи просят растения и животные? (ответы учащихся). Почему они взывают о помощи к нам, людям? (ответы учащихся). Что может произойти с животными и растениями, если люди не возьмут на себя заботу об охране природы? (ответы учащихся).

Послушайте стихотворение и подумайте о том, что хотел сказать автор.

Мы безмерно богаты.

В наших чащах и рощах

Сколько всяких пернатых –

 Просто диву даешься.

Но спросите иного,

Что он знает о птицах,

Пусть ответит толково –

И, гляди, удивится:

Как же, фауна, дескать

Как же, наше богатство

На полях, в перелесках,

Так сказать, птичье царство…

Птичье царство, и только?

Ну, дрозды,

Ну, синички…

Где запомнишь все клички,

Просто птички - и только!

И с деревьями то же:

Роща, в общем и целом…

Ель от пихты не можем

Отличать грешным делом.

И, конечно, тревожно,

Что порой мы безбожно

Не храним, что имеем,

Не щадим,

Не жалеем.

Ни за что не в ответе

Словно самую малость

Нам на этой планете

Жить и править осталось.

Не хозяева вроде,

Так добро свое губим.

А гордимся природой

И Отечество любим.

(А. Яшин)

Обсуждение стихотворения по вопросам учителя.
Что же предшествовало созданию «Красной Книги»?

Ученые мира создали Международный союз охраны природы, которые стали изучать, каким растениям и животным надо помочь в первую очередь. Составили списки растений, которые исчезли или находятся под угрозой, издали в виде книги и назвали ее…? (Красная книга) 
Ответьте, пожалуйста, почему так называется эта книга? (Ответы детей: Красный цвет – это цвет опасности, означает “стоп, не губи”). 
Эта книга называется так потому, что красный цвет – действительно означает сигнал опасности. Он заставляет своей яркостью всех обратить внимание на указанную опасность, в данном случае предостерегает людей о возможных тяжёлых последствиях, которые произойдут с гибелью целых видов растений и животных. 
Красная книга была учреждена Международным союзом охраны природы в 1966 году. Хранится в швейцарском городе Морже. В неё заносятся все данные о растениях и животных, которые срочно нуждаются в опеке и защите.  А теперь послушайте далеко не полный список представителей Красной книги.

Растения: лотос, женьшень, ландыш, цикламен, медвежий орех, шафран, водяной орех или чилим, сон- трава, Венерин – башмачок, купальница, медуница….

Насекомые: оранжевая совка, стрекоза черноморская, лесной таракан, богомол древесный, кузнечик темнокрылый, жужелица острокрылая, жук- олень, усач дубовый, моховой шмель, пчела- плотник…

Птицы: альбатрос, пеликан, баклан, черный аист, фламинго, краснозобая казарка, глухарь, лебедь, утка-мандаринка, орел, беркут, цапля, стрех, дрофа, орлан, белый, черный и маньчжурский журавли, розовая чайка, гага, кондор….

Рыбы: осетр, форель, жерех…

Звери: выхухоль, красный волк, овцебык, зубр, голубой кит, черепаха, морж атлантический, панда, коала, черный носорог, аллигатор, амурский тигр, восточносибирский и закавказский леопарды, кулан, джейран, бухарский олень, азиатский речной бобр, бурый кавказский медведь, барс….

Пресмыкающиеся и земноводные: варан, кобра, гадюка, тритон, саламандра….

V. Заключительная часть

Каждое растение по своей значимости достойно Красной книги и его необходимо беречь, а не ждать, когда его занесут в Красную книгу.

Наше мероприятие подошло к концу. И я хочу прочитать вам стихотворение, которое является своеобразным призывом для всех нас:

Любите родную природу – 
Озера, леса и поля. 
Ведь это же наша с тобою 

Навеки родная земля. 
На ней мы с тобою родились, 
Живем мы с тобою на ней! 
Так будем же, люди, все вместе 
Мы к ней относиться добрей. 

Скачано с www.znanio.ru