Методическая разработка по формированию функциональной грамотности для начальной школы «Семейный бюджет»

Методическая разработка по формированию

функциональной грамотности для начальной школы

«Семейный бюджет»

Стрельникова Светлана Вадимовна, учитель начальных классов МБОУ СОШ №18 им. Э. Д. Потапова

Аннотация

В работе представлены методические рекомендации для учителей. Материал разработан с учётом возможности встраивания в образовательную программу учебно-методического комплекса «Перспектива», предлагаемых в нём тем на уроках по предметам

«Математика», «Окружающий мир», «Технология». Одним из основных принципов разработанного материала стал принцип согласованности предлагаемого содержания образования в области финансовой грамотности с содержанием, зафиксированным в примерной основной образовательной программе начального общего образования.

В разработке прописаны методические комментарии к проведению занятия Семейный бюджет» в третьем классе.

Введение

Учебного предмета «Финансовая грамотность» в начальной школе не предусмотрено, однако сегодня уже никто не возражает, что формирование финансовой грамотности осмысливается обществом как значимая педагогическая задача.

Финансовая грамотность занимает немаловажное место в структуре функциональной грамотности современного человека. Функциональная грамотность человека является основным условием качества его жизни и социальной безопасности общества.

Изучение вопросов финансовой грамотности в настоящее время вводится в содержание всех уровней образования, реализуемых в нашей стране, согласно Федеральному закону «Об образовании в Российской Федерации».

Финансовая грамотность как сфера содержания образования, имеет ярко выраженный метапредметный характер и не является проекцией определенной сферы научного знания. Вместе с тем, требования по формированию финансовой грамотности нашли свое отражение в нормативных документах, регламентирующих образовательное пространство школы и зафиксированы в Федеральных государственных образовательных стандартах общего образования.

Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования (далее – ФГОС НОО) содержит ряд требований к образовательным результатам, которые могут успешно достигаться в рамках изучения вопросов финансовой грамотности.

К финансовой грамотности имеют непосредственное отношение следующие требования к предметным образовательным результатам:

по математике:

использование начальных математических знаний для описания и объяснения окружающих предметов, процессов, явлений, а также оценки их количественных и пространственных отношений;

приобретение начального опыта применения математических знаний для решения учебно-познавательных и учебно-практических задач;

по окружающему миру: осознание норм здоровье сберегающего поведения в природной и социальной среде;

по технологии: получение первоначальных   представлений   о   созидательном значении труда в жизни человека и общества; о мире профессий и важности правильного выбора профессии.

Рекомендованное занятие ориентировано на перенос полученных знаний на самостоятельные мотивированные действия обучающихся начальной школы, выражающиеся в финансово грамотных моделях поведения.

Основная часть

Технологическая карта урока

В учебном плане начальной школы не предусмотрено изучение учебного предмета «Финансовая грамотность». Методическая разработка рассчитана на встраивание изучения вопросов финансовой грамотности на занятиях следующих учебных предметов: математика, окружающий мир, технология. Включение представленных тем занятий (фрагментов занятий) в каждый из этих учебных предметов будет иметь свой аспект.

Фрагменты занятий по финансовой  грамотности в содержание учебного  предмета

«Окружающий мир» предлагаем включить в следующие темы: «Моя семья», «Зачем нужны автомобили и поезда?», «Что такое экономика?», «Путешествия по городам и странам» и другие темы.

На уроках математики и технологии целесообразно проводить сюжетные уроки в соответствии с темами предлагаемых занятий. В частности, решение задач и закрепление материала по математике в 3 классе может быть построено на содержании занятия «Сложно ли быть предпринимателем?». Урок технологии «Изготовление игрушек» в 4 классе может быть связан с изготовлением игрушек и организацией ярмарки по их продаже (тема по финансовой грамотности «Как развить качество предпринимателя?»).

Формы организации познавательной деятельности: работа с иллюстративным материалом, инсценировка, беседа, мини-проект.

Главной задачей занятия является формирование финансово грамотного поведения при создании семейного бюджета; осмотрительного отношения к акциям и распродажам, подведение обучающихся к пониманию важности составления и ведения семейного бюджета.

Занятие предлагаем начать с «покупок». На этапе проверки домащнего задания дети зарабатывают деньги (их выдаёт учитель за каждый правильный ответ). Позже их предлагают потратить  (На столе стоят четыре коробочки с вывесками – названиями товаров). Дети сами выбирают, на что им обменять бонусы. Среди предложенных товаров обыкновенные невзрачные шариковые ручки, наклейки, красивые блокноты, красочные обложки на тетради или закладки. Цена товара указана на ценнике.

- Вы истратили все бонусы? Запишите свой доход и расход в рабочий лист.

(Перед уроком проверяю, чтобы на партах не было ни ручек, ни карандашей.)

- У вас возникли какие-то проблемы? (Нечем писать)

- Но у меня ещё осталось много ручек, и вы можете их обменять на бонусы. (Бонусов больше нет)

- Вот так бывает и в жизни, когда люди, забывают, что помимо удовольствий, необходимо учитывать каждодневные потребности человека.

- Я надеюсь, что вы это сегодня обязательно уясните, а пока я выдаю вам аванс виде ручек. Вы знаете, что обозначает это слово? Найдите его в своём рабочем листе.

РАБОТА С ПРИЛОЖЕНИЕМ 3 (Глоссарий)

- Какая формула подходит каждому из вас в данной ситуации? Найдите данные формулы в своих рабочих листах и поставьте плюс напротив своей.

Отметьте свою формулу галочкой и подчеркните формулу, которая будет наилучшей? Объясните почему?

Доходы = расходы       

Доходы > расходы

Доходы < расходы

Далее предлагается рассмотреть, из чего же состоит бюджет семьи.

Работа в группах Обучающиеся поделены на группы (семьи Ивановых,  Петровых, Сидоровых, Смирновых)

Каждая семья создаёт свой семейный бюджет и выбирает, на что потратить деньги, на чём можно сэкономить.

Составление списка дохода и расходов по разным статьям.

- Перед вами лежат карточки № 1 с текстами, из них вы узнаете предполагаемые статьи доходов вашей "семьи". (Приложение 5)

На карточке № 6 перечислены статьи предполагаемых расходов.

Из этого перечня вы составите статью доходов и статью расходов своей "семьи".

Что нужно сделать, чтобы рассчитать бюджет семьи? (Подсчитать доходы и расходы).

- Что нужно помнить о соотношении размеров доходов и расходов? (Расходы не могут быть больше доходов.)

- Свои ответы будете строить с опорой на план в карточке (Приложение 4)

Представление и защита работы одним из членов группы.

Почему именно эта статья расходов взята.

Всем ли в семье уделили внимание?

Почему отдали часть средств на благотворительность?

Какая ситуация может складываться в семейном бюджете?

Доходы = расходы

Доходы > расходы

Доходы < расходы

– Какая формула будет наилучшей?

– В вашем семейном бюджете образовался дефицит или экономия? Что в этом случае нам делать?

(Если экономия – отложим сбережения, если дефицит – нужно на чем-то сэкономить.)

– На чем же мы можем сэкономить?

* на транспорте – если пользоваться проездным

* на коммунальных услугах – экономия электричества

* на продуктах – на сладостях, если есть приусадебный участок

* на одежде и обуви – если беречь, то продлится срок службы

* на посещениях театра? – не стоит обеднять свою жизнь из-за этого

– Все мы должны помнить, что семейная экономика – это правильное ведение семейного хозяйства.

Один из обучающихся приготовил доклад с презентацией «Об истории денег»

На этапе подведения итога занятия, при работе с тестом, вписывая буквы правильных ответов в таблицу, у детей получается ключевое слово БЮДЖЕТ.

Заключение

Финансовая грамотность занимает существенное место в структуре функциональной грамотности современного человека. Функциональная грамотность человека является основным условием качества его жизни и социальной безопасности общества.

Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования содержит ряд требований к образовательным результатам, которые могут успешно достигаться в рамках изучения вопросов финансовой грамотности.

Вопросы, предлагаемые к изучению в сфере финансовой грамотности, позволяют конкретизировать изучаемые аспекты, сделать их предельно значимыми для обучающихся.

Рекомендованное занятие, сосредоточенно на изучении финансовой грамотности, ориентированно на перенос полученных знаний на самостоятельные мотивированные действия обучающихся начальной школы, выражающиеся в финансово грамотных моделях поведения. Занятия, в форме интегрированных уроков, на которых обозначенная тема будет анализироваться с всевозможных точек зрения, не просто показана область соприкосновения нескольких учебных дисциплин, а через их органическую, реальную связь, поможет

представить обучающимся концепцию единства окружающего мира.

Список использованной литературы и интернет источников

Федеральный закон от 29.12.2012 N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации».

Распоряжение Правительства РФ от 25.09.2017 N 2039-р «Об утверждении Стратегии повышения финансовой грамотности в Российской Федерации на 2017 - 2023 годы».

Приказ Минобрнауки России от 06.10.2009 N 373 «Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования».

Примерная основная образовательная программа начального общего образования» (одобрена решением федерального учебно-методического объединения по общему образованию, протокол от 08.04.2015 N 1/15).

Лутцева Е.А. Л86 Технология. Рабочие программы. Предметная линия учебников системы «Школа России». 1– 4 классы: пособие для учителей общеобразоват. организаций / Е. А. Лутцева, Т. П. Зуева. – 2-е изд. – М.: Просвещение, 2014. – 157 с.

 Ожегов С.И., Шведова Н.Ю. Толковый словарь русского языка: 80 000 слов и фразеологических выражений/Российская академия наук. Институт русского языка им.В.Виноградова. – 4-е изд., дополненное. – М.: ООО «А ТЕМП», 2006. – 944 стр.

Плешаков А.А. Окружающий мир. Рабочие программы. Предметная линия учебников системы «Школа России». 1– 4 классы: пособие для учителей общеобразоват. организаций / А. А. Плешаков. – М.: Просвещение, 2014. – 205 с.

Математика. Рабочие программы. Предметная линия учебников системы

«Школа России». 1– 4 классы: учеб. пособие для общеобразоват. организаций / [М. И. Мо ро, С. И. Волкова, С. В. Степанова и др.]. – 2-е изд. перераб. – М.: Просвещение, 2016. – 124 с.

Интернет-источники

http://basic.economicus.ru – сайт «Основы экономики».

http://moneykids.ru – портал для родителей «Дети и деньги».

https://finagram.com – портал финансовой грамотности «Финаграм».

https://fmc.hse.ru – cайт Федерального методического центра по финансовой грамотности системы общего и среднего профессионального образования НИУ ВШЭ.

https://fincult.info/ – Финансовая культура.

Приложение

Рекомендуем в конце учебного года организовать конкурс «Финансовый мир глазами ребенка» среди обучающихся 1-4 класса.

ПРИЛОЖЕНИЕ ТЕТРАДЬ

ПРИЛОЖЕНИЕ

 Приложение 1 (Кроссворд)

Приложение 2

Доходы = расходы        

Доходы > расходы

Доходы < расходы

(Приложение3)  Глосарий

Прибыль - получает работник от работы фирмы или своего частного хозяйства

Гонорар – это вознаграждение, которое получает писатель за свои книги или артист за свои выступления

Процент – за сбережения, которые хранятся в банке

Рента – это доход за собственность, отданную на временное пользование другому лицу за  регулярную выплату (это может быть сдача квартиры в аренду, машины, мебели и т.д.)

Бюджет  -  план, в котором учитываются денежные доходы и расходы за определённый период времени (месяц, год).

Аванс –  (фр. avance — опережение) или предоплата — выдача вперед денег или товаров.

Премия – (от латинского  - награда)- одна из форм поощрения за достижения в различных видах деятельности.

Приложение 4.

Приложение 5.

Приложение 6.

   Приложение 7. Тест

1. Из чего складывается семейный бюджет?

а) из заработной платы, пенсии, стипендии;

б) из доходов и расходов;

в) из денег

2. Деньги, которые поступают в бюджет семьи, – это…

я) расходы;

е) проценты;

ю) доходы

3. Авторское вознаграждение – это…       

б) зарплата;

г) налог;

д) гонорар

4. Деньги, которые тратятся из бюджета семьи, – это…

ш) доходы;

ж) расходы;

х) прибыль

5. Правильным ведением бюджета считается то, при котором доходы…        

е) больше расходов;

и) равны расходам;

а) меньше расходов

6. Зарплата, пенсия, стипендия – это разные виды…      

т) доходов;

п) расходов;

к) гонорара

Скачано с www.znanio.ru