Методическая разработка по теме "Методика расчета и анализ показателей лечебных учреждений"

федеральное государственное бюджетное

профессиональное образовательное учреждение

«ПЕНЗЕНСКИЙ БАЗОВЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ КОЛЛЕДЖ»

МИНИСТЕРСТВА ЗДРАВООХРАНЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА

ОТКРЫТОГО ПРАКТИЧЕСКОГО ЗАНЯТИЯ

По дисциплине

ОП. 08. Общественное здоровье и здравоохранение.

тема занятия:

Методика расчета и анализа показателей деятельности амбулаторно-поликлинических и стационарных учреждений.

Сестринское дело

Составила: Кондакова Светлана Викторовна, преподаватель ФГБ ПОУ «ПМК» Минздрава России

г. Пенза, 2018

Методическая разработка составлена на основании ФГОС, рабочей программы по дисциплине ОП.08. Общественное здоровье и здравоохранение, специальности 34.02.01 Сестринское дело среднего профессионального образования базовая подготовка.

Методическая разработка обсуждена на заседании цикловой методической комиссии профессиональных модулей по специальности Сестринское дело

Протокол № ______ от «___»____________ 20___ г.

Руководитель ЦМК В.Н. Сохань __________

подпись

Одобрена методическим советом колледжа

Протокол № от " " 20 г.

Организация-разработчик: федеральное государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение «Пензенский базовый медицинский колледж» Министерства здравоохранения Российской Федерации

Разработчик (и):

Кондакова Светлана Викторовна, преподаватель высшей квалификационной категории ФГБ ПОУ «ПМК» Минздрава России

_____________

(подпись)

Рецензенты:

С.Ю. Бурнаева, главная медицинская сестра ГБУЗ «Пензенская городская клиническая больница № 4».

Пояснительная записка

Сегодня методика обучения, как и все в стране, переживает сложный период. Создаются новые концепции образования, основанные на деятельностном подходе.

В настоящее время большое внимание уделяется задачам формирования общих и профессиональных компетенций обучающихся. Обновление образования требует использования нетрадиционных методов и форм организации обучения.

Цель открытого урока – создать условия мотивированного практического применения знаний, навыков и умений, дать возможность увидеть результаты своего труда и получить от него радость и удовлетворение.

Открытые уроки:

· служат средством повышения мотивации изучения предмета, так как создают условия для практического применения знаний;

· развивают навыки самообразования, так как большую часть подготовки к занятию студенты осуществляют самостоятельно и во внеурочное время;

· развивают аналитические способности и изобретательность;

· обладают огромным воспитательным потенциалом.

Данное занятие позволяет заинтересовать обучающихся предметами, познакомить их ближе с будущей профессией. Основная часть занятия построена по принципу работы малыми группами, что позволяет развивать чувство сотрудничества и взаимопомощи. Постоянная смена различных видов деятельности позволяет применять широкий спектр знаний и умений, что обеспечивает достижение цели занятия. Смена деятельности предупреждает утомляемость студентов на занятии и повышает интерес к выполняемой работе.

На данном занятии используются методы:

· словесной передачи информации и слухового восприятия информации;

· наглядной передачи и зрительного восприятия информации;

· передачи информации с помощью практической деятельности.

Методическое пособие

для проведения практического занятия

Тема: Методика расчета и анализа показателей деятельности амбулаторно-поликлинических и стационарных учреждений.

Цель проведения занятия: практическое использование статистических показателей для оценки и анализа результатов деятельности амбулаторно-поликлинических и стационарных учреждений.

Задачи:

Образовательные:

· обеспечить совершенствование профессиональных знаний и умений;

· обеспечить закрепление знаний по вопросам:

-какие показатели характеризуют диспансерную работу в поликлинике;

- какие показатели характеризуют деятельность стационарных учреждений;

- основные отчетные статистические формы.

· обеспечить отработку умений, обеспечивающих формирование профессиональных и общих компетенций:

· проводить расчет статистических показателей;

· повышать мотивацию к изучению предмета;

· научить студентов четко определять цели и вырабатывать стратегии для их выполнения.

Развивающие:

Развивать:

· познавательную активность;

· клиническое мышление;

· умение говорить, используя медицинскую терминологию;

· умение анализировать;

· умение сравнивать, обобщать;

· способность контролировать свою деятельность и умение представить результат своей деятельности;

· умение работать с медицинской литературой;

· развивать у студентов навыки самообразования;

· развивать аналитические способности у студентов.

Воспитательные:

Воспитывать:

· чувство ответственности;

· чувство уверенности в себе, преодолевать трудности;

· сознательное отношение к изучаемому материалу;

· формирование экологической культуры;

· самостоятельность в работе;

· стремление к пополнению знаний.

После изучения темы студенты закрепляют знания по вопросам темы и формируют умения:

Уметь:

· рассчитывать, оценивать и интерпретировать показатели работы амбулаторно-поликлинических и стационарных учреждений;

· использовать полученную информацию в управлении соответствующими подразделениями амбулаторно-поликлинических и стационарных учреждений.

Знать:

· основные показатели работы амбулаторно-поликлинических и стационарных учреждений;

· методику расчета и анализа показателей работы амбулаторно-поликлинических и стационарных учреждений.

Практическая работа способствует формированию следующих профессиональных и общих компетенций:

В последнее время произошли серьезные изменения в нормативно – правовой базе здравоохранения, обозначились новые приоритеты в охране здоровья граждан. Все это определяет значимость подготовки грамотных, высококвалифицированных специалистов.

Задачей дисциплины является изучение полноценного объема теоретических и практических умений, направленных на формирование профессиональных компетенций (ПК) и общих компетенций (ОК):

ПК 1.1. Проводить мероприятия по сохранению и укреплению здоровья населения, пациента и его окружения.

ПК 1.2. Проводить санитарно-гигиеническое воспитание населения.

ПК 1.3. Участвовать в проведении профилактики инфекционных и неинфекционных заболеваний.

ПК 2.1. Представлять информацию в понятном для пациента виде, объяснять ему суть вмешательств.

ПК 2.2. Осуществлять лечебно-диагностические вмешательства, взаимодействуя с участниками лечебного процесса.

ПК 2.3. Сотрудничать с взаимодействующими организациями и службами.

ПК 2.6. Вести утвержденную медицинскую документацию.

ПК 3.2. Участвовать в оказании медицинской помощи при чрезвычайных ситуациях.

ПК 3.3. Взаимодействовать с членами профессиональной бригады и добровольными помощниками в условиях чрезвычайных ситуаций.

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их выполнение и качество.

ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.

ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.

ОК 6. Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.

ОК 7. Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных) за результат выполнения заданий .

ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать и осуществлять повышение квалификации.

ОК 9. Ориентироваться в условиях смены технологий в профессиональной деятельности.

ОК 10. Бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям народа, уважать социальные, культурные и религиозные различия.

ОК 11. Быть готовым брать на себя нравственные обязательства по отношению к природе, обществу и человеку.

ОК 12. Организовывать рабочее место с соблюдением требований охраны труда, производственной санитарии, инфекционной и противопожарной безопасности.

ОК 13. Вести здоровый образ жизни, заниматься физической культурой и спортом для укрепления здоровья, достижения жизненных и профессиональных целей.

Место проведения занятия: лаборатория междисциплинарных курсов по специальности Сестринское дело.

Продолжительность занятия: 90 минут.

Вид занятия: практическое занятие.

Методы проведения занятия:

· самостоятельная работа с элементами педагогики сотрудничества и личностно – ориентированного подхода;

· проблемно – поисковый метод (решение ситуационных задач)

Внутридисциплинарные связи:

ПМ 01. Проведение профилактических мероприятий. МДК 01.03. Сестринское дело в системе первичной медико-санитарной помощи населению.

ПМ 02. Раздел 1. Лечение пациентов терапевтического профиля.

Дидактическая база занятия:

1.Технические средства оснащения:

· мультимедийная установка.

2. Наглядные пособия:

· калькулятор.

3. Дидактический материал:

· методические указания и рекомендации;

· вопросы тестового контроля;

· ситуационные задачи;

· раздаточный материал.

Литература

Для преподавателей и студентов:

Основные источники:

1. Медик В.А., Юрьев В.К. Общественное здоровье и здравоохранение. М.: Издательство «ГЭОТАР-Медиа», 2014. 288 стр.

2. Медик В.А., Лисицин В.И., Прохорова А.В. Общественное здоровье и здравоохранение: практикум для медицинских училищ и колледжей. М.: Издательство «ГЭОТАР-Медиа», 2014. 144 стр.

Дополнительные источники:

1. Э.Д. Рубан Сестринское дело в системе медико-санитарной помощи: учеб. пособие / Э.Д. Рубан. – Ростов н/Д: Феникс, 2017. – 334.

2. Федеральный закон Российской Федерации от 21 ноября 2011 г. N 323-ФЗ "Об основах охраны здоровья граждан в Российской Федерации"

3. Законодательные акты РФ в области здравоохранения

4. Приказы Министерства здравоохранения.

Интернет - ресурсы:

1. Система «Консультант» http://www.consultant.ru

2. Система «Гарант» http: //www.garant.ru/

Хронокарта

№ п/п	Этап занятия	Время (мин.)	Методы	Деятельность преподавателя	Деятельность студента
1.	Организационный момент.	2	-	Заполняет журнал, сообщает студентам тему и цели занятия.	Записывают в тетради тему и цели занятия.
2.	Мотивация учебной деятельности.	3	Информационно-развивающий	Мотивирует к учебной деятельности.	Слушают преподавателя.
3.	Контроль исходного уровня.	5	Устный контроль	Проводит устный контроль исходного уровня знаний в виде фронтального опроса.	Отвечают на вопросы преподавателя.
4.	Разъяснения содержания и последовательности практических действий.	20	Объяснительно-иллюстративный	Объясняет новый материал, разъясняет особенности практической работы, отвечает на вопросы студентов.	Записывают ход работы и методики в тетрадь, задают преподавателю уточняющие вопросы.
5.	Самостоятельная работа под контролем преподавателя.	40	Частично-поисковый	Наблюдает за работой студентов, корректирует ее, оценивает полученные результаты.	Выполняют изученные методики, вносят результаты в регистрационную форму.
6.	Контроль усвоения темы.	15	Комбинированный	Раздает тесты и ситуационные задачи, дает инструкции по выполнению задания, наблюдает за работой студентов, проверяет по эталону.	Решают тестовые задания и ситуационные задания без опоры на эталон.
7.	Рефлексия.	3	Проблемный	Предлагает студентам обобщить изученное на занятии, проанализировать допущенные ошибки, оценить степень достижения целей.	Обобщают изученное на занятии, анализируют допущенные ошибки, оценивают индивидуальную степень достижения целей.
8.	Итоги занятия.	2	-	Выставляет итоговые оценки за занятие, комментирует их, дает задание на дом.	Задают преподавателю вопросы, записывают задание на дом.
Общее время занятия (мин.)		90

Методические указания к практическому занятию

ОП. 08. Общественное здоровье и здравоохранение

для студентов специальности: 34.02.01Сестринское дело

Тема занятия: Методика расчета и анализа показателей деятельности амбулаторно-поликлинических и стационарных учреждений.

Цель занятия: практическое использование статистических показателей для оценки и анализа результатов деятельности амбулаторно-поликлинических и стационарных учреждений.

Студент должен:

Уметь:

Знать:

· основные показатели работы амбулаторно-поликлинических и стационарных учреждений;

· методику расчета и анализа показателей работы амбулаторно-поликлинических и стационарных учреждений.

Практическая работа способствует формированию следующих компетенций:

профессиональных и общих компетенций: