Методическая разработка урока по литературному чтению по теме«Б. В. Заходер «Песенки Винни-Пуха». Герой авторского стихотворения»

Литературное чтение, 2 класс

Тема: «Б. В. Заходер «Песенки Винни-Пуха». Герой авторского стихотворения»

Цель: создание условий для ознакомления с творчеством Б. Заходера.

Задачи:

образовательная: познакомить учащихся с произведением Б. В. Заходера «Песенки Винни-Пуха».

развивающая: развивать навык чтения у младших школьников.

воспитательная: воспитывать умение слушать и воспринимать мнение других.

Планируемые результаты:

Предметные: научатся читать произведение вслух с постепенным увеличением темпа чтения.

Метапредметные:

познавательные: используют простейшие виды анализа текста.

регулятивные: формулируют и удерживают учебную задачу.

коммуникативные: высказывают собственное мнение и позицию.

Личностные: осознают эстетические потребности, ценности на основе опыта прослушивания.

Материально-техническое обеспечение: учебник «Литературное чтение 2 кл. 2 ч.», презентация.

                  I.                        Мобилизующий этап

Приветствие.

Начинается урок.

Наши ушки – на макушке,

Глазки хорошо открыты.

Слушаем, запоминаем,

Ни минуты не теряем.

              II.                        Определение темы и целей урока. Мотивация учебной деятельности

Для того чтобы узнать, чему будет посвящен наш урок, отгадайте загадку.

Кролик, Пяточок, Иа —

Его лучшие друзья.

Им стихи читает вслух

Славный мишка … .

(Вини-Пух)

Вам знаком этот герой? (ответы детей)

Да, урок наш будет посвящен Винни-Пуху. Прочитайте на экране как звучит тема урока.

Какую цель мы перед собой поставим?

           III.                        Подготовка к восприятию текста

Перед прочтением песенок давайте изучим статью на странице 134. 

Кто написал книгу про Винни-Пуха? (Алан Милн)

А кто же научил разговаривать Винни-Пуха по-русски? (Борис Заходер)

Рассмотрите теперь на странице 135 картинку. Кого из друзей Винни-Пуха вы узнали? (Ослик Иа, Сова, Тигруля, Пятачок, Кролик, Кенга и крошка Ру)

           IV.                        Первичное восприятие текста

1)                Чтение песенки учителем

Найдите на странице 136 песенки Винни-Пуха 1 песенку под названием «Ворчалка» прочитаю вам я, а вы слушайте внимательно и не отвлекайтесь. Данную песенку Винни сочинил, когда искал горшок с медом.

2)                Чтение учеником

Теперь песенку под названием «Дорожная Шумелка» на странице 137 прочитает … . Эту песенку пел Винни вместе Пятачком, когда шел снег.

Далее «первую песенку» прочитает … .

Теперь … прочитает «Вторую песенку» .

               V.                        Эмоционально-оценочная беседа

Как вы думаете почему Винни для своей песни «Ворчалка» придумал именно такое название? (ответы детей)

Какие необычные слова вы встретили в тексте песни «Дорожная Шумелка»? (Тирлим-бом-бом)

Как вы считаете зачем они даны? (ответы детей)

О каком секрете говорится во «Второй песенке», что такого знают 2 друга: Винни и Пятачок? (они шли в гости к Кролику)

Физкультминутка для глаз:

Сейчас выполним физкультминутку для глаз.

Закройте глаза.

Откройте.

Посмотрите на лево.

Теперь на право.

Посмотрим вверх и вниз.

И быстро-быстро поморгаем.

Наши глазки отдохнули, значит можно продолжать читать.

           VI.                        Повторное чтение

1)                Чтение по очереди

Прочитаем 1 песенку «Ворчалка» по очереди. Также прочитаем и «Дорожную Шумелку».

2)                Чтение про себя

Прочитайте про себя «Первую песенку» Винни-Пуха.

3)                Чтение учеником

«Песенку вторую» прочитает … .

        VII.                       Обобщающая беседа

Что из лакомства любит Винни-Пух больше всего? (мед)

Что искал Винни-Пух, когда сочинил песенку «Ворчалка»? (горшок с медом)

Когда Винни-Пух и Пятачок пели «Дорожную Шумелку»? (Когда шел снег)

А почему же Винни-Пух не печалится, что у него в голове опилки? (потому что он хорошо сочиняет песенки)

    VIII.                        Итог урока. Рефлексия

С каким произведением мы сегодня познакомились? (ответы детей)

Кто автор данного произведения? (Б.В. Заходер)

Кому понравилось произведение похлопайте в ладоши.

           IX.                        Задание на дом

Запишите задание на дом в учебнике выразительно читать страницы 134-138.