Методическая разработка урока по окружающему миру на тему: "Водоёмы родного края"

Дата: ____________________

Предмет: окружающий мир

Класс: 4

Тема: «Водоемы и реки родного края (Чеченской республики)»

Цель: сформировать у учащихся представление о водных объектах (реках, озерах, водохранилищах) Чеченской Республики, их географическом положении, происхождении, особенностях, значении для хозяйства региона; дать начальный опыт работы с физической картой Чеченской Республики для определения направления и протяженности основных водных артерий, мест расположения водоемов; развивать умение выделять признаки явлений природы; воспитывать бережное отношение к природе и водным ресурсам родного края.

Планируемые результаты:

Предметные результаты:

- Учащиеся смогут назвать и показать на карте основные реки (Терек, Сунжа, Аргун и др.), озера (Кезенойам, Тамбовское) и водохранилища (Чернореченское) Чеченской Республики.

- Смогут определить направление, указать места впадения в другие водоемы, протяженность наиболее крупных рек региона. 

- Смогут дать краткое описание площади, происхождения изученных озер и водохранилищ.

- Получат представление о значении водных ресурсов в хозяйственной жизни республики.

Метапредметные результаты:

- Научатся работать с физической картой, находить и показывать необходимые объекты.

- Получат опыт анализа природных объектов по заданным признакам.

Личностные результаты:

- Получат опыт эмоционально-ценностного отношения к природе родного края.

- Усвоят понимание важности бережного отношения к водным ресурсам.

Ход урока:

1.Актуализация знаний

-Ребята, давайте вспомним тему нашего последнего урока. Итак, ребята, достаньте атласы и откройте физическую карту России. (Учитель может показать физическую карту на интерактивной доске или же можно повесить карту и попросить подходить детей и показывать).

-Кто может назвать самую полноводную реку нашей страны и указать, где она протекает? Правильно, это река Обь, она находится в Сибири.

-Теперь скажите, какая по протяженности река России и где она расположена? Верно, самая длинная река - Лена, она течет по Сибири и впадает в море Лаптевых.

-А теперь вспомним реку, которая является национальной рекой России? Конечно, это Волга. Найдите и покажите ее на карте. Молодцы! -Отлично справились!А как называется главная водная артерия европейской части России? Правильно, это река Волга.

-Хорошо запомнили.Мне кажется, вы отлично вспомнили основные реки нашей огромной страны. А теперь давайте перейдем к изучению новой темы.

2.Вхождение в тему урока и создание условий для осознанного восприятия нового материала

Уважаемые ребята, сегодня на уроке мы отправимся в увлекательное путешествие по одному из регионов нашей Родины. Посмотрите на экран, вам знакомы эти красивые места? А знаете ли вы, как называются эти горы, реки, озера? Давайте вспомним, что мы уже знаем об этом субъекте Российской Федерации.

А теперь отгадайте загадки, это поможет нам определить направление нашего путешествия:

1) Эта республика граничит с Северной Осетией, Ставропольским краем, Дагестаном.

2) По её территории протекает река Сунжа.

3) Здесь расположено озеро Кезеной-Ам.

Молодцы! По вашим ответам понятно, что наше путешествие будет по нашей малой родине, Чеченской Республике. А как вы думаете, что именно мы будем изучать в этом удивительном крае? Посмотрите на слайды, это должно вам подсказать.

Правильно, сегодня речь пойдет о самых крупных и значимых водоёмах и реках Чечни. Давайте отправляться в увлекательный речной круиз и узнаем много нового и интересного!

3.Освоение нового материала

1)Осуществление учебных действий по освоению нового материала

Ребята, давайте подробно познакомимся с уникальными водными объектами Чеченской Республики.

На территории Чечни протекает много рек и ручьёв. Основные из них: Терек, Сунжа и Аргун.

Терек берёт начало на склонах Главного Кавказского хребта. Он течёт с востока на запад по Сунженской долине. Это полноводная равнинная река с множеством притоков.

Река Сунжа также стекает с ледников Кавказских гор. Принимая притоки, она течёт на север. Сунжа многоводна, имеет быстрое течение.

Аргун берёт начало в Грузии. Впадает в Сунжу у города Грозный. Известен своими порогами.

На территории Чечни расположено много озёр. Самые крупные - Кезенойам и Тамбовское. Первое находится в Итум-Калинском районе. Оно имеет ледниковое происхождение. Второе расположено в Веденском районе. Образовано в долине реки Элистанжи.

Крупнейшее водохранилище республики - Чернореченское на реке Аргун. Оно активно используется для выработки электроэнергии и орошения полей.

Вот такие замечательные водные объекты есть в нашей Чеченской Республике!

2)Проверка первичного усвоения

Хорошо, давайте проверим, как вы усвоили материал урока о водоемах и реках Чеченской Республики.

Я буду задавать вам вопросы, а вы по очереди отвечайте, поднимая руку.

1. Назовите главную реку Чечни. (Терек)

2. Из каких гор берут начало основные реки республики? (Склоны Главного Кавказского хребта, ледники Кавказа)

3. Куда впадает река Сунжа? (В Терек) 

4. Чем известна река Аргун? (Быстрым течением, порогами)

5. Где расположено озеро Кезенойам и как оно образовалось? (В Итум-Калинском районе, ледникового происхождения)

6. Как используется Чернореченское водохранилище? (Для выработки электроэнергии и орошения)

Молодцы, ребята! Вижу, что вы хорошо усвоили новый материал и запомнили основные водные объекты Чечни. У кого остались вопросы по теме?

Отлично, тогда давайте перейдем к следующему этапу нашего урока. Сейчас я предлагаю вам выполнить задание из ВПР.

(Приложение к уроку)

4.Физминутка

5.Применение изученного материала

1)Применение знаний, в том числе в новых ситуациях

Ребята, вы уже хорошо разобрались с основными водными объектами Чеченской Республики, запомнили их названия и особенности. Давайте теперь посмотрим, как можно применить полученные знания на практике, в том числе в новых ситуациях.

Например, представьте, что вы - экскурсоводы, которые разрабатывают увлекательные маршруты для туристов по Чечне. Какие реки, озера, водопады и другие водные объекты вы можете включить в свои экскурсионные туры, чтобы рассказать об их истории, красоте и значении для региона?

Или вообразите, что вы - юные экологи. Какие экологические проблемы, связанные с водоемами, могут возникать в республике и что вы могли бы предложить для их решения? На что бы следовало обратить особое внимание?

А если бы перед вами стояла задача составить тематическую настенную карту Чечни о реках и озерах для школьного кабинета географии? Что бы вы отразили на такой карте?

Вот видите - знания, полученные на уроке, можно использовать во многих интересных и полезных целях! Давайте еще порассуждаем, где бы еще пригодились ваши познания о водном богатстве Чеченской Республики.

2)Выполнение межпредметных заданий и заданий из реальной жизни

Наш урок о водоемах и реках Чеченской Республики тесно связан и с другими предметами. Давайте выполним несколько межпредметных заданий.

1. Литературное задание. Вспомните произведения, стихи или легенды о реках и озерах Кавказа. Поделитесь своими примерами. А можете ли вы сочинить собственное литературное произведение, связанное с водоемами Чечни?

2. Экологическая задача. Представьте, что из-за аварии на химзаводе в реку Сунжу попала токсичная жидкость. Какие последствия это может иметь? Как восстановить экологическое равновесие в реке и на прилегающих территориях?

3. Экономическое задание. Как используют водные богатства Чечни в сельском хозяйстве и промышленности? Придумайте 1-2 новых способа, как можно было бы рационально использовать водоемы республики для развития экономики региона. 

А теперь предлагаю вам задания из реальной жизни. Обсудите с родителями и найдите информацию: бывали ли у вас на отдыхе на реках или озерах Чечни? Есть ли в вашем городе памятники или названия улиц, связанные с водными объектами Чеченской Республики?

6.Подведение итогов. Рефлексия

Итак, ребята, наше путешествие по рекам и озёрам Чеченской Республики подошло к концу. Давайте подведём итоги.

Сегодня на уроке мы познакомились с крупнейшими водными объектами Чечни - реками Терек, Сунжа, Аргун, озёрами Кезеной-ам и Тамбовское, Чернореченским водохранилищем. Вы узнали об их происхождении, особенностях, значении для республики.

Затем мы выполнили задания - наносили водные объекты на карту, отвечали на вопросы о них, придумывали туристические маршруты. Это помогло вам закрепить новый материал.

В конце урока вы порассуждали о том, где ещё могут пригодиться знания о водоёмах Чечни в других областях.

Давайте вспомним и запишем самое важное, что вы узнали и чему научились на этом уроке. А я посмотрю, как вы усвоили новый материал.

Понравилось ли вам наше виртуальное путешествие? Что было интересно, а что вызвало сложности? Ваши впечатления очень важны, чтобы сделать следующие уроки ещё более увлекательными. Так как впереди нас ждёт ВПР по окружающему миру, я вас прошу дома заниматься по тренажёру https://nat4-vpr.sdamgia.ru/test?theme=10

Приложение к уроку

Подготовка к ВПР по окружающему миру

Фамилия, имя ________________________________

1.Запиши название региона: республики, или области, или края, или города, или автономного округа, в котором ты живёшь.

______________________________________________________________________________________

2.Как называется главный город твоего региона / район, в котором ты живёшь?

______________________________________________________________________________________

3.Как называется населённый пункт, в котором ты живёшь? Запиши название, в ответе укажи вид населённого пункта (город, село, посёлок, деревня).

______________________________________________________________________________________

4.Какие горы есть в твоём регионе?

______________________________________________________________________________________

5.Какие река или озеро есть в твоём регионе?

______________________________________________________________________________________

Приложение к уроку

            Подготовка к ВПР по окружающему миру

Фамилия, имя ________________________________

1.Запиши название региона: республики, или области, или края, или города, или автономного округа, в котором ты живёшь.

______________________________________________________________________________________

2.Как называется главный город твоего региона / район, в котором ты живёшь?

______________________________________________________________________________________

3.Как называется населённый пункт, в котором ты живёшь? Запиши название, в ответе укажи вид населённого пункта (город, село, посёлок, деревня).

______________________________________________________________________________________

4.Какие горы есть в твоём регионе?

______________________________________________________________________________________

5.Какие река или озеро есть в твоём регионе?

______________________________________________________________________________________

Скачано с www.znanio.ru