Методическая разработка воспитательного мероприятия. Командная игра "Мосты дружбы"

Методическая разработка воспитательного мероприятия

Командная игра по толерантности

«Мосты дружбы»

Автор-составитель: Лизнева Юлия Владимировна,

учитель начальных классов,

ГБОУ Гимназия №441

2022г

Пояснительная записка

· Тематическое направление воспитательного мероприятия: духовное и нравственное воспитание.

· Тема воспитательного мероприятия: командная игра по толерантности «Мосты дружбы».

Актуальность:

Вопрос духовно-нравственного воспитания детей является одной из ключевых проблем, стоящих перед каждым родителем, обществом и государством в целом. Детство всегда с надеждой обращено в будущее, как бы ни было беспощадно настоящее.

Из страны детства все мы уходим в большую жизнь, насыщенную радостью и страданием, минутами счастья и горя. Способность радоваться жизни и умение мужественно переносить трудности закладывается в раннем детстве. Дети чутки и восприимчивы ко всему, что их окружает, а достичь им нужно очень многое. Чтобы стать добрыми к людям, надо научиться понимать других, проявлять сочувствие, честно признавать свои ошибки, быть трудолюбивыми, удивляться красоте окружающей природы, бережно относиться к ней. Конечно, трудно перечислить все нравственные качества человека будущего общества, но главное, что эти качества должны закладываться сегодня.

Очень важно воспитывать в детях доброту, щедрость души, уверенность в себе, умение наслаждаться окружающим миром. Это подготовит ребят к вступлению во “взрослую” жизнь, с ее нормами и требованиями, привьёт им оптимистическое восприятие жизни. Очень разнообразен и национальный состав классов. Нужно знакомить с обычаями, традициями и культурой разных народов. Необходимо заинтересовать учащихся и работать над формированием уважительного отношения к культуре разных народов. Мы должны научиться понимать друг друга»…

· Целевая аудитория воспитательного мероприятия: 4 класс, 10 лет

· Роль и место воспитательного мероприятия в системе работы классного руководителя.

Наша страна-великая многонациональная держава. Очень разнообразен и национальный состав классов. В связи с этим необходимо воспитывать в детях доброту, щедрость души, толерантное отношение к друг другу, разным народам, уважение и любовь к своей стране. Необходимо заинтересовать учащихся и работать над формированием уважительного отношения к культуре разных народов, знакомить с обычаями. Воспитательное мероприятие по толерантности «Мосты дружбы» помогает достичь запланированных результатов духовно-нравственного воспитания детей и оказать действенное влияние на повышение уровня толерантности младших школьников. Такое мероприятие помогает учащимся научиться понимать друг друга, уважать культуру и обычаи других народов, овладеть умением держаться на сцене, публично выступать перед аудиторией, защищая свои идеи, проекты, достижения.

Цель воспитательного мероприятия: формирование толерантных качеств младших школьников.
Задачи воспитательного мероприятия:

1. Познакомить с символикой Российской Федерации.

2. Сориентировать на ценности человеческой личности.

3. Сформировать положительную мотивацию.

4. Формировать системные представления о государственных символах России.

5. Формировать устойчивое, уважительное отношение к родной стране и странам ближнего зарубежья.

6. Развивать кругозор учащихся, обогащать их словарный запас.

7. Развивать потребности в нравственном совершенствовании.

8. Воспитывать чувство любви к родному Отечеству.

9. Воспитывать чувство уважения друг другу, к обычаям, традициям и культуре разных народов, толерантности.

· Планируемы результаты воспитательного мероприятия:

1. Учащиеся задумаются о своем поведении по отношению к сверстникам, близким людям.

2. Проанализируют и постараются правильно оценят свои поступки.

3. Станут терпимее и доброжелательнее к окружающим людям.

4. Повысят интерес к культуре и обычаям других народов.

· Форма проведения воспитательного мероприятия:

Мероприятие по толерантности «Мосты дружбы» проводится в виде командной игры, среди учащихся 4-х классов. Данная форма проведения мероприятия позволяет раскрыть довольно серьезную тему и заинтересовать детей начальных классов. В основе мероприятия лежит деятельностный подход, который позволяет вовлечь всех обучающихся в работу по формированию толерантных качеств младших школьников. Ориентировано на личностные, метапредметные и предметные результаты. При проведении воспитательного мероприятия используется индивидуальная, парная и групповая формы работы. Все этапы связаны между собой.

· Педагогические технологии, используемые для достижения планируемых результатов:

1. Технология сотрудничества.

2. Системно-деятельностный подход.

3. Здоровье-сберегающая технология.

4. Личностно-ориентированная технология.

5. Игровая технология.

6. ИКТ

· Методы, используемые для достижения планируемых результатов: словесные, наглядные, практические.

· Ресурсы, необходимые для подготовки и проведения мероприятия:

Кадровые: 2 ведущих, члены жюри, родители учащихся, учащиеся 4-х классов.

Материально-технические: мультимедийная установка, диск с презентацией «Символы государства российского», флаги разных государств для оформления сцены, гербы разных государств для оформления сцены, фонограммы с музыкой, таблички для жюри-4шт, жетоны для команд-21 шт, , грамоты- 9 щтук, ладошки для рефлексии, столы для команд-3шт., стулья для команд-21шт.. стол для жюри-2шт., стулья для жюри-4шт., конверты для заданий-15 шт., медали -3 шт., ладошки для рефлексии-50шт., микрофон, протокол жюри-1шт.

Место проведения: Актовый зал

Раздаточные: конверты с заданиями

Информационные: плакат

· Рекомендации по использованию методической разработки в практике классных руководителей:

Данная методическая разработка воспитательного мероприятия «Мосты дружбы» может быть использована в работе педагогами, классными руководителями, воспитателями группы продленного дня, педагогами-организаторами для воспитания культуры общения обучающихся в духе «толерантности».

Основная часть

Описание подготовки воспитательного мероприятия:

В начале года дети получают задание собрать материал по странам ближнего зарубежья и России. К мероприятию учащиеся готовятся заранее. Изучают символику, традиции, обычаи, достопримечательности. Оформляют материал в виде сообщений, стенгазет, готовят презентации. Шьют национальные костюмы, приготовляют национальные блюда, разучивают национальные танцы. Помогают учащимся в этой работе классный руководитель, родители. Итогом данной работы является проведение игры «Мосты дружбы», где ребята показывают свои знания, которые накопили за целый год. Данное мероприятие проводится в виде игры по странам и государствам, с показом презентации. Каждый класс представляет свою страну: дети одеваются в национальные костюмы, показывают национальные танцы, отгадывают задания, обмениваются мнениями. В конце подводятся итоги, объявляются победители, проводится чаепитие вместе с родителями за круглым столом. На протяжении всей игры, ответы оценивает жюри, в состав которого входят: представители родительского комитета каждого класса, педагог-организатор, завуч по воспитательной работе, старшеклассники. На протяжении всего воспитательного мероприятия, учащиеся проходят следующие этапы:

1. Представление команд /название, капитан команды/

2. Представление жюри

3. Жеребьевка команд, для показа домашнего задания

4. Показ презентации «Символика государства российского»

5. Конкурс «Символика»

6. Конкурс « Столица»

7. Конкурс «Национальный костюм»

8. Конкурс «Узнай по описанию»

9. Конкурс «Домашнее задание»

10. Подведение итогов жюри

11. Награждение команд

12. Чаепитие

13. Рефлексия

Описание проведения воспитательного мероприятия:

Сценарий воспитательного мероприятия по толерантности

«Мосты дружбы»

1 ВЕДУЩИЙ:

-Здравствуйте! Мы приветствуем собравшихся в этом зале. Посвящаем нашу встречу Дню толерантности и говорим сегодня о дружбе разных стран и людей разных национальностей.

2 ВЕДУЩИЙ :

-Мы говорим на разных языках, различаются наши: культура и обычаи, но хот мира и процветания для своего народа, своей Родины.

1 ВЕДУЩИЙ:

-Давайте постараемся стать ближе друг для друга, давайте интересоваться историей развития и культурой других стран, давайте стремиться к сотрудничеству и будем с детства учиться «наводить» мосты интернациональной дружбы.

2 ВЕДУЩИЙ:

-Россия всегда была и будет надежным другом других стран.

Мы живём в стране могучей-

Самой светлой, самой лучшей.

Широки ее просторы-

Есть леса, поля и горы.

О, Россия-мать-родная

Родина, судьба моя.

Для тебя стихи слагаю-

Процветай –земля моя!

1 ВЕДУЩИЙ:

-Что же такое для человека Родина? Что он считает своей родиной? Страну, в которой живет, дом, где родился, березку у родного порога, место, где жили его предки? Наверное, все это и есть родина, то есть родное место.

2 ВЕДУЩИЙ:

-Давайте послушаем стихи русских поэтов.

Дети читают стихи.

Край любимый! Сердцу снятся

Скирды солнца в водах лонных.

Я хотел бы затеряться

В зеленях твоих стозвонных.

/С.Есенин/

В поле звон раздается лазоревый,

Льется с птичьими трелями в лад.

Почему-то в России особенно

Колокольчики нежно звучат.

/Я.Козловский/

Отдохну-ка, сяду у лесной опушки!

Вон вдали соломой крытые избушки,

И бегут над ними тучи вперегонку

Из родного края в дальнюю сторонку.

Белые березки, жидкие осины,

Пашни да овраги-грустные картины!

Не пройдешь без думы, без тяжелой, мимо

Что же к ним все тянет так неодолимо?

/А.Плещеев/

Топи да болота, синий плат небес.

Хвойной позолотой взвенивается лес.

Тенькает синица меж лесных кудрей,

Темным елям снится гомон косарей.

По лугу со скрипом тянется обоз-

Суховатой липой пахнет от колес

Слушают ракиты посвист ветряной…

Край ты мой забытый,

Край ты мой родной!...

1 ВЕДУЩИЙ:

-Откуда произошло само слово РОДИНА?

Выступление детей.

-Слово РОДИНА произошло от древнего слова РОД, которое обозначает группу людей, объединенных кровным родством. Каждый из нас потомок какого-либо старинного древнего рода. А само слово РОД обозначает древнейшего бога славян Рода. Главный город пламени россов назывался Родень (Родня). Он был посвящен богу .

РОДИТЬ-произвести на свет потомство.

РОДИТЕЛИ-отец и мать, у которых рождаются дети.

2 ВЕДУЩИЙ:

Мы живем в стране могучей-

Самой светлой, самой лучшей.

Широки ее просторы-

Есть леса, поля и горы.

О, Россия-мать-родная

Родина, судьба моя.

Для тебя стихи слагаю-

Процветай-земля моя!

1 ВЕДУЩИЙ:

-Каждый человек живущий на нашей планете, испытывает чувство гордости за свою родину, свой народ и страну, свою землю и ее историю. А олицетворяют родную землю ее символы.

2 ВЕДУЩИЙ:

-Важно не только знать, как выглядят герб, флаг и гимн родной страны, но и понимать, что символизируют, иметь представление об их истории. Наши символы-часть российской истории, воплощение ее героических и трагических страниц, отражение жизни народов нашей страны.

1 ВЕДУЩИЙ:

-Судьбы десятков людей, их деятельность, творчество нашли отражение в создании государственной символики России.

2 ВЕДУЩИЙ:

-Давайте совершим заочное путешествие по «Символам государства российского» /ПРЕЗЕНТАЦИЯ –ПРИЛОЖЕНИЕ№1.1

-Какова же история флага?

-Государственный флаг Российской Федерации представляет собой прямоугольное полотнище из трех одинаковых по размеру горизонтальных полос: верхняя-белого, средняя-синего, нижняя-красного цвета.

-А что символизируют цвета Российского флага?

-История современного российского флага ведет свое летоисчисление из далеких времен царя Алексея Михайловича (XVIIв). В период его царствования с Россией воссоединились Малороссия (нынешняя Украина) и Белоруссия. Благодаря этому и появился триколор (флаг с тремя полосами). Красный цвет соответствовал великороссам (русским), синий –малороссам (украинцам), белый-белорусам.

-Еще одним символом государства российского является герб.

-У нас очень красивый герб. На нем изображен двуглавый орел. Орел-символ солнца, небесной силы, огня и бессмертия. Российский двуглавый орел, продолжая традиции православной Византии, символизирует собой незыблемость и верность православия с той древней поры, когда Россия стала хранительницей и преемницей. Грудь орла украшена щитом с иконным изображением Георгия Победоносца-защитника Отечества, борющегося со змием. В этом гербе отразилась постоянная борьба добра и зла.

Три короны над двуглавым орлом означают единую связь трех дружественных народов-русских, украинцев, белорусов.

Скипетр и держава в лапах орла-царские регалии, которые служат воплощением государственного порядка и верности закону.

Внутри Российского герба-герб Москвы. На нем, красном фоне изображен Георгий Победоносец, поражающий копьем дракона. Герб-эмблема государства, он изображается на печатях, паспортах, денежных знаках, документах.

Одним из главных символов России является Государственный гимн. Слова гимна отражают историю страны во всех странах мира.

Обычно музыка гимна-торжественная, эмоционально приподнятая, а слова величавые.

Автор слов гимна России-знаменитый писатель и драматург Сергей Михалков. Автор музыки гимна России-композитор А.Александров. Кроме того, А.Александров –организатор знаменитого во всем мире Ансамбля песни и пляски Российской армии, который носит теперь его имя.

Гимн –главная государственная песня, в которой отражены народная любовь и патриотизм. Гимн исполняют и слушают стоя.

1 ВЕДУЩИЙ:

Россия-это одна из самых больших стран в мире. Именно в нашей стране расположено большое количество заповедников, заказников, имеется много полезных ископаемых, лесных и водных ресурсов.

2 ВЕДУЩИЙ:

-Но мы говорим не только о России. Вы подбирали материал, делали стенгазеты и узнавали о наших соседях-странах Ближнего зарубежья.

-Посмотрим, как поработают и покажут себя представители 3-х классов.

-В нашей игре принимают участие 3 команды.

Представление команд и капитанов.

Представление жюри.

1 ВЕДУЩИЙ:

-Перед игрой мы провели жеребьевку. -Итак, мы начинаем нашу игру.

КОНКУРС «СИМВОЛИКА»

-Первый конкурс называется «Символика».

Каждой команде выдается конверт. В конверте находится флаг и герб государства. Участникам нужно определить к какому государству относится данный флаг и герб.

/ПРИЛОЖЕНИЕ №2/

Жюри оценивает конкурс.

КОНКУРС «СТОЛИЦА»

-Второй конкурс называется «Столица». Каждой команде выдается конверт. В конверте находятся буквы. Из букв нужно составить название столицы и определить к какому государству она принадлежит.

/ПРИЛОЖЕНИЕ №3/

Конкурс оценивает жюри

КОНКУРС «НАЦИОНАЛЬНЫЙ КОСТЮМ»

-Третий конкурс называется «Национальный костюм». Каждой команде выдается мозаика. Участникам нужно собрать мозаику , назвать национальный костюм и определить к какой стране он принадлежит.

/ПРИЛОЖЕНИЕ №4/

Конкурс оценивает жюри

КОНКУРС «УЗНАЙ ПО ОПИСАНИЮ»

-Четвертый конкурс называется «Угадай по описанию». Каждая команда получает карточку с описанием страны. Участникам нужно отгадать, к какой стране подходит это описание.

КАРТОЧКА №1

2/3 территории-леса. Много заповедников. Национальный заповедник-Беловежская пуща. Проживают люди разных национальностей. Президент Лукашенко. Крупные города-Витебск, Брест, Минск. Денежная единица-белорусский рубль. БЕЛОРУССИЯ/

КАРТОЧКА №2

Страна Закавказья. Граничит с Азербайджаном. Более половины территории-степи. Крупная река-Аракс, высокая гора-Арарат. Глава страны президент, денежная единица-драм. В настоящее время экономика страны находится в кризисе .Россия и Белоруссия-важные торговые партнеры. /АРМЕНИЯ/

КАРТОЧКА №3

Страна Средней Азии. Омывается Каспийским морем, граничит с Россией. 3% территории-лес. Остальная –степи, пустыни. Проживают люди разных национальностей. Глава-президент Назарбаев, денежная единица-тенге. /КАЗАХСТАН/

КАРТОЧКА №4

Страна Кавказа. Граничит с Россией. Богата нефтью. Омывается каспийским морем. 50% территории-горы. Есть пустыни, степи. На территории страны много рек. Самая крупная-Кура. Глава –президент. Денежная единица-манат./АЗЕРБАЙДЖАН/

КАРТОЧКА №5

Страна Средней Азии. Это горная страна. Степи, полупустыни. Горы –Памир, Алтайские горы. Богата нефтью, ураном, ртутью. Нет выхода к морю. Реки:Сырдарья, притоки Амударьи. Глава президент.Денежная единица-сомони.Город Душанбе. /ТАДЖИКИСТАН/

КАРТОЧКА №6

Страна занимает первое место в мире по занятости.60%-леса. Богата полезными ископаемыми. Более 100 народов проживает в ней. Глава страны-президент. Денежная единица-рубль. Крупные реки:Волга, Иртыш, Лена. Города:Новосибирск, Санкт-Петербург, Новгород.

Конкурс оценивает жюри

КОНКУРС «ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ»

-Каждая команда представляет свою страну. Это стихи, песни, танцы, показ национальных костюмов, национальная кухня. /ПРИЛОЖЕНИЕ №5/

Жюри оценивает команды. Подведение итогов /приложение №6/

Рефлексия.

1 ВЕДУЩИЙ:

-Вот и подошла наша игра к концу. А сейчас все участники и гости, возьмите цветные ладошки и попробуйте написать, а что для вас, значит слово «Толерантность». Счастья Вам всем, мира и радости! До свидания! До новых встреч!.

Фоторепортаж /приложение №7/

· Список литературы:

Пчелов Е. В. Государственные символы России – герб, флаг, гимн : учеб. пособие. – М. : Рус. слово, 2002. – 135 с. : ил.
Соболева Н. А. Символы России / Н. А. Соболева, В. А. Артамонов. – М. : Панорама, 1993. – 208 с. : ил.
Голованова, М. П. Государственные символы России [Текст]/ М.П. Голованова, В.С. Шергин; ил. Р. И. Маланичева, О.К. Позиненко. – М.: РОСМЭН- ПРЕСС, 2004. - 160 с.
Народы России. Праздники, обычаи, обряды [Текст]: энциклопедия / М. М. Бронштейн , Н. Л. Жуковская. - М.: Росмэн-пресс, 2008. - 103 с.: ил.
Ожегов С.И., Шведова Н.Ю. Толковый словарь русского языка. - М., 1992
Ривина Е. Знакомим дошкольников и младших школьников с гербом и флагом России. - М., 2002.

· Интернет-источники:

http://mounataljino.ucoz.ru/sajt/kbs/rekomendacii.pdf
http://info.rounb.ru/elbibl/el_res/Simvoly/books.html
https://touristam.com/natsionalnye-kostyumy-narodov-mira.html

Приложения:

1. https://disk.yandex.ru/i/9VNtREyzRaqBLQ

2. https://disk.yandex.ru/i/tmNj1Dlz_zQFBg

3. https://disk.yandex.ru/i/JG_340XEg89NOg

4. https://disk.yandex.ru/i/Q0tDET0h8Cb0uQ

5. https://disk.yandex.ru/i/XbnkDFbmzk0LPA

6. https://disk.yandex.ru/i/BCxzmgbq0pckWw

7. https://disk.yandex.ru/i/EulUEgFCqkvuVw

8. https://disk.yandex.ru/i/T3f0c9kVyIpjpw

Скачано с www.znanio.ru