Методическая разработка урока по окружающему миру по теме "Они прославили Белгородскую землю" (4 класс)

Окружающий мир Тема: «Они прославили Белгородскую землю». Цели:      Познакомить с известными людьми Белгородчины; совершенствовать умение работать с разными источниками информации; активизировать и расширить словарный запас учащихся; создавать   условия   для   воспитания   патриотов   родного   края,   воспитывать чувство гордости за своих земляков;    развивать интерес к истории родного края;  содействовать   воспитанию   нравственных   качеств   у   учащихся,   воспитывать Оборудование:  презентация   «Ими   гордится   Белгородская   земля»,  рабочая   тетрадь уважительное отношение к землякам. (рабочие листы), компьютер, проектор.  Ход урока I. Организационный момент Учитель: Здравствуйте, ребята! Садитесь, пожалуйста.  II. Определение темы, цели урока Учитель читает слова: Есть имена, чья слава так крепка, Что не сотрут её бессмысленные годы. Она останется на долгие века Святынею страны, святынею народа. ­ Как вы думаете, о ком мы будем говорить на уроке?  ( Выслушиваются ответы детей). ­Тема нашего урока  ­ «Ими гордится Белгородская земля». III. Изучение нового материала  (слайд 1) ­Наша Родина – Россия, большая и сильная страна. Но еще у нас есть малая родина – Белгородчина. Очень красивый край, которым мы все гордимся. Мы по праву гордимся далеким историческим прошлым нашего края, восхищаемся подвигами наших земляков, тех, кто совершал подвиги на нашей белгородской земле. Однако и сегодня рядом с нами живут удивительные люди. Настоящие патриоты нашего края, люди достойные восхищения. Сегодня мы о некоторых из них поговорим. (слайд 2) Учитель рассказывает о Святителе Иоасафе. Иоасаф был архимандритом в Сергиевой Лавре. И назначен епископом Белгородским. Он помогал бедным, поддерживал слабых и удерживал от насилия сильных. Епископ   Иоасаф   уделял   большое   внимание   работе   учебных   заведений.   Одной   из главных забот его была помощь бедным. Святитель часто посещал больных и исцелял их. Любя своих близких, святитель не забывал и обездоленных судьбой. Для последних он был тайным благотворителем.. 10 декабря 1754 года Святитель Иоасаф умер. Два с половиной месяца тело святителя оставалось непогребенным. И за это время тела святителя не коснулось тление.28 февраля 1755 года после отпевания гроб с телом покойного был помещён в пещеру под собором. Через 2   года   священнослужители   спустились   в   усыпальницу   и   увидели,   что   тело   святителя продолжаетоставаться нетленным. С тех пор белгородцы почитали Иоасафа святым. Тело его и сейчас покоится в центральном соборе Белгорода. Святой дух Святителя  Иоасафа и сейчас оберегает белгородскую землю. (слайд 3) ­ Памятник Святителю Иоасафу в Белгороде. ­Ребята подготовили сообщения о наших знаменитых земляках. (слайд 4) Ученик рассказывает о В. Ф. Раевском. Раевский Владимир Федосеевич родился   28 марта 1795 года в богатой дворянской семье,   в   имении   своих   родителей   Хворостянка   Курской   губернии   (ныне   Белгородской области).В семье Раевских было одиннадцать детей: шесть дочерей и пять сыновей.  После   гимназии   Владимир   воспитывался   в   московском   университетском   пансионе. После окончания Благородного пансиона участвовал в Отечественной войне 1812 г., за отвагу награжден золотым оружием. В отечественную историю Раевский вошел как «первый декабрист» и поэт. Дружил с А. С. Пушкиным. В селе Богословка Губкинского района сохранился большой каменный дом, который принадлежал В.Г. Раевскому – двоюродному брату Владимира Федосеевича. В 1995 году, к 200­летию со дня рождения «первого декабриста», здесь был открыт музей,в   котором   представлены   портреты   самого   Раевского,   его   жены,   дочери   Софьи, страницы лирики… Похоронен В.Ф. Раевский в селе Олонки Иркутской губернии. (слайд 5) Памятник В. Ф. Раевскому. Учитель:  Ребята,   давайте   познакомимся   еще   с   одним   известным   человеком   Белгородчины. Откройте   рабочие тетради. Обратите внимание на иллюстрации и прочитайте текст. Что нового вы узнали? Ответы детей (слайд 6) Рассказ ученика  о М. С. Щепкине. А   сейчас   вы   познакомитесь   с   великим   актёром,   нашим   земляком   М.С.Щепкиным. Родился 6 ноября 1788 года в селе Красном Яковлевского района в семье крепостного. В Красном прошло раннее детство Щепкина, в Белгороде в 1795 –1799 гг. он обучался истории и основам латинского языка, в 1801 г. окончил Сужденское уездное малонародное училище, в Курске учился в губернском училище. В Судженском училище, а затем и в родном селе в домашнем театре графа Щепкин исполнил несколько небольших ролей. С ноября 1805 года он начал играть в спектаклях братьев Барсовых в Курске. Почти 17 лет, продолжая оставаться крепостным, Щепкин выступал на провинциальной сцене, играл в Курске, Харькове, Полтаве и других городах юга России. В 1821 году с помощью будущего декабриста С.Г.Волконского он получил вольную. Через год   вошёл в состав труппы Малого театра.  Пятьдесят восемь лет отдал Щепкин сцене. Он прославил своё имя ролями Фамусова в комедии   «Горе   от   ума»,   Городничего   –   в   «Ревизоре»,   сатирическими   типами   дворян   в «Женитьбе», «Игроках» и «Тяжбе» Гоголя и в «Скупом рыцаре» Пушкина. Щепкин выступал и   в   спектаклях   по   пьесам   Мольера,   Шекспира,   Сухово­Кобылина,   Островского. К.С.Станиславский называл Щепкина гордостью нашего национального искусства, великим законодателем сцены. Умер Щепкин в 1863 году в Ялте.»  ­ Какие исторические места нашего города были названы именем Щепкина? ( Выслушиваются ответы детей). (слайд 7) Памятник М.С. Щепкину. (слайд 8) Учитель рассказывает о Шухове В.Г. Шухов, Владимир Григорьевич(1853–1939), русский, советский инженер­механик. Родился   в   26   августа   1853   в   городе   Грайвороне   Курской   губернии   (ныне   в Белгородской области) в дворянской семье. Детские годы провел в родовом имении матери Пожидаевке.   Способности   к   конструированию   проявлял   с   детства.   После   окончания   с отличием в 1871 гимназии в Санкт­Петербурге, блестяще сдал вступительные экзамены в Императорское   Московское   техническое   училище   (ныне   МВТУ   имени   Н.   Э.   Баумана), получив   право   учиться   на   казенный   счет.   Еще,   будучи   студентом,   сделал   свое   первое изобретение – форсунку для сжигания жидкого топлива. После   окончания   училища   с   золотой   медалью,   избрал   практическую   деятельность инженера­проектировщика.   Решением   педагогического   совета   «в   числе   трех   техников, окончивших   с   успехом   курс»   вместе   с   группой   профессоров   был   командирован   на Филадельфийскую   Всемирнуювыставку,   где   в   течение   года   знакомился   с   развивающейся промышленностью Америки. Шухов  работал в Петербурге начальником чертежного бюро. В Баку Шухов занимался вопросами проектирования нефтяной техники. Для подъема нефти из скважин он создал конструкцию шнурового насоса. Деятельность   Владимира   Григорьевича   Шухова,   проявившаяся   в   гениальных инженерных разработках, относящихся к самым различным сферам, не имеет аналогов в мире. (слайд 9) Памятник Шухову в Москве. (слайд 10) Памятник   Шухову   в   Белгороде   Григорьевича Шухова. Физкультминутка   на   площади   университета   имени   Владимира Для разминки из­за парт  Поднимаемся. На старт!  Бег на месте. Веселей!  И быстрей, быстрей, быстрей!  Делаем вперёд наклоны –  Раз – два – три – четыре – пять.  Мельницу руками крутим,  Чтобы плечики размять.  Начинаем приседать ­  Раз – два – три – четыре – пять.  А потом прыжки на месте,  Выше прыгаем все вместе.  Руки к солнышку потянем.  Руки в стороны растянем.  А теперь пора учиться.  Да прилежно, не лениться (слайд 11) Рассказ ученика о Николае Федоровиче Ватутине. Николай Федорович Ватутин ­ генерал армии, удивительный человек и легендарный полководец. Николай   Федорович   Ватутин   родился   в   селе   Чепухино   Белгородской   области   16 декабря   1901   года   в   семье   крестьянина­середняка.   Окончив   сельскую   среднюю   школу   и двухклассное земское училище с отличием, получив право на стипендию, Николай Ватутин поступил в коммерческое училище. В нем он проучился четыре года, а затем вернулся в родное село и начал работать в волостном правлении. В 1920 году Ватутин вступает в Красную Армию рядовым. В годы гражданской войны он принимает участие в военных действиях против отрядов Махно.  Затем он был отправлен в Полтавскую пехотную школу, которую окончил с отличием в 1922 году. Еще через два года Ватутин оканчивает Киевскую высшую объединенную военную школу. С 1926 по 1929 год он учился в Военной академии им. М.В.Фрунзе. С   началом   Великой   Отечественной   войны   Николай   Федорович   назначается начальником штаба Северо­Западного фронта. В марте1943 года Ватутин назначается командующим Воронежским фронтом, который сыграл большую роль в Курской битве. В начале июля войсками фронта был отражен мощный удар немецкой танковой группировки. 5 августа в Москве был дан первый за годы войны салют в честь освобождения Орла и Белгорода. 29 февраля 1944 года во время выезда в войска генерал армии Ватутин и около десяти человек охраны попали в засаду. В ходе перестрелки Николай Федорович был смертельно ранен и 15 апреля скончался в киевском госпитале.  Николай Федорович Ватутин был посмертно представлен к званию Героя Советского Союза. Его боевая деятельность была отмечена орденами Ленина и Красного Знамени. (слайд 12) Памятник Н. Ф. Ватутину Работа в тетради. Учитель:  ­Ребята, откройте  рабочие тетради и дайте ответы на вопросы. Взаимопроверка в парах. (слайд 13) Рассказ ученика о В. Я. Горине Жизнь человеческая ­ что она для нас? Года страданий или наслажденья час? В ней всё бывает: и успех, и боль, И каждый сам себе отводит в жизни роль. И надо выбрать самый верный путь: Идти к мечте, с дороги не свернуть ­ И поведёшь тогда людей ты за собой... И, видя свет твоей души, они пойдут с тобой! Эти   строки   о  Горине   Василии   Яковлевиче   –   председателе   колхоза   имени   Фрунзе Белгородского района. Василий Яковлевич награжден орденом Трудового Красного Знамени, дважды   Герой   социалистического   труда,   почетный   гражданин   Белгородской   области, почетный профессор сельскохозяйственной академии. Он  ­ наш современник.   Родился Василий Яковлевич в селе Бессоновка Белгородского  района 7января 1922 года в потомственной крестьянской семье. Сколько помнит он себя ­ жизнь его тесно связана с землей. В июне 1941 года закончил Харьковское военно­медицинское училище. И тут же ушел на фронт защищать родную землю. После демобилизации Василий Яковлевич работал фельдшером в Бессоновке. Лечил людей. Видел, как тяжело восстанавливается село после лихих военных годин. И замирало сердце, болью отзывались в нем беды односельчан. В 1959 году на общем собрании избрали коммуниста Горина председателем колхоза. Своему колхозу он беззаветно служил 55 лет – до своей кончины в апреле 2014 года. (слайд 14, 15) Памятник В. Я. Горину в п. Майский. (слайд 16) Рассказ ученика о С.В.Хоркиной. Хоркина Светлана Васильевна родилась в г.Белгороде 19 января 1979 года. Окончила факультета физического воспитания Белгородского университета.   Заслуженный мастер спорта по спортивной   гимнастике, кандидат педагогических наук . Спортом Хоркина начала заниматься с 1983 года. Тренировалась под руководством Бориса   Пилкина.   С   1992   года   Хоркина   являлась   членом   сборной   команды   России   по спортивной гимнастике. Многократная чемпионка России, Европы и мира, Олимпийских игр. 23 августа  2003 года на чемпионате  мира в Анахайме   Хоркина стала  первой  в истории женской   спортивной   гимнастики   трёхкратной   абсолютной   чемпионкой   мира.   Спортивную карьеру завершила осенью 2004 года.  С.В. Хоркина начала политическую карьеру. Она – член партии «Единая Россия», в декабре   2007   года   Светлана   была   избрана   депутатом   Государственной   Думы,   а   также является вице­президентом Федерации спортивной гимнастики России. С 26 июля 2010 года ­ член Патриаршего совета по культуре (Русская православная церковь). (слайд 17) Учитель: ­ Светлана Хоркина не забывает свой родной город, старается, чтобы он становился все лучше и краш.. Для развития спорта и активного досуга молодежи  в городе открыт сорткомплекс имени С.Хоркиной. IV. Обобщение изученного краеведческого материала Учитель: ­ Кому  посвящен наш урок? ­ Что  нового вы узнали о людях родного края? (предполагаемые ответы детей) ­ Посмотрите на портреты в  рабочей тетради. Подпишите их. (Работа в парах.) V. Рефлексия. (слайд 18) Посмотрите на слайд, выберите любую строчку и продолжите предложение. – «Я хотел бы ещё узнать о…, потому что…» – «Самым интересным заданием на уроке было …» – «Я считаю, что сегодня на уроке хорошо работал(а)…»  VI. Домашнее задание  Подготовить сообщение об известном земляке