Методическая разработка урока русского языка в 1 классе.Тема: Возраст. Речевые, языковые средства, позволяющие сообщить свой возраст и узнать его у собеседника.
Методическая разработка урока русского языка в 1 классе.Тема: Возраст. Речевые, языковые средства, позволяющие сообщить свой возраст и узнать его у собеседника.
Оценка 4.6
Разработки курсов
docx
русский язык
1 кл
07.02.2017
Методическая разработка урока русского языка в 1 классе.Тема: Возраст. Речевые, языковые средства, позволяющие сообщить свой возраст и узнать его у собеседника. Цель урока: создать условия для знакомства с речевыми и языковыми средствами, позволяющими сообщить свой возраст и узнать его у собеседника. Научатся составлять и записывать предложения; писать заглавную букву в именах собственных.
Русский язык- ур 17- 03.02.docx
Русский язык
Урок № 17
Тема: Возраст. Речевые, языковые средства, позволяющие сообщить свой возраст и узнать его у собеседника.
Цель: создать условия для з н а к о м с т в а с речевыми и языковыми средствами, позволяющими сообщить свой возраст и узнать его у собеседника.
Н а у ч а т с я составлять и записывать предложения; писать заглавную букву в именах собственных
Планируемые результаты:
Предметные результаты
У з н а ю т речевые и языковые средства, позволяющие
сообщить свой возраст и узнать его у собеседника.
Н а у ч а т с я составлять и записывать предложения;
писать заглавную букву в именах собственных.
Метапредметные результаты и деятельность учащихся
Познавательные: Анализировать информацию, полученную из рисунков. Наблюдать ситуации, в которых необходимо указывать
возраст (или спрашивать о возрасте), формулировать правила устного общения на основе наблюдения. Восстанавливать
предложения, выбирая правильные формы слова. Наблюдать за словами, сходными по звучанию, и их использованием в тексте
(юмористическое стихотворение, языковая игра). Использовать алгоритм порядка действий при списывании и правило
правописания собственных имен.
Регулятивные: Контролировать последовательность действий при списывании, правильность и аккуратность записи
Коммуникативные:Уметь формулировать коммуникативноречевые действия,
конструктивные способы
взаимодействия с окружающими
Тип урока знакомство с новым материалом
Форма проведения работа в парах, индивидуальная работа.
Оборудование: Русский язык (учебник и рабочая тетрадь) – 28 штук.
Этапы урока
Ι
. Актуализация
знаний
Ход урока (деятельность учителя и учащихся)
Формирование УУД
I. Организационный момент (Л.).
В мире много интересного,
Нам порою неизвестного.
Миру знаний нет предела.
Так скорей, друзья, за дело!
Актуализация опорных знаний (П. + JI. + К.).
Запишите число. Классная работа
Л и ч н о с т н ы е :
о причинах
адекватно
судят
своего
успеха/неуспеха в учении, связывая
успехи с усилиями, трудолюбием.
Рассмотрите рисунки на странице 3031 в учебнике. Прочитайте комментарии.
Что их объединяет? Почему важно знать свой возраст? Что такое возраст?
Рассмотрите рисунки на странице 3031 в учебнике. Прочитайте комментарии. Что их
объединяет? Почему важно знать свой возраст? Что такое возраст?
III. «Открытие» новых знаний и способов деятельности.
Над чем будем работать? Тема урока: Возраст. Для чего нам надо помнить о возрасте?
. Постановка
ΙΙ
учебной проблемы.
Открытие нового
знания
Познавательные УУД: формируем
умение выявлять сущность,
особенности объектов;
Коммуникативные УУД:
формируем умение участвовать в учебном диалоге, следя за
правильностью речи.
Регулятивные УУД:
осуществлять пошаговый контроль
по результату под руководством
учителя; Личностные:
имеют
желание
работать
коллективно;
осознают
необходимость совершенствования
своих знаний и умений.
учиться,
1. Работа по учебнику.
Прочитайте, на что указывает рубрика «Обрати внимание». В каких ситуациях надо знать и
называть свой возраст? Вы можете точно сказать, сколько вам лет сейчас? Давайте
проверим.
Учащиеся подсчитывают свой возраст по календарю, считают месяцы.
Р е ч е в о е о б щ е н и е : упражнение 1, с. 32 (К.).
Прочитайте диалог. Возможно, он подскажет, почему вы точно не определили свой возраст.
Самостоятельное чтение (П. + Р.).
Почему же нельзя точно запомнить свой возраст?
Работа в парах (К.).
Вспомните правила парной работы. Найдите ответы на поставленные вопросы {упражнение 2).
Самостоятельная работа (упражнение3, с. 33)(Р. + П.).
Прочитайте вопросительное предложение. Как ответить на этот вопрос? А взрослому человеку
можно задавать такой вопрос? Проверьте своё предположение в рубрике «Обрати внимание».
(Самостоятельное чтение.)
Кто ответил правильно?
У А. Шибаева есть стихотворение «Находка». Объясните значение слова «находка». Кто из вас
чтонибудь находил?
Я думаю, что эта находка должна вас удивить .стихотворение (П.).
Какая же находка у поэта? Прочитайте самостоятельно стихотворение и попробуйте ещё что
нибудь найти. (Выделенные слова написаны поразному.)
Объясните почему. Это ещё один секрет письменной речи.
Минутка чистописания.
Вспомните все «находки» урока и расскажите о них (П. + Р. + К.).
Запись под диктовку.
Белый иней украсил деревья.
Словарная работа
Здравствуйте, пожалуйста, спасибо, дорога, фамилия, до свидания.
Поставьте ударение, разделите на слоги. Р е г у л я т и в н ы е : научатся
осуществлять контроль в форме
сличения способа действия и его
результата с заданным эталоном, с
целью обнаружения отклонений и
отличий от эталона; выделять и
осознавать то, что уже усвоено, и то,
что
усвоить.
Личностные: понимают значение
границ собственного знания и
«незнания»; осознают необходимость
самосовершенствования;
нужно
еще
. Применение
ΙΙΙ
нового знания
Физминутка
Вспомните, какие секреты устной речи вам уже известны. (Паузы в конце
предложений, интонация, выделение слов голосом логическое ударение, ударение в
словах.)
Какие секреты есть у письменной речи?
Н а д о с к е записаны предложения:
• У Наташи зелёный шарик.
• Саша дает команду Шарику.
Прочитайте предложения.
Что заметили? (Слово, называющее предмет, пишется с маленькой буквы, а
кличка животного с заглавной.)
Физминутка
Самостоятельная работа
Вариант 1
Списать текст, вставить пропущенные буквы, подчеркнуть имена собственные.
У (Л, л)евы и (п,П)ети жил (к,К)отик (П,п)ушок. Кот был белый и пушистый. Лапки и
хвостик серые. Мальчики любят (к,К)отика.
Вариант 2
Списать текст, вставить пропущенные буквы, подчеркнуть имена собственные.
У Левы и Пети жил котик Пушок. Кот был белый и пушистый. Лапки и хвостик серые.
Мальчики любят котика.
Проверка.
Над чем работали?
V.Ι
Итог
V.Рефлексия Мне было легко…Мне было трудно…
Методическая разработка урока русского языка в 1 классе.Тема: Возраст. Речевые, языковые средства, позволяющие сообщить свой возраст и узнать его у собеседника.
Методическая разработка урока русского языка в 1 классе.Тема: Возраст. Речевые, языковые средства, позволяющие сообщить свой возраст и узнать его у собеседника.
Методическая разработка урока русского языка в 1 классе.Тема: Возраст. Речевые, языковые средства, позволяющие сообщить свой возраст и узнать его у собеседника.
Методическая разработка урока русского языка в 1 классе.Тема: Возраст. Речевые, языковые средства, позволяющие сообщить свой возраст и узнать его у собеседника.
Материалы на данной страницы взяты из открытых истончиков либо размещены пользователем в соответствии с договором-офертой сайта. Вы можете сообщить о нарушении.