Проверочная работа.Обучение грамоте.

Обучение грамоте Проверочная работа Назначение работ 1) Сделать выводы о продвижении детей по отношению к стартовому уровню (результаты  выполнения данных работ сравнить с результатами выполнения диагностических заданий в  начале и середине учебного года);  2) зафиксировать результаты освоения основных умений для пройденного этапа. Владение устной речью    Форма изучения и показатели развития устной речи едины с 1­го по 4­й класс. Они  устанавливаются на основании наблюдений учителя за устной речью на уроках и вне  уроков в результате постепенного накапливания сведений о внешней характеристике речи,  её развёрнутости и связности. Оценка внешней характеристики устной речи Показатели 1) Говорит охотно; 2) форма общения с учителями и учениками соответствует ситуации; 3) речь в основном грамматически правильная; 4) артикуляция чистая; 5) громкость нормативная. 4­й уровень – в норме 5 показателей; 3­й уровень – в норме 4 показателя; 2­й уровень – в норме 2­3 показателя; 1­й уровень – в норме 1 показатель. Оценка связности устной речи  Показатели 1) Типичные единицы высказывания; 2) развёрнутость характеристики объекта. 4 –й уровень – говорит связными предложениями; может дать развёрнутую характеритику  объекта или явления; 3­й уровень – речь состоит из предложений или отдельных слов, заменяющих предложение; характеристика объекта или явления даётся в виде малосвязных мыслей; 2­й уровень – предложения почти не используются в речи, произносятся в основном  отдельные  слова; ученик испытывает большие трудности при характеристике объекта или  явления; 1­й уровень – речь в основном состоит из междометий и частиц;  содержание высказывания  улавливается с трудом. Владение устной речью Фамилия, имя  ученика Внешняя характеристика речи показатели речи уровень оценки уровень  связности речи 5 5 4 4 3 4 4 2 Епишин Александр Кабальдин Артём Севастьянов Даниил Шабашкин Дмитрий 1 + + + + 2 + + + + 3 + + + + 4 + + +­ ­ 5 + + + + Задание 1. Оценка техники чтения вслух, понимание прочитанного. Владение письменной речью Мишки.      Нашли охотники в лесу двух медвежат. Принесли их в избу.  Хозяйка сделала две бутылочки с тёплым молочком. Мишки спят и  молочко из бутылочки посасывают. Так и растут понемногу.      Как­то приехал к хозяевам гость. Вышел во двор погулять. Вдруг перед самым носом кирпич летит с крыши.      Глядит человек на крышу. Сидят два медвежонка и разбирают  трубу по кирпичику. Кирпичи спускают по крыше. Ползёт кирпич  вниз и шуршит. А медвежата слушают. Нравится им это. Такие  озорники!                                                                                          (Е. Чарушин) (76 слов, из них трёхсложных ­12, четырёхсложных – 10, пятисложных ­1) Название текста «Мишки» Автор Е. Чарушин     Количество слов 76  Анализ чтения №п/п Фамилия, имя ученика Показатели техники чтения Уровень техники чтения Уровень понимания прочитанного Способ чтения Епишин Александр по слогам Кол­во и характер ошибок 1 замена букв 1 ударение 1 ударение 10 замена букв Время чтения Темп чтения 2 мин. 40 слов в мин. в норме 1мин. 40 сек. 45 слов в мин. выше нормы 1 мин. 15 сек. 50 слов в мин выше нормы 10 мин. 10 слов в мин ниже нормы ­+ + + ­+ по слогам + цел. сл по слогам + цел. сл по складам 1 2 3 Кабальдин Артём Севастьянов Даниил 4 Шабашкин Дмитрий Оцениваются:  1) понимание прочитанного; 2) способ чтения; 3) количество и характер ошибок. Задание 2. Оценка понимания лексического значения слов, умения группировать. Прочитай слова. Представь, что или кого они называют. Найди лишние слова. Заяц, лиса, тигр, белка. Дуб, василёк, тополь, осина. Весна, ноябрь, лето, зима. Задание 3. Оценка умений оформлять предложение и различать на слух границы слов. Запиши предложения под диктовку. Гроза.      Стоит тёплый летний денёк. По небу плывёт большая туча. Вот ударил сильный гром. На землю упали  первые капли. Полил дождик. Куда бежать? Вася и Юля укрылись под крышей.  (29 слов) Задание 4.Оценка дифференциации звуков речи. Сделай звуковую запись слов: эх, уха, рай, река, горка, грелка, варёный. Задание 5. Оценка навыка списывания и усвоения фонетических знаний. Спиши слова, раздели где можно, слова на слоги вертикальной чертой. Море, ярко, стоп, сойка, деньки, грач, край Поставь в них знак ударения. Подчеркни буквы, обозначающие гласные звуки. Задание 6. Оценка усвоения фонетических знаний. Спиши слоги. Подчеркни слоги с буквой, обозначающей мягкий согласный звук. Жи, лё, ра, ми, ци, ща, но, се.      Владение письменной речью Фамилия, имя Епишин  Александр Кабальдин  Артём Севастьянов  Даниил Шабашкин  Дмитрий умение группировать оценка  понимания  лексического  значения слов +­ + + + +­ + + + оценка умения  оформлять  предложение  и  различать на слух  границы слов +­ + + ­ оценка  дифференциации  звуков речи + + ­+ ­+ оценка навыков  списывания и  усвоения  фонетических  знаний + +­ + + деление слов на  слоги, постановка ударения ­+ + +­ ­